3.1理解与宽容导学案

3.1理解与宽容教案第周星期第节年月日
教学过程
(含
板书设计、作业布置)
过渡语：我们上完了第二单元《善待他人》，学习了诚实守信，平等待人，与人为善。

这些都是为了与人更好地相处，建立和谐的人际关系。

与人相处，不是一件容易的事情。

同学们，相信你们也希望和同学或朋友相处得好，有和谐的人际关系，那要怎么才能做到呢？接下来我们学习第三单元《相处有方》，先来学习第一节“理解与宽容”。

1、图片引入：展示图片《少女还是老妇》、《酒杯还是人像》。

学生观察。

←少女还是老妇
酒杯还是人像→
小结：同样的画，从不同的角度看，有不同的效果。

说明看问题的角度、立场不同，对同一事物会有不同的理解。

2、探究园：“家庭故事”
思考：小敏的妈妈和奶奶为什么不能和睦相处呢? (学生发言)
(不能彼此理解对方，宽容对方)
3、探究园：班级风景—“小苏的苦恼”
活动目的：体会误解是怎样产生的，认识理解在人际交往中的重要性。

3．1理解与宽容第
二课时。

《理解与宽容》教案一、教学目标1. 让学生理解宽容的含义，认识到宽容是一种美德和境界。

2. 培养学生具备理解和接纳他人的能力，提高人际交往的质量。

3. 引导学生学会换位思考，尊重差异，消除误解和矛盾。

4. 教育学生学会宽容自己，面对挫折和失败保持乐观心态。

二、教学内容1. 宽容的定义与意义2. 宽容与尊重、接纳的关系3. 换位思考的重要性4. 宽容自己的方法与技巧5. 宽容在人际交往中的应用三、教学重点与难点1. 重点：宽容的含义、意义以及如何在实际生活中运用。

2. 难点：如何引导学生学会换位思考，消除误解和矛盾。

四、教学方法1. 讲授法：讲解宽容的定义、意义及应用。

2. 案例分析法：分析典型事例，引导学生学会换位思考。

3. 小组讨论法：分组讨论，分享彼此的观点和经验。

4. 角色扮演法：模拟情景，让学生亲身参与，体会宽容的重要性。

五、教学过程1. 导入：讲述一个有关宽容的寓言故事，引发学生对宽容的思考。

2. 讲解：详细讲解宽容的定义、意义及如何在实际生活中运用。

3. 案例分析：分析典型事例，引导学生学会换位思考。

4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享彼此的观点和经验。

5. 角色扮演：模拟情景，让学生亲身参与，体会宽容的重要性。

6. 总结：概括本节课的主要内容，强调宽容在日常生活中的应用。

六、教学拓展1. 组织学生进行宽容主题的演讲比赛，提高学生对宽容的认识和理解。

2. 开展宽容为主题的班会，让学生分享自己在生活中践行宽容的故事。

3. 推荐阅读有关宽容的书籍，引导学生深入理解宽容的内涵。

七、教学评估1. 通过课堂问答、作业、演讲比赛等方式评估学生对宽容的理解和应用能力。

2. 观察学生在日常生活中的行为表现，评估其宽容他人的实际情况。

八、教学反馈与反思1. 收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果，不断调整和完善教学方法。

2. 反思教学过程中的不足之处，提高自身教育教学水平。

九、教学资源1. 教材：《理解与宽容》2. 案例素材：有关宽容的典型事例3. 视频资源：有关宽容的纪录片或短片4. 网络资源：有关宽容的articles and essays十、教学进度安排1. 章节一：讲解宽容的定义与意义（2课时）2. 章节二：讲解宽容与尊重、接纳的关系（2课时）3. 章节三：讲解换位思考的重要性（2课时）4. 章节四：讲解宽容自己的方法与技巧（2课时）5. 章节五：讲解宽容在人际交往中的应用（2课时）6. 章节六：教学拓展（1课时）7. 章节七：教学评估（1课时）8. 章节八：教学反馈与反思（1课时）9. 章节九：教学资源介绍（1课时）10. 章节十：教学进度安排总结（1课时）重点解析本文档为《理解与宽容》教案，共包含十个章节。

