辽宁省葫芦岛市第八高级中学2014年高中生物 第1章《1.2孟德尔的豌豆杂交实验》导学案 新人教版必修2
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高中生物孟德尔豌豆豌豆杂交实验(一)PPT课件
26
高茎豌豆与矮茎豌豆杂交实验 的分析图解
P
高茎 矮茎
DD × dd
配子
D
d
F1
Dd
高茎
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27
F1 Dd × Dd
F1形成的 配子种类、
比值都相等，
配子 D d
D d 受精机会均
等，所以
F2基因组
F2 DD
Dd
Dd
dd
合比为 1:2:1，
高1茎 ：高茎2 高茎： 矮1茎 性状分离，
A型血，另一个孩子是O型血。两对
夫妇的血型是：一对是（男A型，女
AB型），另一对夫妇是（男A型，女
B型），如果你是医生，你能确认孩
子是谁生的吗？
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2
第1章 遗传因子的发现
第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)
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3
孟德尔的生平简介：
孟德尔（1822—1884），奥地利人， 遗传学的奠基人。21岁起做修道士，29岁 起进修自然科学和数学，1865年宣读了自 己研究的豌豆杂交实验的论文《植物杂交 实验》。62岁时带着对遗传学无限的眷恋， 回归了无机世界。主要贡献有:
是偶然的？
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18
现象的观察与思考
七对相对性状的遗传试验数据
性状
显性性状 隐性性状 F2的比
茎的高度 787（高） 277（矮） 2.84:1
种子的形状 5474（圆滑） 1850（皱缩） 2.96:1
子叶的颜色 6022（黄色） 2001（绿色） 3.01:1
花的位置 651（叶腋） 207（茎顶） 3.14:1
性状分离
在杂种后代中，同时出现显性性状和
隐性性状的现象叫做性状分离
高中生物 孟德尔的豌豆杂交实验一 新人教版必修优秀PPT
思考： 请结合孟德尔实
验的研究过程，找出 “假说——演绎法” 中每步对应的内容分 别是什么？
性状分离比模拟实验
思考:
1.甲乙两个小桶代表
。
2.甲乙两小桶内的两种小球代表
。
3.从甲乙中各随机取出1个小球的组合代表
。
4.最后统计得到的三种组合比代表
。
4.甲乙两小桶内的小球数量一定要相等吗？
。
5.每个小桶内的两种小球一定要相等吗？
高中生物 孟德尔的豌豆杂交实验 一课件 新人教版必修
§1.1 孟德尔的豌豆杂交实验 （一）
1/2 D.
F2性状表现类型及其比例为__________________。
1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）
两个杂合子的后代必是杂合子
（2）体细胞中遗传因子是成对存在的
遗传因子组成相同的个体
（或产生的配子种类和比例）
注意：每个配子中只含每对遗传因子的一个
（4）受精时，雌、雄配子的结合是随机的。
注意：雄配子中每种配子与雌配子中每种配子的结合 机会是均等的。
补充：显性遗传因子对隐性遗传因子有显性作用。
注意：显性作用指成对的是显隐遗传因子时，个体只 表现显性遗传因子控制的性状。
按照假说，孟德尔推理想象高茎豌豆与矮茎 豌豆杂交实验分析图解：
1.
