课程设计说明书模板

交通与汽车工程学院课程设计说明书课程名称: 运输技术经济学课程设计课程代码: 8235760 题目: 某重型机器厂铸钢分厂财务评价年级/专业/班: 2009级交通工程1班学生姓名: XXX学号: 312009********* 开始时间: 2011 年 12 月 16 日完成时间: 2011 年 12 月 23 日课程设计成绩：指导教师签名：年月日目录（小三黑体，居中）摘要 (2)1、引言 (3)1.1问题的提出 (6)1.2任务预分析 (4)2、项目设计方案 (4)2.1处理并分析基本数据………………………………………2.1.1系统的驱动控制方案设计……………………………………………………………结论…………………………………………………………………………………………致谢…………………………………………………………………………………………参考文献……………………………………………………………………………………摘要随着计算机的普及，运输技术经济学在计算机中的应用更加普遍，运输技术经济学是应用经济学的分支，是技术经济学原理和方法在运输这一特定领域中的应用。

他是一门研究运输技术领域经济问题和经济规律研究运输技术进步与经济增长之间相互关系的科学。

技术经济学的基本原理是该学科建立的基础和对开展各项研究带有普遍指导意义的基本理论和准则。

随着社会的发展，铸钢在国家经济建设中起着举足轻重的作用，推动着社会的发展和人类的进步。

通过对某重型机器厂铸钢分厂基本情况的分析与解剖，选取该公司的基本数据与参数，对该公司的收入支出进行合理的预算，得出该公司的财务现金流量图与现金流量表，并对其进行分析，主要通过敏感性分析得出该公司的财务盈利能力。

通过借款还款付息了解公司的偿债能力。

从而通过盈利能力分析和偿债能力分析看出该项目的可行性。

1 引言1.1 问题的提出重型机器厂铸钢分厂的投资，测算项目直接发生的财务收益和费用，考察项目的获利能力和清偿能力，从而为项目主持人决定资金的安排、筹措与偿还，最终通过对项目的敏感性分析确定项目的可行性。

邮电与信息工程学院课程设计说明书课题名称：软件项目实训学生学号:6102040１2４专业班级:11测控01班学生姓名: 徐晗学生成绩:指导教师:陈希课题工作时间：20１4-6—９至２014－６-2２一、课程设计任务的基本要求:(1)课程设计目的：1.全面理解程序的顺序结构、选择结构、循环结构,掌握结构化程序设计的自顶向下，逐步细化,模块化的设计原则。

2.掌握Ｃ语言基础知识,灵活应用函数、指针、数组、结构体等知识进行程序设计。

3.掌握利用C语言进行程序设计的方法和技巧,提高学生综合分析和调试程序的能力.（2）课程设计总体要求:1。

采用模块化程序设计方法。

2．主菜单设计界面如下：3．子菜单界面如下:选择结构子菜单:循环结构子菜单：4。

在对应模块下完成如下功能: (1）单选择if语句:(2)双选择ｉｆ语句:（３）多选择ｉf语句:(4)switcｈ语句（5）while循环语句(6)dｏ—while循环语句(7)foｒ循环语句(8)循环嵌套例如:switｃh语句案例界面:(3）论文部分1、学生应提交的资料：纸质《课程设计说明书》1份;课程设计报告１份。

2、课程设计报告的内容附在《课程设计说明书》后，内容包括：一、设计目的1。

全面理解程序的顺序结构、选择结构、循环结构,掌握结构化程序设计的自顶而下,逐步细化，模块化的原则。

2。

掌握C语言的基础知识，灵活应用函数、指针、数组、结构体等知识进行程序设计。

３。

掌握利用C语言进行程序设计的方法和技巧,提高学生综合分析和调试程序的能力.二、系统功能模块图（略）三、设计函数列表在C语言中每一个功能模块都对应一个函数，即由函数来实现各功能模块的具体功能，也就是建立功能模块与函数之间一一对应的关系,在编写程序时可以减少不课程设计报告一、设计目的１. 全面理解程序的顺序结构、选择结构、循环结构,掌握结构化程序设计的自顶而下，逐步细化,模块化的原则。

