下载文档原格式
人教版道德与法治七年级下册第八课美好集体有我在第2课时我与集体共成长2017年国培作业(第三次)《我与集体共成长》教学设计一、教学内容分析1．课标依据：这框题是“我与他人和集体关系”中“在集体中成长”的重要内容.主要说明了正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥参积极作用。
做一个负责任的人。
2．地位作用：《我与集体共成长》是人教版初中《道德与法治》七年级下册第八课的第二框题，主要讲两方面内容：一在共建中尽责；二在担当中成长。
本节主要学习如何共建美好集体，是学习后面内容的落脚点。
二、学生情况分析初中阶段学生自我意识不断发展，在集体生活中大多数以自我为中心，习惯别人为我服务.比较唯我.通过之前的学习已经很好地学会正确处理个体与集体关系，在此基础上进一步学习如何构建美好集体。
三、教学手段多媒体教学课件四、教学目标1．情感态度与价值观：增强责任感，主动为班级建设承担自己的责任；培养集体主人翁精神.2．过程与方法：懂得每个人都是集体的主人，用实际行动来承担责任。
3.知识与技能：知道怎样才能做到与集体共成长；在共建中尽责有哪些要求；明确承担责任的意义。
五、教学重难点1．教学重点：在担当中成长2．教学难点：如何做到自治六、教学方法活动教学法、情景教学法七、学习方法活动交流，活动体验感悟八、教学过程［导入新课］活动一：在集体建设的过程中，你为集体做了些什么？你觉得自己做得怎么样？在帮助同学，劳动等方面。
［新课过程］板块一：在共建中尽责展示学生平时学习、生活的常景。
问：如何在共建中尽责？（1）集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
活动：设计班徽，并说说班徽蕴含的寓意。
说明：(2)我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
探究与分享：谁当班长？（1）如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长，对班级会有什么影响？（2）你认为选班长的重要标准是什么？说明：（3）我们共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
我与集体共成长教学设计一、教学目标1.了解在共建集体中尽责的要求，知道承担责任的意义，了解在担当中成长的要求和做法。
2.通过开展活动，在集体活动中体会温暖与力量，感受到责任。
3.热爱集体，主动尽责，积极参与班级和学校活动，感受学校生活的幸福，体会团结的力量，体会在集体中成长。
二、教学重点共建集体中尽责和担当的要求三、教学难点共同商定集体规则与制度；承担责任，获得成长。
四、教学过程（一）导入：播放视频材料《相亲相爱一家人》，引出问题：这首歌的名字是什么？从歌曲到班集体，你从中感悟到了什么？导入到“我与集体共成长”。
（二）出示学习目标：（2分钟阅读课本）1.为什么要在共建中尽责？2.如何在共建中尽责？3.集体建设的具体要求？4.勇于担责的意义？5.走向社会的必修课是什么？（三）设置情境一：小明同学升入了新初一,被分到了新集体初一5班。
报到第一天，天气炎热，同学们汗流浃背，等回到教室休息时，小明悄悄地帮每个同学倒好了水。
班主任陈老师得知后，表扬了小明为集体做的贡献。
几天后，有同学家长为班级送来了小型备用医疗箱，有同学为班级捐了自己的课外书，大家一起轮流借阅。
新集体就在这样爱意浓浓的氛围中开始成长了。
问题：小明的行为给新集体带来了哪些影响？运用你的经验：在集体建设的过程中，你为集体做过什么？你觉得自己做得怎么样？生：略。
教师得出结论：所以集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
过渡语：那我们怎么建设呢？我们再来看一副漫画：大家思考下，这样的一堆货物能被拉走么？生：不能，因为他们目标都不一致。
集体的目标需要大家共同确定，让它凝聚每个人的才华和智慧。
教师总结：所以，我们要共同确定愿景和目标。
只有目标一致了，我们才能形成合力。
