科普版小学六年级英语下册导学案lesson 12

总课时34
Lesson 12 Revision
教学内容：
课本61页-63页内容
教学目标：
进一步巩固本课所学内容,提高学生阅读能力;
培养学生口语交际能力;
正确回答课后练习题.
教学重点：
一般将来时、一般过去时的句型结构
教学难点：
句型转换
教学方法：
小组探讨法
教学准备：
录音机、单词卡片、小黑板
教学过程：
复习导入
1.出示单词卡片，根据英文说汉语或根据汉语说出英语；
2.复习课文。

重点读自己喜欢的两段。

二、操练
1.放录音。

学生独立完成1-2题，教师检查并即时评讲。

2.学生独立完成书上62页3-4题，然后小组讨论、商议。

3.看图选择正确答语。

弄清每一问句和每一幅图片汉语意思，出示小黑板：
1.What was the date yesterday?
2.What will Jim do when he growsup?
3.Who runs fastest in your class?
4.When were your born?
5.What’sthe weather like tomorrow?
6.What did they do yesterday? A．I was born in March,1990. B．It wil rain.
C．He will be a spaceman. D．John does.
E．It was May 9th.
F．They saw a film.
效果检测
练习册上12课习题
作业设计
63页5题。

杜集中心学校小组自主六环节学案设计人 2013年月日六年级上册第12课 Revision 第二课时班组姓名学习目标：会读会翻译课文。

教学重点：in front of 的用法教学难点：in front of与in the front of的区别教学设计：一、快乐自学：•My name is Liu Jun.•I live in Shanghai.•Now my family and I are driving to our new home.•It's in Pudong.•We ride over a bridge and through some streets.•“Here we are,“ says Father.•We stop in front of a tall building.•It's an apartment house.•We ride the elevator up to our new home.•It's on the eighteenth floor.•“Our ne w home is way up high."•We come into our new home.•It's much bigger than our old one.•And it has more rooms too.•My bedroom is big and bright.•From the window I can see many cars and people down in the streets.•二、精彩展示：我会翻译课文：Answer some puestions:○1 Where does LiuJun live?○2 Are his family driving to their new home now?○3 Do they ride over a bridge and through some streets?○4 Where do they stop?○5 Do they ride the elevator up to their new home ?○6 Which floor is their new home on?○7 Which home is bigger,the new one or the old one?○8 Does it have many room?三、合作探究：In front of区别In the front of四、点拨归纳：•in front of 指物体间的前面。

教案：六年级下册英语教案 Unit 2 Lesson 12 Helen Keller |冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够了解海伦·凯勒的生平和成就，培养学生的跨文化交际意识。

（3）能够运用所学知识介绍一个人，并进行简单的交流。

2. 能力目标（1）通过小组合作，提高学生的口语表达能力和交际能力。

（2）培养学生独立思考和解决问题的能力。

3. 情感目标（1）培养学生对海伦·凯勒的敬佩之情，激发学生勇敢面对困难的决心。

（2）培养学生的团队精神和合作意识。

二、教学内容1. 主题：介绍海伦·凯勒的生平和成就。

2. 语言知识：本课介绍了海伦·凯勒这位伟大的人物，学生需要掌握与她相关的词汇和句子。

3. 语言技能：学生需要通过听、说、读、写等多种方式，掌握本课的生词和句子，并能运用所学知识进行实际交流。

三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，了解海伦·凯勒的生平和成就。

2. 难点：能够运用所学知识介绍一个人，并进行简单的交流。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习册、文具。

五、教学过程1. 导入：通过播放海伦·凯勒的短片，激发学生对她的兴趣，引入新课。

2. 呈现：教师展示海伦·凯勒的图片，引导学生说出她的名字，并简要介绍她的生平。

3. 新课内容：教师引导学生学习本课的生词和句子，学生跟读并模仿。

4. 练习：学生进行小组活动，用所学知识介绍一个人，并进行交流。

5. 巩固：教师通过游戏、问答等形式，检查学生对生词和句子的掌握情况。

6. 拓展：学生进行小组讨论，探讨如何面对困难和挑战。

六、板书设计板书设计如下：Unit 2 Lesson 12 Helen Keller1. 生词：Helen Keller 海伦·凯勒blind 盲的deaf 聋的teacher 老师writer 作家courageous 勇敢的inspired 鼓舞人心的2. 句子：Helen Keller was born blind and deaf. 海伦·凯勒出生时既盲又聋。

