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班的队列动作示范教案((优秀一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握队列动作的基本要领，能够独立完成立正、稍息、跨立、停止间转法和行进间动作。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、分组练习、教师示范等方法，提高学生的队列动作技能，培养团队协作精神。
3. 情感态度与价值观：培养学生遵守纪律、团结协作、自信勇敢的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：立正、稍息、跨立的姿势要领；停止间转法的动作协调；行进间动作的整齐度。
2. 教学重点：立正、稍息、跨立的正确姿势；停止间转法的熟练掌握；行进间动作的整齐划一。
四、教具与学具准备1. 教具：口哨、指挥棒、队列动作教学视频、音响设备。
2. 学具：军用腰带、军帽、运动鞋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过组织学生观看队列动作教学视频，激发学生兴趣，引导学生进入队列动作学习状态。
2. 教师示范（10分钟）：教师分步骤示范立正、稍息、跨立、停止间转法和行进间动作，讲解动作要领。
3. 分组练习（10分钟）：学生分成若干小组，按照教师示范进行分组练习，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）：学生进行立正、稍息、跨立、停止间转法和行进间动作的随堂练习，教师点评并纠正错误。
5. 汇报展示（10分钟）：各小组进行队列动作汇报展示，评选优秀小组和个人，给予表扬。
六、板书设计1. 队列动作示范教案2. 内容：立正、稍息、跨立停止间转法行进间动作七、作业设计1. 作业题目：复习本节课所学的队列动作，录制一个小视频，展示自己的队列动作技能。
2. 答案：学生提交的视频作业，要求动作规范、整齐划一。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果良好，学生掌握了队列动作的基本要领，但仍有个别学生动作不够规范，需要在下节课加强个别辅导。
2. 拓展延伸：组织学生参加学校队列比赛，提高学生的队列动作水平，培养团队协作精神。
同时，鼓励学生在日常生活中自觉遵守纪律，展现军人风采。
队列训练教案(精选教案名称：队列训练一、教学内容教材章节：体育与健康课程详细内容：学习并掌握基本的队列动作，包括立正、稍息、原地踏步、向左/右转、向前/后转等。
同时培养学生的团队精神和集体荣誉感。
二、教学目标1. 学生能够正确并熟练地完成基本的队列动作。
2. 培养学生的团队精神和集体荣誉感。
3. 提高学生的身体协调能力和节奏感。
三、教学难点与重点重点：队列动作的准确性难点：队列动作的协调性和团队配合四、教具与学具准备教具：口哨、旗子学具：学生自带的队列训练手册五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生做简单的热身活动，然后向学生介绍队列训练的重要性和意义。
2. 动作讲解与示范（10分钟）教师讲解并示范基本的队列动作，包括立正、稍息、原地踏步、向左/右转、向前/后转等。
学生在教师的指导下，分组进行练习。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 例题讲解（5分钟）教师挑选一些典型的队列训练例题，进行讲解和分析，帮助学生更好地理解队列训练的技巧和方法。
5. 小组竞赛（5分钟）学生分组进行竞赛，看哪个小组的队列训练动作最准确、协调。
教师给予表扬和奖励。
6. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的队列训练进行小结，强调队列训练的重要性和团队精神。
六、板书设计队列训练立正、稍息、原地踏步向左/右转、向前/后转团队精神、集体荣誉感七、作业设计1. 请学生用自己的语言描述基本的队列动作，并注明每个动作的重点和难点。