那是不是只要目标一致了，如果是一致的错误目标行不行啊？所以我们必须选出可以带领我们走向正确方向的领头羊。
大家知道火车头能带动又长又重的车厢，说明火车头非常重要，我们继续跟着小明的班级。
（最新）人教版《道德与法治》七年级下册8.2我与集体共成长教案共3篇第八课第二框:我与集体共成长【教学目标】情感态度与价值观：树立奉献集体意识，为亲近社会、融入社会做思想准备。
知识目标：1、明确创建美好集体需要每个成员的共同努力。
2、认识承担责任对于集体发展和个人发展的重要作用。
能力目标：勇于对集体承担责任，能够为建设美好集体贡献自己的力量。
【重点难点】教学重点：为建设美好集体承担自己的责任。
教学难点：在建设美好集体中贡献自己的力量，为今后走向社会做准备。
【教学过程】一、导入新课（多媒体出示跑操视频）教师：集体建设离不开每个成员的共同努力，建设美好的集体有你有他共同努力，你觉得自己做得怎样？这一节课让我们走进我与集体共成长。
二、出示学习目标：1.知道怎样才能做到与集体共成长；知道在共建中尽责有哪些要求；明确承担责任的意义。
2.懂得每个人都是集体的主人，用实际行动来承担责任。
三、新课讲授目标导学一：在共建中尽责活动一：竞选班长竞选过程：1、主持人公布班级班长竞选开始2、参选人员发表竞职演说3、全体举手选举4、宣读选举结果思考：（1）刚才活动体现了怎样竞选组织领导者？（2）这样竞选有哪些好处？(3)班级跑操口号是什么？怎样制定的？在共建中尽责要求一：我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
在共建中尽责要求二：我们共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识在共建中尽责要求三：共同创造良好的集体氛围。
一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。
良好的人际关系、健康的舆论氛围，积极的精神气息，离不开每个人的努力。
讨论：怎样在共建中尽责？（1）共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
人教部编版道德与法治七年级下册：8.2 《我与集体共同成长》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治七年级下册第八课《我与集体共同成长》，主要让学生认识到个人与集体的关系，体会到集体对个人成长的重要性，从而激发学生热爱集体、关心集体、自觉维护集体荣誉的情感。
教材通过生动的案例、引人深思的问题，引导学生认识个人与集体的相互作用，培养学生团结协作、共同进步的精神风貌。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注个人发展。
他们在生活中初步体验到个人与集体的关系，对于如何处理个人与集体的矛盾有一定的认识。
但部分学生可能过于关注个人发展，忽视集体利益，缺乏团结协作精神。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们从现实生活中的案例出发，认识个人与集体的关系，培养良好的集体意识。
三. 教学目标1.让学生认识到个人与集体的关系，明白集体对个人成长的重要性。
2.培养学生热爱集体、关心集体、自觉维护集体荣誉的情感。
3.提高学生团结协作、共同进步的能力。
四. 教学重难点1.个人与集体的关系2.培养学生热爱集体、关心集体、自觉维护集体荣誉的情感3.引导学生从现实生活中的案例认识个人与集体的相互作用五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识个人与集体的关系。
2.讨论交流法：学生分组讨论，促进学生思维碰撞，提高认识。
3.情境体验法：创设情境，让学生在实践中感受集体与个人成长的密切关系。
4.启发引导法：教师引导学生从案例中发现问题、分析问题，自主得出结论。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析。
