地球科学系列课程简介

地球与空间科学学院本科生课程教学大纲课程名称（中文）：地球科学概论课程名称（英文）：An outline of earth sciences 课程类型：必修任课教员：吴泰然、焦维新、黄清华、李培军等职称：总学分：6 总学时：90一、课程简介“地球科学概论” 涵盖了地球与空间科学学院各二级学科的基础知识，是引导学生进入地球科学之门的基础课程，也是地球与空间科学学院各专业的必修课，课程教学的主要目的可以概括为以下三点：1. 通过授课和课内实习（包括野外实习），使学生掌握有关空间与行星地球、地球的结构构造、地球的物质组成、地球的内外动力过程、地球的基本物理特征、对地观测技术等地球科学基本概念。

2. 地球科学以其研究对象之庞大和历史之漫长为特色，而学生在中学时代又缺乏对地球科学的整体了解。

因此需要通过《地球科学概论》的教学，使学生初步建立地球科学中的时间和空间概念，认识地球科学的思维特点，学会使用规范的地球科学语言，为地球科学后续课程的学习打下良好基础3. 使学生对地球科学及相邻学科的全貌和学科前沿研究动态有所了解，初步了解各专业后续课程的基本内容，认识各专业及后续课程的相互之间的联系，从宏观的角度把握地球科学内涵，同时为各分支学科之间的交叉研究打下基础。

