(完整word版)走近大诗人

姓名，年级：时间：第8课梦游天姥吟留别登高琵琶行（并序)1．识字辨形天姥．山(mǔ）瀛．洲（yínɡ）天台．山（tāi)剡．溪(shàn) 渌．水（lù）著．(zhuó）殷．岩泉(yǐn）栗．深林（lì) 澹．澹（dàn）悸．(jì) 霹雳．．（pī lì) 訇．然(hōnɡ)猿啸．（xiào) 渚．清(zhǔ) 霜鬓．（bìn)潦．倒（liáo）浊．酒(zhuó）铮．（zhēnɡ)悯．然(mǐn）转徙．（xǐ）浔．阳（xún）枫．叶（fēnɡ) 瑟．（sè）声声思．(sì)捻．(niǎn）霓裳．．(ní chánɡ）红绡．(xiāo）钿．头银蓖．（diàn bì）谪．居(zhé）还．独倾(huán)间．关（jiān）2．积累词语(1)千呼万唤：指呼唤多次,再三催促，形容不轻易出面.（2）切切私语：现作“窃窃私语”，指在暗中小声说话。

(3）珠盘玉落：形容乐器弹奏的声音清脆悦耳，十分动听。

（4)秋月春风：比喻良辰佳景、美好岁月。

(5)门前冷落:形容来来往往的人极少,也作“门庭冷落"。

(6)杜鹃啼血：本指杜鹃啼鸣,形容鸟类啼声的悲苦.(7）司马青衫:司马，古代官名。

司马的衣衫都被泪水浸湿了，形容十分悲伤。

（8）此时无声胜有声：本来指没有声音比有声音更能表现内心深处的愁怨，后来引申为更能表现内心深处的感情,或比喻某种高尚行为给予人们的深刻感受.(9)同是天涯沦落人：指同是飘泊沉沦在他乡异域的人。

(10）摧眉折腰：低眉弯腰。

形容没有骨气，巴结奉承。

3．文言知识梳理(1）古今异义①烟涛微茫信．难求古义：实在；今义：诚实、书信。

②云霞明灭．或可睹古义:暗；今义：火熄、消失。

③势拔．五岳掩赤城古义:超出；今义：抽出、拉出.④明年．．秋,送客湓浦口古义：第二年；今义:指今年的下一年。

走近大诗人-网课答案1. 单选题李白诗歌的主导风格是豪放飘逸2. 单选题杜甫《月夜》的诗歌体裁是五言律诗3. 单选题杜甫草堂在现今哪座城市成都4. 单选题陶渊明主要诗歌类型不包括边塞诗5. 单选题杜甫成就最高的诗歌体裁是律诗6. 单选题儒家认为的黄金时代是尧舜时代7. 单选题李白《清平调》诗歌类别是赞美诗8. 单选题李白《峨眉山月歌》的诗歌体裁七言绝句9. 单选题杜诗“集大成”说最早出自元稹10. 单选题以下哪位诗人不属于田园派代表人物白居易11. 单选题陶渊明《停云》的诗歌体裁是四言诗12. 单选题“日入群动息,归鸟趋林鸣”出自陶渊明哪部作品《饮酒》13. 单选题李白的诗情特点是豪迈奔放14. 单选题《早发白帝城》突出的句式特点是流动轻快15. 单选题以下不属于李白诗歌的句式特点是节奏感强16. 单选题以下不属于杜甫别名的是杜樊川17. 单选题李白是唐朝哪个时期的代表诗人盛唐18. 单选题若耶溪位于现今哪座城市绍兴19. 单选题杜甫第一次遇见李白是在洛阳20. 单选题以下哪部作品突出反映了陶渊明人生态度发生转变《归去来兮辞》21. 单选题《山中问答》的章法特点是留白22. 单选题《江畔独步寻花》作者是杜甫23. 单选题中年时期杜甫的主要心境是忧国忧民24. 单选题选出下列各项词语解释错误的一项故园,此处当指夔州。

催刀尺:指赶裁冬衣。

25. 单选题哪位哲学家曾说过“抒情诗人本来一般地都在倾泄他自己的衷曲”?黑格尔26. 单选题下列对《客至》这首诗的理解,不恰当的一项是这首诗情感特点是拘谨客气多于热情。

27. 单选题《防兵曹胡马》是杜甫什么时期的作品?青年28. 单选题以下哪部作品符合情景交融的诗境李白《蜀道难》29. 单选题《长干行》的诗歌类别是爱情诗30. 单选题“前四句是天壤间生成好句,被太白拾得。

”评价的是李白哪首诗《子夜吴歌·秋歌》31. 单选题“朱门酒肉臭,路有冻死骨”出自杜甫哪部作品《自京赴奉先县咏怀五百字》32. 单选题碧山指的是哪座山终南山33. 单选题长干位于现今哪座城市南京34. 单选题杜甫诗作《九日》描绘的是哪个传统节日重阳节35. 单选题下列对《秋兴八首》(其二)的理解和分析,不正确的一项是尾联以景结情,写月映芦荻花,表现了诗人从伤感到欣然愉悦的情感变化。