答案：略2. 请学生谈谈对本节课队列训练的感悟，以及如何将队列训练的精神应用到日常学习和生活中。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过队列训练，学生掌握了基本的队列动作，同时培养了团队精神和集体荣誉感。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在队列训练中得到锻炼和提高。
拓展延伸：1. 组织学生进行队列训练表演，展示所学成果。
2. 邀请家长参与队列训练活动，增进家校沟通。
队列教学教案模板第1篇：队列教案队列教案单兵队列动作教学提要课目：单个队列动作目的：掌握单个队列动作要领，培养良好的仪表和气质，协调一致的队列动作，令行禁止的作风，为技术、战术训练奠定坚实的基础。
内容：一、立正、稍息、跨立，停止间转法二、齐步行进及立定三、正步行进及立定四、跑步行进及立定五、便步、踏步、移步六、敬礼七、脱帽、戴帽，坐下，蹲下，起立八、步法变换及行进间转法方法：讲解示范组织练习时间：X小时地点：操场（训练场）要求：认真听讲，注意看示范，刻苦训练，提高训练效果；遵守操作规程，防止事故。
教学保障：《队列条令》，相应的武器，示范分队。
教学进程授课准备1、清点到课人数，整理服装、装具，带枪时验枪。
2、宣布教学提要授课实施：X小时一、立正、稍息，跨立、停止间转法目的：使同志们学会立正、跨立、稍息，停止间转法的动作要领，养成良好的军人姿态。
（一）立正、跨立，稍息立正、稍息是军人的基本姿势，是队列动作的基础。
跨立主要用于军体操，执勤和舰艇站立等场合；可与立正互换。
1、讲解示范（1）立正口令：“立正”动作要领：听到口令，两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开60度；两腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上体正直；微向前倾；两肩要平，稍向后张；两臂自然下垂，手指并拢自然弯屈，拇指尖贴于食指的第二节，中指贴于裤缝；头要正，颈要直，口要闭，下颌微收，两眼向前平视。
(1)跨立口令：“跨立”动作要领：听到口令，左脚向左跨出约一脚之长，两腿自然伸直，上体保持立正姿势，身体重心落于两脚之间，两手后背，左手握右手腕，右手手指并拢自然弯曲、手心向后。
携枪时不背手。
(2)稍息口令：“稍息”动作要领：听到口令，左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之二，两腿自然伸直，上体保持立正姿势，体重大部分落于右脚。
稍息过久可自行换脚。
2、动作要点(1)立正姿势的两膝盖向后压的力量与两腿内合的力量相协调；收小腹、收臂部与自然挺胸相协调；收下颌与挺脖颈相协调。
队列操教案幼儿园简介队列操是一种集队列、运动、跳跃、拍手、口头配合等多元素于一体的操练方式，也是幼儿园体育活动中比较常见的一种活动。
队列操有助于增强幼儿协调性、节奏感和团队合作精神，也可以让幼儿在活动中感受到快乐和生活的美好。
活动目标教育目标•培养幼儿的团队协作意识，激发幼儿的团结互助精神；•提升幼儿身体协调性和反应能力，培养幼儿的感知力、语言表达能力、节奏感；•培养幼儿在集体活动中的表现和参与热情，增强幼儿的自信和自尊心。
活动内容1.排队训练：要求幼儿按照老师所指的对号入座，老师会用指令控制幼儿进出队列；2.跑步跳跃：要求幼儿在队伍中依次奔跑和跳跃，要求幅度、节奏一致；3.篮球投球：要求幼儿们在队形内不断传递篮球，形成良好配合；4.拍手欢呼：要求幼儿在队形内不间断地拍手、欢呼，而且拍手任务须要保持规律；5.多变化的队形：要求幼儿可以随老师的指令快速变化队形。
活动准备•制订好操练规则，确保安全性和公平性；•确定合适的时段，以避免干扰到正常的教学活动；•配备必要的教学器材，如篮球、纸条、音响等；•调整好幼儿的状态，提高幼儿的参与度。
活动过程活动前期准备1.教师自我介绍后，询问幼儿是否愿意参加操练，并根据幼儿的情况进行必要的聚焦调整；2.布置场地，做好安全卫生工作；3.说明队列操的操练内容和要求；4.分配彼此的角色：有的人负责记录幼儿表现情况、有的人负责安排幼儿队形等等；5.展示幼儿范例，让幼儿更好地理解和学习队列操。