二、课程要求和考试方式无先修要求考试：平时成绩占40％，期末考试占60％，满分100 分。

三、教学内容和学时第一篇总论第一章绪论（2 学时）1.1 地球科学的研究对象和任务1.1.1 地球概述1.1.2 地球科学的研究对象1.1.3 地球科学的研究任务1.2 地球科学的特点及其研究方法1.2.1 地球科学的特点1.2.2 地球科学的研究方法1.3 地球科学的现状1.3.1 地球科学的分支学科及研究现状1.3.2 地球科学的发展和未来第二章地球的演化历史（4 学时）2.1 宇宙、太阳系与地球2.1.1 宇宙的起源2.1.2 太阳系的起源2.1.3 行星及其他天体2.2 地球的早期演化2.2.1陨石冲击事件与地球的形成2.2.2地球外圈的形成2.2.3地球内圈的形成2.3 地质年代学2.3.1相对地质年代学2.3.2绝对地质年代学2.3.3地球的年龄与地质年代表2.4 地质历史中生命的演进2.4.1生命的起源2.4.2前寒武纪生物演进2.4.3生物爆发与古生代生物演进2.4.4中生代生物演进与恐龙灭绝2.4.5新生代生物演进与人类诞生（参观自然博物馆）第三章地球的现状（7 学时）3.1 地球的形状和大小3.2 地球的受力状态3.2.1 万有引力3.2.2 旋转离心力和科氏力3.2.3 引潮力3.3 地球的能量系统3.3.1 太阳能3.3.2 放射能3.3.3 其它能量3.4 地球的物质系统3.4.1 地球的物质组成3.4.2 元素的地球化学行为3.4.3 地球物质的赋存方式3.4.4 地球物质的运动形式3.5 地质作用概述3.5.1 地质作用三重概念3.5.2 地质作用的方式3.5.3 几个基本术语3.6 课内矿物实习（常见的造岩矿物）（参观地质博物馆）第二篇地球的外部系统第四章风化作用（2 学时）4.1 物理风化4.1.1 物理风化的方式及过程4.1.2 影响物理风化作用的因素4.2 化学风化4.2.1 化学风化的方式及过程4.2.2 影响化学风化作用的因素4.2.3 酸雨的形成及破坏过程4.3 岩石性质对风化作用的影响4.3.1 结构构造对风化作用的影响4.3.2 物质成分对风化作用的影响4.4 风化作用的产物4.4.1 4.4.2 4.4.3风化壳风化作用的相关矿产土壤第五章大气圈（ 3 学时）5.1 大气圈的结构、成分及运动特征5.1.1大气圈的结构5.1.2大气圈的成分5.1.3大气环流5.2 风的作用5.2.1风的破坏作用5.2.2风的搬运作用5.2.3风成堆积5.2.4风成地貌5.3 荒漠化过程及对策5.3.1荒漠化过程5.3.2影响荒漠化过程的因素5.3.3荒漠化的对策第六章水圈（9 学时）6.1 河流6.1.1暂时性水流的地质作用6.1.2河流的地质作用6.1.3河谷形态和冲积物的形成6.1.4河谷发育的趋势和循环性6.1.5河系的发育与分水岭的迁移6.2 地下水6.2.1岩石中水的类型6.2.2地下水的成因及赋存方式6.2.3地下水的地质作用6.2.4岩溶作用6.3 冰和冰水流6.3.1冰川的类型6.3.2冰川体系6.3.3冰川和冰水流的地质作用6.3.4地质历史中的冰川与环境效应6.3.5冻土带6.4 海洋6.4.1大洋地貌和物理化学特征6.4.2海水的运动6.4.3海洋的地质作用6.4.4海洋矿产资源6.4.5海平面变迁6.5 湖和沼泽6.5.1湖盆的形成6.5.2湖的地质作用6.5.3沼泽的形成及分类6.6 课内沉积岩实习（参观石花洞地质公园）第三篇地球的内部系统第七章构造运动与地壳变形（4 学时）7.1 板块构造学说7.1.1 7.1.2 7.1.3 7.1.4板块构造学说的产生板块构造学说的要点威尔逊旋回板块动力学7.2褶皱变动7.2.1褶皱要素7.2.2褶皱形态与分类7.2.3褶皱的判别7.3断裂变动7.3.1节理7.3.2断层7.3.3断层的判别第八章岩浆作用（4 学时）8.1火山作用8.1.1火山作用过程8.1.2火山喷发的产物8.1.3火山的地理分布8.1.4火山灾害与环境8.2侵入作用8.2.1侵入体的形态与物质组成8.2.2 侵入体的基本特征8.3 岩浆成因的多样性8.3.1岩浆产生的多样性8.3.2岩浆的分异8.3.3岩浆的同化混染8.4 课内岩浆岩实习第九章岩石的变质作用（3 学时）9.1 变质作用的特点9.2 接触变质作用9.3 动力变质作用9.4 区域变质作用9.5 课内变质岩实习第四篇固体地球物理学第十章地震学（6 学时）10.1天然地震10.1.1地震、地震仪与地震图10.1.2震源10.1.3地震预测与防灾10.1.4强地面运动与抗震10.2地震波传播与地球内部结构10.2.1地震波传播10.2.2地球内部结构10.3地学层析成像10.3.1地震层析成像10.3.2电磁层析成像10.4 人工地震与勘探地震学第十一章地球内部物理学（8 学时）11.1 地电学11.1.1 地电场11.1.2 电阻率法11.1.3 大地电磁测深11.1.4 地电学的应用11.2 地磁学11.2.1 地磁场基础11.2.2 基本磁场11.2.3 变化磁场11.2.4 地磁学的应用11.3 古地磁学11.3.1 岩石磁学基础11.3.2 古地磁学的基本原理和工作方法11.3.3 古地磁场11.3.4古地磁学的研究成果与应用11.4 重力学11.4.1地球的重力场11.4.2重力测量与重力仪11.4.3重力异常及应用11.5 地热学11.5.1地球的热源与温度分布11.5.2地热及其应用第五篇对地观测与地球信息学第十二章自然地理环境的基本规律（2 