专题二走近杜甫【助读资料】诗圣杜甫的一生杜甫是承前启后，继往开来的诗人。

其诗的成就也达到了无以伦比的高峰。

一、杜甫（712——770）字子美，祖籍京兆杜陵（今陕西西安西南）人，生于河南巩县（现在的巩义市）。

他的十三世祖杜预，为晋朝名将，撰《左传》，祖父杜审言，初唐时期著名的诗人。

其父为京兆县令。

其家世代奉儒守官的家庭文化传统对他忠君恋阙、仁民爱物的思想有巨大影响。

是我国唐代伟大的现实主义诗人，人称“诗圣”，以古体、律诗见长，风格多样，而多以沉郁为主。

一生写诗一千四百多首，其诗显示了唐代由盛转衰的历史过程，被称为“史诗”。

有《杜工部集》传世。

他的经历分期：1、读书，壮年游历时期（10年）也是人生最快乐的一段时间。

他的青年时代，是在盛唐社会中度过的，过了一段南北漫游、裘马轻狂的生活。

20岁回到洛阳，考进士而落榜。

翌年东游齐赵。

30岁时回到洛阳结婚定居。

33岁在洛阳遇到刚被“赐金放还”的李白，建立了千古传颂的友谊，两人同游梁、宋。

又和诗人高适相遇，三人酣饮纵游，慷慨怀古。

不久又北上齐鲁，登泰山，抒发“会当凌绝顶，一览众山小”的情怀。

2、困顿长安时期（约10年）应试落第。

十载长安使杜甫历尽人生辛酸，他看到了生民疾苦，关心着国家安危。

在颠沛辛酸的生活中创作热情反而更加强烈了。

对于他的诗歌创作来说意义巨大。

《兵车行》、《丽人行》、《自京赴奉先县咏怀五百字》、《前出塞九首》等反映天宝后期动乱行将到来的社会风貌的名作。

3、陷贼做官时期（约10年）。

目睹人间疾苦，反映安史之乱的情景：《春望》、《悲陈陶》、《悲青坂》、《哀江头》、《北征》、《羌村三首》。

于758年贬为华州司功参军。

这期间他写了“三吏”、（《石壕吏》、《新安吏》、《潼关吏》），、“三别”（《新婚别》、《垂老别》、《无家别》）。

4、漂泊西南的时期（10余年）乾元二年（759）秋，他终于弃官，携家入蜀，于岁末抵达成都。

于成都西郊浣花溪畔筑草堂，所去夔州出峡，大历三年，（768）春，离开夔州，漂泊江陵、岳阳、潭州、大历五年（770）冬，客死于潭州赴岳州途中舟上，年五十九岁。

9月2日星期五晴走近诗人——李白之旅又到开学之际，继续跟班，带这个班级，转眼已是第三个年头，我们的诗词之旅已走过了整整两年的时间，继“走过四季”、“走遍神州”之后，这一学年，即学生毕业前的这一年，我们的诗词之旅将走向何方？如果说“走过四季”是顺应天时诵读诗歌，“走遍神州”是利用地利学习诗歌，那么，第三年，我们将完成“天、地、人”这样一段完整的诗词之旅。

三才者，天地人，这一年，我们将走近一位位中国诗坛上文采斐然才华横溢的诗人，中国是诗的国度，历朝历代的诗人煜煜生辉，多如繁星；经验告诉我们，短暂的一个学年，我们根本无法穷尽，与其面面俱到却蜻蜓点水浮光掠影，不如静下来慢慢走近几位诗人，读读他们满齿留芳的诗作，触摸他们复杂远古的心情，了解他们或悲或喜的人生，走一段尽量深入而细致的旅程。

而唐宋时期的诗人则又是华夏诗人中的佼佼者，因此，本学期我们将把精力放在几位最为著名的唐朝诗人身上，下学期则是宋诗。

讲起诗人，诗人中的诗人，最熟悉的诗人，最好的诗人，是谁？同学们脱口而出的便是——李白。

说起李白，只要你是中国人，几乎没人不知道李白的，因为李白是站在盛唐诗坛高峰之巅的伟大诗人，在中国诗歌的发展史上有着重要的地位和深远的影响，堪称中国诗坛第一人。

这段诗词之旅，我们就从这位最伟大的诗人开始。

昨天是开学第一天，学校统一收看教育部的“开学第一课”，因此，班级里真正的“开学第一课”只能从今天开始，今天早晨，我早早来到班级，迎着还很酷热的朝阳，和同学们开始了第一课：走近李白。