2.制作课件，辅助教学。
3.准备讨论交流环节的问题，引导学生深入思考。
4.设计情境体验活动，让学生在实践中感受个人与集体的关系。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示个人与集体的图片，引导学生思考：个人与集体之间有什么关系？引入新课《我与集体共同成长》。
2.呈现（15分钟）呈现典型案例，引导学生分析案例中个人与集体的关系，讨论个人成长与集体发展的密切联系。
8.2我与集体共成长教学设计课标分析：本课所依据课程标准的相应部分是“我与他人和集体”之“在集体中成长”、“我与国家和社会”之“积极适应社会的发展”。
该部分的课程目标是“主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。
有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福”，“体会承担责任的意义”教材分析：“我与集体共成长”包括“在共建中尽责”“在担当中成长”两目，本框是在理解美好集体特征的基础上，进一步讲述美好集体的建设需要每一个成员的自觉愿望和自主行动，介绍了在集体中我们共同确定目标，共同商定集体规则和制度内容，民主选举领导者，共同创造良好的集体氛围，旨在引导学生认识到集体建设没有旁观者，人人共建，人人共享，每个人都是集体的主人，努力担当责任，与集体共成长。
学情分析：学生在集体生活中，能够感受到别人为“我”所做的努力和事情，但是缺乏一定的自我反省能力，往往某种程度上忽略甚至是放弃了个人应该在集体中应该承担的责任。
要让学生意识到，个人与集体是息息相关的，个人的成长离不开强大的集体。
为了创设美好集体，在集体中发展自我，就需要积极参加集体的共同活动，遵守集体的行为规范，勇于担责，并最终上升为一种自觉的行为。
一、学习目标：1、知道如何为集体建设贡献力量；了解自己在承担责任中付出，也会获得成长。
2、能够在集体建设中承担责任，为集体贡献自己的力量；懂得美好集体的建设和维护离不开每个人的努力。
3、增强团队意识和集体荣誉感，培养主人翁意识，感受尽责担当的快乐。
二、重点和难点：重点：集体建设离不开每个人的付出。
难点：感受在集体中承担责任带来的成长，激发承担责任的意愿。
三、教学准备1.多媒体教学2.问卷调查3.采集照片4、班徽设计四、教学过程(一)导入1. 播放图片：《我们的集体》思考：在集体中，你感受到自己或他人有什么变化吗？总结：不论是我的还是我们的变化都是成长的过程，今天我们一起来探究《我与集体共成长》这个话题。
引出课题，板书(二)讲授新课环节一：扬帆起航-在共建中尽责1.班徽设计赛之宣讲会前期工作：以小组或搭档为单位，每个小组组长组织班内同学集思广益，群策群力，分工合作，根据我们班集体的特点和愿景，为我们班设计出属于我们的班徽。
第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第二课时我与集体共成长一、教学目标:政治认同: 通过本课学习培养学生的政治认同，热爱中华民族，自觉铸牢中华民族共同体意识；初步树立中国特色社会主义共同理想，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设接班人。
道德修养: 懂得美好集体的建设和维护离不开每个人的努力;建设美好集体的阶段任务有哪些；“自治”精神的表现是什么；学会参与、学会担当。
法治观念:懂得美好集体的建设和维护离不开每个人的努力，知道可以在哪些方面为集体建设贡献力量;理解在承担责任中要付出，也会获得成长。
培养主人翁意识，感受尽责的快乐。
健全人格:勇于对集体承担责任，能够为建设美好集体贡献自己的力量；掌握与人沟通协作的技巧，提升团队合作能力；责任意识: 培养学生憧憬美好集体的情感，树立集体意识，培养集体主义观念；以积极的心态参与美好集体建设，增强热爱集体的情感，激发集体荣誉感。
二、教学重点难点：重点：美好集体的特点难点：在集体生活中，能够处理好竞争与合作的关系三、教学方法：情景教学法、多媒体教学法、讲授法四、教学过程：（一）、导入新课：“每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。