学时）12.1 整体性规律12.1.1 概述12.1.2 整体性认识的发展12.1.3 自然地理环境的进化发展12.2 时间演化规律（时间尺度）12.2.1 周期性节律12.2.2 旋回性节律12.2.3 阶段性节律12.2.4 自然地理环境的稳定性12.3 空间分异规律12.3.1 基本规律12.3.2 纬向地带性和经向地带性12.3.3 垂直地带性12.3.4 地方性12.3.5 空间分异规律的相互关系12.4 自然地理环境的基本规律的应用12.4.1 土地类型12.4.2 综合自然区划第十三章对地观测技术、方法与应用（8 学时）13.1 遥感概述13.1.1 概念13.1.2 发展简史及趋势13.1.3 技术系统13.1.4 对地观测计划13.2 遥感的物理基础13.2.1 电磁波谱与黑体辐射13.2.2 大气窗口13.2.3 地物的反射光谱13.2.4 遥感光学基础13.3 遥感技术系统13.3.1 航空遥感13.3.2 航天光学遥感13.3.3 微波遥感13.4 遥感图象处理与分析14.4.1 数字图象处理基础13.4.2 遥感图象目视判读13.5 遥感应用实例第十四章卫星定位与导航系统（2 学时）14.1 GPS 组成14.2 坐标系统与时间系统14.3 卫星定位基本原理14.4 卫星导航14.5 应用（大地控制测量、变形监测等）第十五章地球信息学与数字地球（7 学时）15.1 地理信息系统组成及功能15.2 地理空间数据基础15.2.1 地理空间15.2.2 空间数据模型与结构15.2.3 元数据（Metadata ）15.3 空间数据处理15.3.1 输入15.3.2 地理空间数据库15.3.3 可视化与空间查询15.4 空间信息模型分析15.4.1 空间信息分析的基本方法15.4.2 数字高程模型15.4.3 空间决策信息模型15.5 地理信息系统应用15.6 地球信息学15.7 数字地球15.7.1 数字地球综述15.7.2 数字地球技术体系15.7.3 数字地球发展战略15.7.4 数字地球关键技术15.8 数字城市15.8.1 概述15.8.2 技术架构15.8.3 组织结构15.8.4 关键技术15.8.5 实施思路15.8.6 工程实施框架体系第六篇地球空间与太阳系第十六章地球空间（4 学时）16.1 地球空间概述16.1.1 16.1.2什么是地球空间地球的大气层16.1.3中层大气与臭氧16.1.4热层16.2 电离层与电波传播16.2.1电离层的形成和结构16.2.2电离层不均匀性16.2.3电离层扰动与电离层暴16.2.4电离层中的无线电波传播16.3 磁层与辐射带16.3.1磁层的结构16.3.2磁暴与亚暴16.3.3辐射带16.3.4极光七章日地空间（3 学时）17.1 太阳17.1.1太阳的内部结构17.1.2太阳大气结构17.2 太阳的变化性17.2.1太阳耀斑17.2.2日冕物质抛射17.2.3太阳能量粒子事件17.2.4太阳活动周期17.3 太阳风与行星际激波17.3.1太阳风17.3.2行星际磁场与激波17.3.3共转相互作用区八章太阳系（4 学时）18.1 太阳系概述18.1.1太阳系的构成18.1.2太阳系在宇宙中的位置18.2 类地行星与月球18.2.1水星18.2.2金星18.2.3火星18.2.4月球18.3 类木行星18.3.1类木行星概述18.3.2木星及其卫星18.3.3土星及其卫星18.3.4天王星与海王星18.4 小天体及其撞击地球的可能性18.4.1 小行星18.4.2 彗星18.4.3 流星体与流星雨18.4.4 近地天体撞击地球的可能性第十九章太空探索（4 学时）19.1 太空飞行基础19.1.1运载火箭19.1.2航天器的轨道19.1.3引力助推作用19.1.4拉格朗日点与晕轨道19.2 地球空间探测19.2.1地球空间探测概述19.2.2星探测19.2.3 GPS 掩星探测19.2.4星座19.3 探索太阳系19.3.1行星探测的基本方式19.3.2月球探测19.3.3火星探测19.3.4外行星探测19.4 探索宇宙和地外生命19.4.1空间天文观测的基本方法19.4.2典型的空间天文卫星19.4.3探索地外生命19.4.4太阳系外类地行星第七篇人与地球第二十章人与环境（2 学时）20.1 重力作用的灾害与防护20.1.1 崩塌与滑坡20.1.2 泥石流20.1.3 重力灾害的防护20.2 地球化学场与人类健康20.2.1 岩石中的元素与人类健康20.2.3 地球化学场与地方病防治20.3 环境污染及对策20.3.1大气污染及其对策20.3.2水污染及其对策20.3.3固体污染及其对策20.3.4放射性污染及其对策第二十一章人与地球（2 学时）21.1 地球系统的运动对人类活动的影响21.2 人类与地球系统的联系21.2.1 人类从地球系统中获得所需的物质和能量21.2.2 人类在工程技术活动中对地球系统的影响21.2.3人类的农业活动21.3 人类对地球的作用21.3.1破坏地球表层物质21.3.2搬运被破坏产物21.3.3改变物质和能量系统平衡21.3.4发挥人类的能动性21.3.5保护地球暑假野外实习线路1 虎峪太古宙－古元古代地层实习线路2 下苇甸新元古代－早古生代、河流实习线路3 灰峪晚古生代－中生代地层实习线路4 大灰厂构造实习线路5 周口店花岗岩与接触变质作用实习四、教学参考书讲义及教材在编写中，参考书：吴泰然、何国琦等编著，普通地质学。

