902班主任工作总结2015.1.14
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2015年班主任工作总结,2015年年底班主任个人工作总结整理的2015年班主任工作总结,欢迎阅读。
【2015年班主任工作总结一】2015年我担任高二(24)班班主任,上学期主要开展了以下几个方面的工作:一、健全完善班级管理制度结合班级实际情况,明确一些常规的管理制度,比如考勤,值日,卫生,学习小组的管理等逐一目标责任化,制订更能让同学们接纳的违纪处罚措施,做到班级事务事事有法可依,有章可循。
二、严格班级常规管理当班级实行层级管理体制后,要不断通过各种形式的工作检查来发现问题和解决问题。
一方面,每周召开一次班干部会议及班会,了解同学们对班级的建议和意见;另一方面,不定时地对班级管理的各个环节进行抽查,比如检查自修纪律,值日劳动,出勤登记,作业交缴等方面,指导班干部对同学违纪行为开展批评与自我批评。
三、加强学习方法指导当学生进入高二后,学习成绩有两极分化的态势。
为了防止这一现象的产生和蔓延,我想了很多办法。
利用主题班会,个别谈心,书面交流,鼓励,激将,组织学生现身说法,收集优秀学生经验介绍等形式,从不同角度调动学生的学习积极性,促使他们及时将薄弱科目弥补上来。
四、做好学困生转化工作学困生的形成原因是多方面的。
这学期我通过个别谈心,查看学生学习资料等形式,了解班上后进生的多方面信息,对每一位学困生都设计出详细的帮扶计划。
对于纪律差生,让他们明确自己哪些方面违犯了班规校纪,然后严格执行处罚条例。
创造机会不断鼓励他们,在课余也多一份关心,让他们感受到老师并没有因为成绩差而放弃自己,从而激发出其内心的学习动力,学习一定会慢慢跟上来。
五、家校联系,合作沟通在日常班级管理中,发现问题的萌芽,我及时与家长沟通,努力争取采用最能让学生接受的方法实施教育。
使我们的工作取得家长的支持、理解、配合,把学校教育延伸到家庭,提高教育教学的效果。
本次期末考试中班级前20名成绩年级第10名,前40名第12名,在工作中也还有一些问题,我班有些同学上课后两三分钟往往会停不下来,还有说话的情况,自修纪律一般情况下比较好,但出现集体讨论的问题后,同学们往往刹不住车,有时甚至讨论到其他与学习无关的问题上去了,另外在一些科目的学习上,有一部分同学学习方法不妥当,没有及时复习功课,造成知识的遗忘。
2015年班主任工作总结一晃一个学年过去了,回想当班主任的半年时光,真是酸甜苦辣应有尽有,真可谓是有滋又有味。
我担任学校五年级一班的班主任,本班有学生30人,期中男生17人,女生13人。
这一年学生的成绩取得了长足的进步,谁都知道班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。
我已经和他们朝夕相处了一个学年,本着诚心诚意对每位学生负责的态度,较圆满地完成了一个学年度的班主任教育教学工作。
一、思想工作是各项工作的根本学生们正处于人生观世界观形成时期,每位同学对世界的认识,对人生价值认识各有不同看法,在班级中总会出现这样那样的问题。
我做到及时了解班级情况和每位同学表现,注重说服教育,以理服人,让学生充分认识到老师的良苦用心,争取问题解决在萌芽状态,不能存在得过且过的心理,宁可自己辛苦点儿,也要处理好学生的思想波动,避免学生产生抵触情绪,影响学习。
发掘学生的闪光点,提高学生的自信心,让每一位学生都能看到自己出色的一面。
现在的学生自尊心很强,判逆的情绪时时产生,如果还是板起面孔说教,会因方法不当而得不到好的效果。