分
杂交实验过程和现象（先杂交，后自交）
离
定
理论解释（假说）（4点）
律
测交验证（亲本选择）
分离定律内容（实质和发生时期）
2.判断显、隐性状的方法（杂交、自交）
3.判断显性个体是杂合子还是纯合子的方法 （测交、自交）
假说—演绎法 观察分析，发现问题 想象推理，提出假说 根据假说，演绎推理 实验验证，证明假说
高一生物：必修2 1.1孟德尔的豌豆杂交实验
3.子二代性状分离比例的模拟 3.子二代性状分离比例的模拟
组别 1组 2组 3组 4组 … 合计 比例 F2遗传因子组成 DD Dd dd F2性状的表现 高茎 矮茎
4、对分离现象解释的验证 你们认为关键要验证什么？ 你们认为关键要验证什么？ F1杂合子（Dd）是否产生了两种配 杂合子（Dd） 且比例为1 子，即：D和d，且比例为1：1 请思考、讨论、回答你的验证办法？ 请思考、讨论、回答你的验证办法？
第一章 遗传因子的发现
第1节 孟德尔的豌豆杂交实验
1.一对相对性状的实验 1.一对相对性状的实验 2.对分离现象的解释 2.对分离现象的解释
3.子二代性状分离比例的模拟 3.子二代性状分离比例的模拟
如果F 杂合子（Ｄ 如果F1杂合子（Ｄd）产生配子中只有一对遗传 （Ｄd 因子中的一个， 雄配子随机结合， 因子中的一个，雌、雄配子随机结合，后代会出 现F2的性状分离比么？ F2的性状分离比么？ 的性状分离比么 （1）雌性生殖器官和雄性生殖器官内部都应有两 种配子： 配子） 配子）。 种配子：D （配子）和d （配子）。 随机从其中取出各一个配子，结合成后代, （2）随机从其中取出各一个配子，结合成后代, 记录后代遗传因子的组成和表现的性状（ 记录后代遗传因子的组成和表现的性状（用后棋 子分别放回）。 子分别放回）。 （3）重复10次，统计最后的结果。 重复10次 统计最后的结果。
实验
假 说 演 绎 法
现象 假说 推论 验证 理论
一对相对性状 的杂交实验
对分离现 象的解释 设计测交实验 测交实验
分离定律
1、某研究性学习小组，在学校通过问卷调查 某研究性学习小组， 方式调查了眼皮遗传情况，统计结果如下： 方式调查了眼皮遗传情况，统计结果如下：
辽宁省葫芦岛市第八高级中学高中生物 第1章《1.2孟德
辽宁省葫芦岛市第八高级中学2014年高中生物第1章《1.2孟德尔的豌豆杂交实验》导学案新人教版必修2【使用说明及学法指导】仔细阅读书上９-１１页的内容，完成基础知识梳理的内容及预习自测部分,用时15-20分钟。
【学习目标】依据新课程标准设定以下知识目标1. 阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合定律。
2. 分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。
3. 说出基因型、表现型和等位基因的含义。
第一部分:基础知识梳理1.两对相对性状的杂交实验（1）实验过程及其结果：阅读课本P9图1-7（2）数据分析具有两对相对性状的纯种豌豆进行杂交，无论是正交还是反交，F1总是显现出性状；在杂种后代中，除出现的个体外，还出现了的个体。
分析每对性状的F2：①粒色：黄/绿= 。
②粒形：圆/皱= 。
结论：1.无论正交还是反交F1都是黄色圆粒的这表明__________________是显性性状。
2.单看一对相对性状，依然遵循_______________。
２.孟德尔遗传规律的再发现（１）1909年_____________给遗传因子改名叫__________。
（２）表现型是指生物表现出来的______________。
如：____________________。
基因型指与表现型有关的_______________。
如：____________________________。
基因型是肉眼看不到的，表现型一般是能观察到的。
________________________________叫等位基因。
【预习自测】1.下列各基因型中，属于纯合体的是（）A.YyRrCcB.AABbccC.aaBBccD.aaBBCc2.具有TtGgRR的个体，按自由组合规律遗传，它产生的雄配子的类型有（）A.2种B.4种C.8种D.16种第二部分:课内探究1.如何进行两对相对性状的遗传实验分析？(对自由组合现象的解释和验证)对自由组合现象的解释观察Ｐ１０分析图1-8（1）豌豆的粒色和粒形是两对__________，分别受两对___________控制。
辽宁省人教版高中生物必修二导学案第一章孟德尔的豌豆杂交实验一第1课时一对相对性状杂交实验的现象及解释
学习体会
4．让杂合高茎豌豆自交，后代中出现高茎和矮茎两种豌豆，且两者的比例大约为3∶1，这种现象在遗传学上称为（）
A．性状分离B．基因突变C．染色体变异D．基因重组
三、你还有哪些不会的问题，请提出来让老师和同学帮你解决
独立思考
合作探究
1．写出一对相对性状杂交实验的现象：
2．写出对一对相对性状杂交实验现象的解释（遗传图解）：
