我是一个任性的孩子解析

我是一个任性的孩子作为一个年轻孩子，我常常被人戏称为一个任性的孩子。

我承认，我有时会有点任性，但我相信这也是年轻时的一种天性。

在我看来，任性的定义是追求自己的意愿，做自己想做的事情，有时不太顾及他人的感受。

作为一个任性的孩子，我经常会有自己的独立思考。

我不愿意随波逐流，宁愿走在别人的前面，寻找与众不同的方式。

当别人告诉我这样做是错的时候，我会挑战他们，认为只有我才是对的。

虽然这样做可能会引起争议，但我享受这种独特的感觉。

同时，任性的孩子也有一个显著的特点：有时会丧失耐心。

当我迫不及待地想要完成一件事情时，我会感到焦虑和烦躁。

这时，我常常无法控制自己的情绪，变得容易发脾气。

我意识到这个问题，并努力通过学习和实践来改进我的耐心。

但是，作为一个任性的孩子，这确实是一个挑战。

尽管我有时会任性和缺乏耐心，但我也有很多积极的特点。

第一，我充满好奇心，并且对新鲜事物充满兴趣。

我喜欢尝试新的事物和探索未知领域。

这使我能够与众不同地思考，为自己找到新的机会和挑战。

其次，我拥有坚强而独立的性格。

这意味着，无论面对多大的困难，我都能坚持并追求自己的理想。

我相信自己的能力并为之奋斗。

这种自信和独立性的性格也是我任性的一部分，因为我不会受到他人的干扰或影响。

最后，作为一个任性的孩子，我也能够享受生活和快乐。

我相信人生是美好的，我们应该珍惜每一天。

因此，我不会过于拘束自己，而是去追求自己的兴趣和梦想。

我会尽力做到最好，同时也会让自己的内心充满快乐和满足。

总而言之，我承认自己是一个任性的孩子。

虽然我有时会被冠以“头脑发热”或“不成熟”的标签，但我相信这也是我年轻时候的一种表现。

通过自我反省和改进，我会不断努力控制自己的情绪和行为，成为一个更加理性和成熟的人。

作为一个任性的孩子，我也能够保持我的好奇心，坚韧和独立性，享受生活并追求自己的梦想。

我相信，在未来的日子里，我会变得更加成熟，但仍保持着任性的本质。

（三）
1.“任性”的意思是追求自由，追求纯真
他的任性主要表现在希望自己无时无刻像
蜡笔那么美丽，在心爱的白纸上画画，即希
望自己能在幻想的世界里做自己想做的事。

2.窗子，就是能够透过光，起到让光照入房
间的作用。

在大地上画上能透过光的窗，即
让习惯黑暗的人习惯光明的意思。

表达了希望给人们带来光明的美好愿望。

3.体现了顾城的审美理想——追求一个纯净、和谐,没有矛盾,使人心情愉快的另一世界,孩童时的遭遇,使顾城理想的梦破灭了,但他仍然执着地追求幻想,希望在他的另一世界中
重新实现。

（4）自由发挥
例如：
（1）我想画，画一颗树苗，给它浇水施肥，让它越长越高，长成参天的大树，最后能冲
破云霄。

这样，我就可以爬上它，去到天上，摸一摸云朵是不是像棉花糖？看一看云巅
之上是不是有神仙宫殿？
（2）我想画，画一个七彩的热气球，我可
以乘着它，去到童话王国，给灰姑娘送圣诞礼物；和狮子王一起探险，帮助可怜的丑小鸭，与七个小矮人捉迷藏……。

论《我是一个任性的孩子》的意象与情感10涉外2班崔晓燕13号初读顾城的作品就是《我是一个任性的孩子》，读完之后我颇有感想。

他的作品让我感到有一种很纯很唯美的向往，一种让人不忍去打破的期盼，尽管很虚幻，很不现实。

他的笔触很是细腻，让人感觉就好象真的出自一个孩童之手，充满了稚气。

在这首诗中，给我印象最深的就是其中的意象。

纵观全诗，每一节都有意象。

但是不难看出，正是因为他用了很多，所以在他的诗里没有一个特定意象。

一双永远不会流泪的眼睛、没有痛苦的爱情、淡绿的夜晚、快乐的小河、贴着玻璃糖纸和北方童话插图的节日……，所有这些意象在一支虚构的画笔下涌动着，而且都代表着美好的存在，可见在诗人的内心有一片澄净的乐土，装载着一切美好的向往。

诗人还为自己构想了一个理想恋人的幻象：穿着秋天的风衣，被燃烧的烛火和枫叶所照亮，四周环绕着爱她却又得不到她的许多男人。

在了解到作者当时的创作背景后，我知道他正处于一段情感中。

我所不能理解的也正是这里，既然他已经有了一个实在的灵魂，但为什么又寻找另一个女人的幻象呢？整首诗中给人感觉似乎就是充满了虚幻，有一种唯美却始终不能成为现实。

在顾城笔下，羽毛和树叶是属于天空的。

羽毛脱离了翅膀，不能再飞翔，没关系；树叶从树枝陨落，不能再呼吸，没关系——它们还拥有天空，天空是它们表演的舞台；夜晚是淡绿的，像苹果，温馨又和谐；有露水能看见的微笑，有最年轻的没有痛苦的爱情。