我经常反思自己对学生的教育是否得法,是不是站在和学生平等的角度,像大哥哥那样去感染他们、感化他们。
只要你付出真心,就会得到回报,可能是一份理解,可能是一个会心的微笑,更可能是向上的动力。
二、认真落实学校各项活动,在活动中增进班级凝聚力。
我学生有了一定的集体观念,对集体荣誉就会产生较强的共鸣。
学校开展的有关学生的各项活动,都给他们提出具体的任务、目标、要求,并教育他们要尽最大努力,获取最佳成绩。
我觉得,这对于好多平时散漫,根本不参加班级活动的同学来说,是一个大进步,也是良好的班风带给他们的影响和力量。
三、认真组织教学,和任课教师及时沟通我们班大部分的学生底子薄、基础差。
有些同学厌学情绪严重,身在曹营心在汉。
为了改变这种现状,一方面我从学生着手,另一方面就是及时和科任教师沟通,激发学生的学习热情,反过来激发任课教师的教学动力。
15年实习班主任工作小结_班主任每月小结回顾过去15年的班主任工作经历,感慨良多。
在这个特殊的岗位上,我得到了无数的成长和收获,也遇到了无数的挑战和困难。
在这里,我将对自己每月的工作进行小结,以便更好地总结经验和提升工作能力。
一、充分了解学生情况,掌握学生心理变化作为班主任,我时刻关注学生的学习、生活和心理变化。
每月开学初,我都会对学生情况进行全面了解,包括学习成绩、学习习惯、生活习惯、家庭情况、心理状态等。
并根据情况采取相应的教育措施,促进学生的全面发展。
在了解学生情况的基础上,我还积极参与学生的心理辅导工作,关注学生的心理健康。
通过和心理老师的合作,我尽量做到及时发现学生的心理问题,并给予适当的帮助和引导。
在课余时间,我也会组织学生进行心理健康教育,提高学生的心理素质。
二、建立良好的班级氛围,促进班级和谐稳定班主任除了要关注学生的学习和生活,还需要在班级营造一个和谐稳定的氛围。
在我所任教的15年中,我通过各种方式提升班级凝聚力,促进同学之间的和谐相处。
我重视班会工作,及时召开班会,倾听学生的意见和建议,使学生参与感更强。
我注重班级活动,定期组织班级集体活动,增进同学之间的感情。
我重视班级管理,做到公平公正,严格管理,打造一个团结友爱的集体。
三、与家长保持密切联系,共同关心学生成长班主任的工作中,与家长的密切联系是至关重要的。
在这15年的工作中,我一直注重与家长的沟通和合作,积极争取家长的支持,共同关心学生的成长。
每月我都会组织班级家长会,及时向家长通报学生的学习情况和班级情况,让家长更好地了解孩子的状况。
我也会通过电话、微信等方式主动联系家长,及时反馈学生在学校的表现和情况。
在处理学生问题时,我也会与家长充分沟通,共同制定解决方案。
四、不断自我学习,提升教育教学水平15年来,我一直都在不断自我学习,提升自己的教育教学水平。
每月我都会花时间研读相关教育教学理论和方法,积极参加各种师德师风培训和交流活动。
班主任工作总结班主任是班级的组织者和教育管理者,是学生健康成长的引路人,是联系各科任教师的纽带。
班主任工作既是艰巨的,又是光荣的。
结合我班实际情况,现对本学期所做工作总结如下:一、培养和选拔班干部,形成良好班风一个良好的班集体,必须有一个好的班级领导核心。
这个核心,就是班主任领导下的班委会。
本学期自开学来,我有意识地通过开展各科活动观察和分析,发展并挑选了一些关心集体,团结同学,作风正派,有一定组织能力,开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。
当班干部选定后,我便加强培养、教育、既放手让他们开展工作,又根据实际加强指导。
特别是对班干部的要求更加严格,要求他们以身作则,学习成绩优秀,团结同学,处处起模范带头作用,做老师的得力助手。