《地球科学概论》教学课程设计探讨与实践地球科学是一门涉及物质和自然环境的综合性学科，它研究地球结构及其实质、元素的结构及其动态变化，以及地球上现存的物质和自然环境的机制和变化。

在地球科学课程中，重点是培养学生掌握地球科学基本理论知识，学会分析、概括和解释地球及事件，以及阐明地球与其他自然环境的联系。

在这门课程中，学生需要通过实践手段来加深对地球科学的理解。

地球科学课程的设计应以实际的环境变化和发展实践为导向。

要求学生以实践为方式探究分析地球构造，解读各种景观，探讨相关现象，解释全球气候变化背景以及阐明环境问题，以便让学生体会到全球变化的规律，学习如何参与到环境保护及可持续发展实践中来。

同时，应加强学生实际实践技能的培养，引导学生做大量的课外实践，充分利用公园、山脉、森林、海洋、冰川等不同的自然环境示范区，为学生提供实践机会，让学生实际体验学习，分析研究地球科学所涉及的现象，实践验证课堂理论。

另外，教学中应给学生提供更多的多媒体教学设施，利用多种形式的展示和活动，让学生能够更深入地理解地球科学的有关内容。

实践和多媒体技术的联合应用，将为学生提供更加深入地认识和掌握地球科学的有关知识。

最后，结合全球气候变化的现状，在《地球科学概论》课程的设计和教学中，应贯彻可持续发展理念，鼓励学生分析探讨地球科学的现实问题，提出有效的解决方案，加深学生对可持续发展重要性的认识，从而激发学生参与到环境保护及可持续发展实践中来，使学生变成地球文明建设的参与者。

综上所述，地球科学概论课程设计探讨与实践应以实际的环境变化和发展实践为导向，除强调实际实践外，还应把可持续发展的理念融入其中，加强多媒体的应用，发掘学生的兴趣，从而有效提高学生的学习绩效，提升学生的环境保护意识及可持续发展的能力，让学生参与到全球气候变化的应对中来，让学生真正成为社会发展中的关键力量。

幼儿园地球科学教育课程一、引言地球科学是研究地球的组成、结构、运动和演化过程的学科，通过地球科学的教育，可以帮助幼儿懂得地球的重要性，培养他们对自然环境的关注和热爱。

