人教版一年级数学上册《.1-5的认识和加减法 加法》示范课课件_4

地理课件：
历史课件：
自学要求1： 1.观察图片，说一说小丑手上的气球有什么变化。 2.时间：1分钟。
自学要求2： 1.怎样表示把这两部分合起来？可以画一画或摆一摆。 2.时间 2分钟。
你能举出生活中的例子，说一说3+1=4的意思吗？
看图说一说算式表示的意思并画图表示出来。
2＋2＝4
看图说一说算式表示的意思并画图表示出来。
加法
学习目标
我能说出加法的含义，认识加号，正确 读出加法算式，并能画图表示加法的意思。
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Hale Waihona Puke PPT图表：PPT下载：
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语文课件： 数学课件：
英语课件： 美术课件：
科学课件： 物理课件：
化学课件： 生物课件：
4＋1＝5
看图说一说算式表示的意思并画图表示出来。
1＋2＝3
课堂总结
这节课你学到了什么？

问题：图中事物的数量可以用几来表示？
一、生活情境，抽象1～5各数
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：图中事物的数量可以用几来表示？
一、生活情境，抽象1～5各数
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：1. 同学们认识这是几吗？ 2. 图中哪些事物的数量可以用“4”来表示？
一、生活情境，抽象1～5各数
三、动手操作，感知1～5的顺序
（三）操作感知
问题与操作：你会用小磁珠表示这些数吗？ 给这些数排排队，你会吗？
四、运用知识，解决问题
（一）有几头 ？
问题：你还想数什么？
四、运用知识，解决问题
（二）连一连
作业：第18页练习三，第1题、第2题。 第19页练习三，第8题。
第1 第2 第3 第4 第5 有 5 人排队。
一年级数学上册
学习目标：
1. 使同学们能够熟悉2、3、4的组成。 2. 能够熟练记忆4的组成与分解。
把4个
放在两个筐里，有几种情况？
4
1
3
4
2
2
4
3
1
做一做
加油啊！
3
3
3
1
2
5个
分成两堆，怎样分？
5
3
2
5
2
3
5
1
4
摆一摆,填一填。
2 11
摆一摆,填一填。
3 21
3 12
总结：
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：1. 这是几？ 2. 图中哪些事物的数量可以用“5”来表示？
二、扩展认识，体会1～5的基数意义
（一）摆一摆
操问作题：请1. 你你拿能出拿数出量数是量“是2“”1“”3的”小“棒4”吗“？5”的小棒， 在数2.字小卡棒片应下该面摆摆在成哪你张喜数欢字的卡样片子的。下面？

一年级上册数学课件-1~5的认识和加 减法 4.第几 人教新课标 (共13张PPT)
第几
一年级上册数学课件-1~5的认识和加 减法 4.第几 人教新课标 (共13张PPT)
归纳总结
确定物体排列顺序； 确定数数方向； 从1开始点数，数到几，它的顺序就是第几。 第几是总数中的某一个。
创新微课
一年级上册数学课件-1~5的认识和加 减法 4.第几 人教新课标 (共13张PPT) 一年级上册数学课件-1~5的认识和加 减法 4.第几 人教新课标 (共13张PPT)
同学，下节再见
1.教学时，可充分借助文本让学生建 立对童 话体裁 的感性 认识， 由此引 起他们 阅读童 话的兴 趣，鼓 励他们 大量阅 读，继 而由读 到写， 进一步 激发想 象力和 创作热 情。 2.阅读这篇童话，我们既要从现实的 角度理 解这是 一个不 幸的故 事，也 从文化 的角度 理解这 是一个 幸福的 故事， 能够在 小女孩 “幸福 ”的想 象中， 懂得如 何面对 苦难， 汲取怎 样活着 的勇气 和力量 。
第几
创新微课
一年级上册数学课件-1~5的认识和加 减法 4.第几 人教新课标 (共13张PPT)
确定数数的方向不同，所排的次序也不一样。
一年级上册数学课件-1~5的认识和加 减法 4.第几 人教新课标 (共13张PPT)
第几
涂一涂
一年级上册数学课件-1~5的认识和加 减法 4.第几 人教新课标 (共13张PPT)
第几
第几
创新微课
图中共有几个人？
图中共有5个人。
第几
创新微课
排第几？数学课件-1~5的认识和加 减法 4.第几 人教新课标 (共13张PPT)
第几
第1