如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界”。
对这句名言你是如何理解的？美好集体是从不完美一点一点成长起来的，它的成长有你、有我、有他，集体建设离不开每个成员的共同努力，为建设美好集体你能做些什么呢？（二）、讲授新课：运用你的经验：在集体建设的过程中，你为集体做了些什么？你觉得自己做得怎么样？我为集体做过的事效果的自我评价集体中的其他人也这么认为吗？一、在共建中尽责：1、集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动：材料：七年级某班学习氛围很好。
口语优异的英语课代表每天为同学们用英语讲一个小故事；酷爱文学的语文课代表为同学们精心选取“每日一句”；道法课代表则每日为同学们准时播报“每日要闻”……这些活动不仅极大地培养了同学们的学习兴趣，而且使同学们学到很多道理。
8_2我与集体共成长教案 (新部编人教版七年级下册道德与法治）一. 教材分析本节课的主题是“我与集体共成长”，旨在让学生理解个人与集体的关系，认识到自己在集体中的地位和作用，培养学生的集体荣誉感和责任感。
教材通过生动的案例和情境，引导学生了解集体生活的规范和要求，学会处理个人与集体的矛盾和冲突，从而促进学生身心健康发展。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，个性鲜明，独立意识逐渐增强。
他们在集体生活中，可能会遇到一些困惑和挑战，如如何处理个人与集体的关系，如何融入集体，如何发挥自己的特长等。
通过对教材的学习，学生可以更好地理解集体生活的意义，提高自己的综合素质。
三. 教学目标1.让学生了解个人与集体的关系，认识到自己在集体中的地位和作用。
2.培养学生尊重他人、团结协作、勇于担当的品质。
3.引导学生学会处理个人与集体的矛盾和冲突，提高人际沟通能力。
4.培养学生热爱集体、关心集体的情感，增强集体荣誉感和责任感。
四. 教学重难点1.理解个人与集体的关系，认识到自己在集体中的地位和作用。
2.学会处理个人与集体的矛盾和冲突，提高人际沟通能力。
3.培养集体荣誉感和责任感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中体验和感悟个人与集体的关系。
2.案例分析法：精选典型案例，引导学生分析、讨论，提高学生解决问题的能力。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4.启发式教学法：引导学生主动思考、提问，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关案例和情境，制作PPT。
2.设计好讨论题和练习题。
3.准备课堂小测验题目。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一个发生在校园里的案例，如：某同学在课堂上大声讲话，影响了其他同学的学习。
引导学生思考：这个案例中，个人与集体的关系如何处理？2.呈现（10分钟）展示教材中关于个人与集体的内容，引导学生了解集体生活的规范和要求。
8.2 我与集体共成长一、教学目标：情感、态度与价值观目标：培养学生的集体意识和责任意识，树立集体主义观念。
过程与方法目标：能够积极主动地为集体建设贡献聪明才智，维护集体荣誉，为集体建设出力。
知识和能力目标：认识到集体的发展离不开每个成员的努力，同时在集体的发展中，个人也得到了发展。
二、教学重点与难点：教学重点：积极承担责任，为集体建设出力。
教学难点：学会承担集体的责任。
三、教学方法: 创设情境法、合作探究、交流分享四、教学过程：新课导入：导入新课情景导入生成问题描绘你心中你理想的集体的样子。
集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，在集体建设的过程中，你为集体做了些什么？你觉得自己做得怎么样？学生回答。