2. 掌握C语言的基础知识，灵活应用函数、指针、数组、结构体等知识进行程序设计．3．掌握利用C语言进行程序设计的方法和技巧，提高学生综合分析和调试程序的能力。

课程设计说明书模板课程设计说明书1. 课程名称:[填写课程名称]2. 课程设计目的:[填写课程设计的主要目的和需求]3. 课程设计目标:[填写课程设计的具体目标]4. 课程大纲:[填写课程的大纲，包括每个单元的主题、教学目标、教学内容、教学方法、评价方式等]5. 教学资源:[列举所需的教学资源，如教科书、参考书、多媒体设备等]6. 教学活动:[列举每个单元的教学活动，包括课堂讲解、实验、讨论、小组活动等]7. 评估方式:[说明课程的评估方式，包括考试、作业、项目等]8. 教学团队:[介绍教学团队的成员，包括主讲教师、助教等]9. 课程进度安排:[设置每个单元的教学时间，包括预计的课程开始和结束日期]10. 教学参考文献:[列举可供参考的教学资料和文献]11. 补充说明:[如有任何额外的补充说明，请在此处填写]以上是一个简单的课程设计说明书模板，具体的内容根据课程的实际需求进行填写和修改。

12. 课程设计背景:[解释为什么设计此课程，背景资料和理由等]13. 教学目标细化:[具体阐述每个单元的教学目标，并且可分为知识、技能和态度等层面]14. 教学方法和策略:[详细描述采用的教学方法和策略，如讲授、案例分析、小组合作等]15. 教学评估标准:[明确课程评估的标准和要点，例如针对知识理解的测验、技能表现的评估等]16. 教学资源准备:[具体说明所需的教学材料、设备、实验器具等，以及相关的采购和准备工作]17. 学习支持与辅助:[列举可提供给学生的学习支持和辅助资源，如电子教学平台、辅导手册等]18. 教学组织和管理:[描述课堂组织和管理的方式，包括上课时间、课堂纪律、小组分工等]19. 教学团队角色职责:[详细说明教学团队中各成员的角色职责，包括主讲教师、助教、辅导员等]20. 课程进度和时间安排:[具体列出每个单元的教学时间安排，包括每周课时数、教学时间分配等]这些补充内容可以根据课程的具体要求和设计者的个人情况进行修改和适应，以更好地满足教学需求和目标。

课程设计课程设计说明书一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，培养学生运用XX知识解决实际问题的能力。

具体来说，知识目标包括：1.掌握XX学科的基本概念、原理和方法；2.了解XX学科的发展趋势和应用领域。

技能目标包括：1.能够运用XX知识解决实际问题；2.具备XX学科的基本实验技能。

情感态度价值观目标包括：1.培养学生对XX学科的兴趣和热情；2.培养学生团队合作、创新思维和科学精神。

二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和方法，以及实际应用案例。

具体安排如下：第一章：XX学科概述1.1 XX学科的定义和发展历程1.2 XX学科的应用领域和前景第二章：XX基本原理2.1 XX原理的提出和证明2.2 XX原理的应用案例第三章：XX方法与应用3.1 XX方法的原理和步骤3.2 XX方法在实际问题中的应用第四章：XX学科的发展趋势4.1 XX学科的最新研究成果4.2 XX学科的未来发展方向三、教学方法为了实现课程目标，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

具体安排如下：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法；2.讨论法：引导学生针对实际问题进行思考和讨论，培养学生的创新思维和解决问题的能力；3.案例分析法：通过分析具体案例，使学生了解XX方法在实际问题中的应用；4.实验法：让学生亲自动手进行实验，培养学生的实验技能和科学精神。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将利用多种教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。

具体安排如下：1.教材：选用国内权威出版的XX学科教材，为学生提供系统、科学的学习资料；2.参考书：推荐学生阅读相关领域的经典著作和最新研究论文，拓展知识面；3.多媒体资料：利用课件、视频等多媒体资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣；4.实验设备：配备必要的实验设备，为学生提供动手实践的机会，培养实验技能。

***********大学课程设计说明书课程名称＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿题目＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿学院＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿班级＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿学生姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿指导教师＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿日期＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿课程设计任务书（指导教师填写）课程设计名称电子线路课程设计学生姓名专业班级设计题目方波-三角波-正弦波函数发生器设计一、课程设计的任务和目的任务:设计一个方波-三角波-正弦波函数发生器。

