我是一个任性的孩子

我是一个任性的孩子-苏教版现代诗歌选读教案一、课程背景本课程是苏教版现代诗歌选读的一部分，通过阅读诗歌，让学生感受到诗歌独有的韵律美和情感表达。

本节课的主题是“我是一个任性的孩子”，意在引导学生理解和探究自己的内心想法和情感表达方式，同时，也能发掘和展示不同的文学表现形式。

二、教学目标1.理解苏教版现代诗歌选读中“我是一个任性的孩子”话题的内涵；2.掌握现代诗歌表现形式和诗歌韵律美的表现形式；3.提高批判性思考和诗歌解读的能力；4.培养对情感和内心情绪表达的能力。

三、教学内容和教学步骤1. 教学内容本节课的教学内容主要包括以下两个方面：1) 诗歌选读学生在课前阅读苏教版现代诗歌选读中的“我是一个任性的孩子”话题的诗歌，包括《半生红尘》、《有话好好说》、《自由自在》等。

在课堂上，学生将共同解读这些诗歌，探索诗人想要表达的主题和感情，同时也可以分享自己的感悟和理解。

2) 联想和思考在诗歌选读结束后，学生将进行联想和思考活动，以此鼓励学生表达自己的内心想法和情感。

教师可以通过提问、角色扮演、画画等形式，引导学生表达自己的情感和情绪，同时，也可以给出具体的情境，让学生进行表演和情景再现。

2. 教学步骤步骤1：导入引导学生讨论“任性”的含义、特征和表现形式，并引导学生思考在日常生活中，自己有没有任性的表现。

步骤2：诗歌选读开始阅读苏教版现代诗歌选读中的“我是一个任性的孩子”话题的诗歌，共同探索诗人的情感和意义。

步骤3：诗歌解读教师引导学生分组讨论一首诗歌的含义和主题，并在小组内分享思路和感受。

之后，教师指定一个小组进行诗歌解读的呈现，其他小组进行点评和补充。

步骤4：联想和思考教师布置作业，要求学生思考自己本周的任性经历，并在下次课堂上与同学分享。

四、教学评估对于本节课的教学效果，教师可以通过以下几种方式进行评估：1.听取学生回馈，在下节课前让学生写下自己对课程的反馈和建议；2.批改诗歌解读作业，对于学生的理解和表达能力进行评价；3.观察学生在课堂上的表现，评价学生的参与度和主动性；五、教学材料1.苏教版现代诗歌选读教材；2.课堂PPT；3.诗歌解读作业。