师：同学们，我们在为集体建设出力的过程中，我们自身也得到了锻炼和发展，今天我们学习——我与集体共成长。
新知新解:一、自主预习1．集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们（自主建设、自我管理）2．在集体中，我们对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间，也需要（共同经历的过程）。
3．集体中的“自治”表现为（每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉）。
4．集体的建设需要（每个人的智慧和力量）。
集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做，每个人都是集体的（主人）。
5．为集体出力，需要每个人从实际情况出发，（各尽所能，发挥所长）。
二、合作探究探究一：设计班级徽标1．选择一个你所在的集体，根据集体的特点和愿景，尝试设计徽标，使之成为这个集体的标志。
2．准确、简洁地介绍你设计的徽标。
3．在与同学的分享中了解他人的创意内涵，探讨大家对集体建设有哪些共同愿景。
探究二：民主选举集体组织的领导者学生阅读分享教材P78甲乙丙丁四位同学所选的班长及其理由，探讨：1．如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长，对班级会有什么影响？你希望四人中谁当班长？交流点拨：小伟和大帆当班长不能做到公平公正地对待班级每一位学生，不利于班级的发展。
8.2--我与集体共成长-教学设计2《我与集体共成长》教学设计 课题 人教版《道德与法治》七年级下册第三单元在集体中成长第八课 《美好集体有我在》第二框题我与集体共成长 教材分析 本框包括“在共建中尽责”和“在担当中成长”两目组成，引导学生回顾自己在集体建设中所做的贡献，在自我反思与他人评价的对比中，思考个人在完善集体、贡献个人力量的过程中对于个人和集体成长的意义与价值，帮助学生正确认识个人与集体的关系，在共建美好集体中，培养担当意识，学会承担责任，促进自我成长。
学情分析 青春期的学生对人、对事有热情，但也有部分学生对一些事情有心尽责而无力尽责，其责任感强过其责任能力，不能把正确选择付之行动。
一些学生个人意识较强，国家、社会意识较弱。
在利益关系上表现为以“我”为中心，凡事从“我”充分，往往忽视他人和集体的存在。
本框设计的目的是使学生在共同憧憬和建设美好集体的过程中，感受个人对集体发展的作用，以及集体发展对个人完善的作用。
为了创设美好集体，在集体中发展自我，就需要积极参加集体的共同活动，遵守集体的行为规范，明确所承担的义务，并最终上升为一种自觉的行为。
这一点对学生日后立足于社会、获得事业成功与家庭幸福至关重要。
本课的目的是使学生明确，在集体中生活，不仅要了解个人如何依靠和运用集体的力量获得成长，也要认识到良好的集体离不开每个人的努力，从而使学生乐于共建、共享美好集体，承担责任，与集体共成长。
这既强调了本单元的主题和落脚点，又关联八年级开启社会生活的学习内容。
课标依据 “我与他人和集体” “我与他人和集体”中的“在集体中成长”部分“正确认识个人与集体3 的关系，主动参加班级和学校活动，并发挥积极作用。
有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量”“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作”“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。
我与集体共成长教学设计教学目标知识目标1.懂得在集体建设中的自己的责任及要求；2.懂得自己如何为集体成长贡献力量；3.理解成长中要付出，同时也会获得成长。
能力目标理解共建集体中尽责和担当的要求，形成担当责任的能力。
情感态度培养主人翁意识，热爱集体，主动尽责，积极参与班级和学校活动，体会在集体中成长。
增强集体观念，激发集体荣誉感；教学重点在共建中尽责教学难点如何尽责和勇于担当。
