音乐七年级下人音版第1单元欣赏《婚礼进行曲》教案2

初中音乐人音版七年级下册第一单元《欣赏：婚礼进行曲》优质课公
开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、了解进行曲这种音乐体裁,对进行曲音乐的特点和用途有进一步的了解;愿意总结进行曲在生活中的广泛应用;振奋精神以积极进取的精神投入生活。

2、能够听辩乐曲的主题,知道曲作者的名字;能运用进行曲的知识分析所欣赏进行曲音乐的主要特点,它们所适用的演出场所及功能。

3.对进行曲这种音乐体裁产生一定的兴趣。

2学情分析
初一年级的学生认识领域和生活范围不断拓展,他们的体验感受和表现能力也在不断增强,对想象力和音乐形象思维能力都提出了一定的要求,另外,初一年级的学生性格活泼外向,对事物充满新奇感,因此在教学过程中我试图运用讨论法、对比法和体验法来辅以教授、引导、欣赏等多种教学手段来激发学生学习的自主性,营造一个有气氛的音乐课堂。

3重点难点
1、激发学生对进行曲的兴趣。

2、让学生参与体验的形式。

3、使学生感受进行曲使一种用于队列行进的音乐。

4教学过程
4.1
教学活动
1【讲授】（一）欣赏《婚礼进行曲》
(1)初听乐曲
提问:1.听听这首乐曲你在哪里听到过?它带给你什么样的感受?
2.由什么乐器演奏的?
3.乐曲使怎样的速度、力度、情绪?
(2)介绍管风琴(多媒体展示)
(3)简介作者(瓦格纳)和乐曲背景故事。

婚礼进行曲---教案一、设计意图本教案设计的是小学七年级音乐课《婚礼进行曲》教学。

婚礼进行曲是一首著名的婚礼乐曲，是纯音乐，没有歌词，所以学生比较喜欢学唱。

本教案旨在通过对这首乐曲的学习，让学生从中感受到音乐的魅力，培养他们的音乐欣赏能力和审美情趣。

二、教学目标1.了解《婚礼进行曲》的创作背景和流行程度。

2.掌握这首曲子的旋律和节奏，听懂并识别重复的乐句和节奏。

3.培养学生的感性理解和主动参与能力，能用自己的方法来表达和演绎乐曲中所表达的情感。

4.通过学习这首曲子的编配和演奏方法，培养学生的音乐鉴赏能力和音乐欣赏情趣。

三、教学重难点1.教学重点：唱、听、弹、拍。

2.教学难点：乐曲中复杂的时值关系和拍子变化。

四、教学步骤及教学方法1.导入（5分钟）本节课的学习内容是《婚礼进行曲》，同学们知道这首曲子吗？请举手。

现在我们来听听这首曲子，看看它是用些啥乐器演奏的。

2.学习（30分钟）（1）呈现乐曲。

（6分钟）本节课的主角《婚礼进行曲》开始了，下面请大家认真聆听它的旋律。

同学们可以一边听，一边注意听它的旋律变化。

（2）齐奏练习。

（5分钟）上一段音乐差不多耳熟能详了，也就是说同学们已经初步掌握这段音乐的旋律和节奏。

现在请大家跟着我一起唱这一段，注意音调和节奏的把握，一起来。

（3）重复训练。

（10分钟）接下来，请大家认真跟着乐曲一起唱、听、拍，把自己的每个节奏都融合到乐曲里面，好吗？同学们可以按照下面的方式加以练习。

①老师先唱这段乐曲。

②让学生集中注意，把乐曲一遍遍地唱，然后老师带领大家大声唱几遍。

（4）随机唱练习。

（5分钟）用点名方式，让每个孩子来唱一段，这个时候同学们可以根据自己的理解和感受来自由唱，唱完一个人，其他同学可以大声鼓掌。

让学生来到课堂前，用自己的方法，用吉他、钢琴、口琴等乐器来演奏《婚礼进行曲》并作一个简单的介绍，感觉怎么样？4.作业用自己的话简述一下《婚礼进行曲》这首曲子的流行和故事，300字左右。

