小学教师业务学习制度

学校老师业务学习制度学校老师业务学习制度1素养教育的关键在于老师，老师除具备高尚的道德素养外，还必需有过硬的业务本领，而老师加强业务学习是提高老师教学教研水平的唯一途径，为了培养一支过硬的师资队伍，特订立本制度：一、全校老师必需坚持一周一次有具体目标、任务的业务学习，并自发做好业务学习笔记。

二、学习内容：新大纲、新教材、新教参；各种教研、教改试验的专题料子、理论料子；举办教研、教改专题讲座，请教育专家讲课；组织校内的`教研教改经验沟通，专题教改阶段性汇报；组织教学业务竞赛、论文竞赛等。

三、每个备课组每学期至少布置一人外出学习一次，外出学习人员返校后，必需按要求完成学校规定的五项任务（时间保证、会议记录、心得体会、汇报课、登记表）。

四、抓紧一切时间和机会，自动完成自学任务。

高质量地做好教学随笔、试题研究等教育教学经验的积累工作。

五、乐观参加高层次学历进修，自发完成学习任务，力争学历与本领得到同步提高。

六、教研组、教导室要常常开展老师业务学习情况的专项检查，学期结时系统检查考核业务学习笔记、教学随笔、试题研究等业务学习任务的完成情况。

学校老师业务学习制度2老师是人类灵魂的工程师，老师的职业道德和业务水平直接影响学生的成长，对提高民族素养起着特别紧要的作用。

为了进一步提高老师的政治素养和业务水平，结合本校实际，特订立老师政治业务学习制度。

一、政治学习1、老师乐观参加每周四下午第三节和其他时间举办的政治、业务活动，认真听讲，及时记录，保证效果好。

2、学校在确定政治学习的重要内容、步骤、方式的前提下，有目的地组织政治学习。

政治学习活动的内容要认真准备，会议要按时召开，教职工要定时参加。

3、全校政治学习时间，教职工必需定时出席，特殊情况不能参加学习的要事先向主管校长请假，依据有关规定办理请假手续。

无故不参加政治学习者，按旷工处理。

4、学习期间，应集中精力，关掉移动电话，不讲话、不交头接耳、不看报、不批改作业、不做与会议无关的事，不中途离开会场；做好学习记录。

小学教师业务学习制度为加强教师教育理论学习，提高全体教师教育教学理论水平及课堂教学水平，学校坚持开展有业务学习及校本教研工作，为保证教师业务学习的正常开展，以及校本教研的有效落实，特制定本制度。

1、教师业务学习及校本教研由学校教导处组织展开，以教研组为单位组织学习教师业务学习每周开展一次，由教研组长组织，教研组全体教师和学校行政参与，一般情况下不得请假，教师业务集中学习时间不得少于____小时，学习时间内不得做与业务学习无关的其它工作，由组长做好考勤记录。

2、教师业务学习内容以基础教育改革为基本内容，包括各学科新课程标准、新课程倡导的教育教学方式方法、新课程倡导的学生评价方式为主要内容，同时兼顾现代化教育手段的应用及市、教育局、教研室每学期规定的其它有关教育教学理论的学习内容。

3、教师业务学习必须有计划地安排组织，各教研组长在开学初根据教导处计划制定的教研工作计划中，有专门的教师业务学习培训的计划安排，计划安排中要有明确的学习内容，具体的学习时间及相关的主讲人。

4、除教研组组织日常的教师业务学习外，学校创造各种条件支持教师外出学习和参加市各学科组织的区域性课改研究活动，教师外出学习由教导处具体安排，(具体要求根据教师外出培训制度)。

并利用教研组业务学习时间，向组内教师汇报学习收获，外出听课者，还必须在教研组内利用教研活动机会上汇报课。

5、校本教研是教师继续教育的一种最有效的方式，校本教研以理论讲座、教学技能竞赛、教育论坛、课堂教学观摩、课堂教学点评、课堂教学评优等不同的方式进行。

6、校本教研必须全员参与，原则上不得请假，依据学校校本教研方案确定开展，学校落实校本教研的时间安排及相关责任人，全体教师必须认真参与，做好学习笔记；每学期，教师业务学习笔记上交至教导处汇总。