教学课时一课时教学过程新课导入＝＝＝＝从唐僧取经故事导入新课教师提出问题，引导学生思考：大家都知道唐僧取经的故事。
唐僧师徒四人历经千辛万苦终于取回了佛经。
在取经的过程中，谁的功劳最大？学生分享交流，说出自己的观点并说明自己的理由。
同学甲：唐僧的功劳大，在取经路上，协调各方关系，引导团队坚持到底，取回佛经。
同学乙：（更多倾向性的观点）孙悟空的功劳最大。
孙悟空一路崭妖除魔，扫清取经路上的种种障碍……同学丙：沙僧功劳大。
取经路上一路，虽默默无闻，但任劳任怨，一付重担担千里，负出得最多…………教师点拨明确：唐僧取经，谁的功劳大，各有各的观点看法。
唐僧师徒四人能从遥远的天竺取回真经，是团队的功能。
唐僧这一个团队离开了谁都不能取回真经。
一个好的团队，离不开每一位团队成员；一个好的集体，离不开每位集体成员。
一个优秀团队的成功，是团队每个成员共同的付出、共同努力的结果。
一个团队、一个集体的成长离不开团队、集体的成员；而团队集体中的每一个成员又在优秀的团队集体中与集体一同成长。
今天，我们一起学习第八课第二框我与集体共成长。
新课讲述一、在共建中尽责探究与分享：======集体建设需要成员自觉愿望和自主行动，需要自我管理、自我建设在集体建设过程中，你为集体做了些什么？你觉得自己做得怎么样？集体中的其他人也这么认为吗？引导讨论：从这个表中，你觉得在集体建设中，每个成员要怎样做？下面的事情你做到了吗？1.班内地面上有垃圾时怎么办？2.个别同学忘记值日，我们应该怎么办？3.面对学习不太理想的同学，我们应该怎么办？分享交流：教师明确：集体是由一个个的“你”“我”“他”构成的，集体与个人关系紧密。
一个优秀的集体，必然有优秀的个人。
集体是否优秀取决于个人是否优秀。
建设好一个集体关键在于个人。
集体的事，是大家的事，则每个人的。
建设好一个集体是需要每一个集体成员共同努力、共同建设。
个人与集体密不可分。
每个成员应在共建中尽责。
集体建设有赖于集体中的每个成员的自觉愿望和自主行为。
需要我们自主建设、自我管理。
结论：集体建设需要成员自觉愿望和自主行动。
如何才能做到==========具体做法：1.共同的愿景、共同的目标需要共同确定。
探究与分享：我们班的奋斗目标是什么？你希望我们班是一个怎样的班集体？你希望样实现我们班集体的目标？请你结合上述内容为自己的班设计班徽。
学生分享交流：教师点拨明确：一个优秀的班集体是有明确的奋斗目标的，有共同的愿景以及对认同。
这些是在集体成员之间不断磨合的过程，需要每个成员共同经历。
需要每个成员贡献自己的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
美好集体建设不是一时就能够建立起来的，她的建设需要一个过程，一个阶段。
大体分为三个步骤：①初建阶段：寻求共同的目标，推选组织机构，分工负责。
这个阶段，是集体目标的确立阶段，这就需要每个成员贡献自己的才华，结合现有集体的特征，提出自己的想法。
②成长阶段：沟通合作，行动一致，平等接纳。
这个阶段是集体愿景、集体目标的形成过程。
在这过程中，需要大家沟通交流，取得一致，需要平等接纳每个人的想法达成我们共同的愿景和目标。
③成熟阶段：铸造灵魂，自由成长。
这个阶段是集体愿景、集体目标的认同阶段。
集体愿景、集体目标是共同的理想的愿望，具有共同的价值观，在这个阶段中，能够取得一致，通过大家的共同努力，目标一定能够实现。
结论：共同确定集体的愿景和目标。
2.集体的规则与制度内容需要共同商定探究与分享：新的学期开始了，需要组建新的班委会，选举新的班长。
你认为选班长的重要标准是什么？下列四位同学你会选谁为班长？小伟刚刚送给我一个礼物，让我关照一下，不选他不够意思。
小东品德好、善于沟通协调，有责任心。
大帆他跟我好，有什么事总是“罩”着我。
小丽学习成绩好，成绩好才能有威信。
学生交流讨论：当选为班长的标准是什么？谁可以当选为班长？教师点拨明确：谁能当选为班长，涉及集体的规则，涉及规则的内容。
规则要明确，规则的内容要有可操作性。
作为班长，一个集体的组织领导者必须有良好品格与才能，必须有公心，心中要装着集体。