《葬礼进行曲》教案
教学目的：
1、能够听辨乐曲的主题；知道曲作者的名字。

2、能运用进行曲的知识分析所欣赏进行曲音乐上的主要特点，它们所适用的演出场合及功能。

教学重点：
欣赏乐曲，分辨乐曲的主题，了解进行曲的特点。

教学难点：
运用进行曲的知识分析进行曲音乐上的主要特点。

教学过程：
1、教师介绍进行曲的相关知识。

进行曲原为军队用来统一步伐，表现雄壮军威，鼓舞士气的队列音乐。

进行曲根据用途可分为“军队进行曲”“婚礼进行曲”“葬礼进行曲”。

进行曲的速度可分为“慢速进行曲”“快速进行曲”“急速进行曲”。

2、欣赏乐曲《葬礼进行曲》。

（1）让学生边欣赏乐曲边思考。

a、乐曲是用什么乐器演奏的？（钢琴演奏。

）
b、乐曲的结构？（复三部曲式的结构。

）
c、乐曲的基本情绪和速度以及力度与《婚礼进行曲》有什么不同？
（2）结合练习，让学生对这三首乐曲进行比较。

a、用不同的速度唱每首进行曲的主题。

b、由三组学生分别模拟3首进行曲的场景。

(阅兵式仪仗队入场、婚礼庆典新人入场、送葬的队伍在行进。

)
3、布置课后作业，结束本课。

1。

《婚礼进行曲》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生掌握婚礼进行曲的背景和含义；2. 培养学生的音乐欣赏能力和音乐素养；3. 提高学生的情感表达和沟通能力。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生欣赏婚礼进行曲，感受音乐的美感和情感表达；2. 教学难点：让学生理解婚礼进行曲背后的文化内涵和情感意义。

三、教学准备：1. 准备相关音乐素材，包括婚礼进行曲的音频和视频；2. 设计教案和教学PPT；3. 准备一些与婚礼相关的图片或视频，以帮助学生更好地理解婚礼进行曲的含义。

四、教学过程：（一）导入新课1. 播放《婚礼进行曲》，请学生欣赏并感受乐曲的情感基调。

2. 引导学生交流感受，并简要介绍乐曲的背景和主要内容。

3. 引出课题：今天我们将一起学习并演奏《婚礼进行曲》。

（二）新课教学1. 节奏练习：通过拍手、拍肩等简单方式，引导学生感受乐曲的节奏。

2. 视唱练习：分句、分段练习，引导学生逐步掌握乐曲的旋律。

3. 讲解乐理知识：结合乐曲，讲解相关乐理知识，帮助学生更好地理解乐曲。

4. 演奏技巧：传授演奏技巧，如手型、指法、音色控制等，帮助学生更好地表现乐曲。

5. 情感表达：引导学生结合自身感受，表达对婚礼的看法和情感，培养学生对音乐的情感体验。

（三）实践演奏1. 组织学生分组练习，互相帮助、互相学习。

2. 挑选一组学生上台演奏，其他学生倾听并给予评判和建议。

3. 教师总结评判，给予必定和鼓励，指出不足和改进方向。

（四）拓展延伸1. 播放不同风格的婚礼音乐，引导学生感受不同音乐风格的婚礼氛围。

2. 推荐相关音乐作品，鼓励学生课下欣赏和学习。

3. 组织学生参与婚礼等社交活动，实践演奏婚礼音乐，提高演奏技能和社交能力。

教学设计方案（第二课时）教学目标：1. 通过对《婚礼进行曲》的欣赏和演奏，培养学生的音乐感知能力和音乐表现力。

2. 理解音乐的主题，感受音乐的情感，把握音乐的节奏和旋律。

3. 提高学生的合作认识和团队协作能力，通过演奏实践培养团队合作精神。

第二课行进之歌2教学设计课型：欣赏课课时：1课时教材：人音版七年级下册第一单元第二课一、教材分析：《婚礼进行曲》选自德国浪漫主义代表人物瓦格纳的乐剧《罗恩格林》幕开始时的一段混声合唱《婚礼大合唱》。