7、对教研组安排主持任务的教师，都应该认真准备，不得无故推辞，在教师业务学习、校本教研中，认真承担教研组或教导处安排工作的教师，学校将通过对承担的任务和成效进行考评奖励，对不按要求执行的教师，学校将对其进行经济及其它待遇上的处罚。

教师业务学习制度范本一、每周一(单周)由教导处或教研组长组织举办业务学习。

二、学习时间不准迟到、早退，无故缺席者作旷工处理并扣除该项考核积分。

三、每次学习必须按计划，有领导、有组织、有目的，内容要实，主持人必须先备好学习内容，语言精练，主题明确。

四、学习时要带好有关资料，认真做好笔记，虚心听取他人的发言，严守纪律，不得做与工作无关的事情，不得会客或接待家长、学生。

五、学习内容由教导处、教研组选学和教师个人选学相结合。

六、学习要记录，要将所学内容记入业务学习笔记本。

七、学期结束，教师将业务学习笔记交教研组长上交教导处审查。

八、学校教导处每月举行一次业务学习笔记评展，评展结果记入个人教学量化积分。

教师业务学习制度范本（2）第一章绪论第一节总则为规范和促进教师的业务学习，提高教师的专业素养和教学能力，特制定本制度。

第二节目的和意义为了适应教育事业发展的需求，促进教师专业成长和全面发展，提高教师的业务水平和师德修养，建立一套科学、规范的教师业务学习制度是非常必要的。

本制度的实施可以提高教师的教学质量，增强学校的竞争力，为学生提供优质的教育资源和良好的学习环境。

第二章制度内容第三节学习计划1. 学习计划的制定每年学校领导部门会同教师及教研组制定教师的学习计划，明确学习的目标和内容，确定学习方式和时间安排。

2. 学习计划的执行和评估教师在学习期间要按照学习计划的要求完成学习任务，学习期满后需要进行学习成果的总结与评估，学校领导部门会同相关教研组进行学习成果的评估。

第四节学习方式1. 自主学习教师可以根据自己的兴趣和需求进行自主学习，可以选择阅读相关书籍、论文和教育期刊，参加教育培训班等。

2. 教研活动学校组织教研活动，教师可以通过参加教研讨论、听课研讨等方式进行学习。

3. 培训学习学校会组织教师参加各类培训学习，包括学科教学培训、教育心理学培训、教育管理培训等。

第五节学习评价1. 自我评价教师在学习期间需要对自己的学习情况进行评价和总结，发现自己的不足和进步。

2024年教师业务学习制度范本____小学教师政治学习与业务学习制度学校政治学习与业务学习是全体教职工深化政治理论与业务理论素养、贯彻上级文件精神与会议要求、统一思想认知的重要活动，同时也是学校部署与总结工作的关键环节，对于强化学校管理与促进教师队伍建设具有深远影响。