课题：__3．1理解与宽容第一课时：理解_一、教学目标（1）知识目标：认识理解在建立和谐人际关系的重要作用。

（2）能力目标：学会理解他人，以尊重和善意积极与人交往沟通。

（3）情感目标：要克服“以自我为中心”的心理和行为方式，懂得尊重他人，能将心比心，体谅他人。

二、教学重点1、懂得理解他人的必要性。

2、掌握通往理解的途径。

三、教学难点克服“以自我为中心”的心理，在行动中真正做到体谅、尊重他人，理解他人。

四、教学过程课前准备：请学生读翻开书本60页的内容，接着默写编号10的小试卷（6分钟），对答案（2分钟），组长收试卷。

导入新课1、演示幻灯片《酒杯还是人像？》、《少女还是老妇？》请学生谈谈自己看到的是什么，接着演示图片《断臂维纳斯》，让了解不同的人对《断臂维纳斯》的评论。

2、老师总结：同样的画，从不同的角度看，有不同的结果。

世界上的人也都有自己的个性、爱好、看问题也有各种各样的差异，要和谐相处，就必须要相互理解。

3、引出新课3.1宽容与理解中的第一课时：理解。

4、用PPT演示出3个核心问题：①理解他人的必要性（为什么）②理解他人的涵义（是什么）③理解他人的途径（怎么做）5、小故事。

让学生阅读小故事并回答故事中“杨修”是怎样的人，引导学生思考，结合故事分析得出；每个人都是独特的个体，有着各种各样的差异，千差万别。

结合课本内容分析个人独特性的表现。

接着引出社会是由千差万别的个人组成的，因此存在差异。

而差异就在身边，以小调查来证明。

6、小调查。

问学生：喜欢OR讨厌吃榴莲？喜欢看球赛VS 喜欢综艺节目…………得出这就是身边的差异，还有南北网友关于桃子要不要削皮的争吵，更大范围的差异，对于上述差异如果处理不当简单的会引发争吵，严重的甚至会引发战争，当差异成为不可逾越的鸿沟，社会会变成战场，严重危害人际关系。

因此建立和谐的人际关系需要理解差异。

7、总结人与人之间需要理解的原因（理解的必要性）共三点：①每个人都是独特的个体。

3.1《理解与宽容》教案
一、教学目标
1.情感、态度与价值观目标：
懂得宽以待人，能将心比心，体谅别人，检讨自我。

2.知识与能力目标：
培养宽容精神，学会避免和化解误解与纠纷的技巧，营造和谐人际关系。

二、教学重难点
1.重点：怎样才能避免和别人发生纠纷的技巧。

2.难点：宽容不是纵容，要有原则性。

三、导入新课
（一）出示图片：大海、天空。

下面我们来欣赏这几幅画面（出示图片）。

大海、天空都十分广阔无垠，在这么雄伟壮观的大自然面前，让人感到心旷神怡，心胸开阔。

在神奇的大自然面前，我们所有的烦恼、仇恨、名利、荣耀都显得那么渺小，我们又何必为它而耿耿于怀呢？所以我们都需要学会宽容，学会对生活中的某些东西不要过于执着，学会释怀。

那么人能做到吗？人的度量有多大呢？（出示图片：雨果说）我们都说宰相肚里能撑船，当人们真的能够做到宽容，这一切都不是不可能的。

那么什么是宽容，为什么要学会宽容呢？我们带着问题分析下面的故事。

（二）新课教学：
环节一：欣赏视频《六尺巷》。

认真观看视频，并思考：
1.纠纷发生时，张家首先利用手中权力，仗势欺人，是否有利于问题的解决？为什么？
2.面对张家的仗势欺人，假如吴家和张家一样利用手中权力反击，那故事的结局会怎样？
3.看过张宰相的书信之后，促使张家人态度转变的主要原因是什么？
4.面对邻里之间、同学之间的矛盾和纠纷，你有什么好的建议？。