整首作品为bB大调，2/4拍，中速稍慢，显得庄严肃穆，曲式结构为复三部，旋律优美，情绪抒情而庄重，又不失欢乐与幸福的气氛。

《葬礼进行曲》肖邦所作的三首钢琴奏鸣曲中最著名的《降b小调奏鸣曲》中的乐章。

降b小调，4/4拍，慢板，复三部曲式，被称为“死之诗〞的钢琴独奏曲二、学情分析：七年级的学生对生活中接触到的音乐兴趣浓厚，好奇心强，具有较强的探究欲望，具备对音乐作品的欣赏能力，而从理论上分析理解音乐的能力还很粗浅，所以，在教学中应该多引导学生对所听音乐有独立的感受与见解。

三、教学目标：情感态度价值观：能培养学生对进行曲的兴趣，通过欣赏丰富学生艺术想象力,提高对艺术的感知力。

过程与方法：能够听辨乐曲的主题，了解曲作者，能运用进行曲的知识分析所欣赏进行曲音乐的主要特点、它们所适用的演出场及功能。

知识与技能：能深入理解进行曲的功能特点,认识并区分管风琴音色，正确分析乐曲的结构。

四、教学重点、难点：重点：〔1〕了解进行曲的根本特征，感受不同题材、不同风格的中外进行曲的艺术魅力。

体验进行曲的行进步伐节奏。

〔2〕正确分析乐曲的结构，了解乐曲中所运用的相关乐器。

难点：能够让体验和感受进行曲的风格特点，并能够掌握一定的乐曲分析的能力。

五、教学准备：钢琴、多媒体、课件PPT。

六、教学过程：〔一〕课堂导入1.请学生欣赏视频片段并思考：这首乐曲适合哪种的场景？它是迈着怎样东边的步伐？〔上节课中，我们学习了三首进行曲，今天我们继续进行进行曲的学习。

首先请大家欣赏一段进行曲的视频。

思考这首进行曲中描绘了怎样的场景？场景中的人们迈着怎样东边的步伐？请欣赏〕2.乐曲描述的是在婚礼场景中，神圣、庄严、幸福的步伐，引入《婚礼进行曲》。

〔欣赏完视频，想必大家心中已经有了答案。

欣赏《婚礼进行曲》一、教材分析：本课为人音版七年级下册第一单元欣赏曲目。

本单元涉及了多种不同风格的进行曲，根据对教材和音乐课标的要求，使学生了解进行曲的风格，节拍特点、应用场合等。

在学生音乐修养中占有重要地位和作用。

为了指导学生体验婚礼进行曲这种体裁，在实践活动中不断的加深感受和了解，把学生从繁重的理论知识的学习中解脱出来，让学生去充分感受音乐美，感受音乐作为一种声音的艺术带给我们听觉上的享受。

二、学情分析：由于农村中学的学生音乐知识基础比较薄弱；他们对进行曲的认识也只是通过电视或每周的升旗仪式，才有所领会，学生对这一体裁的乐曲兴趣也许不如对流行歌曲的兴趣浓厚，但经老师的引导也会产生很大的兴趣。

进行曲的体裁特点十分明显，学生在日常生活中也有过相关经验，多少有一定的学习基础。

七年级学生活泼好动，喜欢表现，即使有的孩子较内向，也容易被感染，而喜欢进行曲。

三、教学目标：1.欣赏《婚礼进行曲》哼唱主题音乐。

了解作者瓦格纳，了解管风琴。

2.乐于参与与体验并通过音乐进一步加深乐曲社会功能的认识。

3.能够听辩乐曲的主题，感受乐曲ABA的结构和浪漫温馨的性质，理解音乐所表现的内容。

四、教学重点：通过音乐材料的呈现使学生获得积极、愉悦的情感体验，并能积极主动参与音乐实践，体会音乐在人类社会生活中的作用与地位。

五、教学难点：哼唱主题音乐，能用适当的形体动作进行律动感受音乐。

六、教学过程：（一）初听音乐（音乐聆听）教师提问：刚才的音乐你们听过吗？在哪里听过的？听了这首音乐你有什么样的感觉？教师小结：这首浪漫温馨的音乐，就是由瓦格纳作曲的《婚礼进行曲》。