本课程旨在通过生动、趣味的教学活动，引导幼儿了解地球科学的基本知识，加深对自然环境的认识，培养他们保护地球的意识和责任感。

二、课程目标1.帮助幼儿了解地球是我们生活的家园，认识地球的基本特征和组成。

2.引导幼儿体验地球的变化和演化过程，了解自然界的循环现象。

3.培养幼儿对自然环境的关注和热爱，培养他们的环保意识和责任感。

三、教学内容和活动1. 地球的基本特征和组成活动1：地球的形状与大小 - 使用球形模型，让幼儿观察地球的形状，并介绍地球是一个球体。

- 利用不同物品比较地球的大小，如水球、足球和篮球等。

活动2：地球的层次结构 - 制作地球模型，将地球划分为内核、地幔和地壳。

-通过观察地球模型，让幼儿了解地球的层次结构，并讨论每个层次的特点。

2. 地球的变化和演化活动3：四季变化 - 利用图片、实物或动画，向幼儿展示四季的变化，引导他们观察和描述不同时节的天气、植物和动物。

- 进行季节性手工活动，如制作四季树或季节风铃，加深对四季变化的印象。

活动4：水的循环 - 通过讲解和实地观察，让幼儿了解水的循环过程，如蒸发、降水和蓄水等。

- 利用简单的实验演示水的循环过程，帮助幼儿理解水的循环现象。

3. 环境保护活动5：保护地球的小使者 - 讲解环境保护的重要性，引导幼儿讨论如何保护地球，如节约用水、垃圾分类和植树造林等。

- 制作环保手册或海报，让幼儿发挥想象力，表达对环境保护的理解和建议。

活动6：种植小园林 - 引导幼儿种植小型花园或盆栽，让他们亲自参与植物的成长过程。

- 培养幼儿对植物的关注和热爱，让他们明白植物对地球的重要性。

四、教学评价1.通过观察幼儿参与活动的表现，了解他们对地球科学知识的掌握情况。

2.提供简单的问答、绘画或手工活动，让幼儿表达对活动的理解和体验。

地球科学概论课程内容
地球科学概论课程的内容非常广泛，包括地球的组成与演化、地学基础知识与基本原理、地质现象的解读以及人与自然和谐发展理念的普及等。

具体来说，该课程可能涵盖以下内容：
1. 地球的物理性质和化学组成，包括地球的结构、元素和化合物等。

2. 地球的历史和演化，包括地质年代、地球的演化历程和地质年代的测定等。

3. 地球的板块构造和地壳运动，包括板块构造理论、地震和火山等。

4. 地球的水文地理和气候变化，包括水循环、气候变化和环境变化等。

5. 地球的资源和能源，包括矿产资源、能源资源和水资源等。

6. 地球的环境和生态系统，包括土壤环境、生态系统、环境保护和可持续发展等。

7. 地球科学的研究方法和应用，包括地质调查、地球探测技术和地球科学的应用等。

此外，该课程可能还会涉及地球科学与其他学科的交叉领域，如物理学、化学、生物学、地理学、环境科学和工程学等。

总的来说，地球科学概论课程是一个综合性很强的课程，它可以帮助学习者更好地了解我们的地球家园，培养人与自然和谐发展的理念，并为后续的地学专业课程打下基础。

《地球科学概论》教学大纲课程名称：地球科学概论适用专业：地质学总学时：48 理论学时：36 实验学时：12编写人：肖传桃审订人：李建明一、课程的性质与任务在地质学专业课程中，《地球科学概论》属于专业基础课，其作用与任务是：通过这门课程学习，使学生建立起地质学的基本概念，掌握地球科学的一般基础知识，初步具备地质学分析、推断问题的思维能力（或地质思维）和资源环境意识；并初步了解地球科学的一般工作方法；为后续课程诸如构造地质学、沉积岩石学、普通岩石学、古生物与地史学等打下一定基础。