这就仿佛清晨的阳光，微弱慵倦，没有力气，但她悄悄拉开窗帘的一角，打在你半边的脸颊上，给你最初的温暖，深刻至心底……“最后，在纸角上，我还想画下自己，画下一只树熊。

他坐在维多利亚深色的从林里，坐在安安静静的树枝上发愣。

他没有家，没有一颗留在远处的心。

他只有，许许多多，浆果一样的梦，和很大很大的眼睛。

”这是诗中的一节。

在这一节中，顾城选取树熊这一意象作为自己的自画像。

这是诗人的一段幻想，但在我了解到世人的生平经历后，我却不得不承认他对自身命运的惊人的预兆力——十年以后，他真的进入树熊出没的澳洲，居住在维多利亚国家新西兰的丛林旁，并且最终在那片丛林里长眠和安息。

•••••••••••••••••顾城《我是一个任性的孩子》赏析顾城《我是一个任性的孩子》赏析《我是一个任性的孩子》是顾城的一首诗，全诗形式随性，意象丰富，语言简单纯净，内容温暖明朗。

下面是小编带来的顾城《我是一个任性的孩子》赏析，希望大家喜欢。

原文——我想在大地上画满窗子，让所有习惯黑暗的眼睛都习惯光明。

也许我是被妈妈宠坏的孩子我任性我希望每一个时刻都像彩色蜡笔那样美丽我希望能在心爱的白纸上画画画出笨拙的自由画下一只永远不会流泪的眼睛一片天空一片属于天空的羽毛和树叶一个淡绿的夜晚和苹果我想画下早晨画下露水所能看见的微笑画下所有最年轻的没有痛苦的爱情她没有见过阴云她的眼睛是晴空的颜色她永远看着我永远，看着绝不会忽然掉过头去我想画下遥远的风景画下清晰的地平线和水波画下许许多多快乐的小河画下丘陵——长满淡淡的茸毛我让它们挨得很近让它们相爱让每一个默许每一阵静静的春天激动都成为一朵小花的生日我还想画下未来我没见过她，也不可能但知道她很美我画下她秋天的风衣画下那些燃烧的烛火和枫叶画下许多因为爱她而熄灭的心画下婚礼画下一个个早早醒来的节日——上面贴着玻璃糖纸和北方童话的插图我是一个任性的孩子我想涂去一切不幸我想在大地上画满窗子让所有习惯黑暗的眼睛都习惯光明我想画下风画下一架比一架更高大的山岭画下东方民族的渴望画下大海——无边无际愉快的声音最后，在纸角上我还想画下自己画下一只树熊他坐在维多利亚深色的丛林里坐在安安静静的树枝上发愣他没有家没有一颗留在远处的心他只有，许许多多浆果一样的梦和很大很大的眼睛我在希望在想但不知为什么我没有领到蜡笔没有得到一个彩色的时刻我只有我我的手指和创痛只有撕碎那一张张心爱的白纸让它们去寻找蝴蝶让它们从今天消失我是一个孩子一个被幻想妈妈宠坏的孩子我任性赏析一：这首诗集中体现了顾城的审美理想——追求一个纯净、和谐，没有矛盾，使人心情愉快的另一世界，孩童时的遭遇，使顾城理想的梦破灭了，但他仍然执着地追求幻想，希望在他的另一世界中重新实现。

《我是一个任性的孩子》读后感《我是一个任性的孩子》读后感1“书是人类进步的阶梯”这句话每当想看书时，我就会想起，只要捧上书，一切是我都会忘掉，今天书的名字叫《我是一个任性的孩子》，首先说一下作者汪玥含，曾用名汪露露。

北京大学中文系毕业。

中国协会会员，北京作家协会会员。

1994年开始发表作品，《白羊座狂想家》获冰心儿童图书奖。

内容：青春一个多么光芒灿烂的词汇，那里有着最饱满酸涩的生命之液，最丰盈明锐的心灵触觉，但是，总有人的青春，似乎永远是黯淡无光，缺乏色彩的。

初一女生林彤，就是这样一个灰扑扑影子般的存在。

他肥胖，是同学们眼中的“重磅炸弹”，受尽白眼和嘲笑；他自卑，一直生活在天才哥哥和神童弟弟的阴影下，找不到自己的坐标；他孤独，没有人愿意和她做朋友，父母也埋头忙于自己的工作；他沉默，他只又以沉默来对抗这个巨大的坚硬的世界。

除了远在异国他乡的哥哥写信，信里和记忆里的那些美妙的诗歌唯一能给以他安慰。

这本书看完了给予我了很大的希望，虽然是写女孩子的，但我也喜欢，我记住了书中的一句话：泅渡青春湍急的河流，且歌且哭，我是一个任性的孩子！《我是一个任性的.孩子》读后感2我是一个任性的孩子。