（二）欣赏音乐、感受旋律。

1.完整欣赏音乐，让我们一起感受一下婚礼上的幸福场面（欣赏婚礼视频）。

问：乐曲的速度、力度、情绪是怎样的？2.作者介绍：创作了这首浪漫、优美的乐曲的是德国作曲家理查德·瓦格纳，请看屏幕（课件）理查德·瓦格纳，德国著名的作曲家、指挥家，生于莱比锡。

新人音版七年级音乐下公开课教学设计《婚礼进行曲》教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《婚礼进行曲》教案教学目标：一、听音乐根据乐句的变化做动作。

二、体验与同伴合作的快乐以及结婚带来的幸福感。

三、感受乐曲ABA的结构和浪漫温馨的性质，理解音乐所表现的内容。

教学重点：通过音乐材料的呈现使学生获得积极、愉悦的情感体验，并能积极主动参与音乐实践，体会音乐在人类社会生活中的作用与地位。

教学难点：能用适当的形体动作进行律动感受音乐。

教学准备：图片、音乐、各类装扮用品等。

教学过程：一、欣赏音乐、感受旋律。

1．初步感受音乐。

教师提问：刚才的音乐你们听过吗？在哪里听过的？听了这首音乐你有什么样的感觉？教师小结：这首音乐听上去浪漫温馨，它就是由瓦格纳作曲的《婚礼进行曲》。

2．完整欣赏音乐，听听音乐有几段。

二、多种形式、表现音乐。

1．学生讨论。

教师：你在婚礼上看到新郎和新娘举行了哪些仪式？2．看图欣赏音乐。

教师：新郎新娘的婚礼真浪漫，接下来让我们边看图边认真的倾听这首《婚礼进行曲》。

3．听音乐表演。

（1）听音乐表演。

（2）重点欣赏第二段。

4．分角色表演。

（1）出示各种饰品，学生将自己打扮成新郎新娘的样子。

（2）学生商讨出活动室哪里放红地毯，哪里举行仪式的舞台。

（3）学生分两组进行表演。

三、欣赏录像、谈话延伸。

1．让学生欣赏一段中式婚礼的录像。

2．结束活动。

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人音版音乐七下第1单元欣赏《婚礼进行曲》教案2教学目标：一、了解进行曲这种音乐体裁，对进行曲音乐的特点和用途有进一步的了解。

二、总结进行曲在生活中的广泛应用。

三、能够听辨乐曲的主题，知道曲作者的名字四、能运用进行曲的知识分析所欣赏进行曲音乐的主要特点、它们所适用的演出场及功能。

教学重点：激发学生对进行曲的兴趣，让学生用参与体验的形式，使学生感受进行曲是一种用于队列行进的音乐。

教学难点：能用适当的形体动作进行律动感受音乐。

教学准备：图片、音乐、各类装扮用品等。

教学过程：一、欣赏《婚礼进行曲》（1）第一遍欣赏师：同学们闭上眼睛，听听这首乐曲你在哪里听到过？它带给你什么样的感受？（多媒体播放）生：婚礼进行曲，在参加亲戚的婚礼时听过；给人一种神圣、庄严、幸福的感觉。