新知探究
新知探究
图中哪些事物 的数量可以用 “5”来表示？
新知探究
请这些数字你都认识了吗？
新知探究
请你拿出数量是“1”“2”“3”“4”“5”的 小棒。在数字卡片下面摆成你喜欢的样子。
新知探究
除了用小棒，你还能用其他方式表 示 1～5 各数吗？
12345 再添上1颗，是几 颗？用几表示？
新知探究
新知探究
5 的书写
巩固练习
1. 连一连。
（教材P16 做一做1）
巩固练习
2. 写一写。
（教材P16 做一做2）
课后练习
1.看数涂色。
（教材P18 第1题）
课堂作业
1.认真完成“做一做”中的题目， 从“练习题”中选择相关题目进行练习； 2.完成“长江作业”练习册一课时的内容。
学习体会 1、这一节课的基本知识和基本理念是什么？ 2、这一节课的基本方法和基本技巧是什么？ 3、这一节课的基本策略和基本规律是什么？
新知探究新知探究的书写巩固练习巩固练习教材p16做一做1教材p16做一做2巩固练习巩固练习教材p18课后练习课后练习1
3 1~5的认识和加减法
第 1 课 时 1~5的认识
情境导入
看图看中还有有4只什可么爱。的小鸡！
新知探究
图中事物的数量可以用几来表示？
新知探究
新知探究
新知探究
图中哪些事物的数量可 以用“4”来这表是示几？呢？
这些数字还可以用小圆片来表示：
新知探究
“1”像什么？ “1”怎么写？
新知探究
1 的书写
新知探究
“2”像什么？ “2”怎么写？
新知探究
2 的书写
新知探究
“3”像什么？ “3”怎么写？

＋、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。

三、巩固提高
1＋1＝□ 2＋1＝□ 2＋3＝□
1. 先用 摆一摆，再填得数。 2. 请你用自己的方式表示出上面算式的意思。
四、布置作业
作业：第25页，做一做第1题、第2题。 完成练习后同学之间相互评价。
学习目标
1、复述故事，深入理解文章内 容，初步把握人物形象。
2、学会利用文中关键词句分 析人物形象。 3、体会文章所揭示的深刻道 理。
自学指导(一)
看图复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、 事件的起因、经过和结果要复述 清楚。
自学指导(二)
1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文 中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这 两个人物的。 2、从这个故事中你懂得了什么道理？
陈尧咨（善射）
神态 忿然 笑而遣之
卖油翁（善酌）
才能有所收获，取得成效。 • 9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视； • 10、智者超然物外
，
但手熟尔 这句话所包含的道熟理能是生巧
。
4、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理， 这让你想起哪些相关的名言警句？
三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。
人外有人，天外有天。 取人之长，补己之短。 自满人十事九空，虚心人万事可成。 谦受益，满招损。
骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷 阱是我们自己亲手挖掘的。 —— 老舍
二、探究新知
（二）体会“加法”意思
看图说一说算式表示的意思。
1＋2＝3
二、探究新知
（二）体会“加法”意思
看图说一说算式表示的意思。
2＋2＝4
二、探究新知
（二）体会“加法”意思
看图说一说算式表示的意思。