现就教职工参与政治学习与业务学习活动制定如下规范：一、学习时间安排与地点学习时间原则上定于每周二下午两节课后，地点统一为学校会议室。

教职工需严格遵守时间，准时参加学习，除因病、事等特殊情况外，原则上不得请假。

如需请假（包括迟到、早退），必须事先获得党支部的批准。

二、到会纪律与统计参会人员由教研组长负责统计。

未经许可擅自提前离场的，视为早退。

累计三次迟到或早退，视为一次无故缺席。

迟到或早退时间超过半小时者，同样视为一次无故缺席。

三、无故缺席处理对于无故缺席者，将依据《学校教职工评价考核方案》中的相关规定进行处理。

四、学习内容与程序校长或业务领导需精心组织学习内容与程序，确保学习效果达到预期目标。

五、学习纪律在学习期间，与会人员应全神贯注，认真听讲并做好笔记，禁止从事批改作业、阅读书报等与学习无关的活动。

同时，会场内严禁吸烟。

六、学习出勤公布每学期末，校长办公室将公布一次教职工的学习出勤情况。

七、继续教育要求教师应通过多种渠道和方式接受继续教育，不断优化知识结构，提升自身素质。

每位教师每学年的进修时间应不少于____学时。

八、听课要求教师每学期需完成____节以上的听课任务；校长不少于____节；副校长不少于____节；中层业务领导不少于____节。

九、学习笔记检查教职工需认真填写《政治学习笔记》与《业务理论学习笔记》，并在期末提交至校长室进行检查与考核。

十、学习任务与参与教职工需按时完成学习任务，积极参与小组讨论，并认真参与学校组织的各项政治理论与业务理论学习活动。

2024年教师业务学习制度范本（二）一、教师应积极参与学校定期组织的业务学习、集中专题培训、继续教育学习以及上级部门举办的各类业务学习活动。

小学教师业务学习制度范本第一章总则为了提高小学教师教学水平和专业素养，推动学校教育事业健康发展，制定本制度。

本制度适用于全校小学教师。

第二章学习计划1. 每学年初，学校教务处根据学校教育教学目标和教师发展需求，制定年度教师业务学习计划。

2. 学习计划包括教师个人自主学习、校内学习和外部培训等各类学习活动内容。

3. 教师个人自主学习内容根据教师个人发展需求确定，教师可根据个人情况自主选择学习内容及方式。

4. 校内学习包括教研活动、教务会议、专题讲座等形式，由学校教务处安排。

5. 外部培训包括教育局组织的培训、学校委托的培训、参加教育展览和研讨会等，由学校教务处提前通知教师报名。

第三章学习管理1. 教师学习计划应与学校年度教育教学目标和教师发展需求相一致，经过教师个人自愿报名后，提交学校教务处备案。

2. 学校教务处负责组织和协调学校内部的学习活动，并监督教师按计划完成学习任务。

3. 教师学习计划可以根据工作需要进行调整，但需要提前报告学校教务处并获得批准。

4. 学校教师在完成学习任务后，需要填写学习心得并提交学校教务处备案。

第四章学习资源1. 学校应提供必要的学习资源和条件，包括学习资料、教研室、自习室等，以满足教师的学习需求。

2. 学校可建立学习资源共享平台，教师可在平台上分享学习心得和教学资源，促进彼此学习和交流。

第五章学习评估1. 学校教务处应定期对教师的学习情况进行评估，包括学习计划的完成情况、学习心得的撰写情况等。

2. 教师学习评估结果将作为综合考核的参考因素，对学习不积极的教师进行提醒和警告，并可能影响教师的绩效考核结果。

3. 学校教务处根据教师学习评估情况，及时调整并完善教师学习计划。

第六章奖惩措施1. 对于学习积极主动的教师，学校将给予表彰和奖励，包括荣誉称号、奖金、晋升等。

2. 对于学习不积极的教师，学校将进行提醒和警告，并可能影响其绩效考核结果。

3. 对于拒绝参加学习活动或擅自参加其他与学校教育教学无关的学习活动的教师，学校将按规定予以处理。

学校教师业务学习制度1.教师业务学习以自学为主，每周集中学习一小时，无特殊情况不得变动。

2.教导处应对全学期的业务学习制订计划，确定主要内容、步骤和方式。

3.教师必须按规定的时间参加集体学习，不迟到、不早退、不无故缺席，因病因事不能参加学习的，要履行请假手续。

4.集体学习时必须严格遵守学习纪律，聚精会神，不看与学习无关的书报，不做与学习无关的事，一般不会客。

要准备好有关学习资料，做好必要的学习记录，认真讨论，积极发言。

5.业务学习要遵循“百花齐放、百家争鸣”的方针。

每个教师要在教学改革中不断探索，不断创新，不断总结经验，每学期至少完成一篇教学专题总结或教研论文。