师：由什么乐器演奏的？（师介绍管风琴，出示管风琴图片）师：这首曲子本是为一部传奇歌剧《罗恩格林》写的一首混声四部合唱。

《罗恩格林》讲述了一段美丽浪漫的故事。

除了这首进行曲外还有一首门德尔松写的《婚礼进行曲》人们习惯把瓦格纳的这首作为新人入场时举行婚礼的庆典音乐；把门德尔松的《婚礼进行曲》作为新人退场时的音乐。

师：同学们谁来模仿一下新人入场时的场面。

让我们再一次感受一下这欢乐和幸福的氛围。

（2）随着音乐响起，一对新人缓缓走来，那一刻神圣，纯洁，幸福弥漫整个课堂。

（3）师引导生总结《婚礼进行曲》的特点：速度一般较快，表现欢乐的气氛。

师：进行曲的在生活中有广泛的作用，不同类型的进行曲有不同的音乐特点，适合不同的场合。

二、师生总结进行曲定义、特点、类型（1）进行曲的定义原为军队中用来统一行进步伐、表现雄壮军威、鼓舞士气的队列音乐。

（2）进行曲的特点节奏清晰，结构方整，常用偶拍子。

（3）进行曲的类型“军队进行曲”“婚礼进行曲”“葬礼进行曲”“庆典进行曲”“凯旋进行曲”等。

《拉德茨基进行曲》
背景介绍作者简介
作品分析：
进行曲特点，幽默、欢乐的风格1、背景材料
《拉德茨基进行曲》是老约翰•施特劳斯于1848年创作的。

由于此曲曲调十分动听，具有英雄的性格，演出时能获得较好的剧场效果，人们也就渐渐地忘记了拉德茨基那段不光彩的历史，喜欢起这支曲子来。

2．作者简介
老约翰•施特劳斯(1804～1849) 奥地利作曲家、指挥家。

自幼学习小提琴和音乐理论。

老约翰•施特劳斯是维也纳圆舞曲的奠基人之一，被誉为“圆舞曲之父”。

他所作的圆舞曲，节奏活泼，切分音和休止符应用巧妙。

在他的作品中流传最久、影响最大的当属《拉德茨基进行曲》。

3．乐曲分析
《拉德茨基进行曲》D大调，2/2拍，复三部曲式，由管弦乐队演奏。

此曲子既有进行曲的节奏又比较轻松诙谐，它没有太多的军队战斗的进行曲特点，反而更接近幽默、欢乐的风格。

《行进之歌》教案设计教学目标：1.了解进行曲的音乐特点，能够通过音乐来进行节奏及步伐的模仿，从而认识进行曲所适用的场合及功能。

2.通过学习进行曲，能够听辨乐曲的主题。

初步了解《结婚进行曲》，《葬礼进行曲》，《拉德茨基进行曲》的创作背景、通过对比欣赏能运用进行曲赏析三首作品音乐的基本特点。

3.通过学唱和聆听，乐于参与体验并通过音乐进一步深入总结进行曲在生活中的广泛作用，振奋精神，以积极进取的精神投入生活。

重点：了解进行曲的特点以及使用场合及功能。

难点：辨别三首进行曲步伐节奏、速度、力度、情绪上的不同特征。

教具准备：多媒体课件、打击乐器、教学卡片等。

教学过程一、导入1、组织教学：播放入场音乐《运动员进行曲》(通过潜移默化，感受进行曲的特点)学生有序的进场进场。

2、师：在上课前请同学们先来说说刚刚进教室你们所听到的曲目是什么呢？它出现在什么场合呢？早操、升旗前集合、运动会开幕式运动员入场音乐《运动员进行曲》。

3.其实在日常学习生活中我们经常会碰到进行曲这一体裁？同学们能说说在哪些场合里有你们熟悉的进行曲呢？(学生讨论) 升旗仪式上《义勇军进行曲》；阅兵仪式上《中国人民解放军进行曲》还有结婚，葬礼，颁奖典礼等等二、欣赏《婚礼进行曲》（1）第一遍欣赏师：请同学们闭上眼睛，听听这首乐曲你在哪里听到过？它带给你什么样的感受？（多媒体播放）生：婚礼进行曲，在参加亲戚的婚礼时听过；给人一种神圣、庄重、温和愉悦、幸福的感觉。