顾城，一个充满稚嫩童真但却成熟阴郁的童话诗人，用他神秘的画笔画出了隐藏在他内心深处的丰富世界：我想在大地上画满窗子，让所有习惯黑暗的眼睛都习惯光明；我希望/能在心爱的白纸上画画，画出笨拙的自由，画下一只永远不会流泪的眼睛；画下所有最年轻的没有痛苦的爱情；画下许许多多快乐的小河；画下……这些充满温情与柔美的画面让人心静如水，让所有在这个浮躁的世界中拼搏忙碌的人们在奔跑的生活状态中重温童年时的美好天真，重拾内心丢失已久的童稚。

就在人们沉浸在顾城为我们用想象中的神奇画笔所描绘的暖心画面中时，诗人的笔却带领我们回到了残酷的现实：但不知为什么，我没有领到蜡笔，没有得到一个彩色的时刻，我只有我，我的手指和创痛，只有撕碎那一张张心爱的白纸，让它们去寻找蝴蝶，让它们从今天消失。

顾城-我是一个任性的孩子赏析“我希望，我是一个睡在梦里的孩子我希望，我是一个自由飞翔的孩子我希望，我是一个童话里的孩子”——顾城，一个任性的孩子，一个在“文革”时期任性执笔的孩子。

与舒婷的典雅端丽、委婉绰约、美丽忧伤相比，与北岛的冷静理性、深刻独特相比，顾城的诗则显得纯真无瑕、扑朔迷离。

这个被舒婷称为“童话诗人”的天才人物, 以他那不泯的童心, 既爱幻想而又敏感忧思的气质, 用心灵和诗情建造了一座与尘俗对抗, 充满温情、纯洁的童话世界。

当他以一个孩子的口吻写自己的诗时，他写的东西，就和他的心灵一样，是纯洁的，就像草叶上晶莹的露珠，稚嫩、动人。

“没有实现自己的梦却要将梦的蓝图焚烧的不留痕迹前进不了却又折了后路”而这样与众不同的个性，使得他的诗歌自然天成，不加刻意雕琢，却又别有一番。

正是这种特点使得他在新诗史上大放异彩。

他的诗包含着华美丰富的意象、奇特丰富的想象和“理想主义”色彩——他希望的纯美的童话世界和自然纯粹的世界。

他诗的澄澈、精致和透明的, 不是童蒙的咿呀, 而是智者的吟哦。

但是，在顾城充满梦幻和童稚的诗中，却充溢着一股如铅的沉重。

正因为顾城太偏执于没有污秽的内心世界和纤尘不染的诗歌梦境, 这样的任性必然使他或迟或早地迎头撞上并不完美的世界那无情的墙壁, 甚至刀锋。

“很多时候我们都是任性的孩子我们都有那笨拙的自由不流泪的眼睛”写这首诗时，顾城已经26岁了。

一个完全的成年人在诗中毫不掩饰地说出自己的梦想，自己是个孩子的心理。

顾城在这里描绘了他的梦想：“我想在大地上画满窗子，让所有习惯黑暗的眼睛，都习惯光明”。

在他的世界里，一切丰富多彩，简单而又美好：“我希望，每一个时刻，都像水彩蜡笔那样美丽”，“画出笨拙的自由，画下一只永远不会，流泪的眼睛”，“画下露水，所能看见的微笑”。

他渴望这样的生活，他喜欢自然的拥抱。

正如他所说，他是一个任性的孩子，他的理想多么单纯，只是希望回到大自然中，静静的活着，养几只鸡，布置一所房子，生活在在威克岛旖旎的风光上。

顾城诗歌《我是一个任性的孩子》全文赏析2篇顾城是中国现代诗歌的代表性人物之一，他的诗歌作品以独特的语言风格和深邃的内涵而深受读者喜爱。

其中，他的一首名为《我是一个任性的孩子》的诗歌，以其直白的表达和深刻的情感，成为了他最具代表性的作品之一。

本文将分为两篇，分别对这首诗进行全文赏析。

篇一：《我是一个任性的孩子》诗歌全文赏析《我是一个任性的孩子》是顾城的一首感叹诗，通过诗人内心深处的情感表达，以及对生活和爱情的思考，展示了诗人对自由和独立追求的态度。