活动中期实践1.正常进行训练，不断给予幼儿口头上的指令和行动上的引导，以确保幼儿可以很好地完成任务；2.学习中途会暂停，然后鼓励幼儿互相交流，分享自己的学习和体验感受；3.在每项任务完成后及时给出反馈和评价，给幼儿提供宝贵的意见建议，让幼儿更好地成长。
活动后期总结1.对幼儿进行总体评估，着重强调幼儿的优点，在锻炼孩子的自信心的同时也传达了对孩子的信任，培养孩子的积极性；2.与家长沟通，让家长了解孩子的表现；3.结合幼儿表现，对于很多想要练习的地方予以指导和补充，让幼儿更好地参与和成长。
班的队列动作示范教案((优秀一、教学内容本节课的内容主要依据《军事体育教程》第四章第三节“班的队列动作”。
具体内容包括：立正、稍息、向右看齐、向前看、跑步走、齐步走、立定等基本队列动作的要领和训练。
二、教学目标1. 理解并掌握队列动作的基本要领，能够正确、熟练地完成各个动作。
2. 培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
3. 增强学生的体质，提高动作的协调性和节奏感。
三、教学难点与重点教学难点：跑步走、齐步走的动作协调性和节奏感。
教学重点：立正、稍息、向右看齐等基本队列动作的正确要领。
四、教具与学具准备教具：口哨、指挥棒、军事体育教程教材。
学具：运动鞋、运动服。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行简单的队列动作表演，激发学生兴趣。
邀请学生分享自己在队列动作中的心得体会。
2. 理论讲解（10分钟）教师讲解队列动作的基本要领，结合教材内容进行解析。
学生跟随教师一起朗读动作要领，加深记忆。
3. 示范与练习（10分钟）教师进行队列动作示范，强调动作细节。
学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作错误。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取一个队列动作，如跑步走，进行详细讲解和示范。
学生跟随教师一起练习，体会动作要领。
5. 随堂练习（10分钟）学生进行分组练习，相互纠正动作，提高协调性和节奏感。
教师挑选部分学生进行示范，给予表扬和鼓励。
学生分享自己在课堂上的收获和不足。
六、板书设计1. 队列动作要领立正、稍息、向右看齐、向前看、跑步走、齐步走、立定2. 重点与难点提示七、作业设计1. 作业题目：分组练习队列动作，拍摄视频至班级群。
2. 答案：正确、熟练地完成各个队列动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，学生的掌握程度如何，如何调整教学方法以提高教学效果。
2. 学生反思：自己在课堂上的表现，哪个动作做得最好，哪个动作还需要加强练习。
3. 拓展延伸：鼓励学生在课后参加队列比赛，提高队列动作水平。
队列训练教案【优秀5篇】立正示教作业教案篇一作业准备：1、准备场地、器材--X分钟2、培训示范分队----X分钟作业实施1、整理着装，整队、报告2、下达课目课目：单个军人队列动作目的：通过训练，使同志们掌握其动作要领，为以后的队列生活打下良好基础。
（请稍息）内容：1、立正、稍息、跨立2、停止间转法3、行进下停止4、方向变换5、队形变换6、蹲下与起立7、坐下与起立8、敬礼今天我们重点学习立正的动作要领。
方法：理论提示、讲解示范、个人体会、组织练习、分组练习、评比竞赛、小结讲评时间：40分钟地点：本训练场要求：1、严格要求，严格训练，严格遵守训练纪律；2、在训练中我们发扬两不怕精神，为搞好本课目训练，提出以下两点要求，将做为课后讲评依据，同志们能不能做到？器材保障：队列条令等（理论提示）同志们，我们上节课已学习了立正的理论知识，为了检验同志们的学习效果，下面我提一个问题供大家思考和回答。
在立正的动作要领中，两脚尖分开多少度？这个问题由谁来回答？第一名回答。
回答正确，通过刚才的提问，可以看出同志们已基本掌握其动作要领，希望在今后的学习中继续保持和发扬。
（思想发动）同志们，立整是军人的基本【】姿态，是队列动作的基础，希望同志们认真学习，仔细体会动作要领，同志们能否做到？（讲解示范）为了使同志们掌握立正的动作要领，下面由我边讲边做。