二、课程内容与学时分配绪论2学时地球科学的研究内容、地球科学的研究方法；本课程的任务和内容，地质学发展简史与趋势。

第一篇地球的物质组成与内部构造第一章地球 1.5学时地球的形态、大小、表面形态；地球的外部圈层；地球的物理性质。

第二章地壳 1.5学时地壳的结构和类型；地壳均衡概念；地壳的物质组成。

第二篇地球的历史第三章地质年代与地层系统3学时地质年代确定方法；相对地质年代；同位素地质年代；地层系统。

第三篇地质作用第五章地质作用概述2学时地质作用的一般概念；外力地质作用；内力地质作用。

第六章风化作用与剥蚀作用4学时风化作用概念及类型和特征；包括物理风化作用；化学风化作用；生物风化作用；风化作用的速度及其影响因素。

剥蚀作用的类型和特征，包括地面流水、地下水、冰川、海洋及湖泊、风的剥蚀作用。

第七章搬运作用与沉积作用4学时包括地面流水、地下水、冰川、海洋及湖泊、风的搬运作用与沉积作用以及成岩作用、沉积岩的一般特征。

第八章岩浆作用与变质作用2学时岩浆作用及岩浆岩的概念；岩浆的喷出作用—火山活动；岩浆的侵入作用；岩浆的演化及岩浆活动基本规律；岩浆岩。

变质作用概念；变质作用的因素；变质作用的方式；变质作用的类型与强度；变质岩。

第九章构造运动和地质构造6学时构造运动和地质构造；现代及新构造运动表现；地史时期构造运动的表现；岩层产状及岩石变形；褶皱构造；断裂构造；构造运动的规律、地震作用（概念、成因类型、地震地质作用、地震带的分布）。

高中地球科学校本课程汇编一、引言本文档旨在为高中地球科学教师和学生提供一个课程汇编，以便更好地了解和掌握地球科学的基本知识和概念。

地球科学是一门综合性的学科，涵盖了地球的各个方面，包括地质、气候、水文、生态等等。

二、课程目标通过本课程的研究，学生将能够：- 理解地球的结构和形成过程。

- 分析地球上的地貌和岩层，并解释其形成原因。

- 掌握地球的气候和气候变化的影响。

- 理解地球上的水循环和水资源管理。

- 了解生物和生态系统的地球科学意义。

三、课程内容1. 地球的结构与演化- 地球的内部结构- 地球的外部地貌- 地质时间和地质历史- 地壳板块运动和地震活动2. 地球物质与岩石- 地球物质的组成和性质- 岩石的分类和成因- 矿物和矿石的特征和应用3. 地球的大气- 大气成分和结构- 气候和气候变化- 大气循环和天气系统4. 地球的水资源- 水循环和水资源分布- 水的物理性质和化学性质- 水资源的保护和管理5. 地球的生物与生态系统- 生物圈和生态系统的特征- 物种多样性和生物适应性- 人类活动对生态系统的影响四、课程安排本课程将根据教学进度和实际情况进行灵活安排，建议每周进行两节地球科学课程，每节课时长为45分钟。

教师可根据学生的研究进度和理解情况，适当调整教学内容和教学方法。

五、评估方法为了衡量学生对地球科学的理解和掌握程度，可采用以下评估方法：- 课堂参与和讨论- 小组项目和报告- 个人作业和实验报告- 期中和期末考试六、总结本课程旨在帮助学生全面了解地球科学的基本概念和知识，并培养他们的科学思维和问题解决能力。