经过不断的培养和努力,终于提高了学生干部的工作能力,让他们分工协作,使学生自己管理自己,逐渐形成具有本班特色的优良班风。
二、重视知识学习,加强思想教育。
学习是学生的主要任务,教育学生学好功课是班主任的一项重要任务。
因此,在班主任工作中,我首先引导学生学好功课,并且同科任教师密切配合,随时和科任教师互相交换学生的学习情况,反映学生对教学的要求,共同研究解决的办法,统一对学生的要求,调整学生的作业负担,避免学生负担太重,影响学生其他方面的发展。
另外,从学生的实际出发,通过学生的学习、劳动、游戏、生活等各方面,系统地进行深入细致的思想品德教育工作。
同时在日常生活中,也利用周边及学校内的榜样人物对他们进行各种感人至深的熏陶、教育。
三、做好后进生的转化工作。
在我班由于各种因素的影响,后进生数量多。
因此,转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。
首先把真诚的爱给予后进生。
做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴,方法上不简单。
并用自己对差生的一份真诚的爱心,叩响他们心灵的门。
其次发现他们的“闪光点”。
比如:在课堂上给他们创造条件,鼓励他们举手发言,及时给予肯定、奖励。
课外积极辅导、跟踪,多与家长联系,有利于为他们创设一个健康良好的环境,也有利于班集体的建设。
15年大学班主任工作总结_班主任工作小结大学随着时代的不断变迁和社会的不断发展,大学班主任工作也日益显得重要。
作为大学生活中的重要一环,班主任工作涉及到学生的学习、生活和成长,对于培养学生全面发展具有非常重要的意义。
我从事大学班主任工作已经15年,通过这些年的工作实践,我对自己的工作做了一些总结,希望能够对今后的工作有所启发。
作为大学班主任,我始终坚持以学生为中心,以服务为宗旨,以发展为目标。
在工作中,我时刻将学生的成长、学习和生活放在第一位,努力为他们提供良好的学习环境和生活条件。
在学生的学习方面,我经常与学生进行沟通交流,了解他们的学习情况和学习需求,帮助他们解决学习中遇到的问题。
在学生的生活方面,我关注学生的生活状态,关心他们的身心健康,帮助他们解决生活中的困难和困扰。
我也积极参与学生的课外活动,鼓励学生积极参与社会实践,提高综合素质和能力。
在15年的班主任工作中,我深刻认识到,班主任工作既是一项艰巨的工作,也是一项充满成就感的工作。
在面对复杂多变的工作情况时,我始终坚持以学生为中心,以服务为宗旨,以发展为目标,始终保持乐观向上的工作态度,不断提高自身的素质和能力,积极动员和带领全班师生共同努力,取得了一定的工作成绩。
在学生的学习方面,我坚持以学生为中心,积极为学生提供学习指导和帮助。
我建立了学生学习档案,及时了解学生的学习情况和学习需求,根据学生的实际情况采取有针对性的教育措施,帮助他们提高学习成绩和学习能力。
我还积极组织学生参加各种学科竞赛和学术活动,拓展学生的学术视野,激发他们的学习潜力。
我还注重班级管理和班级文化建设,积极营造和谐的班级氛围。
我建立了班级卫生档案和班级风采档案,定期对班级进行卫生检查和风采评比,营造整洁美丽的校园环境和和谐愉快的班级氛围。
我还积极组织学生参与班级文化建设活动,培养学生的集体荣誉感和团队合作精神,增强班级的凝聚力和向心力。
在工作中,我还不断提高自身的素质和能力,积极参加各种教师培训和班主任培训。
2015年班主任个人工作总结范文各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢提起笔又是一学期!感慨于时光的匆匆,有时也愿回首走过的路,因为那里有付出的充实,也有收获的喜悦。
