大班数学：种子排队

大班数学活动教案：种子排队教案1. 教学目标•学生能够使用数量词1-8数数；•学生能够理解排队的概念；•学生能够按尺寸把种子分类并排队；•学生能够使用比较级和最高级描述大小。

2. 教学材料•种子（大小不同）；•排队卡片；•数字卡片；•文字卡片；•量词掌环。

3. 教学过程3.1 导入环节教师拿出一些园艺用种子，向学生展示。

引导学生思考以下问题： - 这些种子有什么不同？ - 有哪些种子较大？哪些种子较小？ - 如何分类这些种子？3.2 活动环节1.分类种子：教师组织学生按照种子的大小进行分类。

学生将种子分为大小两组，然后将每一组都排成一行。

2.数数和排队：教师将数字卡片从1到8依次放在每一组种子前面，让学生数出每一组中有多少个种子。

3.完成排队：教师给每一组种子分发排队卡片，让学生把种子按从小到大或从大到小的顺序进行排队。

学生可以使用量词掌环和文字卡片来记录结果。

4.比较大小：教师将两组排队好的种子放在一起，让学生比较两组种子的大小。

教师对比大小时使用比较级和最高级的语言描述，例如：“这个种子比那个种子大，但比这个种子小。

”3.3 结束环节教师跟学生进行简单的和回顾，确定学生已经掌握了本节课的目标。

4. 教学反思4.1 教学策略在本节教学中，我采用了因材施教的策略，让学生按照其自己的水平进行分类和排队。

这种方式鼓励学生积极参与，同时让学生有更多的自主选择。

在排队环节中，我使用了多种教具帮助学生学习，如数字卡片、排队卡片、文本卡片和量词掌环。

这些教具可以帮助学生更好地理解排队和比较大小的概念。

4.2 教学效果此次教学，学生的参与积极性很高，他们能够理解排队的概念，并能使用比较级和最高级描述种子的大小。

在整个过程中，学生的思维和动手能力都得到了发展。

但在排队环节中，由于学生的个体能力不同，有些同学会排列错误，出现大小关系不对的现象。

此时我会耐心地指导他们重新进行排列。

在以后的课程中，我会考虑采用分组授课方式，让学生在小组中更好地进行合作练习。

大班数学《种子排队》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班数学种子排队教案幼儿园大班数学种子排队教案（通用10篇）作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。

那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班数学种子排队教案（通用10篇），希望对大家有所帮助。

幼儿园大班数学种子排队教案篇1活动目标：1、学习将收集的种子进行分类、排队、并做记录。

2、积极探索，分析讨论，感知物体的大小、数量和排列长短的关系。

3、激发孩子学习数学的兴趣，发展幼儿的逻辑思维能力。

重点难点：通过观察和经验的迁移，学会观察、分析记录表；并在操作探索的过程中感知物体的大小、数量和排列长短的关系。

活动准备：1、幼儿人手一份豆子（黄豆、花生米、蚕豆）、操作板2、乒乓球，海洋球各一个活动过程：一、导入活动，引起幼儿兴趣师：小朋友们，秋天来了，秋姑娘托老师给你们每人带了份小礼物，看看桌子上，都有些什么？（蚕豆、黄豆、花生米）这些礼物有一个共同的名字，叫“种子”，今天，老师就带你们和这些种子宝宝一起玩玩游戏吧！（析：以幼儿感兴趣的“游戏”直接衔接过渡到“种子排队”这一活动主题，自然清晰。

）二、第一次探索，感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样1、讲解操作要领师（师出示操作板，讲解提问）：游戏开始啦！首先，老师要请小朋友把种子宝宝们领回各自的家。