我是一个任性的孩子作为一个年轻孩子，我常常被人戏称为一个任性的孩子。

我承认，我有时会有点任性，但我相信这也是年轻时的一种天性。

在我看来，任性的定义是追求自己的意愿，做自己想做的事情，有时不太顾及他人的感受。

作为一个任性的孩子，我经常会有自己的独立思考。

我不愿意随波逐流，宁愿走在别人的前面，寻找与众不同的方式。

当别人告诉我这样做是错的时候，我会挑战他们，认为只有我才是对的。

虽然这样做可能会引起争议，但我享受这种独特的感觉。

同时，任性的孩子也有一个显著的特点：有时会丧失耐心。

当我迫不及待地想要完成一件事情时，我会感到焦虑和烦躁。

这时，我常常无法控制自己的情绪，变得容易发脾气。

我意识到这个问题，并努力通过学习和实践来改进我的耐心。

但是，作为一个任性的孩子，这确实是一个挑战。

尽管我有时会任性和缺乏耐心，但我也有很多积极的特点。

第一，我充满好奇心，并且对新鲜事物充满兴趣。

我喜欢尝试新的事物和探索未知领域。

这使我能够与众不同地思考，为自己找到新的机会和挑战。

其次，我拥有坚强而独立的性格。

这意味着，无论面对多大的困难，我都能坚持并追求自己的理想。

我相信自己的能力并为之奋斗。

这种自信和独立性的性格也是我任性的一部分，因为我不会受到他人的干扰或影响。

最后，作为一个任性的孩子，我也能够享受生活和快乐。

我相信人生是美好的，我们应该珍惜每一天。

因此，我不会过于拘束自己，而是去追求自己的兴趣和梦想。

我会尽力做到最好，同时也会让自己的内心充满快乐和满足。

总而言之，我承认自己是一个任性的孩子。

虽然我有时会被冠以“头脑发热”或“不成熟”的标签，但我相信这也是我年轻时候的一种表现。

通过自我反省和改进，我会不断努力控制自己的情绪和行为，成为一个更加理性和成熟的人。

作为一个任性的孩子，我也能够保持我的好奇心，坚韧和独立性，享受生活并追求自己的梦想。

我相信，在未来的日子里，我会变得更加成熟，但仍保持着任性的本质。

我是一个任性的孩子初中优秀作文作文一：我是一个任性的孩子我是一个任性的孩子，在家里和学校里都是这样。

有时候，我会在房间里大声喊叫或者哭泣，让家人感到很无奈；有时候，我会抗拒做作业或完成任务，让老师感到很头疼。

这些行为让我深感内疚和不安，但我似乎一直没有办法做出改变。

我想，这种任性的行为，很大程度上源于我内心的不满和不安。

或许，这不满和不安，只是因为自己还没有实现某些目标、得到某些东西，而这些东西却被限制在自己身外。

又或许，这不满和不安，只是因为自己还没有接受到足够的关注和理解，而这些关注和理解却被分散在家庭、学校和社交圈里。

然而，这些都不应该成为我任性的理由。

在成长中，我必须学会控制自己的情绪、改变自己的行为。

我需要找到有效的方式，来让自己变得更为坚定和自律。

或许，我需要重新审视自己的目标和价值观，真正认识自己想要的是什么，以及该如何去追求；或许，我需要更深入地与家人、老师、朋友交流和沟通，让他们了解我内心的真实想法和感受，从而更好地相互理解和支持。

作文二：我与任性的自己我知道自己是一个任性的孩子，从小到大都是这样。

我喜欢随心所欲，没有耐性地听从别人的规定和要求。

有时候，我会直接说不，或者装作听不见；有时候，我会毫不犹豫地做出与他人期望不符的选择，或者停止做自己觉得无趣的事情。

但是，最近，我开始思考：这种任性，真的是我想要的吗？它是否真的能让我更加快乐、自由、有趣呢？我意识到，这种任性往往只是造成了更多的麻烦和不便。

当我想尝试新事物或者展现自己时，任性往往会让我错失机会；当我遇到困难或者需要他人帮助时，任性往往会让我无法得到支持。

更为重要的是，任性往往忽略了团队合作、自我约束、尊重规则等重要品质，这样的品质却是帮助我成长和成功的关键。

因此，我决定与任性的自己正面交锋，找到一种平衡的方式。

我从学习和生活中开始，尽力遵守规定和任务，坚定抵制那些让自己迷失方向的诱惑。

我加强自己的自我反思和自制力，学会引导自己走向实现自己目标的正确道路。

赏析《我是一个任性的孩子》(总2页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--赏析《我是一个任性的孩子》23 钱晶晶诗以“我是一个任性的孩子”为题，描绘了一个孩子美好的幻想世界，也是作者——顾城理想中的世界。

这些美好的幻想之所以任性，是因为即使现实再黑暗也要幻想，即使知道不可能也不放弃希望，“我是一个孩子/一个被幻想妈妈宠坏的孩子/我任性”与题目相呼应，再次表明了我是一个任性的孩子，并且任性两字表现了这个美好的幻想世界终究只是幻想。

这首诗以孩子的口吻表述自己想画的内容，读起来特别有画面感，就像是一幅幅美丽的画展现在眼前。

全诗没有华丽的辞藻，一个个质朴的词语却组成了富有美感诗作，让人回味无穷。

我们都说孩子的内心是最干净的，他们的感情是最真挚的，顾城的这首诗就让我看到了孩子内心世界的纯净、美好。

在诗中多次用到了“我希望”和“我想”这类词，表现了一个孩子最真实的感情，也反映了作者对他自己所描绘世界的向往，他幻想着这样一个纯净，没有一丝丝杂质的世界。

然而到结尾回归现实，“我在希望/在想/但不知为什么/我没有领到蜡笔/没有得到一个彩色的时刻/我只有我/我的手指和创痛/只有撕碎那一张张/心爱的白纸”这些是一个孩子特有的倾诉，我从中读出的不是抱怨，而是一个孩子的委屈，就像一个孩子可怜巴巴地对你说：“别人为什么可以喝牛奶，而我没有。