A．两个纯合体相交，后代都是纯合体
B．纯合体自交，后代一般是纯合体
C．两个杂合体相交，后代必定是纯合体
D．杂合体自交，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ代必定是杂合体
巩
固练习
1．两杂种黄色籽粒豌豆杂交产生种子120粒，其中纯种黄色种子的数目约（）
A．0粒B．30粒C．60粒D．90粒
2．在孟德尔进行的一对相对性状的遗传实验中，具3﹕1比例的是（）
A．亲本杂交后代的性状分离比B．F1代产生配子的分离比
C．F1代测交后代的性状分离比D．F2代性状的分离比
3．豌豆在自然状态下是纯种的原因是（）
A．豌豆品种间性状差异大B．豌豆先开花后授粉
C．豌豆是闭花自花授粉的植物D．豌豆是自花传粉的植物
4．下列几组杂交，哪组属于纯合子之间的杂交（）
A．DD×Dd B．DD×dd C．Dd×Dd D．Dd×dd
♀（♂）↓♂（♀）
F1高茎豌豆
↓自交
F2高茎豌豆矮茎豌豆
3：1
具有________的两个亲本杂交所产生的F1中___________的性状叫显性性状。而_______________的性状叫隐性性状。在______后代中，同时显现出_________和__________的现象叫做性状分离。
（三）对分离现象的解释
4．让杂合高茎豌豆自交，后代中出现高茎和矮茎两种豌豆，且两者的比例大约为3∶1，这种现象在遗传学上称为（）
A．性状分离B．基因突变C．染色体变异D．基因重组
三、你还有哪些不会的问题，请提出来让老师和同学帮你解决
独立思考
合作探究
1．写出一对相对性状杂交实验的现象：
2．写出对一对相对性状杂交实验现象的解释（遗传图解）：
A．两个纯合体相交，后代都是纯合体
B．纯合体自交，后代一般是纯合体
C．两个杂合体相交，后代必定是纯合体
D．杂合体自交，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ代必定是杂合体
巩
固练习
1．两杂种黄色籽粒豌豆杂交产生种子120粒，其中纯种黄色种子的数目约（）
A．0粒B．30粒C．60粒D．90粒
2．在孟德尔进行的一对相对性状的遗传实验中，具3﹕1比例的是（）
A．亲本杂交后代的性状分离比B．F1代产生配子的分离比
C．F1代测交后代的性状分离比D．F2代性状的分离比
3．豌豆在自然状态下是纯种的原因是（）
A．豌豆品种间性状差异大B．豌豆先开花后授粉
C．豌豆是闭花自花授粉的植物D．豌豆是自花传粉的植物
4．下列几组杂交，哪组属于纯合子之间的杂交（）
A．DD×Dd B．DD×dd C．Dd×Dd D．Dd×dd
♀（♂）↓♂（♀）
F1高茎豌豆
↓自交
F2高茎豌豆矮茎豌豆
3：1
具有________的两个亲本杂交所产生的F1中___________的性状叫显性性状。而_______________的性状叫隐性性状。在______后代中，同时显现出_________和__________的现象叫做性状分离。
（三）对分离现象的解释
高中生物 第1章 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)课件 新人教版必修2
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2．假如雌雄配子的结合不是随机的，F2中还会出现3∶1的性状 分离比吗？ 提示：不会。因为满足孟德尔实验的条件之一是雌、雄配子结合 机会相等，即任何一个雄配子(或雌配子)与任何一个雌配子(或雄 配子)的结合机会均相等，这样才能出现3∶1的性状分离比。
F1产生配子的情况。
(2)测交实验除测定F1的遗传因子组成外，能否测定其他个体的 遗传因子组成？
提示：能。
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1．相对性状中显隐性判断(设A、B为一对相对性状) (1)定义法(杂交法) ①若A×B―→A，则A为显性，B为隐性。 ②若A×B―→B，则B为显性，A为隐性。 ③若A×B―→既有A，又有B，则无法判断显隐性，只能采用 自交法。
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二、一对相对性状的杂交实验 1．根据相对性状的概念，对下列实例进行分析判断，并说明 理由。 (1)狗的长毛与兔的短毛。 提示：不是。狗与兔不属于同一种生物。 (2)玉米的早熟与晚熟。 提示：是。早熟与晚熟是玉米成熟这一性状的不同表现类型。
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四、对分离现象解释的验证及分离定律
1．观察分析教材P7图1－6，思考下列问题：
(1)为什么用测交的方法能证明F1产生配子的类型及比例？ 提示：因为隐性个体所产生的配子中的遗传因子为隐性，它不
会影响F1产生的配子中所含遗传因子的表达，所以测交后代决