立整的口令是：“立正------稍息，立正------稍息”当听到立整的口令后，两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约60度（也就是一脚之长）；两腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上体正直，微向前倾；两肩要平，稍向后张；两臂下垂自然伸直，手指并拢自然微曲，姆指尖贴于食指第二节，中指贴于裤缝；头要正，颈要直，口要闭，下额微收，两眼向前平视（在讲解中，一定要有手势，讲到哪做到哪）。
这就是立正的动作要领，以上讲解同志们是否清楚？（归纳小结）为了使同志们更好掌握其动作要领，我把立正的动作要领归纳为三名话，发即：“三挺”、“一瞪”、“一收腹”，三挺就是：挺腿、挺腰、挺颈；一瞪就是眼睛瞪起来。
最全面部队教案班队列教案一、教学内容本节课选自《军事体育教程》第三章“队列训练”部分，详细内容包括队列基本动作、立正与稍息、向左向右看齐、向前看、报数、集合与解散、步伐变换、行进间转法等。
二、教学目标1. 让学生掌握队列基本动作要领，提高动作质量。
2. 培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 增强学生的体能，提高军事素养。
三、教学难点与重点难点：步伐变换和行进间转法的熟练掌握。
重点：队列基本动作的准确性和规范性。
四、教具与学具准备教具：口哨、军事体育教程教材、示范视频。
学具：运动鞋、运动服。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用军队训练场景，让学生了解队列训练的重要性。
2. 理论讲解（5分钟）介绍队列训练的基本知识，强调动作要领和训练要求。
3. 示范动作（5分钟）教师示范队列基本动作，学生跟随练习。
4. 例题讲解（10分钟）讲解立正与稍息、向左向右看齐、向前看、报数等动作要领，并进行示范。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
6. 步伐变换和行进间转法练习（10分钟）学生按照教师口令进行步伐变换和行进间转法练习，提高动作熟练度。
六、板书设计1. 队列基本动作2. 立正与稍息3. 向左向右看齐4. 向前看5. 报数6. 集合与解散7. 步伐变换8. 行进间转法七、作业设计1. 作业题目：（1）熟练掌握队列基本动作；（2）完成步伐变换和行进间转法练习。
2. 答案：（1）队列基本动作要领：立正、稍息、向左向右看齐、向前看、报数等；（2）步伐变换和行进间转法：根据教师口令，熟练完成相应动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在训练中的表现，及时发现问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织学生参加队列比赛，提高队列训练水平。
同时，引导学生了解其他军事体育项目，拓宽军事体育知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定在队列训练中，步伐变换和行进间转法是学生难以掌握的部分，因此应作为教学难点。
班的队列动作示范教案((优秀一、教学内容本节课选自军事体育课程教材第四章“队列动作”部分，详细内容包括立正、稍息、向右看齐、向前看、起步走、跑步走等基本队列动作要领和训练方法。
二、教学目标1. 让学生掌握队列动作的基本要领，能够独立完成各项动作。
2. 培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：队列动作的协调性和一致性。
教学重点：立正、稍息、向右看齐、向前看、起步走、跑步走等基本队列动作要领。
四、教具与学具准备教具：口哨、教学视频、示范队伍。
学具：作训服、运动鞋、腰带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用示范队伍进行队列动作展示，激发学生学习兴趣。
2. 理论讲解（10分钟）讲解队列动作的基本要领，强调动作的规范性和协调性。
3. 例题讲解（10分钟）以立正为例，详细讲解动作要领，并进行示范。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 组合训练（10分钟）将所学动作进行组合训练，提高学生的动作协调性和一致性。