首先，诗中一开始就将“我”定义为一个任性的孩子，这种表态使得诗人将自己比喻为一种纯真、天真无邪的存在。

而孩子的任性往往意味着他们对于自己内心的渴望和向往的表达，他们不愿受到束缚和约束。

这里，诗人通过自称孩子，传达了一种对于自身自由、独立精神的追求。

接着，诗中描述了孩子看到的“女人和男人们都梦见美丽”，以及他们“在他们的呓语中”飘飘欲仙的姿态。

这里，“女人和男人们”以及“他们的呓语”，可以理解为人们对于爱情和美丽的向往。

而这种追求也被孩子看在眼里，引发了他的孤独和忧伤。

这里，诗人运用孩子的视角表达了对于人们对于美好的神往和自身与之隔离的无奈。

然而，诗中的“我是一个任性的孩子，我不是愤青”，却让人感到一种对于现实的接受和和解。

诗人没有沉溺于对于爱情和美好世界的憧憬，而是选择了面对现实的姿态。

与此同时，“我是一个任性的孩子”又体现了诗人自身对于自由和独立的追求，他拒绝被社会和现实所束缚，保持了自己内在的独特。

最后一句，“我只是在等待一个冷眼旁观的人”，则突出了诗人内心深处的孤独和期望。

诗人渴望能够有一个能够真正理解他的人，一个冷眼旁观的人能够看透他的内心世界，并与他产生共鸣。

这里，诗人表达了对于灵魂的追求和渴望。

整首诗通过对于自由、独立和孤独的表达，展现了诗人独特的情感世界和追求。

他通过孩子的视角，唤起人们对于美好世界的向往，同时又体现出他对于自由的追求和对于真实灵魂的渴望。

《我是一个任性的孩子》读后感1、《我是一个任性的孩子》读后感读着顾城的诗总是会有一种很奇妙的感觉，他的诗总会给我一种真。

他的.《我是一个任性的孩子》让我特别的钟爱。

他的这首诗让我感到了一种孩子纯真的美，悲凉又神圣。

他会让你看到在一个复杂的世界有一个纯真的孩子在那繁闹的世界里呐喊，挣扎。

他向往着光明，但是也不诅咒黑暗。

他只是向往着那笨拙的自由。

就是这样一个任性的孩子，却能让我看到那个在现实和梦想里挣扎的纯真的孩子，让我每每沉沦在这个孩子美丽的梦中，却也为这个孩子纯真的梦而伤感，而哭泣。

我希望所有的人都有一个像这个孩子一样美好而纯真的梦。

但是不要像这个孩子一样还没有实现自己的梦却要将梦的蓝图焚烧。

2、《我是一个任性的孩子》优秀读后感也许我是被妈妈宠坏的孩子我任性。

当顾城还未来得及看清这世界的色彩时，便被卷入了中国最荒唐的时代洪流。

不久，未满十岁的他便和父亲诗人顾工一起下乡劳作。

喂猪，割草，让那双本属于生花妙笔的手布满茧痕，仿佛那个时代的所有不幸，都从他的肩膀无情地碾过。

顾城，是风中摇摆的纸片，一个署名为悲伤的诗人。

我希望能在心爱的白纸上画画画下笨拙的自由画下一只永远不会流泪的眼睛。

许多人对顾城的记忆，停留在他的《一代人》中：黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。

讶异于如此乐观而又哲思的语句，竟出自于一个深受磨难的孩子口中。

兀自研读，咀嚼着锈迹斑斑的向往。

我仿佛看到，在寒霜扑面而至的黑夜，他点着一盏微弱的星光，静静的坐在我的身旁，唱着熟悉而陌生的歌谣，忽而泪流满面，轻声呜咽。

可当太阳再次升起，他又会绽放崭新的笑容，看着这悲哀的世界。

顾城，是风中蓦然觉醒的纸片，一只寻找光明的眼睛。

我是一个任性的孩子我想涂去一切不幸我想在大地上画满窗子让所有习惯黑暗的眼睛都习惯光明。

顾城的诗篇，完全不见少年的张狂，诗中的少年，孤独地行走在蜿蜒小路上，路的一边浸润着朝霞的灿烂，路的另一边泼洒着夕晖的落寞，他浅唱着圣洁的北欧民谣。

赏析《我是一个任性的孩子》2015021423 钱晶晶诗以“我是一个任性的孩子”为题，描绘了一个孩子美好的幻想世界，也是作者——顾城理想中的世界。

这些美好的幻想之所以任性，是因为即使现实再黑暗也要幻想，即使知道不可能也不放弃希望，“我是一个孩子/一个被幻想妈妈宠坏的孩子/我任性”与题目相呼应，再次表明了我是一个任性的孩子，并且任性两字表现了这个美好的幻想世界终究只是幻想。

这首诗以孩子的口吻表述自己想画的内容，读起来特别有画面感，就像是一幅幅美丽的画展现在眼前。

全诗没有华丽的辞藻，一个个质朴的词语却组成了富有美感诗作，让人回味无穷。

我们都说孩子的内心是最干净的，他们的感情是最真挚的，顾城的这首诗就让我看到了孩子内心世界的纯净、美好。

在诗中多次用到了“我希望”和“我想”这类词，表现了一个孩子最真实的感情，也反映了作者对他自己所描绘世界的向往，他幻想着这样一个纯净，没有一丝丝杂质的世界。

然而到结尾回归现实，“我在希望/在想/但不知为什么/我没有领到蜡笔/没有得到一个彩色的时刻/我只有我/我的手指和创痛/只有撕碎那一张张/心爱的白纸”这些是一个孩子特有的倾诉，我从中读出的不是抱怨，而是一个孩子的委屈，就像一个孩子可怜巴巴地对你说：“别人为什么可以喝牛奶，而我没有。