编制人：利老师审核：_ _ 使用时间：第九周班别组别姓名教师评价八年级3.1《理解与宽容》导学案【学习目标】：1、知识：知道理解的内涵，认识理解在建立和谐人际关系中的重要作用；学习如何做到理解他人。

2、能力：在学习和生活中，学会理解他人，以尊重和善意积极与人交往沟通。

3、情感、态度、价值观：认识理解在人际关系中的重要性，克服“以自我为中心”的心态和行为方式，努力把自己培养成为一个能设身处地为他人着想，懂得理解他人。

第一课时人与人之间需要理解）（要求请在卷上写出相应答案，并在书上划出相应的答案。

）1、人与人之间为什么需要理解？、什么是理解他人？、如何做到理解他人（理解他人的途径有哪些？）P43—45全部选择题问答题第8题【我的疑惑】通过预习你不懂的地方有哪些？（学会提问题会让自己有更高的学习效率！）。

）2、案例分析1)案例一：王同学最近一直闷闷不乐。

最近，王同学的班里换座位，王同学向班主任提出：她想要跟A同学坐，而且希望坐在前面。

结果，座次表定出来，班主任并没有满足王同学的要求，把王同学安排在了后面。

王同学觉得，班主任是有意针对她，对她不公平待遇。

2)案例二：谢同学最近心里有点矛盾。

谢同学的妈妈特别爱唠叨，不管是谢同学放假回家还是打电话回去，他的妈妈总是对他的学习，生活各个方面唠叨个没完。

谢同学脾气很暴躁，妈妈一唠叨，他就喜欢发火顶嘴，结果他和妈妈的关系很紧张。

谢同学也很不愉快。

上述两则材料告诉我们什么道理？你来帮帮他吧。

第二课时生活中不能没有宽容）4、什么是宽容？、为什么要有宽容的心（或宽容的意义）？6、宽容的原则是什么？、如何培养宽容精神P47选择题）（二）以下材料分别说明了什么？材料一：在社会生活中，我们每个人必须懂得宽容。

人无完人，每个人的一生中都会犯一些错误，如果人人都“以牙还牙”，社会生活就会陷入无休止的怨怨相报中，不得安宁。

“人非圣贤，孰能无过”，现实生活中难免有意无意间伤害别人或被别人伤害，所以我们要体谅、尊重他人的感受，真诚地赔礼道歉，请求他人原谅,同样也要真诚接纳、理解、原谅他人的过失宽以待人，宽大为怀。

3.1《理解与宽容》第一课时【自学指导】一、人与人之间需要理解1、每个人都是的个体，彼此间千差万别。

2、建立和谐的人际关系必须由开始。

（为什么与人交往时理解很重要？）社会是由千差万别的个人组成的。

如果人们之间没有相互理解，差异就会成为不可逾越的，社会就可能变成永无休止的。

社会的方方面面都不能缺少人与人的、互助、合作。

二、尊重、善意与沟通1、理解的内涵是什么？理解他人，就是超越狭隘的____________和好恶，以开放的胸怀去__________、感受和和想法，从而_____________与隔阂，造就和谐融洽的人际关系。

2、怎样才能理解他人？○1＿＿＿是理解的前提;尊重别人的，尊重别人的个性、和选择。

○2＿＿＿使理解成为可能;换位思考，与人为善，以体谅别人的处境和感受！○3实现理解需要积极的______。

在人与人相处中我们努力做到主动地接近，，细心地领会。

【课堂训练】1．要做到理解他人,就要( )①设身处地地为他人着想；②满足他人的任何愿望和要求；③学会站在他人的立场思考问题；④体谅他人的难处，帮助他人克服困难。

A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④2．小富同学最近有点烦——觉得周围同学不尊重他，请你告诉他受人尊重的奥秘是（）A．奉承他人 B．藐视他人 C．迎合他人 D．尊重他人3．理解父母，需要我们（）①用心体会父母对我们的关爱②主动了解父母③不顶撞父母，不告诉他们自己的想法④宽容地看待父母的缺点A．①②③ B．①② C．③④ D．①②④4．校园生活中，师生难免会有误解、矛盾。

