名师点评一高考化学命题：“稳中有变”

·策略在平和中显本质，在稳定中求创新———2023年高考全国乙卷化学试题解读及教学启示文|王毅2023年高考全国理综化学试卷的命制全面贯彻落实党的二十大精神，发挥考试价值导向，践行全面育人理念，落实立德树人根本任务，坚持为党育人，为国育才，以《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》为依据，体现化学学科的基本价值观念和思维方法，回归学科本质，助力“双减”工作，加强教考衔接，同时突出选拔功能，服务新时代教育评价改革，服务教育强国建设。

一、2023年高考全国化学试题整体评析2023年高考全国理综乙卷化学试题依据高考评价“一核四层四翼”体系，呈现“无价值，不出题；无思维，不命题；无情境，不成题”的典型特征，化学试题结构和难度与2022年基本保持一致，稳中有新，稳中有变。

（一）注重试题命制的基础性，体现高考“引导教学”的核心功能，考教衔接，以考促教，以教促学化学试题依托高考评价体系，遵循高中课程标准。

突出对化学基本概念、基本原理、基本技能等基础知识的考查，没有“繁、难、偏、怪”试题，从而引导教师遵循教育规律，严格按照高中化学课程标准进行教学；同时强调在深刻理解基础上的融会贯通、灵活运用，要求学生能够内化方法、举一反三，有助于减少死记硬背和“机械”刷题的情况。

如第7题就是一道传统的化学与生活题，考查化学反应的类型，选项均取材于生产实践中的化学现象，引导学生从现象入手，思考其蕴藏的化学知识和化学规律；第8题有机化学基础题，主要考查有机化学核心知识，如官能团的种类和性质、有机化学反应类型、有机物的命名和有机物空间结构等；第9题考查了必修教材中的基本实验，这类习题在近年经常出现，实验装置学生都比较熟悉，注重对细节的考查；第10题元素推断及元素周期律，是高考典型题之一，该题以元素及其化合物的性质和原子结构为载体，考查元素的推断和元素周期律、半径规律、化合价规律等知识；第26题实验题，有机物分子式的确定，本实验就来源于教材实例，从定性和定量两个角度考查学生的实验基础知识和基本技能；第35题物质结构选做题对电负性、杂化轨道理论、晶体类型与物质熔点等的关系、晶胞的有关计算等，均是按照《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》进行命题，突出化学主干知识，从而为高中化学教学指明了方向。

化学：稳中有变重视考查学科素养化学：稳中有变重视考查学科素养与2019年相比，2019年《理科综合能力测试考试大纲》在考试范围、命题指导思想等方面进行了微调；把原“理科综合”的能力要求重新细分为各学科的能力要求，化学科注重考查观察能力、实验能力、思维能力、自学能力，提法与《高中化学教学大纲》的能力要求基本相同，但更加具体；删去了题型示例最后部分的理、化、生学科间的综合试题，不再提供样卷；同时在题型示例中进行较大幅度的调整，加强对基础理论、典型元素化合物知识、重要有机化合物知识的考查。

下面就化学部分的考试范围及题型示例的变化做相应的说明。

一、考试范围的变化1．有5处降低了要求。

其中把“理解或掌握”降为“了解”的有2处：“了解常见金属的活动顺序”、“了解烷烃的命名原则”等。

把“了解”降为“初步了解”的有1处：“初步了解常见化肥的基本性质”等。

还有2种“计算”降为“简单计算”：掌握溶解度和燃烧热的简单计算。

2．有3处从“了解”提升到“理解或掌握”：“掌握热化学方程式的含义”、“掌握氯气的化学性质”、“以Fe(Ⅱ)、Fe（Ⅲ）的相互转化为例，理解变价金属元素的氧化还原性”等。

3．删除了4处内容。

“了解有机物的主要来源”、“了解分说明了对实验的重视。

同时在实验题中，渗入对实验结果的定量分析，加强了对实验的考查要求。

（3）计算功能逐渐转变。

题型示例中所选的计算题，在重视学科特色和考查双基的基础上，更突出了能力的测试。

计算的复杂性降低，技巧性要求加大，加强了图、数、形结合的应用要求。

以上种种变化足以说明，高考力图引领考生运用化学视角，去观察、分析生活、生产和社会中的各类有关化学问题，重视对考生学科素养的考查，突出基本理论、元素化合物、有机化学等知识，强调定量和定性相结合，着重考查考生思维的敏捷性、严密性、整体性以及创造性等。