目的：培养学生综合运用所学知识的能力，综合设计能力，培养动手能力及分析问题、解决问题的能力。

二、设计内容、技术条件和要求性能指标要求：频率范围：100Hz~1KHz输出电压：方波VVPP24≤-，三角波VVPP6=-，正弦波VVPP1>-波形特征：方波strμ30<，三角波%2<∆γ实验仪器设备：低频信号发生器、实验箱、元器件及工具、双踪示波器、直流稳压电源设计内容与要求：1、认真查阅相关文献，写出设计预习报告；2、根据已知条件及性能指标要求，确定电路及元器件参数（以上两步要求在实验前完成）；3、对设计电路进行计算机仿真，验证设计是否正确；4、在实验箱面包板上安装电路，并进行调试，使其满足设计要求；5、所有实验完成后，写出课程设计报告。

三、时间进度安排第1周周一上午布置设计任务，讲解设计要求，安排答疑、实验时间；周三下午课程设计答疑，其他时间学生查资料，做初步理论设计；第2周周一交设计初稿，由指导教师审查；周三、四学生进实验室做仿真实验，并根据实验情况修正设计图；周四、五做插接线实验，最后根据实验情况总结、撰写设计说明书。

四、主要参考文献1、电子线路（线性部分）第四版谢嘉奎2、各种版本模拟电子技术教程 3. 集成电路手册指导教师签字：2009 年12 月25 日摘要在现代的信号分析和处理领域，高精度的频率和相位测量非常重要，它是理论和工程分析的重要工具。

课程设计说明书1. 引言课程设计是现代教育教学改革的重要组成部分，它旨在培养学生的创新思维和实践能力。

本文档旨在为课程设计提供详细的说明和指导，帮助教师和学生有效地进行课程设计工作。

2. 设计目标课程设计的目标是提供一个学习框架，使学生能够充分理解和掌握所学课程的关键概念和技能。

具体目标包括：- 培养学生的分析和解决问题的能力；- 培养学生的团队合作和沟通能力；- 激发学生的创新和创造力；- 提高学生的实践能力；- 促进学生的自主学习和自我管理能力。

3. 课程设计步骤3.1 确定课程目标和学习内容在设计课程之前，首先需要明确课程的目标和学习内容。

课程目标应与学生的学习需求和教学要求相一致，并具有明确的可测量性。

学习内容应包括基本概念、原理和应用。

3.2 制定教学计划和学习活动根据课程目标和学习内容，制定详细的教学计划和学习活动。

教学计划应包括教学目标、教学方法、评价方法和学习资源等。

学习活动应设计成富有创意和挑战的，能够培养学生的实践和创新能力。

3.3 开展学习和实践活动在课程设计实施过程中，教师应引导学生积极参与学习和实践活动。

通过小组讨论、实验、实习等方式，培养学生的团队合作、沟通和解决问题的能力。

3.4 进行评估和反馈课程设计结束后，教师应及时进行评估和反馈。

评估可以包括学生的作业、项目成果、实习报告等。

根据评估结果，教师可以为学生提供个性化的指导和建议，帮助他们改进学习。

4. 教学方法为了有效实施课程设计，教师可以采用多种教学方法，包括： - 授课讲解：教师将重点理论知识讲解给学生，并进行互动讨论和思考；- 实践体验：学生通过实验、实习等实际操作来巩固所学知识；- 小组合作：学生分组合作完成项目任务，培养团队合作和沟通能力；- 个性化指导：教师根据学生的学习进展，提供个性化的学习指导和反馈。

5. 课程评价课程评价是课程设计的重要环节。

为了全面评价学生的学习情况，教师可以采用多种评价方法，包括：- 作业/project成果评价：根据学生交付的作业和项目成果，评估其理解和应用能力；- 考试评价：通过考试对学生的知识掌握程度进行评估；- 口头表现评价：通过学生的展示、演讲等口头表现，评估其沟通和表达能力。

建水课程设计设计说明书一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握建水地区的历史文化背景，理解其在中国历史中的重要地位。