拿起你面前的操作板，观察它的上半部分，你看到了什么？猜猜它代表什么意思。

幼儿1：我看到了线条的前面画着种子宝宝的标志，黄豆宝宝的家在黄豆标志的后面，花生米宝宝的家在花生米标志的后面，蚕豆宝宝的家在蚕豆宝宝标志的后面。

幼儿2：我认得那个红旗标志，数学操作书上有，代表种子宝宝要从红旗这头开始摆。

幼儿3：横线后面的数字代表种子宝宝的数量，每种种子宝宝都要放10颗。

（析：通过自主观察以及对平时数学活动的经验迁移，幼儿在讨论的过程中掌握了记录表中各组成要素的基本含义。

教师将幼儿的学习变被动接受为主动学习，充分体现了幼儿的主动性，主体性和能动性。

幼儿园大班数学公开课教案《种子排队》1. 教学目标本节课的教学目标是：1.让幼儿了解什么是排队，学会人物排队。

2.训练幼儿的观察和判断能力，通过观察和比较种子的大小，将小到大排好序。

3.提升幼儿的动手能力和小肌肉协调能力，将种子按大小顺序放好。

4.培养幼儿的合作意识和团队精神，通过小组合作将种子排好序。

2. 教学准备教师需要准备以下材料：1.种子：镰刀豆、玉米、葵花籽、黄豆等多种种子，尽量找形状、大小、颜色有明显区别的。

2.尺：用于测量种子大小。

3.盆：存放种子的容器，建议使用透明盆子，方便幼儿观察。

4.纸片：用于标记种子大小，建议使用不同颜色的纸片。

5.笔：标记纸片上的数字。

3. 教学过程3.1 热身教师让幼儿跳起小兔子舞，活跃气氛。

可以放一段《小兔子乖乖》的歌曲，引导幼儿跟着音乐起舞。

3.2 导入教师出示一张放满大小不同种子的照片，让幼儿观察后回答：“这些东西是什么？”“它们有什么不同？”“我们能做什么呢？”让幼儿自己发挥，引导幼儿想到能够用尺子测量种子大小，然后可以比较大小，将种子排队。

3.3 操作1.教师先让幼儿自己分辨种子大小，尝试排队。

鼓励幼儿发言，让他们相互交流，自己掌握技能。

2.然后，教师介绍尺子的使用方法，如何用尺子测量种子大小，讲解“大、小、中”等概念。

3.教师在透明盆中放入一些形状、大小和颜色各异的种子，请幼儿先自行尝试排队，然后再分成小组合作进行排队。

4.教师发放纸片和笔，让幼儿将筛选好的种子标上大小，如大号写“1”，中号写“2”，小号写“3”等。

5.将小组的排队结果贴在黑板上进行对比，在整体告诉孩子他们排队的正确性，并给予肯定的表扬。

3.4 结束教师让幼儿观察室内或校园中的人物排队情景，如操场上的文艺演出，教室外的放学人群等。

让幼儿总结本次课的主要内容，给文章进行回顾总结。

并表扬孩子取得的成果。

4. 教学反思1.孩子们一开始不是很清楚排队的含义，所以应该在开课前通过游戏如什么动物在排队，让孩子们先感知排队的定义。

幼儿园大班教案《种子排队》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比较与排序》第二节《种子排队》。

主要内容包括：认识种子的形状、大小；学习用比较、排序的方法对种子进行排队；通过实践活动，培养幼儿观察、比较、排序的能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述种子的形状、大小。

2. 培养幼儿运用比较、排序的方法对种子进行排队的能力。

3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点难点：用比较、排序的方法对种子进行排队。

重点：认识种子的形状、大小；培养幼儿观察、比较、排序的能力。

四、教具与学具准备教具：种子模型、种子卡片、磁性黑板、磁性种子教具。

学具：每组一套种子、卡片、磁性黑板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿参观幼儿园的种植园，让幼儿观察不同种子的形状、大小。

（2）引导幼儿用比较、排序的方法，将观察到的种子进行排队。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示种子模型，讲解种子的形状、大小。

（2）教师演示用比较、排序的方法对种子进行排队。

（3）邀请一名幼儿上台演示，其他幼儿在座位上跟着操作。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放种子、卡片，让幼儿自行进行观察、比较、排序。

（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

4. 小组讨论（5分钟）（1）将幼儿分成小组，每组讨论如何用比较、排序的方法对种子进行排队。

（2）每组派一名代表分享讨论成果。

（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何将所学知识应用到生活中。

六、板书设计1. 板书种子排队2. 板书内容：（1）种子的形状、大小（2）比较、排序方法（3）实践应用七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的种子，用比较、排序的方法进行排队。

（2）将观察到的种子形状、大小画在纸上，并注明名称。

2. 答案：（1）种子排队结果。

（2）种子形状、大小绘画及名称。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿观察、比较、排序种子，培养了幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。

大班数学教案《种子排队》一、教学目标1.学习按数群进行10以内的数的排列。

2.发展观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3.培养合作精神和积极探索的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：学习按数群进行10以内的数的排列。