首先，我请学生猜了几首谜语诗，如：风解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。

画远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

白雪六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。

如今好上高楼望，盖尽人间恶路岐。

这些谜语诗，我们都诵读过，今早只是作为一次有趣的复习罢了。

我又给学生介绍了《红楼梦》第22回贾元春作了一首关于爆竹的谜语诗：能使妖魔胆尽摧，身如束帛气如雷。

11贺铸六州歌头(少年侠气)诗人却偏偏是世界上最喜欢追问的人！你贺铸是诗人，你当然也要追问！前一次回到江南，为的是母丧千里来归。

这一次回到苏州，却是为妻子撒手人寰。

迎接你的，是家门前的连理梧桐，立于秋天的霜晨，另一株已繁华褪尽彻底枯死。

伫立门前，你的心头霎时闪过琴师的故事。

眼前的梧桐啊，那不是枯死的梧桐，而是妻子的幽魂在秋天的霜晨，站立成的不死的誓言！一棵树，一瞬间，让一个江南在秋天的清晨了无生气，让一个多情的诗人的世界死一般的寂寥！一棵树，一瞬间，让诗人你刹那间从心底里不由地怀想起了“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”那句古老的誓言。

庭院依旧，仿佛还荡漾着妻子温存的话语，荒郊的一垅新土却让你不得不接受妻子已经离去的事实。

楼阁依旧，仿佛还残留着妻子臂腕的余香，衰草上的初干的露痕却让你不得不感慨人生短暂，一如朝阳下的露珠。

你的秋夜，是一座空寂的城，敲窗的秋雨就如子夜的更声，将你与妻子几十年相濡以沫的往事唤醒。

枯萎的树，往事刻写在年轮上；凋零的花，香魂萦绕在小园中，你们的伉俪情深，又存留在哪里？诗人你虽贵为宋太祖孝惠皇后的族孙，你的妻子也是当朝皇室赵克彰的公主，你却命途多舛仕途坎坷。

秋夜的今日，寒灯下，看着那一袭破旧的补丁百结的官袍，看着那补丁上的一针针一线线，妻子一幕幕挑灯补衣的往事便浮现眼前。

那一个个补丁啊，就是你们夫妇最美的爱的印记！北宋哲宗元祐三年(1088)秋，贺铸在和州(今安徽和县一带)任管界巡检(负责地方上训治甲兵、巡逻州邑、捕捉盗贼等的武官)。

虽然位卑人微，却始终关心国事。

眼看宋王朝政治日益混乱，新党变法的许多成果毁于一旦；对外又恢复了岁纳银绢、委曲求和的旧局面，以致西夏骚扰日重。

面对这种情况，词人义愤填膺，又无力上达，于是挥笔填词，写下了这首感情充沛、题材重大、在北宋词中不多见的、闪耀着爱国主义思想光辉的豪放名作。

第1步读准字音——千言万语总关音翘．勇( ) 飞鞚．( ) 酒垆．( ) 嗾．犬( ) 倥偬．．( )( ) 尘笼．( ) 鹖弁．．( )( ) 笳．鼓( ) 系．取( ) 【答案】 qiáo kònɡ lú sǒu kǒnɡ zǒnɡ lónɡ hé biàn jiā xì第2步词语释义——字字落实根基牢(1)肝胆洞：_______________________________________________________(2)一诺千金：_____________________________________________________(3)推翘勇：_______________________________________________________(4)春色：_________________________________________________________(5)吸海垂虹：_____________________________________________________(6)黄粱梦：_______________________________________________________(7)辞丹凤：_______________________________________________________(8)官冗从：_______________________________________________________【答案】(1)肝胆相照。

《走近诗人杜牧》课件一、教学内容本节课，我们将学习人教版《语文》选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》中“走近诗人：杜牧”一节。

具体内容包括：了解杜牧的生平及其创作背景，深入学习杜牧的诗歌艺术特色，分析杜牧诗歌的意境和哲理，解读杜牧名篇《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握杜牧的生平及其创作背景，了解杜牧诗歌的艺术特色，提高对古诗词的鉴赏能力。

2. 过程与方法：通过分析杜牧诗歌的意境和哲理，培养学生独立思考、合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对古诗词的热爱，感受杜牧诗歌的魅力，培养审美情趣。

三、教学难点与重点重点：杜牧诗歌的艺术特色及其名篇《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的解读。

难点：杜牧诗歌的意境和哲理的深入理解。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：教材、《中国古代诗歌散文欣赏》辅导书、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生感受秋天的氛围，引入本节课的主题。

2. 讲解杜牧生平及其创作背景：介绍杜牧的生平经历、创作背景，为学生理解杜牧诗歌奠定基础。

3. 分析杜牧诗歌艺术特色：以《秋夜将晓出篱门迎凉有感》为例，分析杜牧诗歌的意象、意境、哲理等，让学生感受杜牧诗歌的魅力。

4. 课堂实践：让学生分组讨论杜牧其他名篇，分析其艺术特色，分享学习心得。

5. 例题讲解：讲解《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的题目、作者、背景、内容、主题等。

6. 随堂练习：让学生根据所学知识，完成相关练习题。

六、板书设计1. 杜牧生平及其创作背景2. 杜牧诗歌艺术特色意象意境哲理3. 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》解读七、作业设计1. 作业题目：（1）阅读杜牧的其他诗歌，分析其艺术特色。

（2）以《秋夜将晓出篱门迎凉有感》为例，谈谈你对杜牧诗歌的理解。

2. 答案：（1）杜牧的其他诗歌艺术特色分析。

（2）学生对杜牧诗歌的理解。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，及时调整教学方法，提高教学质量。