第六章系统分析
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精品资料第六早、结构化系统分析6.1、系统分析员的职责是什么?它应该具备哪些知识和能力?答:职责:与各类人员打交道,是用户与技术人员之间的桥梁和“翻译”,并为管理者提供控制开发的手段。
还必须考虑系统的硬件设备。
数据输入、系统安全等各个方面。
知识和能力:坚实的信息系统知识,了解计算机技术的发展,而且还必须具备管理科学的知识。
有较强的系统观点和较好的逻辑分析能力,具备较好的口头和书面表达能力,较强的组织能力,善于与人共事。
6.2、用作业流程图表示到图书馆借书的过程(从查目录、填索书条开始)。
不给办理精品资料不合格的卡,现金6.4、结合本校学籍管理的实际情况,画出“奖惩管理”的数据流图答:异动管理:招生办录取信息P1.1入学D2临时学籍表级名单答:储户仁现金P审核------------------- i!现金库“异动管理”,现金账目精品资料奖惩管理:数据结构条目精品资料名称:学生登记卡姓名曾用名入学时期性别民族政治面貌是否华侨籍贯本人简历开始时间结束年月在何地家庭主要成员姓名关系年龄职务工作单位6.6、对所在学校的图书馆出纳台业务进行系统分析:(1 )画出数据流图;答:总编号编号有关的数据流、数据存储第0层:图书借阅信息表第一层:P1.3拒绝借阅图书图书借阅信读者归还要求P2.1未归还图书P2.2丢失记录单检杳图书是否归还L图书未归还管理1 丿---------------------►图书借阅信息表P2.3检查图书损坏I 情况J 厂P2.1未归还图书破坏情况赔偿信息图书P2.2.2图书库限定所丢图书的价读者赔偿图书并登记^息-----------丿图书丢失记录单D1 图书借阅信息表数据来源:丢失图书的读者 数据去向:D1 包含的数据结构: 图书名称读者名称 借阅时间名称:图书破损情况记录单填单时间说明:读者所还图书破损时填写的记录单 赔偿金额 结构: 图书名称 读者名称 填单时间 赔偿金额(2 )编写数据字典;数据元素条目名称:图书编号 总编号:1-01 别名:B-NO 编号:01说明:图书存储的排序依据 数据类型:离散 类型:数字 长度:7 有关数据结构:图书未归还记录、图书破损情况记录等 数据流结构条目名词:图书丢失记录单 总编号:1-02 说明:读者丢失图书时填写的记录单编号:02总编号:1-03 编号:03数据存储条目名称:图书借阅信息表结构: 图书编号 图书名称 读者名称借阅时间 归还记录单号 破坏记录单号外部实体条目名称:图书管理员 说明:主管图书借阅与归还 输出数据流:图书管理员 P1.1输入数据流:无(3)画出数据立即存取图说明:图书借阅和归还时都需填写的记录表 编号:04总编号:1-04 总编号:1-05 编号:05答:6.7、某校学籍管理制度规定:(1 )经补考仍有两门考试课不及格者留级;(2)经补考,考查课和考试课共计仍有三门不及格者留级;(3)经补考,仍有不及格课程但未达到留级标准者可升级,但不及格科目要重修。
第六章交通运输通道系统分析第一节交通运输通道的基本概念第二节交通运输通道结构层次分析第三节交通运输通道能力协调本章主要研究通道内各种运输方式的选择和优化组合,使供给与需求尽可能达到平衡。
一、交通运输通道的形成及其概念的提出交通运输业的发展大致经历了四个发展阶段:①水运为主的阶段;②铁路为主的阶段;③公路、航空、管道三种交通运输方式崛起的阶段;④交通运输系统协调发展阶段。
第一节交通运输通道的基本概念中国:“丝绸之路”(古通路)——自然形成;美国:12条国家通道;加拿大:东海岸-西海岸的2条交通运输通道;意大利:6条国家通道;印度:东西南北的4条主要国家通道。
一、交通运输通道的形成及其概念的提出二、交通运输通道的含义(一)通道的概念通道(走廊):横过前属外国领土的狭窄地带,或者说是,连接一国的一部分与他国地带或连接两国的一部分地带。
交通运输通道:具有综合交通运输能力的交通运输“走廊”,是自然通路的复合体。