”留下的只有满满的心疼。

而站在作者层面上来说，这样的结尾应该在告诉他自己这些都是幻想，真正留给他自己的只有无尽的伤痛，这种渴望的程度和最后回归现实的苦痛都应该和他的童年经历有关。

顾城的童年并不快乐，他不喜欢和很多人说话，再加上那个时代的变故给他的童年带来了巨大的伤痛，在心灵上留下了无法修复的创伤。

那些变故被埋在了历史的尘埃中，而一个人的伤口却难以愈合，在这样一首纯净的诗作后面突然转变，形成强烈的对比，表达了作者内心无法诉说的感受。

诗作中有一些描写非常有趣，“画出笨拙的自由”一句中自由是一种抽象的东西，诗中却想用画的，而且用笨拙形容自由，体现了孩子那种奇特的想法。

顾城诗歌《我是一个任性的孩子》赏析我是一个任性的孩子顾城——我想在大地上画满窗子，让所有习惯黑暗的眼睛习惯光明。

简介顾城（1956—1993年）朦胧诗代表人物，1956年生于北京。

1969年随父下放山东昌邑县东冢公社五年。

返京后做过翻糖工、搬运工等，1987年应邀出访欧美国家，进行文化交流、讲学活动。

1988年赴新西兰，被聘为奥克兰大学亚语系研究员。

后辞职隐居激流岛。

1992年重访欧美，1993年10月杀妻后自杀。

留下大量诗文、书法、绘画作品，顾城的主要作品有诗集《白昼的月亮》《北方的孤独者之歌》《铁铃》《黑眼睛》《顾城诗集》《顾城新诗自选集》等。

创作背景此诗写于1981年。

那时候顾城作为“朦胧诗”的代表人物，正处在批评与赞扬的“冰火两重天”之中，而对于他的创作而言，却是黄金时代。

他的大部分作品都创作于这一时期。

当时中国大地上流行着强烈的寻找“自我”的呼声。

他曾说过，“这个时期我写的诗有很强的人的、心理的、甚至社会的色彩。

我开始人的角度评价这个世界。

我注重对人说话。

”诗歌赏析此诗集中体现了诗人在1977－1982年这一时期的审美理想——追求自我，追求一个纯净、和谐、不受打扰能够做梦的地方。

诗人任性地建造了一座想象中的童话之城，这城幽不可测，充满了迷人的玄想和宁静。

他在“心爱的白纸上”用“彩色蜡笔”开始的世界，是一个灿烂和谐、至真纯美的世界，那里所有的存在都是无拘无束的，所有的声音都是恬淡和美的，所有变化都是愉悦的，所有的历史都是古老的，所有的色彩都是梦幻般的。

孩童时的遭遇，使顾城理想的梦破灭了，但他仍然执着地追求幻想，希望在他的另一世界中重新实现。

在这首诗中，诗人以一个孩子的眼光和心灵去观察和感受世界：希望用彩色蜡笔在幻想的世界里勾画出一幅幅色彩斑斓的人生蓝图，画下“笨拙的自由”“永远不会流泪的眼睛”以及“没有痛苦的爱情”。

然而，幻想的美好蓝图能否在现实世界中实现？描画了长久的、热烈的梦想后，诗人回到现实。

顾城诗歌《我是一个任性的孩子》赏析在世间，每一个人都是一个天使和魔鬼结合体。

如果你的身边有一个任性的孩子，我想那是因为你还没有遇到可以让他更改自己脾气的人吧。

如果他已经改掉了任性，只能说明你不是那个对的人。

就像顾城诗歌中的孩子一样，她认为她任性，你认为她蛮横无理，但是终究是我们没有用心的去读她的内心世界。

这一首诗写于顾城的早期，也就是他的思想刚刚成型的时候，也就是他刚从生活的洗礼中醒来，正面对这个社会不解的事物，对自己所处环境开始新的思考的阶段。

这个时候他心中的困惑是可以通过阅读来进行释怀的，因为这个时候他不会考虑太多关于未来的发展，只要满足当下的需求即可。

在作品中，顾城是一个以自我为中心的孩子，在现实中没有人懂得或者去爱他，所以他更加向往虚幻的想象世界中去寻找。

对于诗歌来说，其实是具有不同情感倾向的，一个充满想象力的诗人笔下的作品肯定是多愁善感的。

但是，顾城的童年过的并不美好，甚至可以说是十分糟糕的，在他还不记事的时候，父母离婚，顾城被判给了父亲。

而父亲是一位知识分子，只希望孩子将来可以成为一名教师，就把他送到了乡下奶奶家里抚养。

由于顾城小时候调皮捣蛋，又胆大包天，常常去抓邻居家的鸡鸭，村民们就开始给他起外号叫“小疯子”。

后来父亲再婚，生下弟弟，他就再也没有感受过家庭的温暖。

虽然后来被接回去，但是跟继母和弟弟的相处却很不融洽，而且继母曾经打过他，原因竟然是他抓到了母亲出轨。

母亲虽然看似柔弱，但是也是不甘示弱的，在面对自己的丈夫出轨时，坚决的与之离婚。

在面对顾城的时候，一方面是责备另一方面又觉得亏欠了他。

这也许就是我们通常所说的双重标准吧！随着年龄的增长，顾城的性格慢慢有了转变，可能是由于受到父亲的影响，他渐渐开始明白应该怎么样对待别人。

这首诗是写于他的高三时期，是顾城的第一部诗集，算得上是顾城的半自传体。

一般来说，一个学生的创作一般都是有固定风格的，就像鲁迅先生说的那样，有个性的诗人才是真正的诗人。

清醒记我希望，能在心爱的白纸上画画，画出笨拙的自由，画下一只永远不会流泪的眼睛，一片天空，一片属于天空的羽毛和树叶，一个淡绿的夜晚和苹果，我想画下早晨、画下露水、所能看见的微笑，画下所有最年轻、没有痛苦的爱情。

