xxx推门听课备课笔记

第1篇一、教研背景为了提高教学质量，促进教师专业成长，我校开展了“推门听课”教研活动。

本次活动旨在通过校领导的随机听课，了解教师的教学情况，发现问题，并提出改进建议，从而推动教师教育教学水平的提升。

以下是对本次教研活动的详细记录。

二、教研时间2023年10月25日三、教研地点小学部三（2）班教室四、教研参与人员1. 校长：张校长2. 教研主任：李主任3. 数学组教师：王老师、张老师、刘老师4. 英语组教师：赵老师、李老师五、教研过程1. 听课环节上午第二节课，张校长和李主任走进三（2）班教室，随机听了一节数学课。

课后，两位领导对王老师的教学进行了点评。

王老师授课内容：《分数的意义》教学过程：（1）王老师通过生活中的实例引入课题，激发学生的学习兴趣。

（2）通过小组合作探究，让学生自主发现分数的意义。

（3）运用多媒体教学手段，帮助学生直观理解分数。

（4）课堂练习环节，王老师设计了不同层次的题目，满足不同学生的学习需求。

领导点评：张校长首先对王老师的课堂表现给予了肯定，认为王老师的教学态度认真，课堂氛围活跃。

接着，张校长针对以下几个方面提出了改进建议：（1）课堂导入环节可以更加丰富，例如结合学科特点，设计更具吸引力的导入。

（2）在小组合作探究环节，教师应加强对学生的指导，确保每个学生都能参与到活动中来。

（3）多媒体教学手段的运用要适度，避免过度依赖。

2. 英语课听课环节下午第三节课，张校长和李主任随机听了一节英语课。

课后，两位领导对赵老师的教学进行了点评。

赵老师授课内容：《Unit 4 My home》教学过程：（1）赵老师通过歌曲导入，激发学生的学习兴趣。

（2）通过图片展示，让学生了解课文内容。

（3）教师引导学生进行角色扮演，提高学生的口语表达能力。

（4）课堂练习环节，赵老师设计了丰富多彩的练习活动，巩固所学知识。

领导点评：李主任对赵老师的教学给予了高度评价，认为赵老师的课堂氛围良好，教学方法灵活多样。

第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我园于近期开展了幼儿园教研活动推门听课。

本次推门听课旨在了解教师的教学情况，发现问题，促进教师不断改进教学方法，提高教学质量。

二、活动目标1. 了解教师的教学方法和课堂组织能力；2. 发现教师在教学过程中存在的问题，提出改进意见；3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平；4. 提升幼儿园的整体教学质量。

三、活动时间及地点活动时间：2021年X月X日活动地点：幼儿园各班级教室四、活动内容1. 教师自我介绍及教学设计说明；2. 推门听课，观察教师课堂教学情况；3. 教师反思，总结教学过程中的优点和不足；4. 教研组讨论，提出改进意见；5. 教师总结发言，分享听课心得。

五、活动过程1. 教师自我介绍及教学设计说明活动开始，每位教师进行了简短的自我介绍，并就自己的教学设计进行了说明。

教师们纷纷表示，通过这次推门听课，希望能够找到自己的不足，不断提高自己的教育教学水平。

2. 推门听课教研组成员走进各班级教室，认真观察教师的课堂教学情况。

听课过程中，教研组成员重点关注了以下方面：（1）教师的教学态度是否认真，是否注重与幼儿的互动；（2）教师的教学方法是否恰当，是否能够激发幼儿的学习兴趣；（3）教师的课堂组织能力是否较强，是否能够有效地管理课堂秩序；（4）幼儿的学习情况如何，是否能够积极参与课堂活动。

3. 教师反思听课结束后，教师们进行了反思，总结自己在教学过程中的优点和不足。

以下是一些教师的反思：（1）在教学过程中，我注重与幼儿的互动，能够根据幼儿的兴趣进行教学，但有时对个别幼儿的关注不够；（2）在教学方法上，我尝试运用多种教学手段，但有时对教学资源的利用不够充分；（3）在课堂组织能力方面，我能够较好地管理课堂秩序，但有时对幼儿的纪律要求不够严格。

4. 教研组讨论教研组成员针对教师们在教学过程中存在的问题，进行了热烈的讨论。

一、活动背景为了进一步提升教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校于近日开展了“推门听课”教研活动。