第一节交通运输通道的基本概念二、交通运输通道的含义(二)交通运输通道的含义两地或多地之间的经济带上,具有强大的双向或单向交通流,为此建立的交通运输线路的集合。
1.交通运输通道是指在两点间具有一条以上交通运输线,覆盖一个地带,担负着重要和大量的客货流运输,是连接客货流发源地与目的地的客货流密集地带;2.交通运输通道一般由平行的多种交通运输方式的交通运输线路互相补充,共同提供强大的交通运输服务。
3.交通运输通道是一个实体:具有方向性、强大的流、边界、起讫点;4.交通运输通道不仅包括各种交通运输线路,而且包括机场设施、港站枢纽以及配套的各种服务设施。
(二)交通运输通道的含义第一节交通运输通道的基本概念三、通道形成的影响因素1.地理因素2.地区开发、自然资源利用、工业化和人口分布3.经济活动和政策4.城市化进程的需要四、交通运输通道的功能1.通道是国家或区域运输网的骨干,建设多条通道可保证客货运输通畅,基本解决运输问题;2.通道建设可加速完善综合运输网,促进各种运输方式合理分工、协调发展;第一节交通运输通道的基本概念3、通道建设有助于树立“大交通”观念;4、通道建设是加速区域经济发展,联系各大经济区的基础条件;5、通道建设是投资少、效益高的重要方式。
课程名称:管理信息系统授课章节第六章 管理信息系统的系统分析 课时 6目的要求详细了解结构化系统开发方法的系统分析阶段的工作内容,学会运用系统调查和系统分析的主要工具,尤其是掌握如何运用业务流程图对企业的业务流程进行分析,运用数据流程图和数据字典对新系统的逻辑模型进行描述;同时,学会在系统详细调查的基础上进行系统化分析,并提出新系统的逻辑模型。
重点难点重点:可行性分析和详细调查概述;管理业务调查;数据流程调查和数据字典;描述处理逻辑的工具;系统化分析。
难点:业务流程图:管理业务流程图是一种描述系统内各单位、人员之间业务关系、作业顺序和管理信息流向的图表,利用它可以帮助分析人员找出业务流程中的不合理的流向;数据流程调查和数据字典;系统分析报告的主要内容。
§6.1可行性分析和详细调查概述6.1.1可行性分析的任务和内容可行性分析的任务是明确开发应用项目的必要性和可行性。
必要性来自实现任务的迫切性;可行性取决于实现现实应用系统的资源和条件。
可行性分析的内容包括:管理上的可行性;技术上的可行性;经济上的可行性。
6.1.2 可行性分析的报告内容包括:1、系统简述;2、项目的目标;3、所需资源、预算和期望效益;4、对项目可行性的结论。
其中,结论应指明:1、可以立即开发;2、改进原系统;3、目前不可信,或需要推迟到某些条件具备以后进行。
6.1.3 详细调查的目的、原则1、详细调查的对象:现行系统。
2、详细调查的目的:完整地掌握现行系统的状况,发现问题和薄弱环节,收集资料,为下一步的系统化分析和提出新系统的逻辑设计做准备。
3、原则:用户参与的原则,即包含使用部门的业务人员、主管人员和设计部门的系统分析人员、系统设计人员。
4、调查的方法:(1)召开调查会;(2)访问;(3)发调查表;(4)参加业务实践。
5、调查的图表工具:组织结构土、管理业务流程图、表格分配图、数据流程图、判断表、判断树。
图6.1 组织结构图管理功能调查指的完成某项工作的能力。
学生成绩管理系统
——系统分析
ACCA1001
周舟刘阳张尚谢灵怡郝健乐张博文
2012/12/15
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系统分析
一、建立新系统的必要性
在学校日常管理的很多方面中,我们都会直接间接的使用信息管理系统。
学生成绩管理是学校管理中非常重要的一个环节,是整个学校教务管理中的重要组成部分,作为学生我们很关注成绩查询与异动的过程,因而不可避免的使用成绩管理系统。
然而目前都还没有一套完整的、统一的、被普遍认可的系统,这给多数学校的该类管理者造成了麻烦。
因而有必要建立一个计算机成绩管理系统。
这一点在该校中,从领导到教务人员,从学生到老师,都有一致的需求。
而且也有资金及技术的支持,因而建立新系统在管理上、技术上和经济上都是可行的。