”留下的只有满满的心疼。

而站在作者层面上来说，这样的结尾应该在告诉他自己这些都是幻想，真正留给他自己的只有无尽的伤痛，这种渴望的程度和最后回归现实的苦痛都应该和他的童年经历有关。

顾城的童年并不快乐，他不喜欢和很多人说话，再加上那个时代的变故给他的童年带来了巨大的伤痛，在心灵上留下了无法修复的创伤。

那些变故被埋在了历史的尘埃中，而一个人的伤口却难以愈合，在这样一首纯净的诗作后面突然转变，形成强烈的对比，表达了作者内心无法诉说的感受。

诗作中有一些描写非常有趣，“画出笨拙的自由”一句中自由是一种抽象的东西，诗中却想用画的，而且用笨拙形容自由，体现了孩子那种奇特的想法。

每一个人都可以是任性的小孩，无论世事，只求快乐。

任性不论容颜，不论富贵，只要你快乐，只要你乐意，你就可以成为任性的孩子。

比起一个让生命辉煌的时刻，让心灵宁静而淡泊是汪国真一秒永恒的快乐。

这又何尝不是一种铅华洗尽，返璞归真的任性；“乍可刺你眼，不可隐我脚。

”有何尝不是一种收敛自如的任性；“素其位而行，不为乎其外。

”亦是一种坚韧的任性。

任性使我们在任何一个粗鄙的时代保存着个性。

孔子用周游列国，颠沛流离的姿态宣传在当时格格不入的仁政思想，保存了时代的任性；他人之竹定是坚韧挺拔，但郑板桥的竹则是三两依偎，东倒西歪，这又何尝不是一种独立的任性呢？蔡东藩用受弹头威胁也决不曲笔的任性促成《历朝通俗通义》，揭露了时代的诟病。

这些任性的人在历史的长河里畅游，但请不要忘记这长河中除了风平浪静，亦有波涛汹涌，若汝不慎，定是万丈深渊。

刚愎自用、自矜功伐的任性引项羽入万丈深渊；饮酒解忧而怒欺下属的任性带张飞走向杂草丛生的坟头；和珅亦因蜗角虚名、蝇头微利而步入泥潭。

他们都因过度任性和放荡而溺毙于历史长河中。

在这任性的时代中，或因“人为财死，鸟为食亡”的任性而卒于利；或因贪慕虚荣的任性而败于名；亦或因泄愤于世而折于怒。

这些人生而任性，死以任性。

欲念之人，犹如执炬，逆风而行，必有烧手之患。

《四十二章经》很好的诠释了这种现象。

我所说的任性并不是对个性和欲望无限的拓展，而我所说的不可任性亦不是说压抑自我，无追无求。

我们应该在正确的时间，正确的地点，让发生的一切都恰如其分。

该任性的时候张扬个性，不该任性的时候低吟浅唱就好。

“庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。

唯有牡丹真国色，花开时节动京城。

”只有如牡丹般不过分妖艳亦不过分清高的恰如其分地盛开任性，才能在这流动的过程中自得其乐地做一个任性的孩子。

高中时，偶然读到顾城的《我是一个任性的孩子》，便至今都不能忘记。

不能忘记他童话般的语言，不能忘记诗句中顾城那纯净的向往。

我一直觉得，自己也是这诗句中的那个孩子，那个长不大也不愿长大的孩子。

【五年级作文】我是一个任性的孩子_350字
我是一个任性的孩子，这是我妈妈经常对我说的话。

我总是不愿意按照她的要求去做
事情，喜欢按照自己的想法去做。

小时候，我最喜欢的玩具是积木，每当妈妈让我收拾好玩具后，我总是想再玩一会儿。

我会用手一直拦着妈妈，大声叫嚷着：“我还想玩，不想收拾！”妈妈苦笑着说：“你已
经玩了一个小时了，时间够长了，收拾收拾吧。

”可我就是不肯听她的话，非得玩到心满
意足才肯罢手。

再如，每当妈妈让我吃饭，我总是有点固执，总是喜欢吃自己喜欢的菜，而不是多吃
一些对我有益的菜。

如果妈妈不让我吃我喜欢的菜，我会嚷嚷着说：“我不喜欢吃这些菜，我要吃火腿肠和薯片！”妈妈说：“你要吃得健康，多吃一些蔬菜水果。

”但我就是不肯听，只顾着自己的口味。

其实，我知道自己很任性，有时我也后悔自己的行为。

我妈妈总是对我说：“你要懂
得自己的错误，要有自己的责任心。

”我听了妈妈的话，开始自我反省，试图改正自己的
任性行为。

我开始明白，做任性的孩子并不是一件好事情，如果总是按照自己的想法行事，可能会做出错误的决定，甚至会失去与别人相处的机会。

现在，我知道了自己任性的缺点，也知道了如何自我纠正。

我承诺自己，会尽量听取
家长们的意见，不再做任性的孩子。

我也希望所有的孩子都能像我一样，认识到自己的不足，不断努力改正，成为一个懂得尊重、听取别人意见的好孩子。

赏析顾城的诗;1、山影里出现远古的武士挽着骏马路在周围消失他变成了浮雕变成纷纭的故事今天像恶魔明天又是天使顾城《山影》2、吹号/为了使母亲痛哭/为了使孩子骄傲顾城《古代战争》3、上帝说:地球是一个苹果，太阳说:我会把它晒干。