假如你与老师发生这种情况时，应该（）①尊重老师，理解老师②主动与老师沟通③正确对待老师的批评④体谅和宽容老师的疏忽和缺点Ａ．①②③④Ｂ．①②③Ｃ．②③④Ｄ．①②④５．今天是你的生日，你最好的朋友却没有送礼物给你，你会（）A．暗示她今天是你的生日B．真不够朋友，下次再也不理她了C．没关系，也许她忘了，否则她一定会祝福我的D．下次她过生日也不送礼物给她6.和谐的人际关系是人人渴望的，建立这样的人际关系必须由_______开始。

《学会宽容》导学案
一、导入引导
1. 请同砚们回想一下最近有没有遇到过与他人发生矛盾或不愉快的事情，你们是如何处理的呢？
2. 今天我们要进修的是“学会宽容”，你们知道宽容是什么意思吗？为什么我们要学会宽容呢？
二、知识讲解
1. 什么是宽容？
宽容是一种待人接物的态度，是指在面对他人的过错、缺点或不同意见时，不计较、不记仇、不报复，而是心怀宽容、宽大的胸怀，包容并接纳他人。

2. 为什么要学会宽容？
- 宽容可以帮助我们建立良好的人际干系，避免冲突和矛盾的发生。

- 宽容可以让我们更加宽广的心胸，更加理解和包容他人，提升自己的人格魅力。

- 宽容可以让我们更加快乐幸福，减少负面情绪，享受和谐的生活。

三、案例分析
1. 请同砚们分享一些自己或身边人宽容的故事，讨论宽容的重要性和影响。

2. 分析一些不宽容的行为和后果，思考如何改变这种行为，学会更加宽容待人。

四、思考讨论
1. 你认为宽容是一种弱点还是一种力量？为什么？
2. 你在平时生活中如何实践宽容，遇到不愉快的事情时如何处理？
3. 你觉得学会宽容对你的成长和发展有何影响？
五、教室作业
1. 写一篇作文，谈谈你对宽容的理解和看法。

2. 挑选一位你认为宽容的人，写一篇感恩信表达你的感激和理解。

六、课后反思
1. 今天进修了“学会宽容”，你有什么收获和感悟？
2. 你在未来的生活中会如何实践宽容，做一个更加宽容的人？
通过本节课的进修，希望同砚们能够认识到宽容的重要性，学会包容和理解他人，建立和谐的人际干系，让自己更加快乐幸福，成为一个更加优秀的人。

愿大家都能学会宽容，让世界更加美好！。

《3.1理解与宽容》教案教学目标认识理解和宽容在建立和谐人际关系的重要作用。

学会理解他人，以尊重和善意积极与人交往沟通。

懂得宽容他人，能将心比心，体谅他人。

教学重点学会理解他人，克服“以自我为中心”的心理和行为方式；学会宽以待人。

教学难点在行动中真正做到体谅、尊重他人，理解他人，宽容他人。

教学过程导入新课一位年轻人去别人的菜园里偷菜，被菜园的主人看到了，可是菜园的主人却不制止，反而转身就走。

年轻人认为菜园的主人要去告诉官员了，就连忙赶上去。

不料菜园的主人进了自家的门，还把门关上了。

年轻人想了想，上前敲门，门开了，年轻人向菜园的主人说：“我被你看见了。

”菜园的主人说：“看见了什么？我今天连门都没有岀。

”“是被你看见了，偷你的菜。

”年轻人说：“我现在没法做人了。

”菜园的主人笑道「'你说什么话？咱们是一个村的人，你只是想知道我那菜为啥长得那么漂亮，对吗？我那菜，好看，也好吃，不信？你先尝尝。

”说着，菜园的主人去厨房里抱出两棵菜，硬是塞到了年轻人的手里。

后来，这个年轻人成了众口称赞的具有好品行的人。

这个故事告诉我们什么？（理解就是那么一句普普通通的话，一个淡淡的宽容与微笑，一束谅解与无谓的目光, 但它却会使你感到周］韦I的世界依然是那么温馨。

同时，你也会觉得自己生活变得阳光明媚。

）讲授新课一、人与人之间需要理解差异不只存在于不熟悉的人，哪怕是亲兄弟，或是双胞胎，也有可能存在哥哥细心、谨慎、内向、凡事深思熟虑，弟弟开朗、活泼、大方，却常丢三忘四。