6.学校鼓励和支持教师的业务进修，帮助教师解决好在职进修的困难，积极为教师提高业务素质创造条件。

7.对业务学习情况，由教导处组织考核，与学校《教职工考核细则》挂钩。

学校教师业务学习制度（2）是指学校对教师进行业务学习的一整套规范和安排。

它的目的是帮助教师提升教学能力，增加教学知识和技能，促进教师个人发展，为学校教育教学质量的提高提供支持。

学校教师业务学习制度的内容通常包括以下几个方面：1. 学习计划：学校制定教师业务学习计划，明确学习目标、内容和时间安排。

学习计划应根据教师的个人情况和发展需求进行确定。

2. 学习资源：学校提供丰富的学习资源，包括书籍、期刊、网络平台、教育培训课程等。

教师可以根据学习计划选择适合自己的学习资源。

3. 学习方式：教师可以通过自主学习、集体学习、交流研讨等方式进行学习。

学校可以组织教师参加学习活动，如教研活动、学术讲座、外出参观学习等。

4. 学习评估：学校可以通过考试、论文写作、教学观摩等方式对教师的学习成果进行评估。

评估结果可以作为教师绩效考核的重要依据。

5. 学习支持：学校可以提供学习指导和辅导，为教师提供技术支持、专家咨询等资源，帮助教师解决学习中的问题。

学校教师业务学习制度的实施需要学校的领导和管理部门的支持和配合。

教师业务学习制度样本一、每周一(单周)由教导处或教研组长组织举办业务学习。

二、学习时间不准迟到、早退，无故缺席者作旷工处理并扣除该项考核积分。

三、每次学习必须按计划，有领导、有组织、有目的，内容要实，主持人必须先备好学习内容，语言精练，主题明确。

四、学习时要带好有关资料(material)，认真做好笔记，虚心听取他人的发言，严守纪律，不得做与工作无关的事情，不得会客或接待家长、学生。

五、学习内容由教导处、教研组选学和教师个人选学相结合。

六、学习要记录，要将所学内容记入业务学习笔记本。

七、学期结束，教师将业务学习笔记交教研组长上交教导处审查。

八、教导处每月举行一次业务学习评展，评展结果记入个人教学量化积分。

教师业务学习制度样本（2）教师业务学习制度一、背景介绍教师作为学校教育教学的主要执行者，是促进学生全面发展和素质提升的重要力量。

为了不断提升教师自身素质和业务能力，保持教师队伍的活力和竞争力，学校制定了教师业务学习制度，以规范教师学习行为，提高教师的教学水平和专业素养。

二、目的和意义教师业务学习制度的目的在于通过系统、有序的学习安排，提高教师的业务水平和教学质量，以促进学生的全面发展。

同时，通过规范教师的学习行为，加强学科交流与合作，推动学校教学工作的深入发展，提升学校整体教育质量。

三、学习内容和方式1. 学习内容（1）专业知识学习：包括学科知识、教育教学理论和研究成果等方面的知识学习。

（2）教育教学方法学习：包括教学设计、教学评价、教学策略等方面的方法学习。

（3）教育教学研究学习：包括参与教研活动、开展教育教学研究等方面的学习。

（4）教师评价与发展学习：包括学校对教师的评价标准和评价体系等方面的学习。

2. 学习方式（1）集中学习：学校组织教师进行集中学习，通过讲座、培训、研讨等形式，进行知识和技能的传授和交流。

（2）课题研究学习：教师可根据自身需求和学科特点，选择相关课题进行研究学习，提升自己在特定领域的专业水平。

规章制度-小学教师业务学习制度规章制度-小学教师业务学习制度精选2篇（一）小学教师业务学习制度是指小学教师在工作期间，进行业务学习、提升教学能力的规定。

具体包括以下内容：1. 学习计划：每学期初，学校制定全体小学教师的学习计划，明确学习目标、学习内容和学习时间安排。

2. 学习方式：小学教师可以选择参加学校组织的集中培训，或自主选择线上学习平台进行个别学习。

3. 学习内容：小学教师的学习内容包括教育教学理论、教育法律法规、教学方法、课程标准、评价与考核等与教学相关的知识。

4. 学习时间：学校安排每周一到两天的学习时间，小学教师需要利用这段时间进行学习活动。

此外，可以每天利用工作之余的时间进行学习。

5. 学习评价：学校会定期对小学教师的学习情况进行评价，包括学习的积极性、学习成果等方面进行评估。

6. 学习资源：学校提供必要的学习资源，包括书籍、资料、网络学习平台等，小学教师可以根据自己的需要进行学习资源的选择。

7. 学习分享：小学教师可以将学习中的心得体会、教学方法等和其他教师分享，促进共同进步。