于是，海枯了，绿野化为了飞尘顾城4、一个人，生活可以变得好，也可以变得坏;可以活得久，也可以活得不久;可以做一个艺术家，也可以锯木头，没有多大区别。

但是有一点，就是他不能面目全非，他不能变成一个鬼，他不能说鬼话、说谎言，他不能在醒来的时候看见自己觉得不堪入目。

一个人应该活得是自己并且干净。

顾城5、路也许很窄但总是会有路也许很长但总会到头马不是好马那就能走就走马不听指挥那就随处停留顾城6、鸟都不知该往哪飞好了你的笑更像一些会飘的白云顾城《我会像青草一样呼吸》7、活得钝了也有危险像小杯子一样忽一日周围都是石头顾城《结果》8、《我是一个任性的孩子》她的眼睛是晴空的颜色/她永远看着我/永远，看着/绝不会忽然掉过头去/我是一个任性的孩子/我想涂去一切不幸/我想在大地上/画满窗子/让所有**惯黑暗的眼睛/都**惯光明/我是一个任性的孩子/我希望/每一个时刻/都像彩色蜡笔那样美丽顾城《顾城诗集》9、呵，南方这是你的童年也是我的梦幻顾城《水乡》10、平常人是一个钟，哑了，灵魂荡起来的时候，生命就响了，都是回声，传到很远的地方去。

顾城《英儿》11、我失去了一只臂膀，就睁开了一只眼睛。

顾城《杨树》12、我想，到空旷的海上只要说，爱你鱼群就会跟着我游向陆地。

顾城《分别的海》13、一个彻底诚实的人是从不面对选择的，那条路永远会清楚无二地呈现在你面前，这和你的憧憬无关，就像你是一棵苹果树，你憧憬结橘子，但是你还是诚实地结出苹果一样。

顾城14、你在阳光里，我也在阳光里。

顾城15、爱情的美好总是引人无限遐想，如云一样，而云成其为云，是因为距离，当你走进时就变成了雾。

顾城16、不要，不要想象/永恒的天幕后/会有一对鸽子/睡了，松开了翅膀/刚刚遗忘的吻/还温暖着西南风的家乡/没有，没有飞翔顾城《爱的日记》17、对于美和希望，终究会离开我们，我一直存有大的困惑，这折磨了我可以说很多年--就是浮士德所面临的，他说真美啊，你留下来吧～这时一切就消失了。