2. 学生能了解并描述建水古城的建筑特色、文化传承以及与当地生活的关系。

3. 学生能掌握基本的地理学概念，分析建水地区的自然环境对古城建筑风格的影响。

技能目标：1. 学生通过实地考察、资料搜集等途径，培养探究学习的能力。

2. 学生能运用地图、绘画等工具，制作建水古城模型，提高空间思维和动手操作能力。

3. 学生通过小组合作，提升沟通协调和团队合作能力。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。

2. 学生在学习过程中，培养对地理、历史学科的兴趣，激发主动学习的热情。

3. 学生通过了解建水古城的保护与开发，认识到人与自然和谐共生的重要性，树立可持续发展观念。

课程性质：本课程以实地考察和课堂学习相结合的方式，让学生深入了解建水古城的历史、地理、文化等知识。

学生特点：五年级学生具有一定的自主学习能力和合作意识，对新鲜事物充满好奇心。

教学要求：教师应充分调动学生的积极性，注重培养学生的实践能力和综合素质，将理论知识与实际操作相结合，提高学生的学习效果。

通过课程目标的分解，使学生在学习过程中达到预期的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。

二、教学内容1. 建水地区历史文化背景介绍：包括建水历史沿革、重要历史事件、文化名人等，对应教材第三章第一节。

2. 建水古城建筑特色分析：学习古城墙、街巷、古建筑类型及风格，对应教材第三章第二节。

3. 建水地区自然环境与古城建筑关系：探讨地理、气候等因素对古城建筑风格的影响，对应教材第三章第三节。

4. 建水古城保护与开发探讨：分析古城保护的意义、现状及开发策略，对应教材第三章第四节。

5. 实践活动：组织学生实地考察建水古城，拍摄照片、绘制地图，并制作古城模型，锻炼学生动手能力和空间思维。

教学大纲安排：第一课时：建水地区历史文化背景介绍第二课时：建水古城建筑特色分析第三课时：建水地区自然环境与古城建筑关系第四课时：建水古城保护与开发探讨第五课时：实践活动（实地考察、拍摄照片、绘制地图、制作模型）教学内容注重科学性和系统性，结合课程目标，合理安排教学进度，确保学生能够在学习过程中掌握相应知识，提高实践能力。

《机电一体化系统设计课程设计》设计说明书一、课程设计的目的机电一体化系统设计是一门综合性很强的课程，通过本次课程设计，旨在让我们将所学的机电一体化相关知识进行综合运用，培养我们独立设计和解决实际问题的能力。

具体来说，课程设计的目的包括以下几个方面：1、加深对机电一体化系统概念的理解，掌握系统设计的基本方法和步骤。

2、熟悉机械、电子、控制等多个领域的知识在机电一体化系统中的融合与应用。

3、培养我们的工程实践能力，包括方案设计、图纸绘制、参数计算、器件选型等。

4、提高我们的创新思维和团队协作能力，为今后从事相关工作打下坚实的基础。

二、课程设计的任务和要求本次课程设计的任务是设计一个具有特定功能的机电一体化系统，具体要求如下：1、确定系统的功能和性能指标，包括运动方式、精度要求、速度范围等。

2、进行系统的总体方案设计，包括机械结构、驱动系统、控制系统等的选择和布局。

3、完成机械结构的详细设计，绘制装配图和零件图。

4、选择合适的驱动电机、传感器、控制器等器件，并进行参数计算和选型。

5、设计控制系统的硬件电路和软件程序，实现系统的控制功能。

6、对设计的系统进行性能分析和优化，确保满足设计要求。

三、系统方案设计1、功能需求分析经过对任务要求的仔细研究，确定本次设计的机电一体化系统为一个小型物料搬运机器人。

该机器人能够在规定的工作空间内自主移动，抓取和搬运一定重量的物料，并放置到指定位置。

2、总体方案设计（1）机械结构采用轮式移动平台，通过直流电机驱动轮子实现机器人的移动。

机械手臂采用关节式结构，由三个自由度组成，分别实现手臂的伸缩、升降和旋转，通过舵机进行驱动。

抓取机构采用气动夹爪，通过气缸控制夹爪的开合。

（2）驱动系统移动平台的驱动电机选择直流无刷电机，通过减速器与轮子连接，以提供足够的扭矩和速度。

机械手臂的关节驱动选择舵机，舵机具有控制精度高、响应速度快等优点。

抓取机构的气缸由气泵提供气源，通过电磁阀控制气缸的动作。

化工原理课程设计说明书模板一、课程背景化工原理是化学工程专业的一门基础课程，是学生打下化工理论基础的重要课程之一。

本课程旨在系统地介绍化工原理的基本理论和应用，帮助学生建立化工原理的相关知识体系，为日后的专业学习和工作打下坚实的理论基础。

二、课程目标1.理解化工原理的基本概念和原理；2.掌握化工原理的基本计算方法和理论模型；3.能够应用化工原理的知识解决实际工程问题；4.培养学生的创新能力和实践能力。