——顾城《我是一个任性的孩子》孩子的幻想杀死了顾城，但执着是杀不死的。

一直在思考，倘若顾城生活在如今的这个时代，他是否还会如那般给自己以及世人构筑这么一片理想的王国。

之所以这么说，完全是基于当下的人情世故。

在北岛的印象中，顾城就像个孩子，腼腆寡言。

他刻意和现实生活保持一定的距离，他的生活空间是自己搭建的诗的空间。

若是置之当下，这种隐世的做法无异于自掘坟墓，但幸而那个时代是宽容的，愿意包容他的任性，使他的那些幻想得以延续，最后走向覆灭，则完全是一种命运的的必然，与他人无关。

许多人无法原谅他杀妻自杀的行为，但更多的人还是投以了同情和叹息。

一直很感慨他和谢烨之间的无解爱情，单从结局来看，这段感情无疑是个巨大的悲剧。

但我还是想抛开这些，细数那些温暖的情节。

这段好友的回忆或许会给我们一些不一样的感受：“顾城曾经深深吸引过谢烨，谢烨再也碰不到顾城这样用梦幻加现实、艺术加生活的方式和她交流的人。

谢烨个性很强，是诗人，懂文学，有着强烈的使命感。

王安忆回忆与顾城在德国聊天时，谢烨会取出一架小录音机，录下顾城交谈的整个过程，“他说出的每一个字都不致遗漏，而被珍惜地收藏起来”。

他们之间有着常人难以企及的默契，而这也让彼此更深的依赖着对方。

我一直都说，从某种程度上而言，我同情顾城甚过海子。

海子是因孤独到无以自拔才选择自我毁灭，顾城则不同，他短暂拥有过自己想要的美好，最终却因理想破灭的无情冲击而心如死灰。

这份强烈的落差其实比长久的压抑更为悲痛，毁灭也便如期而至。

顾城用童话对待世界的方式并不为人所理解，他的人生充满了悲剧性，但他给这个世界带来的那抹温暖和爱恋却将长存，他的“人可生如蚁而美如神”和广陵绝唱的嵇康一样，是我认知里对中国文人最绚烂的覆灭记忆。