1、每一个人都是独特的个体，有着各种各样的差异，千差万别只有理解的心，才能让人们建立起和谐的人际关系，因此建立和谐的人际关系必须从理解开始。

2、建立和谐的人际关系必须从理解开始我们要如何做到理解呢？这就要求我们要做到尊重、善意、沟通。

二、通往理解的途径如果说别人有不同观点你能欣赏的接纳也是-•种理解，承认别人的长处，并怀赞赏也是一种理解。

生活中，如果你日记放在桌上，父母亲路过只是帮你收起来并没有打开，这也是一种理解；如果你存折丢失，急着想挂失，长长的队伍中有人给你让出了一个位置，这也是一种理解；如果有人因为诸事不顺凶你几句，你淡然处之，并开解他，这更是一种理解。

3.1理解与宽容（第一课时）
认识理解在人际关系中的重要作用，克服以自我为中心的心态和行为方式，努力把自己培养成为理解在建立和谐人际关系中的重要作用
【温故知新】
先阅读课本，再回答问题（在课本中用红色笔画出来，并标明页码与行数）
【合
阅读材料，回答问题：
小东升入八年级后，学习很紧张，平时作业也比较多。

他学习刻苦认真，成绩很好。

他的父亲．如果心灵的窗户关闭着，你会抱怨春天迟迟不来。

如果我们的心窗彼此打开，你会发现春风时
．达到理解需要积极的沟通，这主要包括（。

《学会宽容》导学案第一课时导学目标：1. 了解宽容的概念及其重要性；2. 掌握提高宽容心态的方法和技巧；3. 明白宽容对个人成长和人际关系的重要性。

导学内容：一、什么是宽容？宽容是指在面对他人的过失、错误或挑衅时，能以一颗宽容的心态来包容和理解对方的行为。

宽容不是为了纵容他人的错误，而是一种理性和善意的态度。

二、为什么要学会宽容？1. 宽容可以化解矛盾，维护人际关系的和谐。

当我们宽容他人时，对方也会更愿意理解我们，解决问题的方式会更加和平和谐。

2. 宽容可以让自己更加成熟和善良。

一个宽容的人往往心胸开阔，待人宽厚，更容易获得他人的信任和尊重。

三、如何提高宽容心态？1. 增加自我认知，了解自己的优点和缺点，接纳自己的不完美；2. 学会站在对方的角度思考问题，理解他人的苦衷和难处；3. 学会原谅他人的过错，释放心中的怨恨和愤怒；4. 多与他人交流沟通，积极倾听对方的意见和建议；5. 学会控制自己的情绪，避免冲动和冲突。

导学案参考问题：1. 什么是宽容？为什么要学会宽容？2. 提高宽容心态的方法有哪些？3. 宽容对个人成长和人际关系的重要性是什么？拓展阅读：1. 《心智成熟的人通常具备的10种特质》2. 《如何培养宽容的心态？》第二课时导学目标：通过学习本文，学生能够理解宽容的重要性，明白宽容的定义及其实践方法，培养宽容的品质和能力。

导入引导：请学生思考以下问题：你认为什么是宽容？在生活中你是如何展现宽容的品质的？导学过程：第一部分：概念解析1. 让学生阅读本文《学会宽容》，并让他们就文中对宽容的定义进行讨论。

引导学生理解宽容是一种对他人错误和缺点的宽恕和包容，是一种宽阔胸怀和宽松心态。

2. 让学生思考：为什么宽容是一种重要的品质？请列举三个理由。

3. 请学生总结宽容的好处及其价值，并就如何将宽容应用到日常生活中进行讨论。

第二部分：实践方法1. 请学生思考如何培养自己的宽容品质，并列举具体的方法和实践。