本次活动旨在通过听课、评课、研讨等方式，促进教师相互学习，共同提高教学质量。

二、活动目的1. 了解教师课堂教学情况，发现教学中存在的问题。

2. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

3. 通过听课、评课，促进教师反思教学，改进教学方法。

4. 为学校提供教学管理依据，优化教学资源配置。

三、活动时间2022年9月20日四、活动地点各年级各学科教室五、活动内容1. 推门听课本次活动共分为四个环节：推门听课、评课、研讨、总结。

首先，教研组长根据学校教学安排，提前通知被听课教师，确保听课活动的顺利进行。

2. 评课听课结束后，教研组组织评课活动。

被听课教师首先进行自我反思，随后其他教师针对课堂教学情况进行点评。

评课过程中，大家畅所欲言，既肯定了被听课教师的优点，也指出了不足之处。

3. 研讨在评课的基础上，教研组针对课堂教学中的问题进行深入研讨。

研讨过程中，教师们各抒己见，共同探讨解决问题的方法。

研讨内容主要包括：（1）如何提高课堂教学效率；（2）如何激发学生的学习兴趣；（3）如何运用现代教育技术辅助教学；（4）如何加强课堂管理，提高教学质量。

4. 总结最后，教研组长对本次活动进行总结。

肯定了教师们在课堂教学中的亮点，同时也指出了存在的问题。

针对这些问题，教研组长提出了改进建议，并对今后的教学工作进行了部署。

六、活动过程1. 推门听课本次推门听课活动，共涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、体育等10个学科。

听课过程中，教研组成员认真记录，关注教师的教学方法、教学态度、课堂管理等方面。

2. 评课在评课环节，教师们针对被听课教师的课堂教学进行了客观公正的评价。

大家一致认为，被听课教师的教学态度认真，教学基本功扎实，课堂气氛活跃，能够充分调动学生的学习积极性。

同时，教师们也指出了教学中存在的问题，如：个别教师对教材理解不够深入，教学方法单一，课堂管理有待加强等。

第1篇一、活动背景为提高我县初中教育教学质量，促进教师专业成长，县教研室于近日开展了初中推门听课活动。

此次活动旨在了解一线教师的教学情况，发现问题，指导教师改进教学方法，提升教学质量。

二、活动目的1. 了解一线教师的教学现状，发现教学中的问题。

2. 指导教师改进教学方法，提高课堂教学效果。

3. 促进教师专业成长，提升教师教育教学能力。

4. 加强教研室与一线教师的沟通与交流，共同探讨教育教学问题。

三、活动安排1. 听课对象：全县初中各学科教师。

2. 听课时间：每周一、三、五上午第二节课。

3. 听课地点：各初中学校。

4. 听课内容：各学科教师常态课。

四、活动过程1. 听课阶段（1）听课教师提前与被听课教师联系，了解教学进度和教学内容。

（2）听课教师认真记录课堂教学中教师的教学方法、学生的学习状态、课堂氛围等。

（3）听课教师对课堂教学中发现的问题进行反思，为后续指导做好准备。

2. 指导阶段（1）教研室组织专家对听课情况进行汇总，分析存在的问题。

（2）专家针对问题，为教师提供针对性的指导和建议。

（3）教师根据专家意见，改进教学方法，提升课堂教学效果。

3. 反馈阶段（1）教研室将指导结果反馈给被听课教师。

（2）被听课教师根据反馈意见，调整教学策略，提高教学质量。

（3）教研室持续关注教师改进情况，确保活动取得实效。

五、活动成效1. 教师教学水平得到提升。

通过推门听课，教师发现自身教学中的不足，不断改进教学方法，提高课堂教学效果。

2. 学生学习兴趣得到激发。

教师改进教学方法，课堂氛围更加活跃，学生的学习兴趣得到提高。

3. 教研室与一线教师沟通更加紧密。

通过推门听课，教研室及时了解一线教师的教学情况，为教师提供有针对性的指导，促进教师专业成长。

4. 教学质量得到提高。

推门听课活动有效促进了教师教学水平的提升，从而提高了全县初中教育教学质量。

六、活动总结1. 推门听课活动是我县提高初中教育教学质量的重要举措，各学校要高度重视，积极配合。

求“授课教师：郭建德目的要求：1 让学生结合具体情境，继续学习用分数乘法解决求“一个数的几分之几是多少”的简单实际问题，丰富对用分数表示的数量关系的认识，拓展对分数乘法意义的理解。

2 让学生经历解决问题的探索过程，进一步培养观察、比较、分析、推理的能力，体验数学学习的乐趣。

重点难点：重点：分数乘法解决求“一个数的几分之几是多少”的简单实际问题。

难点：逐步掌握用分数乘法解决简单实际问题的分析方法。

教材分析：例3在学生初步掌握求“一个数的几分之几是多少”的简单实际问题得基础上，继续教学稍有变式的实际问题。

“比一个数多（或少）几分之几”是较难理解的数量关系，而这些数量关系又普遍存在于实际问题中，无论从知识的教学还是从知识的应用考虑，都需要单独编排例题。

解决例3的关键是理解“红花比黄花多110”“绿化比黄花少25”的含义。

从本质上讲，它们仍是“一个数的几分之几”，但是比较难懂。

教材用条形图呈现三种花地数量关系，表示黄花朵数的直条刚好是10格，表示红花的直条比黄花多1格，形象地表达了红花比黄花多110。

例题还通过“红花比黄花多的是多少朵的110”这个问题，引导学生仔细研究图意，正确理解红花比黄花多的朵数相当于黄花的110，从而明白，求红花比黄花多多少朵就是求黄花的110是多少朵，即50朵的110是多少。