三、对2019年高考的展望在化学科最后的复习阶段应该着重抓好以下三点。

1．突出双基，培养学科能力能力测试离不开基础知识，而长期稳定不变的内容，往往是最重要的。

关于高考化学的命题规律和趋势的探讨——在2010年华普组稿会议上的发言合肥一中特级教师张珏如1.新课标下的化学高考重视对主干知识的考查，对知识的分析能力的考查，以及对知识的整合、理解和综合运用能力的考查。

2.高考化学命题往往稳中有变。

稳在,不脱离教材，平稳过渡；变在,题型立意新颖、内容难度，试题结构常常有规律而无规则，题在课本外，理在教材中。

3.突出实验考查，主要考查设计、操作能力，探究能力，观察分析能力，信息获得和加工能力，评价能力以及思维创新能力，创造性地运用知识和方法。

4.命题紧扣生产、生活实际。

新课标重视化学在生产、生活中的实用性，重视人与自然环境的协调。

5.化学的重点和考点，在命题的形式上有变有新。

6.化学计算是化学命题的组成部分，重视解题思维能力及解题的方法、技巧的训练。

7.选择题的陷阱和主观题的难易结合。

8.突出语言表达能力考查。

现就化学知识的几个板块对高考化学命题趋向作初步探讨1.化学基本概念和基本理论。

高考化学命题，将会既重视理论的形成过程，又重视形成过程中的科学思想和科学方法。

2.元素及其化合物。

涉及社会、生产、生活、自然环境、军事、工业等面广量大，在高考化学命题的题型中，都经常出现运用这些知识，从化学视角去观察生活、生产、环境等有关问题。

3.有机化学。

这些有机化合物知识试题的共同特点是：题目基本上以信息迁移题的形式出现，着重考查阅读、自学能力和思维能力。

4.化学实验。

预测今后将可能出现有如下趋向：⑴向半定量、半定性方向发展，利用某些定量关系设计实验，同时回答定性问题；⑵考查更加趋向于问题的实质，向实验的细微之处发展；⑶重视对基本实验，基本操作考查；⑷重视对现象分析、对过程的推理；⑸重视挖掘题意、书面表达能力；⑹从仪器的连接到简单实验的设计以及信息迁移式实验，融计算因素于一体的实验。

5.化学计算。

计算题测重于基础，常用关系式法或守恒法解题。

为了体现上述高考化学命题的规律和趋势，在本次组稿终审中，初步考虑将把握以下原则：1.注重对基础知识和能力的考查，力争基础和能力达到最佳结合。

稳中有变能力测验——2008年理科综合能力测试全国卷(I)化学试题分析2008年高考理综(全国卷Ⅰ,以下简称理综)化学试题继续贯彻稳中求实，稳中求改的原则，更加注重对学生能力和素质的测试。

1 稳定性2008年理综化学试题符合考试说明的命题指导思想，试题稳定且日臻成熟，具体表现在以下几个方面：1.1 试题结构和形式的稳定今年理综化学部分选择题还是8题为单项选择，每题分值6分，共计48分。

第Ⅱ卷非选择题四大题计60分，主要题型有计算题、推断题、实验题和有机题。

12道题，合计108分，占整套理综试卷的36.0%。

就化学试题在理综试卷中的比重和地位而言，完全和近三年高考理综(全国卷Ⅰ)一样，很稳定。

且试题涉及的内容、试题类型以及命题的意图等，也和前两年基本相同。

1.2 试题题境的稳定2008年化学试题还是传统题、常规题、高考经典题为主流，试题题境简单、设问直接，给考生读题、审题赢得了宝贵时间，并没有复杂的背景，没有出现忽视教材、漫无边际联系和过于追求标新立异等怪现象，如第27题题干文字少，框图清晰明朗，整体逻辑显得通畅。

第29题有机推断题图表对称，文字简捷，构建得体和谐。

以上试题题境的稳定利于考生水平平稳发挥。

1.3 试题考查内容的稳定2008年理综化学试题突出考查学科的主干知识和基本技能，I卷重点考查了离子共存、晶体性质、同分异构体、盐类水解、电解原理和化学平衡等基础内容。