三、课程内容1.化工原理的基本概念a.化工原理的定义和基本概念b.化工原理的基本原理和规律c.化工原理的相关学科和领域2.物质的结构与性质a.物质的基本结构和性质b.物质的相态变化与热力学c.物质的组成与性质的关系3.热力学基础a.热力学基本定律和概念b.热力学过程的基本方程和计算方法c.热力学的应用和工程实践4.化工原理的传质与分离a.传质的基本概念和理论b.分离过程的基本原理和方法c.分离设备的设计和应用5.反应工程基础a.化学反应的基本原理和动力学b.反应器的类型和设计原则c.反应工艺的应用和优化6.流体力学基础a.流体的基本性质和流动规律b.流体的流动类型和应用c.流体力学在化工领域的应用四、教学方法1.理论讲授：通过讲授化工原理的基本概念、理论和计算方法，帮助学生建立起扎实的理论基础。

2.课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论和提问，促进学生对化工原理的深入理解。

3.实践教学：引导学生参与化工实验和工程设计，培养学生的实践能力和创新意识。

的综合分析和表达能力。

五、课程评估1.平时表现：包括课堂参与情况、作业完成情况等。

2.中期考试：包括对化工原理基本概念和计算方法的考核。

3.期末考试：总结对整门课程的掌握情况，包括理论知识和应用能力的考核。

六、教材1. 《化工原理导论》，作者：王明华，出版社：化学工业出版社2. 《化工原理》，作者：张三，出版社：化学出版社七、课程作业1.每周布置相关的课后习题，加强学生对专业知识的理解和掌握。

教学课程设计说明书模板一、项目概述本教学课程设计说明书模板旨在为教师在设计课程时提供指导和参考。

通过本模板，教师可以详细说明课程的目标、内容、教学方法、评估方式等关键要素，为教学活动的顺利进行提供指导。

二、项目目标本项目的主要目标是设计一门符合教学要求的课程，以达到培养学生综合素质和提高学习能力的目标。

通过科学合理的教学课程设计，提高学生的学习兴趣和主动性，培养学生的创新思维和实践能力，使学生能够灵活地运用所学知识解决实际问题。

三、课程内容1. 课程介绍：简要介绍课程的背景和意义，引起学生的兴趣和学习动机。

2. 教学目标：明确课程的教学目标，包括知识、能力和素养的培养目标。

3. 课程大纲：详细列出课程的各个单元或模块，每个单元或模块包括的主题、目标、内容和学时等。

确保课程设计合理有序，能够覆盖所需的知识点和技能。

4. 教学方法：结合具体的课程内容和教学目标，选择适合的教学方法，如讲授、示范、讨论、实验、小组活动等，以促进学生的积极参与和主动探究。

5. 教学资源：列举所需的教具、实验器材、参考书籍等教学资源，确保教学过程顺利进行。

6. 评估方式：明确课程的评估方式，包括作业、考试、实验报告等。

要求评估方式与课程目标相匹配，能够全面、准确地评价学生的学习成果。

四、教学安排1. 课程周期：确定课程的教学周期，包括总学时和每周学时。

2. 教学进度：安排具体的教学进度表，每个单元或模块的学时安排和重点内容。

3. 课堂活动：设计每堂课的教学活动和教学方法，保证活动的多样性和趣味性，增加学生的参与度。

4. 作业布置：根据课程内容和学生能力水平，合理布置各类作业，以巩固和拓展学生的学习成果。

五、教学评价1. 评价标准：明确课程的评价标准，包括知识理解、能力应用、思维发展、实践操作等方面。

2. 评价方法：选择合适的评价方法，如考试、实验报告、项目展示等，以客观、公正、全面地评价学生的学习效果。

3. 评价周期：确定课程的评价周期，包括阶段性评价和总结性评价。