通过一个学期的了解,对学生的情况也熟悉了,也只有互相了解,沟通才能更好的管理班级,从期初到期中到期末,从了解到熟悉,知道学生的行为,习惯,品德,成绩,对我的工作也容易了,学生也了解了我,彼此的了解得到了我们班级体的共同发展。
在工作上,我们克服种种压力,用满腔的真诚和科学的态度迈着坚实的步伐走过来了!一串串脚印,一串串收获。
下面就本学期的班主任工作进行回顾总结:一、热爱学生,尊重学生,相信学生我相信学生在我的主导作用下能管好自己,所以,首先,我充分发挥班干部的主体作用。
在一定意义上说,创建和谐的班集体,班干部是决定性的因素。
于是,我着手对管理体制进行“放权”:通过几次班干部例会,要求班干部敢想,敢做,不仅要做实干家,更要做决策者,只要能发动同学们自觉参与班级管理,有利于同学们的学习和各种爱好的发展,什么想法和活动都可以讨论。
这样一来发挥了班干部的主体性,调动了班干部的积极性,工作起来轻松许多,而且效果也较好,除了学校组织的活动外,在班内还开展各种活动,鼓励同学们积极参加,这些活动大都由学生们自己策划,组织,总结,收到较好的效果。
二、以身作则,为人师表我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者,更是一个班级的教育者。
平时与学生相处的时间比其他老师要多得多,因此班主任的一举一动,都将对学生产生较大的影响。
因此,在平时与学生相处的时时刻刻,我都严格要求自己,做到“要学生做到的,老师先要做到”。
比如,要求学生做到讲究卫生,不随便丢纸屑杂物,在平时,我总是把纸屑杂物丢到垃圾箱里,那些近旁的学生看到我这样做之后,会和其他学生说,那些随便丢纸屑杂的学生会受到教育,再也不随便丢纸屑杂。
教育学生讲文明懂礼貌,那么我也会主动跟学生问好,说谢谢你之类的礼貌用语,孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。
15年大学班主任工作总结7篇第1篇示例:15年的大学班主任工作,是我工作生涯中最为难忘和充实的阶段之一。
回顾这段时光,我深有感慨,也收获颇丰。
在这里我将对这15年的工作进行总结和反思。
在这15年中,我担任了多个班级的班主任,每一个班级都让我学到了不同的东西。
作为班主任,我不仅要关注学生的学习情况,还要关心他们的生活状态和心理健康。
在与学生的相处中,我学会了倾听,学会了换位思考,学会了尊重每个学生的个性和特点。
我努力成为学生的知心朋友和良师益友,让他们有一个可以依靠和信赖的人。
在处理学生问题上,我一直坚持公平公正、严格要求的原则。
对于学习成绩不佳的学生,我会耐心指导和帮助他们提高学习能力;对于纪律问题严重的学生,我会及时进行批评教育和引导,帮助他们认识到错误并改正。
在帮助学生解决问题的过程中,我始终坚持以学生为重,对每个学生都要认真对待,尊重他们的权利和尊严。
除了关注学生的学习和生活之外,我还积极参与班级和学校的各项工作。
我组织班级活动,促进同学们之间的交流和互动;我参与学校的各种活动,拓宽自己的视野和提升自己的能力。
在这个过程中,我结识了许多优秀的教师和同事,学习了他们的优秀经验和做法,不断提升自己的专业素养和能力。
在这15年的班主任工作中,我也遇到了许多困难和挑战。
有时学生的问题让我感到无力和焦虑,有时家长的态度让我觉得无奈和失落。
正是这些困难和挑战,让我更加坚定了自己的信念和使命。
我深知作为班主任的责任重大,我要用心、耐心、爱心去做好每一件事情,让每一个学生都收获成长和快乐。