II卷考查了元素周期表、基本实验原理和技能、有机化学综合应用等主干知识。

整套化学试卷涵盖了中学化学约15个知识点，占主体知识的60.0%。

元素及化合物、有机化学、化学计算、基本概念与基本理论和化学实验等五大板块知识均有涉及，学科考查的内容非常稳定。

具体考查的内容，见表1。

表1 2008年理科综合能力测试卷中化学学科知识点分布（全国卷Ⅰ）题号考察知识点赋分总分6 离子共存 67 晶体熔点高低排序 68 同分异构体判断 69 元素化合物性质 610 分子的极性与构型 611 化学平衡 6 10812 盐类水解 613 电解原理 626 方程式的书写与计算 1627 元素及其化合物推断 1528 无机化学实验 1329 有机化学知识的综合应用 161.4 化学用语重点考查的稳定化学用语是化学学科必须具备的基础知识，是高考试卷中重点考查的内容。

稳定中有变化变化中有特色2011年浙江省高考理综化学试题，整体感觉情境新颖，起点较高，落点较低，涉及基础知识与基本技能的综合应用。

仔细研读教材和分析今年的样卷，发现有不少考题，能够从教材和样卷中找到影子，这为今后的高考备考提供了有益的借鉴。

以下是笔者通过对几个典型试题的评析谈谈2011年考题的特点及从中获得的启示，并提出在新课改、新考改背景下高考化学复习的几点建议。

一、从部分试题的评析中得到启发试题10 将NaCl溶液滴在一块光亮清洁的铁板表面上……（注：为节约篇幅，具体题目不再给出，下同）评析：本题素材来自于《实验化学》的“原电池”课题实验，从本质上来看就是钢铁的吸氧腐蚀。

但是题目包装得别出心裁，对考生能否深入地应用电化学原理解决实际问题是一种考验。

由于液滴边缘O2多，发生正极反应：O2＋2H2O ＋4e－4OH－，液滴下的Fe发生负极反应，Fe-2e－Fe2＋，为腐蚀区（a）。

清楚这一点，不难判断B为正确选项，A、C、D选项分别涉及离子的定向移动、电极的极性与反应类型（氧化或还原）的判断，考生应当容易发现其有误。

在考后，笔者的学生提出：不管a区还是b区都是在同一块铁板上的，Fe-C分布应当是均匀的，也就是有NaCl溶液覆盖的区域，都在发生：O2＋2H2O＋4e－4OH －，为什么却要把液滴边缘定为正极区呢？这里涉及到了浓差电池中的一种：无液接的单液浓差电池，即电极浓差电池。

此处的C颗粒只起到传递电子的作用，发生还原反应的是气体O2，故又叫做气体电极。

气体压力大（或者浓度大的）的一端更容易发生反应进入溶液，此处为O2，进入溶液成为OH-，得到电子，故浓度大的一端定为正极。

启示：本题主要糅合化学实验、化学原理内容，重点讨论实验现象背后的原因。

题目深层次背景涉及大学化学内容，较新，但是考察的主要还是类比迁移能力。

正所谓老知识换新面孔，万变不离其宗，关键的知识内容一定要让学生自己想懂，而决不是死记硬背。

2022高考山东卷化学试卷分析一、命题特点2022年山东卷化学试题继续保持以往风格，试卷结构和试题难度保持了相对稳定，但稳中有变，稳中求新；试题难度梯度设计合理，契合山东考生特点，坚持“重视根底、立足实践、突出能力、不断创新”的要求，体现了高考命题的稳定性和连续性原则，准确表达了考试说明的要求，具有较高的信度、效度和必要的区分度，全面测试考生的化学科学素养，实现了高考的选拔功能。