定于F1所产生的配子的类型及比例。根据测交后代就可反映出
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辽宁省葫芦岛市第八高级中学2014年高中生物 第1章《遗传因子的发现》单元检测 新人教版必修2
某某省某某市第八高级中学2014年高中生物第1章《遗传因子的发现》单元检测新人教版必修2一．单选题1．豌豆的传粉方式和传粉时间分别为（）A. 自花传粉，开花前B. 自花传粉，开花后C. 异花传粉，开花前D. 异花传粉，开花后2．用纯种高茎豌豆和矮茎豌豆做杂交实验时需要（）A．高茎豌豆作父本，矮茎豌豆作母本 B．高茎豌豆作母本，矮茎豌豆作父本C．对母本去雄，授予父本的花粉 D．对父本去雄，授予母本的花粉3．孟德尔利用豌豆作为实验材料进行植物杂交实验，成功地发现了生物的遗传规律。
下列各项中不能作为豌豆作为遗传实验材料的优点是（）A. 豌豆是严格的闭花自花授粉植物B. 豌豆在自然状态下一般是纯种C. 豌豆具有许多明显的相对性状D. 杂种豌豆自交后代容易发生性状分离6．用杂交方法育种，性状能稳定遗传的是（）A. 优良性状B. 显性性状C. 隐性性状D. 以上都可以7．豌豆的矮茎和高茎为相对性状。
下列杂交实验中能判定性状显隐性关系的是( )A．高茎×高茎→高茎 B．高茎×高茎→301高茎+10l矮茎C．矮茎×矮茎→矮茎 D．高茎×矮茎→98高茎+107矮茎8．下列叙述不正确的是（）A. 兔的白毛与黑毛，狗的直毛和卷毛都是相对性状B. 隐性性状是指具有相对性状的亲本杂交，F1未表现出来的性状C.纯合子自交后代不发生性状分离，杂合子自交后代不会出现纯合子D. 显性性状是指具有相对性状的亲本杂交，F1表现出来的性状9．下列叙述中，正确的是（）A. 两个纯合子的后代必是纯合子B. 两个杂合子的后代必是杂合子C.纯合子自交后代都是纯合子D. 杂合子自交后代都是杂合子10．豚鼠的黑毛对白毛是显性，一饲养员让两只杂合豚鼠杂交，其一胎所产生的小豚鼠可能是（）A.只有黑色或只有白色B.75%黑色，25%白色C.有黑色也有白色D.以上可能都有11．两杂种黄色籽粒豌豆杂交，产生种子120粒，其中纯种黄色种子的数目约为( )A．0粒B．30粒 C．60粒 D．90粒12．下列遗传组成中不属于杂合子的是( )A．Aa B．aaBB C．aaBb D．Aabbdd1３．下列哪种生物的遗传不遵循孟德尔分离定律( )A．水稻 B．人 C．狗D．细菌1４．采用下列哪一组方法，可以依次解决（1）—（4）中的遗传问题（）（1）鉴定一只白羊是否纯种（2）在一对相对性状中区分显隐性（3）不断提高小麦抗病品种的纯合度（4）检验杂种F1的基因型A．杂交、自交、测交、测交 B．测交、杂交、自交、测交C．测交、测交、杂交、自交 D．杂交、杂交、杂交、测交１５．具有两对相对性状的纯合体杂交，在F2中能稳定遗传的个体数占总数的（）A．1/16 B．1/8 C．1/2 D．1/41６．将基因型为AaBbCc和AABbCc的豌豆杂交，按基因自由组合规律，后代中基因型为AaBbcc的个体比例应为（）A．1/8 B．1/16 C．1/32 D．1/64１７．某种哺乳动物的直毛（B）对卷毛（b）为显性，黑色（C）对白色（c）为显性（这两对基因分别位于不同对的同源染色体上）。
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辽宁省葫芦岛市第八高级中学2014年高中生物第1章《1.2孟德尔的豌豆杂交实验》导
学案新人教版必修2
【使用说明及学法指导】
仔细阅读书上９-１１页的内容，完成基础知识梳理的内容及预习自测部分,用时15-20分钟。
【学习目标】依据新课程标准设定以下知识目标
1. 阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合定律。
2. 分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。
3. 说出基因型、表现型和等位基因的含义。
第一部分:基础知识梳理
1.两对相对性状的杂交实验
（1）实验过程及其结果：阅读课本P9图1-7
（2）数据分析
具有两对相对性状的纯种豌豆进行杂交，无论是正交还是反交，F1总是显现出性状；在
杂种后代中，除出现的个体外，还出现了的个体。
分析每对性状的F2：①粒色：黄/绿= 。
②粒形：圆/皱= 。
结论：1.无论正交还是反交F1都是黄色圆粒的这表明__________________是显性性状。
2.单看一对相对性状，依然遵循_______________。
２.孟德尔遗传规律的再发现
（１）1909年_____________给遗传因子改名叫__________。
（２）表现型是指生物表现出来的______________。
如：____________________。
基因型指与表现型有关的_______________。
如：____________________________。