第2篇示例:15年的大学班主任工作,是我人生中最难忘的阶段之一。
回顾这段时间,虽然经历了许多挑战和困难,但我也获得了很多成长和收获。
在这里,我将对过去15年的工作进行总结,希望能够对未来的工作有所启示。
在过去的15年中,我挑战了自己对于学生的要求,不仅在学业上严格要求,更注重培养学生的综合素养和能力。
我鼓励学生积极参加各种课外活动和社会实践,培养他们的领导能力和团队合作意识。
15年大学班主任工作总结_班主任工作小结大学一、班级管理1. 加强班级组织建设。
我围绕班级主题开展各项活动,如开展班级文化建设、团队建设以及班级宣传等活动,让学生了解班级文化和班级氛围,增强班级凝聚力。
2. 班级考勤管理。
我坚持迟到早退等不良现象,及时给予纠正和指导,借助班干部和同学监督,要求学生按时上课和下课,保证正常的教学秩序。
3. 班级纪律管理。
我作为班主任要严格要求学生遵守规章制度,合理规划课外活动时间,不搞危险运动和不良娱乐活动,同时要求学生要遵守网络安全规则,保护好个人隐私。
二、思想政治教育1. 强化爱国主义教育。
我通过各种形式的主题班会、校内外参观、读书活动和志愿活动等,引导学生深入了解中国优秀传统文化、历史文化及社会现实,增强民族自豪感和爱国热情。
2. 加强学生防恐教育。
我在日常教育管理工作中,加强对学生的极端思想防范教育,引导学生了解恐怖主义的本质和危害,提高防范恐怖袭击的意识。
3. 改善学生心态。
我重视学生的心理健康教育工作,对遇到困难的学生进行摆脱情绪压力的帮助,分析学习问题所在,提高学生自信心和自我教育意识。
三、学业管理1. 学生成绩管理。
我对学生的期中、期末成绩进行评估和分析,并及时给予学习内容和复习方法,提高学生对于知识点的掌握和应用能力。
2. 学生评价管理。
我认真做好对学生的评价管理工作,定期组织学生进行自评和互评,制定个性化教育方案,帮助学生全面认识和改善自己的学习情况,有效提升学生成绩。
3. 学生素质拓展。
我注重对学生素质拓展的引导,通过学生组织、文艺演出、主题活动等形式进行广泛的社会实践,增强学生对社会和人生的认识和理解,为学生以后的生活打下良好的基础。
在担任班主任的过程中,我获益颇多。
在管理班级方面,我锻炼了自己的组织能力和应急处理能力;在学生教育方面,我深刻认识到教育是一项高尚的事业,要以德为先,注重学生的全面发展;在学业管理方面,我更深入体会到学生学习的艰辛和困境,了解到自身教学的不足之处,以便更好的改进。
班主任工作总结班主任工作总结(精选15篇)总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律,不妨让我们认真地完成总结吧。
我们该怎么去写总结呢?以下是小编收集整理的班主任工作总结优秀,仅供参考,希望能够帮助到大家。
班主任工作总结篇1一个学期很快结束了,在领导和各位老师的关心和帮助下,顺利走过了一学期。
现在就把一学期的工作情况总结一下。
一、班级管理,狠抓常规,以“细”“严”为主作为班主任要学会观察,处处留心。
每天早上,到班之后我都会对班上的同学看一遍,清点人数的同时,更能发现他们前一晚的睡眠状态,从而推断出前一晚的就寝纪律。
通过观察我查出了,晚上打游戏的、吹老牛的、看闲书的等等。
通过观察、研究、推理,让学生感觉班主任无处不在、无所不晓。
班级管理工作有条不紊,还得加一个“严”字。
对学生的热爱不可无,但对学生的严格更不可丢。
对学校的常规要求严格要求、落实到位。
在班内实行了手机严打、闲书杂书严打、严禁串班串位等,把所有问题扼杀在摇篮里,帮助全班同学建立明确的是非观念,一旦出现问题学生就会自己管理自己,让这样班级管理走入正轨。