把两个数合起来的运算就叫加法。
二、探究新知
（二）体会“加法”意思
看图说一说算式表示的意思。
1＋2＝3
二、探究新知
（二）体会“加法”意思
看图说一说算式表示的意思。
2＋2＝4
二、探究新知
（二）体会“加法”意思
看图说一说算式表示的意思。
4＋1＝5
二、探究新知
（三）理解“加法”意思
3＋2＝ 5
1. 一共有几只小松鼠？你是怎么想的？ 2. 你能用一道加法算式表示这幅图的意思吗？ 3. 3＋2＝5你是怎么算出来的？
1～5的认识和加减法
第5课时 加法
一、复习旧知
数一数图中物体的数量是多少？
3
2
5
1
4
二、探究新知
（一）感知“加法”意思
3＋ 1＝4
1. 仔细观察，一共有多少个气球？你是怎么想的？ 加
2. 你能用小棒来摆一摆刚才的过程吗？
数
加 号
加 数
等 号
和
3. 合并用“＋”表示，你能试着用手势表示合并吗？
4. 认识加法算式，并说一说算式中各部分表示什么意思？
三、巩固提高
1＋1＝□ 2＋1＝□ 2＋3＝□
1. 先用 摆一摆，再填得数。 2. 请你用自己的方式表示出上面算式的意思。
四、 布 置 作 业练习后同学之 间相互评价。

数字的表示方法
(二)你会用小圆点表示这些数吗？ 给这些数排排队，你会吗？
温馨提示：为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您根据实际情况进行调整！Thank you for
感知数的顺序
（三）感知1～5各数的顺序
抢答： 1～5从小到大怎么排？从大到小怎么排？
1后面一个数是几？3前面一个数是几？3和5之间的 数是几？
课堂练习
（一）有几头
？
你还想数什么？
课堂练习
（二）连一连
单击图片连接对应数字，一定要放在图片上哦！
提高练习
1.填一填 （ ），2，（ ），4，（ ） 2.数一数，写一写
人教版一年级数学上册《.1-5的认识和加减法 1-5的认识.》公开课课件_4
人教版一年级数学上册《.1-5的认识和加减法 1-5的认识.》公开课课件_4
用计数器表示数字 (一)观察这个计数器，你能发现什么呢？
问题与操作： “1计”数颗器珠上子有，1再颗添珠上子“，1可”以颗用，“是1几”颗表？示用。几表示？ “2”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？ “3”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？ “4”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？
问：1. 这是几？ 2. 图中哪些事物的数量可以用“5”来表示？
数字的表示方法
（一）摆一摆
操1.作你：能请拿你出拿数出量数是量是1“”2的”小“棒3”吗“？4”“5”的 小2.棒小，棒在应数该字摆卡在片哪下张面数摆字成卡你片喜的欢下的面样？子。
数字的表示方法
（二）说一说
除了用小棒，你还能用其他方式表示1～5各数吗？
1～5的认识
主题情景
请仔细观察下图，说一说你看到了什么？

仔细观察一共有多少个气球， 你是怎么想的?
深入探究
用点子图表示。
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什么表示 合在一起？
右手的 1个气球
…
3 ＋ 1 ＝4
加 号 读作：3加1等于4。
表示把两部分 合在一起。
3＋1＝4
表示方法不同， 意义相同。
3＋1＝4
求一共有多少的时候可以用 加法计算。
3＋1＝4 ＋＝
如何正确 书写呢？
通过认识加法，我们知道了求 一共有多少的时候可以用加法 计算。
想一想 生活中哪些事物可以用下面算式表示。 1＋2＝3
变式训练
1.看图列加法算式。
2＋1 = 3
把左边2棵树与右边1 棵树加起来。
2.填空。
变式训练
2 +2=4
把篮子里面的2个苹果与外面的2个苹果合起来。
思维训练
看图，你能列出几道加法算式？
1 + 3＝4 2 + 1 ＝3 1 + 1＝2
课堂小结 这节课有什么收获呢？
3 + 1 = 4 读作：3加1等于4。
想一想 生活中哪些事物可以用下面算式表示。 1＋2＝3
课堂练习 看图说一说算式表示的意思。
2辆蓝色小汽车与2辆红色小汽 车合起来是4辆小汽车。
课堂练习 看图说一说算式表示的意思。
笔筒里面的4支铅笔与放进去的 1支铅笔合起来是5支铅笔。
课堂练习 看图说一说算式表示的意思。
1架蓝色纸飞机与2架红色纸飞 机合起来是3架纸飞机。
…
加 号
表示把两部分合在一起。
课后作业
1.教材第28页练习五第1题； 2.从课时练中选取。
人教版·数学·Biblioteka 年级·上册第三单元 5以内数的认识和加减法
加法
情境导入
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