（2）这首《婚礼进行曲》是由德国作曲家瓦格纳创作，通常作为新人入场时举行婚礼的庆典音乐，与它齐名的还有门德尔松的《婚礼进行曲》，作为新人步出礼堂的音乐。

新娘入场——瓦格纳新人步出礼堂——门德尔松（3）师：由什么乐器演奏的？师：《婚礼进行曲》是一首管风琴独奏曲。

接下来我们一起来认识下管风琴。

出示管风琴图片：管风琴是流传于欧洲历史悠久的大型键盘乐器，最早于公元前250年诞生在古希腊，13世纪在欧洲广泛流行。

人音版音乐七年级下册欣赏进行曲第二课时教学设计
管风琴，依靠琴管发声，有二至数层键盘和脚踏键盘，音域宽广，音色丰富。

管风琴历史悠久，发端于4世纪，13世纪在欧洲广泛流行。

大型管风琴多在教堂使用。

六、欣赏《葬礼进行曲》。

1.播放葬礼图片及《葬礼进行曲》，引导学生聆听歌曲。

2.介绍作者及《葬礼进行曲》。

肖邦：波兰作曲家、钢琴家。

肖邦是19世纪著名浪漫派作曲家，人称“钢琴诗人”。

作品以钢琴曲为主，体裁多样，内容丰富，题材紧密联系波兰人民的生活、历史和爱国主义诗歌。

作品全集达21卷之多，涉及练习曲、圆舞曲、前奏曲、谐谑曲、马祖卡等。

《葬礼进行曲》用钢琴演奏。

乐曲为降b小调，四四拍，慢板，复三部曲式，是肖邦所作的三首奏鸣曲中最著名的〈降b小调奏鸣曲〉中的第三乐章，作于1837年。

（2）《葬礼进行曲》的音乐情绪：
沉重的，庄严肃穆的。

4.《葬礼进行曲》的相关知识。

这首《葬礼进行曲》是降B小调，4/4拍，慢板，用复三部曲式写成。

乐曲没有前奏。

开始，是描写送葬的行列，肃穆而缓慢地行进，远处不时传来低沉的丧钟声。

主音“6”为其基础音，加上大量。

婚礼进行曲-人音版七年级音乐下册教案课程概述
本节课程将介绍经典钢琴曲目《婚礼进行曲》，并让学生了解人声演唱版及其演绎特点。

通过学习，使学生深刻认识到婚礼进行曲这一乐曲的魅力，以及培养学生们对音乐的欣赏与理解。

教学目标
•了解经典钢琴曲目《婚礼进行曲》
•掌握人声演唱版的演绎特点
•培养学生们对音乐的欣赏与理解
教学流程与内容
第一步：导入
老师通过播放原版婚礼进行曲，让学生了解乐曲的基本特点，例如旋律优美、节奏明快、气氛庄严等。