1、依托教材，立足基础，考查学科必备知识必备知识是指高度网络化、结构化并具有迁移功能价值的知识。

根据内容特点，化学学科的必备知识主要包括化学用语、物质结构与性质、反应变化与规律、物质转化与应用、实验原理与方法等。

2022年山东卷紧扣高中化学必修和选择性必修教材的内容，重点围绕基础性的化学知识设计考查目标，结合考生的学习实际，以熟悉的题型和核心知识呈现考查内容。

选择题第2题涉及化学实验基本操作和实验安全，第6题涉及中和滴定实验仪器及相关操作，第9题涉及蒸发与结晶、萃取与分液等都在考查化学实验与原理必备知识；第3题涉及质子数、中子数、同位素、化学键等专业术语；第5题涉及共价键的形成及主要类型等电子原理的应用，利用杂化轨道理论判断化学键杂化类型，共价晶体(新教材)概念等都在考查物质结构与性质必备知识；第4题涉及加聚反应、缩聚反应的相关概念、第7题涉及酚的性质、有机物共面问题，手性碳原子的概念等，考查有机化学必备知识；第8题考查氧化还原反应概念；第10、12题涉及有关平衡规律及其运用等考查化学反应原理基础知识。

这些选择题集中体现了对高中化学主干与核心知识的考查，可以说基本涵盖了高中化学的主干知识。

2.整合知识，注重方法与思维，诊断学科关键能力2022年山东卷以真实的问题情境为命题载体，整合了高中教材的知识与内容，设计了具有一定综合性、应用性的问题；从试题设问的综合性表现看，既有必修教材与选择性必修模块教材的学科内综合；也有图文并茂、文表共用等多样情境的形式综合，还有调用多种学科方法、多种思维能力复合解决化学问题的方法综合。

竺0第卩期总墅。

期---------数理化解题研究--------------------------------@o=质,A正确.分子胶体，例如淀粉、蛋白质等高分子形成的胶体,胶粒不带电荷，加入电解质不会发生聚沉现象，所以B错.纳米铜的构成微粒还是铜原子，所以其化学性质并没有改变，只是因为与空气的接触表面积增大,加快了反应速率而易燃，所以C错.氢原子最外层只有1个电子,虽然氢元素放在第一主族，但是它的性质与Li、Na、K、Rb、Cs等显示出非常活泼的金属性不同，所以氢元素不属于碱金属元素.类似现象还有He元素,最外层有两个电子,但是其性质不像第二主族的金属元素那样容易失去电子，显示很强的金属性,He性质很稳定，在0族,属于稀有气体元素;其实元素周期表中原子最外层电子数为1或2个的元素,不一定在第一主族或第二主族，例如过渡元素原子的最外层电子数都是1个或2个,它们分别属于第一副族到第七副族或者第W族•等等.高中化学物质的分类中这些“名不副其实”的现象,虽然不是很难，但是因为知识点零散，同时受平时思维定式的影响而易错易混，在学习的过程中不仅需要及时总结,更需要有创新精神和实事求是的学习态度，才能真正地学会和掌握知识.参考文献：［1］宋心琦.普通高中课程标准实验教科书•化学1（第3版）［M］.北京：人民教育出版社，2007.［2］宋心琦.普通高中课程标准实验教科书•化学2（第3版）［M］.北京：人民教育出版社，2007.［3］宋心琦•普通高中课程标准实验教科书•化学反应原理（第3版）［M］.北京：人民教育出版社，2007.［4］宋心琦.普通高中课程标准实验教科书・有机化学基础（第3版）［M］.北京：人民教育出版社，2007.［5］武汉大学，吉林大学，等.无机化学（第三版）（上、下册）［M］.北京：高等教育出版社，2014.［责任编辑:季春阳］稳中有变变中有新重视能力——2020年高考全国I卷理综化学试题特点分析吴来庆余学智陈再来（甘肃省民乐县第一中学734500）摘要：分析了2020年高考全国I卷理综化学试题的特点•关键词：试题特点；2020年高考；I卷理综；化学试题中图分类号:G632文献标识码:A国务院办公厅印发的《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》明确指出，“实施普通高中新课程的省份不再制定考试大纲”.至此，“一核四层四翼”高考评价体系将成为新的命题指南和教学指导.2020年高考全国I卷理综卷化学试题严格遵循了基础性、综合性、应用性和创新性的命题要求，将必备知识、关键能力和学科核心素养进行了全面的考查，并在命题中充分体现出了学科价值的引领作用,达到了高考命题的立德树人、服务选材和教学导向的作用•总体特点用八个字概括为“稳文章编号：1008-0333（2021）07-0093-06中有变，变中有新”.大部分试题延续了往年的考查内容和题型特点,今年的化学试题值得我们关注是由“知识考查”向“能力考查”的转化，重视情境载体中学科素养的培养.笔者就2020年高考全国I卷理综化学试题特点从两个方面做一分析.一、近三年全国I卷化学试题对比分析（考点分布）2018〜2020年全国I卷化学试题考点分布见表1.收稿日期：2020-12-05作者简介:吴来庆，从事中学化学教学研究.—93—数理化解题研究2021年第07期总第500期表1题号20182o192o2o7stse：化学与生活STSE:融入了唐代诗人李商隐的著名诗句stse：融入了北宋著作《梦溪笔谈》中对于胆矶制铜的描述8NO%、SO2和NH3形成雾霾、环境问题N a代表阿伏加德罗常数物质成分的鉴别实验题（与2o16年类同）9基础有机实验（甲烷与氯气的光照实验）图表位置的元素推断题电解质溶液的离子平衡问题（CO2与海洋环境为背景）1o语言综合描述性的元素推断题表格实验（实验操作-实验现象）吡啶合成治疗矽肺病药物11N A代表阿伏加德罗常数有关颜色变化的离子/化学方程式的正误判断流程形式的Fe（CO）5催化反应H2O+CO生成H2+CO212电化学（Na—CO2二次电池）电解质溶液（溶解平衡图像）电化学（通电工作原理）13表格实验题（实验目的-实验过程）2oi6/2oi7/2oi8有机化学（C q H g BrCl同分异构）给定化合物结构的元素推断题26化工流程题化工流程题化学工业27化学反应原理综合题化学反应原理综合题有机物制备实验综合题28无机制备实验综合题有机物提取实验综合题化学反应原理综合题35选修3选修3选修336选修5选修5选修5通过近三年高考对比分析,2o2o年高考更注重学科基础知识的考查，强调化学学科必备知识对化学学科素养培育的根基作用，但题型设置有所变化.试题采用了大量的真实情境素材，体现出对知识的应用性考查，凸显学生学科关键能力和化学核心素养水平的测量.二、2。