比一个数少几分之几是一个数多几分之几的变式，安排在“试一试”里教学。

教材要求学生仿照红花比黄花多110那样，在条形图的直观支持下，分析并理解数量关系。

通过独立解决变式的问题，实现比一个数多几分之几向一个数少几分之几的认识迁移。

教具准备：教学挂图、小黑板教学过程：一、情境导入出示例3的教学挂图，引导学生观察。

教师：从图中你能知道哪些数量关系？（学生描述图中数量之间的关系。

如：把黄花朵数看作单位“1”,红花是黄花的1110，绿化是黄花的63()105；花朵数看作单位“1”，黄花是红花的1011，绿花是红花的610等等）二、探究新知（1）教学例3。

忻州市第二实验小学推门听课活动纪实
春风和煦日渐长，莘莘学子读书忙。

3月14日开始，第二实验小学开展了为期一个多月的推门听课活动。

本次活动本着“落实'双减’，以听促教，重在提高”的宗旨由教研室具体安排，教学副校长郑兰芳带领听课团队成员，采取不打招呼、随机进班形式，深入了解各个班级的课堂学习情况，深入了解青年教师的课堂教学能力。

听课过程中，团队成员认真记录，细心观察课堂上的每一个细节，深入分析课堂中教师的教学内容及学生的表现情况。

通过听课发现，老师们课堂教学改革的意识增强了，学生主动学习的积极性被调动起来了，师生互动、交流合作更加顺畅了，课堂教学效果明显提高了。

特别是青年教师，通过不断地锤炼，教学能力和水平上了一个新的台阶，课堂上可圈可点的地方很多，他们教学严谨，逐步形成了自己独特的教学风格，学生们受益匪浅。

推门听课后，教研室及时组织听课团队与授课教师就学习目标的达成、教学环节的设置、教学重难点的落实、教学方法的改进等方面进行面对面探讨，发掘优点、改进方法，并提出切实可行的意见建议，进一步凸显了推门听课活动的针对性、实效性，有力帮助青年教师找准自己在日常教学中存在的不足，明确自身方向，极大地促进了教师整体素质的提高，为进一步提高课堂教学效率和教学质量打下坚实的基础。

推门听课已成为学校提高教育教学质量的一种重要途径和方式。

通过反复的听评磨课，使教师良好的教学态度、完整的教学环节、丰富的教学过程、先进的教学理念成为行动自觉，从而全面提升教师团队的整体能力和水平，进一步助推“双减”落地。

END。

第1篇一、活动背景为了提高我校教师的教学水平，促进教师之间的相互学习与交流，我校开展了“推门听课”教研活动。

本次活动旨在通过听课、评课、研讨等形式，帮助教师发现问题、解决问题，从而提升教学质量。

二、活动时间2021年X月X日三、活动地点XX年级XX班教室四、参与人员我校全体教师五、活动流程1. 教师授课本次推门听课活动，由我校语文教师XXX担任授课教师。

授课内容为《庐山谣》。

XXX教师以生动活泼的教学方式，引导学生深入理解课文，激发学生的学习兴趣。

2. 同行听课全体教师认真聆听XXX教师的授课，并做好听课记录。

3. 评课研讨（1）评课环节授课结束后，全体教师对XXX教师的授课进行了评课。

主要从以下几个方面进行评价：1）教学目标明确，教学重点突出。

2）教学方法灵活多样，课堂气氛活跃。

3）注重学生主体地位，引导学生主动参与。

4）教学过程完整，环节紧凑。

（2）研讨环节1）针对XXX教师的教学亮点，其他教师提出了自己的看法和经验。

2）针对授课过程中存在的问题，教师们进行了深入的讨论和分析。

3）针对教学过程中遇到的问题，教师们共同探讨了解决方案。

六、活动总结1. 本次“推门听课”教研活动，达到了预期的效果。

全体教师积极参与，认真听课、评课，共同探讨教学问题，为提高教学质量奠定了基础。

2. 通过本次活动，我们发现了一些教师在教学过程中存在的问题，如教学目标不明确、教学方法单一、课堂气氛不活跃等。

针对这些问题，我们将进一步加强教师培训，提高教师的教学素养。

3. 教师们纷纷表示，通过本次教研活动，学到了很多宝贵的经验，对自己的教学有了更深刻的认识。

在今后的教学工作中，将不断改进教学方法，提高教学质量。

4. 针对本次活动，我校将进一步加强教研活动，形成长效机制，为教师提供更多交流、学习的机会，共同提高我校的教育教学质量。

七、活动建议1. 定期开展“推门听课”教研活动，形成常态化机制。

2. 邀请专家、学者为教师开展专题讲座，提高教师的专业素养。

第1篇一、活动背景为了提高数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2021年10月25日组织了一次数学教研活动。