引导学生思考，婚礼进行曲在现实中是用来做什么的？
第二步：学习《婚礼进行曲》
首先老师简单介绍钢琴曲《婚礼进行曲》的黑白键组成及简单的构成形式。

接着，老师放给学生听人声版的婚礼进行曲，并分析此版本与钢琴版本的区别。

例如，人声版更具有情感表达的特点，更能体现爱情相互依存的寓意，让学生在欣赏中深刻地了解到不同版本在表达上的区别。

第三步：学唱歌曲
让学生跟随老师的节奏，学唱人声版的婚礼进行曲，让学生逐渐熟悉歌曲节奏、歌词。

鼓励学生发挥想象，对歌曲进行合情合理的情感表达。

第四步：练习与表演
通过分组的形式，让学生用人声演绎婚礼进行曲，并让学生自由发挥，添加自己的演绎特点。

让学生在分享中相互交流经验，提高自己的表演能力。

教学总结
通过以上教学过程，学生们对婚礼进行曲的各方面了解更加深刻。

通过学唱歌曲，学生们培养了对音乐的感性认识和理性思考，以及提高自己的表演能力。

让学生们从这节课中领悟到音乐中蕴含的深刻内涵和情感，以及钢琴和人声版本的表达方式差异，也在培养学生们对音乐的欣赏与理解上取得了一定的收获。

婚礼进行曲-人音版七年级音乐下册教案一、教学目标1.了解婚礼进行曲的起源、演奏形式和所传达的情感。

2.掌握简单的婚礼进行曲演奏技巧。

3.提高合奏、合唱乐曲的协调及音乐感知能力。

二、教学重点1.对婚礼进行曲进行简介。

2.婚礼进行曲的演奏形式及所传达的情感。

3.大班协作，集体完整演奏婚礼进行曲。

三、教学环节1. 导入环节教师用简短的视频或图片介绍婚礼进行曲，引起学生们的兴趣与好奇心。

2. 学习环节1.分组合作演奏婚礼进行曲：教师将学生分为多个组，分配不同的乐器，组长要领导小组在规定时间内完成婚礼进行曲的演奏。

2.整合多个组的成果形成完整婚礼进行曲：将各组演奏的乐曲整合到一起，形成完整的婚礼进行曲。

3.表现和情感体验：通过演奏乐曲的表现和情感体验，感受婚礼的喜庆和幸福。

3. 总结环节教师要对整节课程进行总结，让学生们分享自己的体验和收获，评价自己以及小组的合作表现，领略乐器和音乐的奥妙。

四、教学方法1.合作学习法：通过小组合作演奏乐曲，增强学生对音乐的感受能力。

2.讨论式教学法：教师引导学生进行讨论，激发学生的想象力，提高其认知水平。

3.听觉教学法：教师通过音乐作品，让学生进行听觉体验，感受音乐的情感表达。

4.实践教学法：通过实际演奏乐曲，训练学生的音乐技能和协调能力，提升学生的审美素养。

五、教学评价1.评价小组演奏的婚礼进行曲质量。

2.评价学生在完成合作乐曲任务时的表现和合作精神。

3.通过学生的表现和体验，评价本课程的教学效果。

六、教学体会通过本节课的教学，学生们对婚礼进行曲有了更深层次的认识和理解，对音乐技能和表现能力也有了更好的训练。

学生们在这个过程中体会到了音乐的魅力所在，提升了自身对音乐的兴趣和热爱。

《多彩进行曲——婚礼进行曲》教学设计教学目标1通过欣赏《婚礼进行曲》，能够听辨并演唱婚礼主题，知道作者瓦格纳及主要作品。

2对比体验并分析进行曲音乐要素，感受音乐要素对进行曲的重要影响。

3创作一首小进行曲。

学习重难点1.对比体验并分析进行曲音乐要素，感受音乐要素对进行曲的重要影响。

2.创作一首小进行曲。

教法和学法教法：情景激学式、讨论式、归纳式、启发式、参与式。

学法：归纳法、自主探究法、小组合作学习。

教学准备：多媒体课件、电子琴教学过程《多彩进行曲——婚礼进行曲》学情分析从年龄特点来看,七年级学生好动,好奇,好表现, 因此，对教师把控课堂能力的要求较高，应采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛、积极主动参与的学习方式,去激发学生学习的兴趣，只有在学生进入情境后，再安排其有序活动。

生理上,学生好动,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住学生这一特点,发挥学生的主动性，在表扬表现力强的学生时，也要注意鼓励不擅长表现的学生积极参与，达到全体学生共同参与完成课时要求的目的。

同时，我校学生理论知识比较薄弱，但思维活跃，课堂敢于发言，整体素质上呈现多层次的特点。

《多彩进行曲——婚礼进行曲》效果分析本节音乐课通过分析和对比体验《婚礼进行曲》的力度、速度、节拍、节奏、伴奏织体等音乐元素对进行曲进行更深层次的理解和探究，根据学生创作的《起床进行曲》，能够看出学生基本掌握了进行曲都用偶数拍的特点，根据不同的创作设想学生分别选用了柱式和弦或分解和弦，力度上多用强或由弱到强，突出强力或温柔的叫醒模式，速度多采用稍快的中板，音区跨度加大，课堂上没有涉及到这部分，但是学生在讨论的过程中对今天所学知识灵活运用并加以创新，这一点老师课前没有想到，但学生想到并做到了，说明学生真正动脑、喜欢、认真学习了，又进一步通过自主学习、合作探究，让学习效果更加显著。

《多彩进行曲——婚礼进行曲》教学反思本课通过对《婚礼进行曲》的欣赏，使学生进一步了解、掌握进行曲这一音乐体裁的主要特点，及音乐要素对乐曲塑造的音乐形象、音乐情绪的影响。