六、板书设计1. 队列动作要领立正、稍息、向右看齐、向前看、起步走、跑步走2. 动作协调性和一致性七、作业设计1. 作业题目：录制一段队列动作视频，包括立正、稍息、向右看齐、向前看、起步走、跑步走等动作。
2. 答案：视频内动作规范、协调，符合队列动作要领。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程学生的动作协调性和一致性有所提高，但部分学生动作仍不规范，需要个别指导。
2. 拓展延伸：组织学生参加校内外队列比赛，提高学生的队列动作水平。
重点和难点解析需要重点关注的细节包括：1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点解析（一）教学难点：队列动作的协调性和一致性1. 动作分解：将复杂动作分解为简单步骤，便于学生掌握；2. 口令与节奏：通过口令和节奏感训练，提高学生的动作协调性；3. 团队合作：强调团队合作，培养学生相互配合、整齐划一的能力。
队列训练教学教案(精选5篇)队列训练教学教案(精选5篇)作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
下面给大家带来了队列训练教学教案，希望大家喜欢!队列训练流程整理着装→整齐、报数→立正稍息→跨立→停止间转法→行进与挺直→蹲下、起立队列训练要领1、整理着装动作要领：当听到“整理着装”的口令后，双手从帽子开始，自上而下，将着装整理好，必要时，也能够相互整理。
整理完毕，自行稍息，听到“停”的口令，恢复立正姿势。
2、整齐、报数整齐动作要领：当听到“向右(左)看齐”的口令后，基准兵不动，其他人员向右转头，眼睛看右(左)邻人员腮部，前四名能通视基准兵，自第五名起，以能通视到本人的右第三人为度。
后列人员，先向前对正，后向右(左)看齐，听到“向前——看”的口令，迅速将头转正，恢复立正姿势。
报数动作要领：当听到“报数”的口令后，横队从右至左以短促洪亮的声音转头报数，最终一名不转头。
3、立正稍息立正动作要领：当听到“立正”的口令后，两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约60度;两腿挺直;小腹微收，自然挺胸;上体正直，微向前倾;两肩要平稍向后张;两臂下垂自然伸直，手指并拢自然微曲，拇指尖贴于食指第二节，中指贴于裤缝;头要正、颈要直、口要闭、两眼向前平视。
军训完整队列训练教案稍息动作要领：当听到“稍息”口令后，左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之二，两腿自然伸直，上体坚持立正姿势，身体重心大部分落于右脚，稍息过久，可自行换脚。
4、跨立动作要领：当听到“跨立”的口令后，左脚向左跨出约一脚之长，两腿挺直，上体坚持立正姿势，身体重心落于两脚之间。
两手后背，左手握右手腕，拇指根部与外腰带下沿(内腰带上沿)同高;右手手指并拢，自然弯曲，手心向后。
5、停止间转法动作要领：当听到“右(左)(下同)”的口令后，以右脚跟为轴，右脚跟和左脚掌前部同时用力，使身体协调一致向右转90度，体重落在右脚，左脚取捷径靠拢右脚成立正姿势，转动和靠拢时，两脚挺直，上体坚持立正姿势。
安全保卫内部培训教案< 培训资料编号5-3 >队列会操及内务编撰：马幼飞一、队列指挥位置指挥位置应当便于指挥和通视全体。
通常是:停止间，在队列中央前；行进间，纵队时在左侧中央前，必要时在中央前，横队、并列纵队时在左侧前或者左侧，必要时在右例前 (右侧)或者左（右)侧后。
方法队列指挥通常用口令。
行进问，动令除向左转走和齐、正步互换时落在左脚，其他均落在右脚。
变换指挥位置，通常用跑步(5步以内齐步)，进到预定的位置后，成立正姿势下达口令。
纵队行进时，可以在行进间下达口令。
要求·指挥位置正确;·姿态端正，精神振作，动作准确:·口令准确、清楚、洪亮;·清点人数，检查清洁，检验执勤用品及器械；;·严格要求，维护队列纪律。
·列队的间距队列人员之间的间隔(两肘之间)通常约10厘米，距离(前一名脚跟至后一名脚尖)约75厘米。
需要时可以调整队列人员之间的间隔和距离。
口令分类口令，是队列训练和日常列队时指挥员下达的口头命令。
根据下达方法的不同，可以分为以下四种:1．短促口令。