顾城诗歌《我是一个任性的孩子》全文赏析顾城是中国现代著名的诗人，以其独特的艺术风格和深刻的内涵而广受赞誉。

他的诗歌《我是一个任性的孩子》是一首充满自我表达与情感宣泄的作品。

本文将从诗歌的主题、形式和语言等方面进行细致的赏析，探究诗歌背后的情感世界和艺术创作。

诗歌的主题是表达诗人与现实世界之间的矛盾与反叛，并展示了自己作为一个“任性的孩子”的态度。

诗歌通过孩子的视角，将反抗现实剥削与束缚的情绪表达了出来，并将这种反抗的精神和态度视为一种宝贵的资本。

诗歌的形式上采用了自由诗的形式，没有固定的节奏与韵律，更加贴近自然的流动感。

这种形式的选择使诗歌更加接近现实生活和个体情感体验，打破了传统诗歌语言的束缚，更加自由地表达了诗人内心的情感。

诗歌的语言表达简洁而凝练，以简单的词语和直接的意象呈现诗人的情感状态。

例如，“带着一颗叛逆的心”、“我是喧嚣的笑声”等，这些直接的词语和意象创造了一种鲜明的对比，将诗人内心的真实情感展现了出来。

同时，诗歌中还运用了排比句法和倒装等修辞手法，增强了诗歌的节奏感和表现力。

诗歌的整体氛围是一种反抗与追求自由的情绪。

诗人通过描绘自己作为一个任性孩子的形象，表达了对现实束缚和压迫的不满与反抗。

他渴望追寻自己内心的自由与真实，用自己的方式诠释生活的意义。

诗歌中的意象丰富而独特，展现了诗人独特的艺术创作风格。

例如，“世界是一颗日常的苹果”、“把墙颠倒过来不是一回事”等都是诗人自己创造出来的独特意象，表达了诗人对于现实的扭曲与改造的愿望。

这种独特的意象在一定程度上突破了传统的表达方式，使诗歌更具想象力和审美价值。

总的来说，顾城的诗歌《我是一个任性的孩子》通过自由的形式语言，直接而深刻地表达了诗人内心的情感和态度。

诗歌中的主题、形式和语言等方面的运用都体现出了诗人的个人特色和艺术追求。

这首诗歌不仅在情感表达上引发读者共鸣，同时也在艺术创作上具备了独立的价值。

我是一个任性的孩子(三篇)任性，汉语固定词组。

指听凭秉性行事，率真不做作或者恣意放纵，以求满足自己的欲望或达到自己某种不正当的目标或执拗使性，无所顾忌，必须按自己的愿望或想法行事。

如：“咱有钱就是任性!”“大家都很任性”。

任性和矫情是不一样的，矫情是无理取闹。

下面是小编整理的我是一个任性的孩子(三篇)，供大家参考! 我是一个任性的孩子一“我想在大地上，画满窗子，让所有习惯黑暗的眼睛，都习惯光明。

也许我是被妈妈宠坏的孩子，我任性。

”读着顾城的那首《我是一个任性的孩子》，我的思绪也随之飘逐到我内心的世界。

古老的笨钟悠闲地摇摆着，孱弱的小树坦然地挺立着，娇嫩的小草从容地摇着小脑袋。

在绿茵茵的草坪上，还有一个爬来爬去的顽童。

在树边游戏，在草上翻滚，她笑着迎接每个日出日落。

那个古怪的精灵就是我。

那时的我，是顽皮的我;那时的我，是充满幻想的我;那时的我，也是无知的我。

当早晨的第一缕朝阳射进窗户，我那幼稚的思虑就迅速组织在一起。

七拼八凑，我的脑海中就萌发了一个奇怪的念头。

我想画下早晨，画下露水所能看见的微笑，画下所有最年轻的爱心。

我任性，我希望每个时刻都有像彩色蜡笔那样美丽;我希望，能在心爱到白纸上画画，画出笨拙的自由，能在漆黑的夜晚中勾勒，勾出光明的眼睛。

我还想在时光的画布上尽情地挥洒我手中的彩笔，用最美丽的颜色描绘出未来，那个我没见过的未来。

我没见过她，也不可能见她，但我知道，她很美。

我要画下她秋天的风衣，画下那些燃烧的烛火和枫叶，还有她拂过严冬的身影。

那个我认为最美的身影。

我在希望，在想，但不知道为什么，我没有领到蜡笔，没有得到一个彩色的时刻，我只有我，我的手指和创痛。

我是一个孩子，一个被幻想妈妈宠坏的孩子。

我任性。

我是一个任性的孩子二也许我是被妈妈宠坏的孩子我任性我希望每一个时刻都象彩色蜡笔那样美丽我希望能在心爱的白纸上画画画出笨拙的自由画下一只永远不会流泪的眼睛一片天空一片属于天空的羽毛和树叶一个淡绿的夜晚和苹果我想画下早晨画下露水所能看见的微笑画下所有最年轻的没有痛苦的爱情她没有见过阴云她的眼睛是晴空的颜色她永远看着我永远，看着绝不会忽然掉过头去我想画下遥远的风景画下清晰的地平线和水波画下许许多多快乐的小河画下丘陵——长满淡淡的茸毛我让他们挨的很近让它们相爱让每一个默许每一阵静静的春天的激动都成为一朵小花的生日我还想画下未来我没见过她，也不可能但知道她很美我画下她秋天的风衣画下那些燃烧的烛火和枫叶画下许多因为爱她而熄灭的心画下婚礼画下一个个早上醒来的节日——上面贴着玻璃糖纸和北方童话的插图我是一个任性的孩子我想涂去一切不幸我想在大地上画满窗子让所有习惯黑暗的眼睛都习惯光明我想画下风画下一架比一架更高大的山岭画下东方民族的渴望画下大海——无边无际愉快的声音最后，在纸角上我还想画下自己画下一只树熊他坐在维多利亚深色的从林里坐在安安静静的树枝上发愣他没有家没有一颗留在远处的心他只有，许许多多浆果一样的梦和很大很大的眼睛我在希望在想但不知为什么我没有领到蜡笔没有得到一个彩色的时刻我只有我我的手指和创痛只有撕碎那一张张心爱的白纸让它们去寻找蝴蝶让它们从今天消失我是一个孩子一个被幻想妈妈宠坏的孩子我任性我是一个任性的孩子三也许，我是被家人宠坏的孩子，我任性!我多希望，与妈妈发脾气的时刻，坏脾气能够烟消云散!也多希望，改改自己任性的脾气，让脾气变得温柔些!更希望，时间让我永远长不大，永远是爸妈心中任性的孩子。

赏析顾城的《我是一个任性的孩子》作者：吴婷婷来源：《青年文学家》2016年第20期摘要：有人说，他的世界太纯净，有人说，他太自私，所以容不下别人侵入。

顾城，是个特立独行的人，或者说是个孩子。

虽然有着成人的身份，却更有着一颗成人没有的孩童般的心，也许，他真的从未长大过，至少心理年龄是不成熟的。

就像他的诗所说，《他是一个任性的孩子》。

关键词：顾城；童话世界；意象；《我是一个任性的孩子》[中图分类号]：I206 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139（2016）-20-0-02一、前尘往事顾城，在朦胧诗派来说，很独特的一位诗人，他被人们称为童话诗人。