希望通过本课程的研究，学生能够真正理解和欣赏地球这个宝贵的家园。

如需更详细的课程信息，请参阅教材和教学辅助资料。

小小地球保护者培养幼儿环保意识的地球科学课程地球是我们生活的家园，保护地球环境是我们每个人的责任。

为了培养幼儿的环保意识和保护地球的意识，我们开设了小小地球保护者地球科学课程。

通过这门课程，我们希望引导幼儿了解地球的重要性，学习创造性地解决环境问题的方法，以及培养他们的环保意识和行动。

一、探索地球的奥秘在课程的第一部分，我们将带领幼儿探索地球的奥秘。

通过观察地球的不同地貌，例如山脉、河流和海洋，幼儿将学习到地球的多样性和生命之间的相互依存关系。

我们会使用图片、视频和模型等多种教学资源，帮助幼儿更好地了解地球。

二、地球的资源与环境问题在探索地球的奥秘之后，我们会引导幼儿认识地球的资源和面临的环境问题。

我们将通过故事和游戏的形式，引发幼儿对水、空气、土壤等资源的关注。

同时，我们将讨论环境问题，例如空气污染、水污染和垃圾问题，并启发幼儿思考如何保护地球上的资源。

三、环境保护行动在课程的最后一部分，我们将激发幼儿的环保意识，并教授一些简单而有效的环境保护行动。

我们会与幼儿一起制定环保计划，例如节约用水、垃圾分类和植树活动。

我们会邀请环保专家来给幼儿讲解环保知识，并组织实地参观，让幼儿亲身感受环保行动的重要性。

这门地球科学课程的最终目标是培养幼儿的环保意识和行动。

通过引发他们对地球的兴趣和关注，我们希望能够在他们的心中种下保护地球的种子。

我们相信，只有当每个人都意识到自己的责任并采取行动时，我们才能共同守护地球，创造一个美好的未来。

结语小小地球保护者地球科学课程是为了培养幼儿的环保意识而设计的。

通过课程的三个部分，我们将引导幼儿了解地球、认识环境问题，并激发他们的环保行动。

我们相信，这门课程能够在幼儿的心中种下保护地球的种子，成为小小地球保护者。

让我们一起努力，共同保护我们共同的家园！。

地球科学概论课程地球科学是一门跨学科的学科，它研究的是地球的结构、物质组成、地球系统的运作方式以及地球与其周围环境的相互影响。

地球科学包括地质学、地球物理学、地球化学、地球生物学和环境科学等多个分支学科。

本文将介绍地球科学概论课程的基本内容。

地球的结构地球是由三个主要部分组成的：地壳、地幔和地核。

地壳是地球最外层的部分，它的厚度约为5-70公里。

地幔是地球的中间部分，它的厚度约为2900公里，由上地幔和下地幔组成。

地核是地球的最内部部分，分为外核和内核两部分。

外核是液态的，内核则是固态的。

地球的物质组成地球的物质组成主要由元素组成。

地球上含有约118种元素，其中最常见的是氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁等元素。

这些元素组成了地球上的各种物质，如岩石、矿物、水、大气等。

地球上的物质是不断循环的，例如岩石会经过侵蚀、沉积、变质等过程，最终形成新的岩石。

地球的运作方式地球是一个复杂的系统，它的各个部分相互联系，共同维持着地球的生态平衡。

例如，地球的大气层能够保护地球不受太阳辐射的伤害，同时也能使地球保持适宜的温度和湿度。

地球的水循环过程也是地球系统运作的重要组成部分之一，它包括蒸发、降水、地下水、河流等多个环节。

地球与周围环境的相互影响地球与周围环境的相互影响是地球科学研究的重要内容之一。

例如，太阳辐射对地球大气和气候的影响是地球科学中的一个重要研究领域。

同时，地球上的生物也与地球环境密切相关。

地球上的生物通过吸收二氧化碳和释放氧气来维持地球的大气成分，同时也受到地球的环境变化的影响。

总结地球科学概论课程介绍了地球的结构、物质组成、地球系统的运作方式以及地球与周围环境的相互影响等基本内容。

地球科学是一门跨学科的学科，它涉及到地质学、地球物理学、地球化学、地球生物学和环境科学等多个分支学科。

通过学习地球科学概论课程，可以深入了解地球的奥秘，更好地保护和利用地球资源。

标题：认识地球：大学教案一、课程简介《认识地球》是一门大学通识教育课程，旨在帮助学生了解地球的基本知识，包括地球的形成、结构、大气层、水文、生态、资源、环境问题等方面，使学生认识到地球是人类唯一的家园，增强学生保护地球、珍惜资源的意识。