2.教学难点：掌握数群排列的方法，能够独立完成排列任务。

三、教学准备1.教具：种子图片、数字卡片、排队的路线图、奖品等。

2.学具：每组一套种子图片、数字卡片。

四、教学过程（一）导入1.老师出示种子图片，引导学生观察种子的形状、颜色等特点。

2.邀请孩子们谈谈对种子的认识，激发兴趣。

（二）探索排列方法1.老师出示数字卡片，引导孩子们观察并说出每个数字的名称。

2.老师提出问题：“如果让这些种子排队，你们觉得应该怎样排呢？”3.孩子们自由讨论，发表意见。

（三）实践活动1.老师出示排队的路线图，引导孩子们观察路线图上的数字。

2.老师示范按数群排列种子的方法，孩子们跟随老师一起操作。

3.孩子们分组进行排列实践，老师巡回指导。

4.孩子们完成排列任务后，展示成果，互相欣赏、评价。

（四）巩固提升1.老师出示新的种子图片，引导孩子们独立进行数群排列。

2.孩子们完成后，互相交流排列方法，分享经验。

3.老师针对孩子们的排列成果，进行评价和鼓励。

（五）游戏环节1.老师设计一个“种子排队比赛”游戏，让孩子们在游戏中巩固所学知识。

2.孩子们积极参与游戏，体验数学乐趣。

3.游戏结束后，老师对获胜者进行表扬，并对其他孩子给予鼓励。

2.孩子们分享学习过程中的收获和感受。

3.老师对孩子们的课堂表现进行评价，鼓励他们继续努力。

五、作业布置1.回家后，与家长一起完成一道关于数群排列的数学题目。

2.家长协助孩子完成作业，并在班级群内分享成果。

六、教学反思本节课通过种子排队这一实践活动，让孩子们掌握了按数群进行10以内数的排列的方法。

在教学过程中，孩子们积极参与、互动交流，课堂氛围活跃。

但在游戏环节，部分孩子对比赛结果过于关注，导致课堂纪律有些混乱。

一、活动名称：大班数学《种子排队》活动教案二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解数列的概念，能够按照一定的规律进行排队。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿的合作意识。

三、活动准备：1. 教具准备：种子、小棒、数字卡片等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

四、活动过程：1. 导入部分：教师引导幼儿观察种子，激发幼儿对种子的兴趣。

2. 基本部分：a. 教师出示种子，引导幼儿观察种子的特点，讲解排队的规则。

b. 教师示范如何将种子按照一定的规律排队，幼儿跟随教师一起操作。

c. 教师提出问题，引导幼儿思考并找出种子排队的规律。

d. 幼儿分组进行实践活动，教师巡回指导。

3. 结束部分：教师总结幼儿的表现，对幼儿进行表扬和鼓励。

五、活动延伸：教师可以根据幼儿的表现，适当增加有关数列的练习活动，如制作数列卡片、进行数列游戏等，让幼儿在游戏中进一步巩固对数列的理解和运用。

六、教学内容：1. 学习数列的基本概念，理解数列的顺序和规律。

2. 学习如何将种子按照一定的规律进行排队。

3. 学习通过观察和操作，找出种子排队的规律。

七、教学方法：1. 直观演示法：教师通过实物种子和教具，直观地展示排队的过程和规律。

2. 操作实践法：幼儿动手操作，实践排队的过程，加深对规律的理解。

3. 问题引导法：教师提出问题，引导幼儿思考和发现规律。

八、教学步骤：1. 导入：教师出示种子，引导幼儿观察种子的特点，激发幼儿对种子的兴趣。

2. 讲解：教师讲解数列的概念，示范如何将种子按照一定的规律排队。

3. 实践：幼儿动手操作，尝试将种子按照规律排队。

4. 引导：教师提出问题，引导幼儿观察和思考，找出排队的规律。

5. 总结：教师总结幼儿的表现，对幼儿进行表扬和鼓励。

九、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对数列概念的理解和运用能力。

2. 评价幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

幼儿园大班种子排队教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《种子排队》章节，详细内容包括：认识种子的大小、颜色和形状；学习用比较、排序的方法对种子进行分类；通过种子排队游戏，培养幼儿的观察力、注意力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述种子的大小、颜色和形状。

2. 培养幼儿用比较、排序的方法对种子进行分类的能力。

3. 通过游戏活动，提高幼儿的观察力、注意力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点难点：用比较、排序的方法对种子进行分类。

重点：认识种子的大小、颜色和形状；培养幼儿观察力、注意力和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：种子样品（包括大豆、绿豆、红豆、黑豆等）、放大镜、种子排队游戏图。

2. 学具：每组一套种子样品、放大镜、种子排队游戏图。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示不同种类的种子，让幼儿观察并描述其大小、颜色和形状。