顾城于1977年开始写诗，1979年《诗刊》刊物首次发表诗作，成名，成为朦胧诗人代表之一。

《我是一个任性的孩子》这首诗写于1981年，属于顾城前期的创作阶段——童话阶段。

这个阶段，顾城诗作的整体风格是明丽纯净，这个时期，他专注于自然界的那些美好、纯净而明媚的事物，辅以丰富奇崛的想象，为自己打造了一个理想的童话世界。

他是一个天生的诗人，敏感而细腻的感知力，与生俱来的才华，无不昭示着这个诗人得天独厚的令人嫉妒的天赋。

而后期的梦幻阶段也没有缺失童话之美，在激流岛的生活，让顾城与陌生人之间的交际退回到孩童时代，不喜与人交流，过上了隐居的生活，虽然苦，但是顾城并未能摆脱自己的孩子气。

他越来越感受到写诗于他而言是一种最为基本的纯自然的生命现象，完全处于“无我”、“忘我”的境界。

如果说前期顾城的创作是在营造一个理想的童话世界，那么后期的顾城则是疯狂地执着于建造自己奇幻的梦幻城堡。

要说顾城的创作风格的形成，我想除了父亲顾工的教育熏陶以及西班牙诗人洛尔迦和安徒生的影响，更值得一说的是他的经历。

顾城是一个“‘童年质情节’极强的人”[1]，他的童年的记忆固执地停留在他与父亲下放的那段时间那个地点。

他的乡下经历从人的天性上来说，是一种解放，那个河岸放猪的少年，在那其中发现了很多不为人说道的乐趣。

顾城的《我是一个任性的孩子》发表于1981年的3月。

可以说，这首诗是他作为“童话诗人”的一个代表性自白，他在诗中宣布自己，“也许，我是被妈妈宠坏的孩子，我任性”，我认为这一句，其实也是描述了他自己的一生：他任由自己的想法随性生长，然后固执地编织自己的梦。

这是顾城对于理想的一种执着，同时也是他诗歌的魅力所在。

我们知道文革爆发的1966年，顾城才10岁，文革对他来说是极其恐怖的。

孩童时的遭遇，使顾城理想的梦破灭了，但他仍然执着地追求幻想，希望在他的另一世界中重新实现。

在1979年，顾城与谢烨在火车上初次邂逅。

接着他们相爱了，顾城在爱意和被爱中，充满了对生命童真的信念，他便开始为自己构想一个理想的恋人：她穿着秋天的风衣，被燃烧的烛火和枫叶所照亮，四周环绕着爱她却又得不到她的许多男人。

1981年，文革看似远去，但人们对文革所带来的痛苦记忆犹新。

当时人们经常谈论的，就是人性的自由与解放。

顾城也在《我是一个任性的孩子》这首诗里寻求自我“快乐的需求”——青春的生命、飞扬的梦想、纯粹的爱情，以及永恒的光明。

我是一个任性的孩子【教学目标】（一）知识目标1．了解朦胧诗的特点。

2．了解顾城诗歌风格。

（二）能力目标1．理解诗歌折射出的诗人的情感态度，进而理解诗人与诗歌的关系。

2．掌握顾城作品的艺术特色。

【教学重点】1．分析《我是一个任性的孩子》所表达的思想感情。

2．理解“任性”的具体含义。

【教学难点】1．“任性”具体体现在哪些方面。

2．顾城诗歌艺术特点分析。

【教学设计】教师讲解和学生讨论相结合，完成以下步骤：1．了解诗人所处时代以及经历、思想、艺术风格，以知人论世。

2．借助意象，进入诗人所描绘的童话意境。

3．增强学生的心智，抵御不健康心理的侵蚀。

【教学过程】导语十年文革，酿成一场文化的灾难。

难能可贵的是，在那样一个盲目个人崇拜的年代里，在那个手举红宝书、跳着忠字舞、看着样板戏的时代里，中国新兴的一批年青而叛逆的“朦胧诗人”茁壮成长。

无数青年人随身都带着一个小本子，抄录并背诵着他们最新流传的诗句——虽然很多人说“读不懂”，但是并不妨碍人们追捧。

那时所有的报纸副刊都有诗歌版面或着栏目，那时广播节目里播放的是诗朗诵，那时青年人聚会表演节目你可以读一首新诗。

著名的诗人开见面会或签名售书，市民会把现场挤得水泄不通，人群中甚至有人不断高呼诗人的名字，他们喊道：“诗人万岁”！朦胧诗人成为当时社会上耀眼的明星。

这些诗人强调诗人的自我意识，往往借助象征、比喻、错觉、幻觉等手法，变诗的单一形象为多层次的意象迭加，给诗蒙上了一层朦胧的色彩，给人以独特的审美感受。

代表人物有民间歌者海子、孤独的思想者北岛、温情诗人舒婷、童话诗人顾城等。

我们这节课就来给大家介绍顾城这位诗人的这首代表作——《我是一个任性的孩子》。

一、写作背景：朦胧诗简介作为20世纪70年代末80年代前期一个最重要的诗歌流派，“朦胧诗”为中国现代诗歌的发展提供了迥异于传统规范的美学原则和艺术动力。

各具艺术才情和个性的青年诗人以丰富多样的诗艺探索为诗歌的深度抒情带来了诸多新鲜的元素。