我是一个任性的孩子我是一个任性的孩子我是一个任性的孩子，从小就喜欢按照自己的想法行事。

无论是吃饭还是睡觉，我总是要求按照我的节奏进行。

有时候，我会耍脾气，哭闹不止，只因为我想要得到自己想要的东西。

我父母常常被我这种任性的举止给折磨得焦头烂额。

他们常常责备我，说我不懂事，不听话。

我知道他们说的没错，但我就是抑制不住内心的冲动。

在学校里，我也是一个十分任性的孩子。

老师布置的任务，我总是偷懒，懒得做。

即便是做了，也是随便应付一下。

课堂上，我总是爱发呆，无法集中注意力。

同学们常常对我的行为感到不解，有时甚至嘲笑我。

可我总是不在意，继续沉浸在我的世界里。

我的任性并非没有原因，或许是因为我内心深处总觉得我与众不同，觉得我有着与众不同的命运。

我并不是傲慢，只是我不想受到任何束缚，我希望自己可以随心所欲地做决定。

我知道这种想法是不现实的，但我无法控制住自己。

然而，随着年龄的增长，我逐渐认识到了自己的任性并非好事。

我开始意识到自己无法在遇到困难时坚持下去，而且常常因为我的任性付出了代价。

有一次，我要求父母给我买一样新玩具，他们没有答应。

于是，我便生气地在地上摔东西。

结果，我不仅没得到新玩具，还被父母责备了一顿。

这次的经历让我明白了任性的后果。

我开始慢慢地改变自己，尝试控制自己的任性。

我不再轻易发脾气，而是试着冷静下来，听取别人的建议。

我开始认真对待学习和生活中的每一个任务，不再敷衍塞责。

渐渐地，我的任性减少了，我也成了一个更加懂事的孩子。

通过这段时间的改变，我发现自己变得更加乐观和开朗。

我不再把别人的指责当作对自己的攻击，而是把它们当作成长的机会。

我开始与同学们更好地相处，一起分享彼此的快乐和困难。

我意识到，只有与他人和谐相处，才能真正获得快乐和满足感。

我是一个任性的孩子，但我正在努力改变自己。

我明白，只有控制自己的任性，才能成为一个更好的人。

我希望未来的自己能变得更加懂事和成熟，能够为社会做出自己的贡献。

不管遇到什么困难，我都会坚持下去，不再轻易放弃。

我是一个任性的孩子作文
我是一个任性的孩子。

我是一个任性的孩子。

每当我遇到不顺心的事情，我就会情绪失控，大声哭闹，甚至撒泼打滚。

我知道这样做不对，可是我就是控制不住自己。

爸爸妈妈常常对我说，要学会控制情绪，要学会理智地面对问题，可是我总是听不进去。

我真的是一个任性的孩子。

我记得有一次，妈妈带我去超市购物，我看到了一个漂亮的玩具，就非要妈妈给我买。

妈妈说我们已经买了很多玩具了，这次不买了。

我听了非常生气，当场就开始哭闹，引来了很多人的注目。

妈妈看我这样，也很着急，但是她还是坚持不给我买。

我当时真的很生气，觉得妈妈不爱我，不关心我。

后来回到家，我还是生气地把自己关在房间里，不理妈妈。

这样的情况并不是一次两次了，每当我遇到不如意的事情，我就会发脾气。

我知道这样做是不对的，可是我就是无法控制自己的情绪。

我知道爸爸妈妈是为了我的好，可是当时的我就是无法理智地去思考问题。

不过，最近我开始意识到了自己的问题，我开始努力控制自己
的情绪。

我知道这并不是一件容易的事情，但是我决心要改变自己。

我开始学会冷静地面对问题，学会用理智的方式解决矛盾。

我发现，当我不再任性的时候，爸爸妈妈对我的态度也变得更好了，他们更
愿意和我沟通，更愿意倾听我的想法。

我知道我还有很多需要改进的地方，但是我会努力的。

我要成
为一个懂得控制情绪的孩子，一个理智而成熟的孩子。

我相信，只
要我努力，一切都会变得更好。

我不再是一个任性的孩子，我要成
为一个懂得感恩，懂得理解的孩子。

顾城诗歌《我是一个任性的孩子》全文赏析2篇顾城是中国现代诗歌的代表性人物之一，他的诗歌作品以独特的语言风格和深邃的内涵而深受读者喜爱。

其中，他的一首名为《我是一个任性的孩子》的诗歌，以其直白的表达和深刻的情感，成为了他最具代表性的作品之一。

本文将分为两篇，分别对这首诗进行全文赏析。

篇一：《我是一个任性的孩子》诗歌全文赏析《我是一个任性的孩子》是顾城的一首感叹诗，通过诗人内心深处的情感表达，以及对生活和爱情的思考，展示了诗人对自由和独立追求的态度。

首先，诗中一开始就将“我”定义为一个任性的孩子，这种表态使得诗人将自己比喻为一种纯真、天真无邪的存在。

而孩子的任性往往意味着他们对于自己内心的渴望和向往的表达，他们不愿受到束缚和约束。

这里，诗人通过自称孩子，传达了一种对于自身自由、独立精神的追求。

接着，诗中描述了孩子看到的“女人和男人们都梦见美丽”，以及他们“在他们的呓语中”飘飘欲仙的姿态。

这里，“女人和男人们”以及“他们的呓语”，可以理解为人们对于爱情和美丽的向往。

而这种追求也被孩子看在眼里，引发了他的孤独和忧伤。

这里，诗人运用孩子的视角表达了对于人们对于美好的神往和自身与之隔离的无奈。

然而，诗中的“我是一个任性的孩子，我不是愤青”，却让人感到一种对于现实的接受和和解。

诗人没有沉溺于对于爱情和美好世界的憧憬，而是选择了面对现实的姿态。

与此同时，“我是一个任性的孩子”又体现了诗人自身对于自由和独立的追求，他拒绝被社会和现实所束缚，保持了自己内在的独特。

最后一句，“我只是在等待一个冷眼旁观的人”，则突出了诗人内心深处的孤独和期望。

诗人渴望能够有一个能够真正理解他的人，一个冷眼旁观的人能够看透他的内心世界，并与他产生共鸣。

这里，诗人表达了对于灵魂的追求和渴望。

整首诗通过对于自由、独立和孤独的表达，展现了诗人独特的情感世界和追求。

他通过孩子的视角，唤起人们对于美好世界的向往，同时又体现出他对于自由的追求和对于真实灵魂的渴望。