基因型是肉眼看不到的，表现型一般是能观察到的。
________________________________叫等位基因。
【预习自测】
1.下列各基因型中，属于纯合体的是（）
A.YyRrCc
B.AABbcc
C.aaBBcc
D.aaBBCc
2.具有TtGgRR的个体，按自由组合规律遗传，它产生的雄配子的类型有（）
A.2种
B.4种
C.8种
D.16种
第二部分:课内探究
1.如何进行两对相对性状的遗传实验分析？(对自由组合现象的解释和验证)
对自由组合现象的解释观察Ｐ１０分析图1-8
（1）豌豆的粒色和粒形是两对__________，分别受两对___________控制。
（２）杂交产生的F1基因型是__________，表现为________。
（3）F1产生配子时，每对遗传因子___________，不同对的遗传因子_________，结果产生了比值_________的雌、雄各_______种配子。
（4）F1的各种雌、雄配子结合机会_______。
这样雌、雄配子的结合方式有______种，遗传因子的组合形式有______种。
P：YYRR（黄圆）×yyrr（绿皱）
↓↓
配子：YR yr
↘↙
F1YyRr（黄圆）
F2（填写下表）
配子YR Yr yR yr
YR
Yr
yR
yr
F2代中基因型有9种：、、、、、、
、、。
性状表现有4种：、、、。
它们之间的数量比是。
另：新的性状组合重组类型：黄皱和绿圆占F2代的
亲本类型：黄圆和绿皱占F2代的
对自由组合现象解释的验证（方法为＿＿＿＿＿）
（1）测交： YyRr（F1）×＿＿＿
配子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
测交后代：＿＿＿＿＿＿＿＿（比为＿＿＿＿＿）
（2）实验结果：（见课本P11：表1-2）
２.自由组合定律：（见课本P11）
（1）发生时间：形成时。
（2）遗传因子的关系：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是的。
（3）实质：决定同一性状的成对的遗传因子彼此，决定不同性状的遗传因子。
３．归纳孟德尔获得成功的原因
(1)___________________________________________
(2)___________________________________________
(3)___________________________________________
(4)___________________________________________
４．基因分离定律与基因自由组合定律有什么关系？
第三部分、课堂检测
４．基因型为AaBb的生物个体自交，独立遗传，后代纯合体和杂合体分别占（）
A．4/16和12/16 B．10/16和6/16 C．2/16和4/16 D．1/16和15/16
５．现有高茎（D）无芒（B）小麦与矮茎无芒小麦杂交，其后代中高茎无芒：高茎有芒：矮茎无芒：矮茎有芒为3：1：3：1，则两个亲本的基因型为（）
A．TtBb和ttBb B．TTBb和ttBb C．TtBB和ttBb D．TtBb和ttBB
６．落花生的厚壳对薄壳，紫种皮队红种皮为两对相对性状，现有厚壳紫种皮与薄壳红种皮落花生杂交，F1全为厚壳紫种皮。
在F2中，能够稳定遗传的薄壳紫种皮落花生为3966株，则能稳定遗传的厚壳红种皮落花生的株数为（）A．1322 B．1983 C．3966 D．7932
７.黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交，F1全部为黄色圆粒，F2中的绿色皱粒豌豆种子有6186粒，F2中的绿色圆粒豌豆种子约有（）
A.6186粒
B.12372粒
C.18558粒
D.3093粒
８.遗传因子组合为RrYy的水稻自交，其子代中的性状表现、遗传因子组合形式分别是（）A.3种、9种 B.3种、16种 C.4种、8种 D.4种、9种
9．对孟德尔选用豌豆做实验材料并获得成功的原因，下列解释中不正确的是（）
A．豌豆具有稳定的、容易区分的相对性状B．豌豆是严格的闭花传粉植物
C．豌豆在杂交时，母本不需去雄D．用数理统计的方法对实验结果进行分析
10．如图是豌豆人工杂交示意图，请回答下列有关问题：
（1）豌豆为自花传粉、闭花授粉的植物，若要实现甲、乙杂交，需在花蕾期对甲进行，并套袋隔离，其目的是。
（2）若甲为纯种绿粒普通型，乙为纯种黄粒半无叶型，F1自交后代类型及数目如下：
类型绿粒半无叶型绿粒普通型黄粒半无叶型黄粒普通型
数目413 1251 141 421
根据结果分析，它们的遗传是否符合自由组合定律。
如果要进一步证明你的观点，可让测交来加以验证，当出现结果时，可支持上述观点。
【课堂小结】
（1）去雄（4分）防止其他花粉使其受粉（4分）（2）符合（4分）F1与黄粒半无叶型（4分）后代分离比接近1:1:1:1（4分）。