本次活动旨在通过推门听课，了解教师课堂教学情况，发现问题，促进教师教学水平的提升。

二、活动时间及地点活动时间：2021年10月25日（星期一）上午第二节课活动地点：八年级（1）班教室三、活动流程1. 听课环节：数学教研组成员分两组，分别听八年级（1）班张老师执教的《勾股定理》和八年级（2）班李老师执教的《平行四边形》两节课。

2. 评课环节：听课结束后，全体数学教研组成员进行评课，对两位老师的课堂教学进行点评。

3. 总结环节：教研组长对本次活动进行总结，并对今后的教学工作提出要求。

四、听课记录1. 张老师执教的《勾股定理》（1）教学目标明确，重难点突出。

张老师通过引导学生回顾勾股定理的推导过程，让学生理解勾股定理的意义，掌握勾股定理的应用。

（2）教学过程环环相扣，层次分明。

张老师从生活中的实际问题引入，激发学生的学习兴趣，然后逐步引导学生掌握勾股定理的相关知识。

（3）教学方法多样，注重启发式教学。

张老师通过小组合作、讨论等方式，让学生在探究过程中发现问题、解决问题，提高学生的思维能力。

（4）课堂气氛活跃，学生参与度高。

张老师善于调动学生的学习积极性，鼓励学生发表自己的观点，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2. 李老师执教的《平行四边形》（1）教学目标明确，重难点突出。

李老师通过引导学生回顾平行四边形的性质，让学生掌握平行四边形的判定方法，提高学生的空间思维能力。

（2）教学过程循序渐进，注重学生基础知识的学习。

李老师从平行四边形的定义入手，逐步引导学生掌握平行四边形的性质和判定方法。

（3）教学方法合理，注重课堂练习。

李老师通过课堂练习，让学生巩固所学知识，提高解题能力。

（4）课堂气氛较为活跃，但部分学生参与度不高。

李老师可以进一步调动学生的学习积极性，让更多学生参与到课堂活动中。

第1篇一、活动背景为了加强教师队伍建设，提高教育教学质量，我校于近期开展了“推门听课”活动。

此次活动旨在通过随机听课、现场指导、交流反馈等方式，促进教师之间的相互学习、共同进步，提升教师的教学水平和专业素养。

二、活动时间2021年X月X日三、活动地点我校各年级各学科教室四、活动内容1. 随机听课：由教务处统一安排，随机选取各年级各学科教师进行听课。

2. 现场指导：听课结束后，听课教师与授课教师进行现场交流，针对教学过程中的优点和不足进行点评。

3. 交流反馈：各教研组组织教师进行集中交流，对听课情况进行总结，并提出改进措施。

五、活动过程1. 随机听课上午8点，教务处工作人员进入各年级各学科教室，随机选取了语文、数学、英语、物理、化学等学科的授课教师进行听课。

听课教师认真记录授课过程，关注教师的教学态度、教学方法和学生的课堂表现。

2. 现场指导听课结束后，听课教师与授课教师进行现场交流。

在交流过程中，听课教师对授课教师的优点给予了充分的肯定，同时也指出了教学中存在的不足。

例如，在语文课上，授课教师注重了学生的朗读和写作能力的培养，但在课堂互动方面还有待加强；在数学课上，授课教师讲解清晰，但部分学生对于新知识的掌握程度不高；在英语课上，授课教师运用了多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，但在课堂纪律管理方面还需加强。

3. 交流反馈下午3点，各教研组组织教师进行集中交流。

首先，各教研组长对本次推门听课活动进行了总结，然后各学科教师结合自身教学实际，分享了听课心得和体会。

在交流过程中，教师们纷纷表示，通过推门听课活动，不仅发现了自身教学中的不足，还学到了其他教师的优秀教学经验。

以下为部分教师的交流内容：（1）语文教师A：通过听课，我发现自己在课堂互动方面还有待提高，今后要更加注重与学生的互动，激发学生的学习兴趣。

（2）数学教师B：在听课过程中，我学到了其他教师的教学方法，特别是针对学生掌握程度不高的问题，我打算尝试采用分层教学，让每个学生都能在课堂上有所收获。