二、业务流程分析
通过以上流程图可以把成绩录入分为两个模块:教师模块和学生模块。
教师模块:教师进入学生成绩管理系统的主要功能是:各科教师登陆系统后查询和修改个人信息实现对选修了自己课程的学生的成绩的查询录入和
对学生反馈出来的异议进行审核和修改,各科老师可以对选修课程结
束后给分数,同时可以对自己所带课程的优秀人数及格人数及不及格
人数分布进行查询。
学生模块:学生进入学生成绩管理系统的主要功能是:每个学生登录系统后可以查询和修改个人成绩,修改自己的账号和密码。
在课程结束后可以查
看在校期间各个时间段选修课程的成绩与学分。
以及对单科成绩的总
分与排名。
还可以对成绩提出异议,并等待重新审核。
三、数据流程图
四、数据字典
1、数据流
数据流ID D1
名称考试成绩
简述记录学生考试成绩信息,考试分数
数据流来源教师
数据流去向成绩表,补考情况表,评奖情况表
数据流组成学生参考信息,学号,姓名,考试成绩
数据流量教务管理系统开放时间15KB/S
高峰流量一般为晚上8:00-10:00 50KB/S
数据流ID D2
名称学籍信息
简述学生的基本信息,注册信息
数据流来源学生
数据流去向补考情况表,评奖情况表
数据流组成学生学号,姓名等基本信息,注册情况
数据流量教务管理系统开放时间15KB/S
高峰流量一般为晚上8:00-10:00 50KB/S
数据流ID D3
名称成绩表
简述学生的考试成绩统计信息
数据流来源考试成绩
数据流去向学生成绩管理,学生统计管理
数据流组成学生参考信息,学号,姓名,考试成绩,学生成绩排名数据流量教务管理系统开放时间15KB/S
高峰流量一般为晚上8:00-10:00 50KB/S
数据流ID D4
名称补考情况表
简述学生成绩未达合格线的学生情况
数据流来源考试成绩,学籍信息
数据流去向学生不考管理,学生统计管理
数据流组成学生参考信息,学号,姓名,注册情况,考试成绩
数据流量教务管理系统开放时间15KB/S
高峰流量一般为晚上8:00-10:00 50KB/S
数据流ID D5
名称评奖情况表
简述根据学生成绩及排名情况进行评奖,统计情况
数据流来源考试成绩,学籍信息
数据流去向学生评奖管理,学生统计管理
数据流组成学生参考信息,学号,姓名,注册情况,考试成绩
数据流量教务管理系统开放时间15KB/S
高峰流量一般为晚上8:00-10:00 50KB/S
2、处理逻辑
处理逻辑编号P1
处理逻辑名称学生成绩管理
简述登记记录所有学生各科成绩,进行绩点计算,排名计算
输入的数据流学生参考信息,学号,姓名,考试成绩,学生成绩排名
处理根据学生信息和考试情况,确定是否符合成绩管理的要求;根据成绩表记录的信息,对成绩进行绩点计算;对于绩点从高至低进
行排名。
输出的数据流成绩表,排名表,教师,学生
处理频率每学期一次
处理逻辑编号P2
处理逻辑名称学生补考管理
简述对于补考情况表进行统计,安排补考相关事宜
输入的数据流学生参考信息,学号,姓名,注册情况,考试成绩,补考情况表
处理根据补考情况表和成绩表,检验符合补考情况的学生信息,安排补考科目、时间、地点。
输出的数据流补考安排表,教师,学生
处理频率每学期一次
处理逻辑编号P3
处理逻辑名称学生评奖管理
简述对在校学生评奖情况进行核对、管理和发布
输入的数据流学生参考信息,学号,姓名,注册情况,考试成绩,学生成绩表,绩点及排名情况。
处理根据评奖情况表,学生信息统计,确定符合评奖要求的学生;
讲学生和符合的奖励类型划分清晰并进行核对。
输出的数据流评奖情况,教师,学生
处理频率每年一次
处理逻辑编号P4
处理逻辑名称学生统计管理
简述对学生基本信息和成绩数据等进行统计,例如少数名族人数比率,挂科率等
输入的数据流学生基本信息,学号,姓名,注册情况,考试成绩,成绩表信
息,补考情况表,评奖情况表
处理根据学生基本信息,统计本省学生比率,少数民族学生人数,外籍学生人数等。
根据成绩相关数据,计算挂科率,优秀率,
补考通过率,评奖人数等。
输出的数据流统计数据表,教师,学生
处理频率每年一次。