妨努州忍劲市鸡驱学校评高考卷理科综合化学试题高考化学试题在继承的根底上有所创，坚持稳中有变，变中求，根底，注重能力，引领课改。

在注重对化学学科中的根底知识、根本能力和重要方法考查的同时，突出了对信息整合能力、问题解决能力、探究能力的考查。

试卷主要有以下几方面的特点：1．稳中有变，难度适中Ⅰ卷客观题主要以根本概念、根底知识、根本技能为考查，Ⅱ考题在情境和问题设置上贴近考生的思维习惯，不偏、不怪，难度适中。

第一，层次鲜明，难易比例得当。

必做题中的选择题，侧重于化学根底知识和根本技能的考查，知识覆盖面大，难易搭配合理。

第9、11、13、14题相对简单，第10、12题属中难度，第15题题图结合，思维容量较大，相对较难。

必做题中的填空简答题侧重于化学学科能力的考查，每一题都设置了不同层次的问题。

第28题〔1〕〔2〕、29题〔3〕、30题〔1〕〔2〕较易，28题〔3〕〔4〕、29题〔1〕①、29题〔2〕、30题〔3〕难度中，29题〔1〕②、30题〔4〕难度较大，有利于区分不同层次的考生，突出了试题的选拔功能。

选做试题模块特点鲜明、突出、难度适中，对高中化学课的开设具有良好的导向作用。

第二，试题设问、情境、强调学以致用，有利于引导学生跳出题海，有利于培养学生分析解决实际问题的能力。

第28、29、30、33题情境颖，第28〔1〕〔4〕、29〔1〕②、第29〔3〕、第30〔4〕、第31〔4〕、32〔2〕设问颖，这些题目对控制试卷总体难度和区分度起到了保障作用。

2．设点全面，主干突出以高中化学根底知识和根本技能为依托，着重考查考生化学素养，是化学考题的立意主旨。

化学必做题仅10题，却涉及了生活中的化学、化学思想方法、原子结构与元素周期律、物质结构与性质、物质的量、化学反速率与化学平衡、酸碱电离平衡、沉淀溶解平衡、氧化复原反、离子反、热化学、电化学、常见元素及化合物的重要性质、化学根本原理及操作、化学根本计算、有机化学根底知识内容，根本涵盖了高中化学的主干知识。