（2）教师提出问题，引导幼儿思考：这些种子有什么不同？如何给它们分类？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解比较、排序的方法，引导幼儿对种子进行分类。

（2）教师演示如何用种子排队游戏培养观察力、注意力和逻辑思维能力。

3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，用学具进行种子分类练习。

（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。

4. 游戏活动（10分钟）（1）教师组织幼儿进行种子排队游戏，培养观察力、注意力和逻辑思维能力。

（2）游戏结束后，教师对幼儿的表现进行点评和鼓励。

（2）教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。

六、板书设计1. 板书《种子排队》2. 板书内容：（1）种子的大小、颜色和形状（2）比较、排序方法（3）种子排队游戏七、作业设计（1）大豆、绿豆、红豆、黑豆（2）花生、瓜子、豌豆、蚕豆2. 答案：（1）大豆、绿豆、红豆、黑豆：大豆＞黑豆＞红豆＞绿豆（2）花生、瓜子、豌豆、蚕豆：蚕豆＞花生＞豌豆＞瓜子八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、游戏活动等多种教学手段，让幼儿充分认识种子的大小、颜色和形状，学会用比较、排序的方法对种子进行分类。

大班数学教案《种子排队》含反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节《种子排队》。

主要内容是让幼儿通过实际操作，理解数量关系，培养幼儿的观察、比较、分析、判断能力。

详细内容包括种子的分类、数量比较、排队规律等。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察、比较不同种子的数量，理解数量多少的概念。

2. 培养幼儿按照一定规律进行排队的能力，提高幼儿的逻辑思维。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发幼儿学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解数量关系，按照规律排队。

教学重点：观察、比较种子数量，培养幼儿的逻辑思维。

四、教具与学具准备教具：种子模型、图片、卡片、磁性黑板、数字卡片等。

学具：每组一套种子模型、磁性黑板、数字卡片、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用种子模型，让幼儿观察、触摸，引导幼儿发现种子的特点，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示图片，让幼儿观察、比较两组种子的数量。

（2）引导幼儿用数字卡片表示两组种子的数量。

（3）讲解数量关系，让幼儿理解“多、少”的概念。

3. 随堂练习（5分钟）（1）发放种子模型，让幼儿自主进行数量比较。

（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

4. 排队规律（10分钟）（1）引导幼儿观察、分析种子排队的规律。

（2）让幼儿尝试按照规律排队。

（3）教师点评，给予鼓励。

（2）引导幼儿思考：还有哪些物品可以用数量进行比较？六、板书设计1. 《种子排队》2. 内容：（1）种子数量比较（2）排队规律（3）数字卡片表示七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的物品，进行数量比较，并记录下来。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过种子排队活动，让幼儿理解数量关系，培养幼儿的逻辑思维。

但在教学过程中，要注意引导幼儿主动参与，提高幼儿的积极性。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿尝试用其他物品进行数量比较，进一步巩固所学知识。

幼儿园大班数学教案《种子排队》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为“种子排队”。

通过引导幼儿观察、比较、排序不同种子的大小，培养幼儿的观察能力、比较能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察、比较不同种子的大小，并能用语言进行描述。

2. 培养幼儿运用比较、排序的方法，对物体进行有规律的排列。

3. 培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿参与课堂活动的积极性。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够运用比较、排序的方法，对种子进行有规律的排列。

教学重点：培养幼儿观察、比较不同种子大小的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：各种大小的种子、图片、PPT、黑板。

2. 学具：每组一份种子、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一颗大树，引导幼儿观察树上的果实，讨论果实的大小，引出本节课的主题“种子排队”。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示各种大小的种子，引导幼儿观察、比较。

（2）教师通过比较、排序，将种子进行有规律的排列。

（3）教师讲解比较、排序的方法，并让幼儿尝试描述种子的大小。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组一份种子，进行观察、比较。

（2）幼儿用画纸、彩笔记录种子的大小，并进行排序。

（3）教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误。

（1）每组代表展示排序结果，并说明排序方法。

（2）教师点评，给予鼓励和表扬。

5. 游戏环节（5分钟）“种子排队”游戏：每组幼儿将种子按照大小顺序排列，最快完成的组获胜。

六、板书设计1. 种子排队2. 内容：（1）观察、比较种子的大小（2）排序方法：从大到小、从小到大（3）幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里的植物种子，进行比较、排序，并用画纸记录下来。

2. 答案：无固定答案，要求幼儿能够正确描述种子的大小，并进行有规律的排序。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了观察、比较、排序的方法。