8. 奖惩措施：学校设立学习奖励机制，对学习成绩较好的小学教师给予表扬和奖励；对未能按要求完成学习任务的，可以适当进行批评和警告。

小学教师业务学习制度的实施可以提高小学教师的业务素质和教学能力，促进教师之间的交流与合作，有利于提升整体教学水平，提高学生的学习效果。

规章制度-小学教师业务学习制度精选2篇（二）小学教师办公室制度是为了确保教师办公室的秩序和工作效率，规范教师的办公行为而制定的一系列规章制度。

以下是小学教师办公室制度的一些规定：1.办公室使用时间：教师应按照学校规定的时间使用办公室，不得私自占用他人位子或超时使用。

2.办公室门禁：教师应随手关好办公室门，并确保办公室内无人时将门锁好，防止他人闯入。

3.办公室清洁：教师应保持办公室的整洁和清洁，使用完毕的物品应及时归位，不得随意乱放。

4.会议及教务活动：办公室应作为举行会议和教务活动的场所，教师应按时参加，并在会议结束后及时整理会议资料。

学校教师业务学习制度范文是针对学校教师的专业学习和提升要求所制定的一套制度。

其目的是为了促进教师的专业化发展，提高其教育教学水平和教育教学能力。

学校教师业务学习制度的主要内容包括：1. 学习计划与安排：学校应制定教师学习计划和培训安排，明确学习时间、地点、方式等，确保教师有足够的学习时间，并提供必要的学习资源和条件。

2. 学习主题与内容：学校可以根据教师的专业需求和学校的需要，确定学习的主题和内容。

这些内容可以包括教育教学理论、教育法律法规、新课程标准、教学方法与技巧、评价与考核等。

3. 学习形式与方式：学校可以采取多种方式进行教师的业务学习，如集中培训、小组研讨、专家讲座、课堂观摩、实地考察等。

同时，也可以通过线上学习平台、自主学习等方式进行学习。

4. 学习评估与考核：学校可以制定教师学习的考核评估标准和方式，对教师的学习成果进行评估，如学习报告、学习笔记、教学观摩等。

并根据评估结果，给予相应的奖励或激励措施。

5. 学习支持与保障：学校要提供必要的学习支持与保障，如提供学习资料、培训师资、学习经费等。

同时，也要建立学习档案，记录教师的学习情况与成果，并在教师评职称、晋升等方面进行参考。

学校教师业务学习制度的建立和实施，可以提高教师的专业素质和能力，提高学校教育质量。

同时，也可以激发教师的学习动力，促进教师的个人发展和职业成长。

学校教师业务学习制度范文（2）一、概述本制度的目的是为了提高学校教师的专业素养和教学水平，促进教师的个人成长和发展，以更好地适应教育改革的需要。

二、培训计划1.学校将每学年制定培训计划，包括教师业务培训、教育教学研讨、学科前沿知识学习等。

2.教师需根据培训计划参加相应的培训活动，并按时提交培训报告。

三、业务学习1.教师需自觉学习并积极参加业务学习，以提高专业素养。

2.教师可通过参加研讨会、学术交流等形式进行业务学习。

3.教师需将学习成果应用于实际教学工作，提高教学质量。

四、学科研究1.学校鼓励教师进行学科研究，并提供相应的支持。

小学教师业务学习制度
是指针对小学教师进行的业务学习的规定和制度。

该制度旨在提高教师的业务水平，增强教师的教学能力，进一步促进学校教育教学的质量和效果。

1. 学习时间和方式：规定小学教师每学期或每月要参加一定数量的业务学习时间，包括教学研讨会、培训班、研修活动等。

学习方式可以是集中式学习、个人自学或线上学习等灵活的形式。

2. 学习内容：制定学习计划，明确学习内容和目标。

包括课程标准、教育教学改革政策、学科教学规范等。

教师可以根据自身情况和需要选择适合的学习内容。

3. 学习评价和考核：每学期或每年对教师的学习情况进行评价和考核。

评价可以包括学习记录、学习心得、学习成果等多种形式。

通过考核结果反映教师学习的效果和水平。

4. 学习资源和支持：学校提供相应的学习资源和支持，包括教材、学习资料、教学设备等。

同时，鼓励教师参加专业培训和学术交流活动，提供经费和时间等保障。

5. 学习成果的运用：学校注重将教师学习成果与实际教学相结合，鼓励教师将学到的知识和技能应用于教学实践中。

通过教学观摩、教学研讨等形式，促进教师之间的互相学习和交流。

6. 学习奖励和激励机制：学校建立学习奖励和激励机制，对积极主动学习的教师给予表彰和奖励。

同时，在晋升、岗位聘任等方面给予学习成果的肯定和加分。

通过建立小学教师业务学习制度，可以不断提高教师的专业能力，提高小学教育教学的质量和效果，符合学校的教育发展需求和教师个人的职业发展需求。