二、教学目标1. 知识目标：使学生了解地球的形成、结构、大气层、水文、生态、资源、环境问题等方面的基本知识。

2. 能力目标：培养学生运用科学的方法分析地球问题的能力。

3. 情感目标：培养学生热爱地球、保护环境的意识。

三、教学内容1. 地球的形成与结构2. 大气层与气候变化3. 水文循环与水资源4. 生态系统与生物多样性5. 地球资源与可持续发展6. 环境问题与环境保护四、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解，使学生了解地球的基本知识。

2. 案例分析法：教师通过分析具体案例，使学生掌握地球问题的本质。

3. 小组讨论法：学生分组讨论，培养合作精神，提高分析问题的能力。

4. 实践活动法：学生参与实践活动，增强环保意识。

五、教学安排1. 地球的形成与结构：介绍地球的起源、地球的结构特点、地球的运动等。

2. 大气层与气候变化：讲解大气层的组成、气候变化的原因与影响、全球变暖等。

3. 水文循环与水资源：阐述水文循环的过程、水资源的重要性、水资源的利用与保护。

4. 生态系统与生物多样性：介绍生态系统的概念、生物多样性的价值与保护。

5. 地球资源与可持续发展：探讨地球资源的种类、开发与利用、可持续发展的理念。

6. 环境问题与环境保护：分析环境问题的成因、危害及解决途径，强调环境保护的重要性。

六、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等，占总评的40%。

2. 期中考试：测试学生对地球知识的掌握程度，占总评的30%。

3. 实践报告：学生撰写实践报告，分析地球问题，提出解决方案，占总评的30%。

七、教学资源1. 教材：《认识地球》教材。

2. 课件：教师自制的课件。

3. 网络资源：相关网站、论文、报道等。

《地球科学概论》课程教学大纲一、课程简介【课程编号】：031305【开课对象】：四年制本科：地质学专业【学分】：4【总学时】：64【先修课程】：无二、教学目标本课程是地球科学各分支学科诸专业（包括资源勘查工程、矿物加工工程等专业）的入门课或基础课。

主要任务是介绍地球科学的研究对象、研究内容和主要研究方法，使学生较全面了解现代地球科学的主要成就、基本知识和时空观念，训练学生掌握一些重要的基本技能，启发学生主动钻研地球科学的精神，鼓励学生的创新意识，增进学生学习地球科学的兴趣，使学生树立正确的人生观、世界观和苦乐观，同时为今后各门专业课程的学习奠定坚实的基础。

三、教学要求及内容提要绪论（一）教学要求讲授地球科学的基本概念、研究对象、研究内容、研究方法、研究意义以及该门课程的主要内容和授课计划等。

要求学生掌握地球科学的基本概念，将今论古等基本原理和本门课程的主要特点和研究方法，了解研究意义，引发学生学习的浓厚兴趣。

（二）内容提要1. 地球科学的研究对象和研究内容2. 地球科学的研究方法3. 地球科学的研究意义4. 地球科学的发展简史与未来展望（三）重点、难点1.重点：“地球科学”基本概念“将今论古”原理2. 难点：地球科学的特点.第一章绪论（一）教学要求讲授地质学研究对象。

要求学生了解地质学的研究内容，学习研究方法。

（二）内容提要1、地质学研究对象2、地质学研究任务3、地质学的研究内容4、地质作用、它的特点及研究方法（三）重点、难点1、重点：地质学的研究对象。

2、难点：地质作用及研究方法。

第二章矿物（一）教学要求通过元素、矿物的基本概念及矿物基本性质讲授，要求学生掌握矿物、晶体、矿物的化学性质及物理性质以及集合体形态等基础知识，为肉眼认识、鉴定常见矿物奠定基础。

（二）内容提要1、元素2、矿物3、矿物的基本性质4、认识常见矿物（三）重点、难点1、重点：矿物的基本性质。

2、难点：通过矿物的基本性质识别矿物。