其特点是:只有动令，不论几个字，中间不拖音、不停顿，通常按音节(字数)平均分配时间，有时最后一个字稍长，发音短促有力。
如:“停”、“报数"、"放警棍、盾牌"等。
2．断续口令特点是:预令和动令之间有停顿(微歇)。
如:"第x名，出列"等。
3．连续口令。
其特点是:预令的拖音与动令相连，有时预令与动令之间有微歇。
预令拖音稍长，其长短视部(分)队大小而定；动令短促有力。
如:"立——定"、"向右——转”等。
有的口令，预令和动令都有拖音。
如:"向军旗——敬礼”4．复合口令。
兼有断续口令和连续口令的特点。
如:"以xx为准，向中看齐”、"右后转弯，齐步——走"等。
下达口令的基本要领1．发音部位要正确。
下达口令用胸音成者腹音。
胸昔(即胸隔膜音)多用于下达短促口令:腹音(即由小腹向上挺气的丹田音)多用于下达带拖音的口令。
2．掌握好音节。
下达口令要有节拍，预令、动令和微歇有明显的节奏，使队列人员能够听得清晰。
3．注意音色，音量不要平均分配。
下达口令一般起音要低，由低向高拔音。
如: "向右看——齐"，“齐"字发音要高。
4．突出主音。
下达口令时，要把重点字的音要加大。
如: "向后——转“。
要突出"后"字，"向前x步——走"耍突出数字。
呼号的节奏（2/4拍)︱一 0︱二 0︱三 0︱四 0︱︱一二︱三 0︱四 0︱0 0︱︱一二︱00︱三四︱0 0︱︱一 0︱二 0︱三四︱0 0︱二、报告词：对非直接领导：×××（职务）同志，×部×队×班集合完毕，应到×人，实到×人，是否可以进行操练？请指示！指挥员×××（职务）×××姓名。
对直接领导：×××（职务）同志，×班集合完毕，应到×人，实到×人，是否可以进行操练？请指示！指挥员×××姓名。
三、下达科目第1步：队列指挥员下达“科目”口令后，队列全体自行“立正”回应；第2步：指挥员向队列“还礼”并下达“稍息”口令后，宣布×××（操练内容）实施操练：目的：检验保安员日常训练效果，进一步提高服务技能。
内容：会操内容①集合、离散②班前例会③整齐报数④稍息与立正⑤出列、入列；⑥跨立与立正⑦停止间转法⑧行进与停止⑨蹲下与起立⑩脱帽与戴帽⑾敬礼与礼毕⑿队形变换总结讲评第3步：告知会操时间、地点及要求告知会操预计时间，操练的场地。
在训练中要求做到严肃认真、令行禁止，一切行动听指挥；要注意听清每个口令，认真做好每个动作，做错动作时要报告；要发扬高度的集体主义精神，严格规范的工作作风，不怕吃苦的优良传统，齐心协力共同完成本次操练任务。
“以上要求大家是否清楚？”队列全体自行“立正”，同时回应“清楚！”四、规定队列科目演练班的基本队形，分为横队和纵队。
需要时，可以成二列横队或者二路纵队。
指挥流程：1、成班横队时，指挥员下达口令“向右看齐”“向前看”；2、然后跑向队伍的排头处，与排面平齐，距第一名同志三步到五步的距离，面向排面，下口令“向右转”，待整个排面都转过之后，此为班纵队，下达口令“向前对正”；3、回到初始班横队指挥员所在位置，下达口令“向左转”；4、下达口令“向右看齐”“向前看”。
需要注意的事项：横队整齐的“三线”齐，脚线齐、胸线齐、头线齐；纵队整齐的，距离准，纵线直。
①集合离散集合，是使分队、部队按照规范队形聚集起来的一种队列动作。
离散，是使列队的分队、部队各自离开原队列位置的一种队列动作。
指挥流程：·在指挥最开始位置下达口令“解散”，此时，全体喊一声“杀”，所属人员自行转体，待转体完毕之后，迅速提臂，跑步出去，四步即立定，随后指挥员下达口令“全班注意”，此时所属人员均取捷径转体面向指挥员；·指挥员从队伍外侧跑步，到班横队时队伍的右侧，立定之后转体，面向队伍，下达口令“成班纵队集合”，听到口令后，所属人员取捷径转体再次面向指挥员，迅速提臂，四步立定即可，恢复成班纵队形式，迅速对正，成军姿状态；·待所有成员立定之后，指挥员下达口令“解散”，全体喊一声“杀”，所属人员转体，转体完毕之后迅速提臂，跑步出去，四步立定即可，随后指挥员下达口令“全班注意”，此时所属人员均取捷径转体面向指挥员；·指挥员从队伍外侧跑步，到班横队时队伍的后面，立定之后转体，面向队伍，下达口令“成班二路纵队集合”，听到口令后，所属人员取捷径转体再次面向指挥员，迅速提臂，跑步出去，单数路紧随班横队时第一名同志，双数路紧随班横队时第二名同志，十六步立定，跑步节奏为“一（左脚）