二、没有目标,就没有努力的方向,帮助学生制定跳一跳就可以达到的目标,是走向成功的第一步进入初三,有相当一部分学生丝毫没有毕业班的紧迫感和压迫感,“做一天和尚撞一天钟”,甚至有的同学连钟都不想撞。
面对这些问题,我只好软硬兼施,首先要求他们必须根据自己的情况制定学习目标。
在每一次月考后自己检查目标的实现情况,并对没有达到目标的同学给予一定的处罚。
同时做好思想工作,让那些被罚的同学心服口服。
另外,还对那些实现了目标的同学进行必要的物质和精神奖励。
这样,奖罚分明,学生的积极性起来了。
学生整体成绩进步了,在这个过程中,我体会到:老师肯定的眼光是学生走向成功的不竭动力。
902班班主任工作总结
以下是本学期来本人做班主任的一些体会和感悟。
1.学生自行制定班规
在开学初一定要将班规修订并以文字呈现出来,让所有学生签上名字。
班规的制定由班委会讨论,所有学生发言。
每当这时候我便借故离开一会,让学生可以畅所欲言,待到讨论结束后,我审核一下,没什么问题,便先签上我的名字。
在班规中,不仅仅有约束学生的行为习惯,也有对班主任的约束,比如:学生要求班主任不能拖堂,否则罚唱歌一首。
这样一来,我便和学生们一样平等,无论是谁,违反规则都要受到相应的惩罚。
为了让班上所有的学生对一些现象引以为戒,班规中有一条就是若是谁违反规则,则写出检讨,在班上向所有的同学道歉并请求大家的原谅以及让所有学生监督他的改进。
这一点也可以让他们意识到班级的荣誉是大家的,需要大家共同维护。
这样一来,班级的一日常规工作从来不要我操心,违反规则的同学也都很自觉地服从相应的惩罚。
2.铸造班级凝聚力
从七年级开始,我便致力于此项工作,以往都是通过活动中去渗透,九年级班集体活动少了很多,我便想到利用班会课来开展此项工作。
班级中出现的感人事迹,我会让学生来讲给学生听。
10月下旬,班上的林松夫同学在体育课上脚板破皮流血,当我送他去医院时,他见到我的第一句话便是:“老师,什么时候开运动会?”我当时很吃惊的看着他,身体如此的剧痛,而他第一想到的竟是能否参加运动会为班级增光。
这样强的班级荣誉感,着实让我感动。
后来回到教室后,我便让学生把事情的经过讲给大家听,同学们都对他怀着一种敬佩的
心情。
正因为班级中有这样的典型,常常感染着其他同学,带动了很多同学,因此在体育节的前一个月很多同学晚自习前的时间都去操场锻炼,为的是给班级争光,所以902班才能在体育节中荣获年级第一名的好成绩。
3.帮助学生形成深厚的同学情
我常常会在网上搜索一些体现同学之间互帮互助的视频,班会课时放给学生看,让他们感受到集体的温暖,有时放一些反映校园生活的电影给他们看,让他们体会到同学间的友情在人生之中很重要,让这些细节去感染他们,在他们心中形成互帮互助的好风尚。
九年级的学生都懂事了,他们都希望自己在同学心中留下美好的印象,更胜七八年级希望在老师心中留下好印象。
他们很在乎同学友谊,我很高兴的看到,他们在学期小结中写道:“我这学期收获了很多,特别是我与同学之间相互更加融洽了,在这个温暖的大家庭中我每天都过得充实而开心,同学们都很友好,帮助我很多,让深深地体会到友情的重要性。
”
作为班主任,看到同学们如此快乐健康的成长,感觉很幸福。
以上是本学期班主任工作中的体会,这些是我自我感觉做得较好的一面,当然工作中还存在很多需要改进的地方。
首先,没能培养出学习成绩稳定拔尖(每次考试稳定在年级前10名)的学生,班中的优生常常成绩不够稳定的现象一直困扰着我,下学期,我会将更多的精力放在培养突出的优生上,让他们能够带动更多的学生追求中考目标。
2015年1月15日。