选谁为班长需要大家共同参与，制定好选举规则，确定选举的标准。
体现集体成员的意愿，达成共识。
同时，在选举的过程中，大家自觉遵守规则，形成相对稳定的秩序。
结论：共同商定规则与制度的内容。
3.良好的集体氛围需要共同创造探究与分享：=====说说我们班的风气学生讨论交流班内的风气①学习方面、纪律方面、劳动方面、人际关系等等。
②从大家谈论的班内的风气来看，你觉得我们班的风气怎样？这样的风气是如何形成的？教师明确：一个优秀的集体，不是天生就会形成的。
优秀集体是一步步成长起来的。
集体的成长过程，是正能量的不断凝结过程，是凝聚力不断积极的过程。
良好的的风气，良好的氛围需要每个的努力。
结论：共同创造集体良好氛围。
本节小结：在共建中尽责集体建设有赖于成员的自觉愿望和自主行动共同确定愿景和目标共同制定规则和规则的内容共同创造良好的氛围。
过渡：在集体建设过程中，我们每一个人应该怎样做呢？二、在担当中成长探究与分享：======人人参与，共建美好集体。
1.集体建设需要每个人的智慧和力量。
展示材料======这是我们的船！只要我们上了船，我们就各船捆绑在一起了。
船的前途和命运决定我们的前途与命运。
船翻了，我们会葬身大海。
船上的人，管你本领有多大，都一样用自己的激情工作奉献。
每一个人的命运交由船来处置……让我们谨此起誓：无论我所服务的是国家……，我都奉行“这是我们的船”的法则；我将与船同生死、共命运；因为----这是我们的船！引导分析：从“这是我们的船！”中，你得到什么启示？点拨明确：只要上了船，我们就是一个集体。
我们每个人都与这个“集体”密切相联。
集体中没有旁观者，集体的事务，需要每个人去分担。
人人都要积极参加，每个人都是集体的主人。
要热心、热情，发挥主人翁的精神，把集体的事当作自己的的事。
结论：集体中，需要每个人的智慧和力量。
2.集体建设需要每个人各尽其能，发挥所长。
提出问题：也许有人认为：多我一个少我一个没什么。
你觉得呢？引导交流分享：教师明确：集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好，多一个人，就多了一份力量，少一个就少一份力量。
为集体出力，需要每个人从实际出发，各尽其能，发挥所长。
集体才能不断的进步与成长。
结论：集体建设需要各尽其能，发挥所长。
3.集体荣誉需要共同维护。
展示材料：球场上，比赛激烈，两班球队都在奋力拼搏。
最后七年级三班输掉了比赛。
由此引发了各种各样的说法：实力不如人家，还参加比赛；花这么多时间训练，结果还是输掉比赛，不值得。
我们班真“菜”。
比赛可以输，但尊严不能丢。
我们不是懦夫，虽然输掉比赛，但赢得尊严。
……引导思考，分享交流：你如何看待上述观点？输掉比赛，丢了尊严还是赢得尊严？教师明确：集体荣誉是我们的共同利益与荣誉，也是我们的共同愿景和目标，是我们一致追求的。
“友谊第一，比赛第二。
”比赛输赢并不重要，重要的是集体的尊严。
关键在于有没有追求实现愿景愿望。
输也可以赢得对手的尊重，为集体赢得尊严。
在现实生活中，捍卫自己的尊严，维护集体的荣誉，两者同样重要。
结论：集体荣誉需要成员悉心呵护。
探究与分享：=========勇于承担责任1.承担责任的重要意义（作用）承担责任是个人有所成就的基础，也是集体发展的前提。
学会承担责任，有助于我们学会正确的做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。
2.承担责任的具体做法：①体现在实际的行动中，落实于具体的事情中。
职责不分大小，事情无论巨细，要主动作为。
②学会接纳、理解、包容；学关爱学会接纳、理解和包容；学会关爱，相互帮助；学会参与，学会担当；这是我们成长走向社会的“必修课。
结论：在集体共建中，勇于担当责任。
本节小结在担当中成长集体建设需要每个人的才华与智慧集体建设需要承担责任。
新课总结通过本堂学习，我们懂得了如何在共建中尽责，知道了在共建中尽责的具体做法。
明白了如何在担当中长成。
希望通过学习，我们的集体主义观念更加明确，集体主义信念得到增强，在集体建设中，发挥自己的光和热。
教学反思。