二（左脚）三（左脚）四（左脚）五（左脚）六（左脚）一二三四”，最后的“一二三四”即跑步立定口令，自行立定，单数路在队伍左侧（指挥员右侧），双数路在队伍右侧（指挥员左侧），跑定之后迅速对正看齐；·待所有成员立定之后，指挥员下达口令“解散”，全体喊一声“杀”，所属人员转体，转体完毕之后迅速提臂，跑步出去，四步立定即可，，随后指挥员下达口令“全班注意”，此时所属人员均取捷径转体面向指挥员；·指挥员从队伍外侧跑步，到班横队时队伍的左侧，立定之后转体，面向队伍，下达口令“成班二列横队集合”，听到口令后，所属人员取捷径转体再次面向指挥员，迅速提臂，跑步出去，单数列紧随班横队时第一名同志，双数列紧随班横队时第二名同志，十六步立定，跑步节奏为“一（左脚）二（左脚）三（左脚）四（左脚）五（左脚）六（左脚）一二三四”，最后的“一二三四”即跑步立定口令，自行立定，单数列在队伍前面，双数列在队伍后面，跑定之后迅速对正看齐；·待所有成员立定之后，指挥员下达口令“解散”，全体喊一声“杀”，所属人员转体，转体完毕之后迅速提臂，跑步出去，四步立定即可，，随后指挥员下达口令“全班注意”，此时所属人员均取捷径转体面向指挥员；·指挥员从队伍外侧跑步，回到班横队时指挥员所在位置，立定之后转体，面向队伍，下达口令“成班横队集合”，听到口令后，所属人员取捷径转体再次面向指挥员，迅速提臂，跑步出去，每名同志按照班横队时所在顺序依次跑步，十六步立定，跑步节奏为“一（左脚）二（左脚）三（左脚）四（左脚）五（左脚）六（左脚）一二三四”，最后的“一二三四”即跑步立定口令，自行立定，迅速转体，面向指挥员，自行看齐后迅速摆头，恢复成立正姿势；·指挥员下达口令“向右看齐”“向前看”；需要注意的事项：1、转体要迅速，转体之后迅速提臂，保持整个队伍的整齐一致；2、跑步时第一步的跃出要明显，且第一步跃出时队伍要一致，立定靠脚要在一个点上；3、注意跑步时的步伐要一致，步数要数正确，节奏一致；4、任何转体都是取捷径，转体之后靠脚要找到默契，力争一个点上；5、指挥员的跑位准确，跑到所在位置之后不要乱动，成立正姿势；②班前例会·点名主要用于班前人数清点及考勤口令：“点名”、“点名完毕”·着装、仪容检查1）头发检查口令：“脱帽”、“向后转”、“戴帽”2）手指甲检查口令：“抬臂”、“好”要领：指挥员距离受检者一步远的距离，以跨步的动作从排头至排尾依次检查。
3）整理军容③整齐报数整齐是使列队人员按照规定的间隔、距离，保持行、列齐整的一种队列动作。
整齐分为向右（左）看齐和向中看齐、向前--看。
指挥流程：口令：向右（左）看--齐。
向前--看。
·当指挥员指定：“以××同志为准（或以第×名为准）”时，基准兵答“到”，同时左手握拳高举（大臂前伸与肩略平，小臂垂直举起，拳心向右）基准兵不动，其他士兵迅速向右（左）转头，眼睛看右（左）邻士兵腮部，前四名能通视基准兵，自第五名起，以能通视本人以右（左）第三人为度.·当基准兵听到“向前——看”的口令后，应迅速将手放下，其他士兵迅速将头转正，恢复立正姿势。
·指挥员下达口令“报数”，队伍从右至左依次以短促洪亮的声音转头按顺序报数，最后一名不转头，指挥员再次下达口令“一二报数”，队伍从右至左依次以短促洪亮的声音转头按一二的顺序报数，最后一名不转头；·指挥员跑到队伍的排头处，与排面平齐，距第一名同志三步到五步的距离，面向排面，下口令“向右转”，待整个排面都转过之后，此为班纵队，下达口令“向前对正”；·指挥员下达口令“报数”，队伍从前至后依次以短促洪亮的声音向左转头按顺序报数，最后一名不转头，指挥员再次下达口令“一二报数”，队伍从前至后依次以短促洪亮的声音向左转头按一二的顺序报数，最后一名不转头；·指挥跑回横队时的指挥位置，下达口令”向左转”“向右看齐”“向前看”。
需要注意的地方：1、摆头要迅速，报数时声音要洪亮；2、指挥员跑位准确，口令要清晰响亮；④立正与稍息·立正是执勤的基本服务姿态，是队列的基本动作。
在回答客人或领导问话、接受命令、升降国旗、奏国歌等严肃庄重的时机和场合时，均应当自行立正。
听到“立正”的口令后，两脚跟并拢靠齐，两脚尖向外分开60度；两腿挺直；小腹微收，自然挺胸：上体正直、微向前倾；两肩要平，稍向后张;两臂下垂自然伸直，手指并拢自然微曲，拇指尖贴于食指的第二节，中指贴于裤缝；头要正，颈要直，口要闭；下颌微收，两眼向前平视。