科普版英语六年级上册：Lesson 12 My new home 教案设计教学内容：本节课教学内容为科普版英语六年级上册Lesson 12 My new home。

通过本节课的学习，学生将能够理解并运用描述家的词汇和句型，如“客厅”、“卧室”、“厨房”等，以及“Where is/are？”的句型来询问物品的位置。

教学目标：1. 知识目标：学生能够理解并运用描述家的词汇和句型，如“客厅”、“卧室”、“厨房”等，以及“Where is/are？”的句型来询问物品的位置。

2. 能力目标：学生能够通过图片、实物等直观教具，运用所学词汇和句型进行口语交流，描述家的布局和物品的位置。

3. 情感目标：培养学生对家的热爱和关注，激发学生对英语学习的兴趣和积极性。

教学难点：1. 描述家的词汇和句型的正确运用。

2. 学生对“Where is/are？”句型的掌握。

教具学具准备：1. 教具：PPT课件、图片、实物等。

2. 学具：学生自带的图片、模型等。

教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示不同的家，引导学生关注家的布局和物品的位置，激发学生的学习兴趣。

2. 新课呈现：通过PPT课件呈现本节课的重点词汇和句型，如“客厅”、“卧室”、“厨房”等，以及“Where is/are？”的句型。

教师进行讲解和示范，学生跟读并模仿。

3. 实践活动：学生分成小组，每组选择一张家的图片或模型，用所学词汇和句型进行描述和交流，询问物品的位置。

教师巡回指导，纠正错误。

4. 巩固练习：通过PPT课件展示不同的家的图片，学生用所学词汇和句型进行描述和交流，巩固所学知识。

板书设计：1. 科普版英语六年级上册Lesson 12 My new home 教案设计2. 重点词汇：客厅、卧室、厨房等3. 重点句型：“Where is/are？”作业设计：1. 家庭作业：学生用所学词汇和句型描述自己的家，写一篇短文，不少于50词。

2. 小组作业：学生分成小组，每组设计一个家的布局图，用所学词汇和句型进行描述和交流。

小学英语新课程标准教材英语教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：英语教案 / 小学英语 / 小学六年级英语教案编订：XX文讯教育机构六年级英语下册全册Unit12 教案教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于小学六年级英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

单元教学计划单元主题unit12 review 3单元目标技能目标 1.通过对五，六年级重点词汇的复习,培养学生综合运用的能力 2.培养,提高学生听音技能 3.在情景对话中培养,巩固学生说的能力 4.在语篇阅读练习中培养,巩固学生认读的能力 5.提高学生的书写能力知识目标1.复习,运用有关家务事，自行车，电脑，感官等的词汇 2.复习wh-疑问句的表达及回答3.在语篇阅读中了解语言知识的综合运用 4.在阅读,书写中复习语言点,了解英语的综合运用情况情感态度目标在教师的引导下学生能够顺利完成各项任务,激发学生的学习成就感,维持英语学习兴趣学习策略目标1.在准备回答阅读问题时，让学生学会勾画出能够支持自己答案的词，词组或句子。

2.养成在听力,测试前观察图片、文字材料以便有效地抓住听力关键信息的习惯。

文化意识目标通过阅读了解英语国家小朋友日常生活情况单元教学内容分析本单元共8页，在听,说,读,写四大块练习中复习小学四五年级的语言知识,提升学生对英语的综合运用能力单元教学重点 1.复习,运用有关自行车，电脑，感官，家务事词汇 2.用wh-question 交流信息3.语言篇阅读理解4.书写练习 5.学生能够理解短文内容，完成阅读理解题。

单元教学难点1.的综合运用以及听力能力;策略的培养2.在情景中口头表达自己的观点3.语篇综合理解 4.短文的阅读理解;短文书写学困生教学重难点的突破措施1.在任务完成前给予充分的时间，让学困生有足够的内化时间2.以小组为一个学习单位，让学困生能够寻求到帮助3.在完成重点内容时，教师要尽量得到学困生的反馈，一是这代表了全班的真实教学水平，二是让学困生感觉到压力4.建立捆绑式评价体系是学困生学习压力的另一大来源5.给予学困生学习动力也不可少。

六年级英语学科科普版教学案
六年级英语学科科普版教学案
六年级英语学科科普版教学案
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六年级英语学科科普版教学案。

杜集中心学校小组自主六环节学案设计人 2013年月日六年级上册第3课 Revision 第三课时班组姓名学习目标：1 Write them in English:drive,bridge,south,China,west,city2 Say them in English:through,elevator,more,bedroom,metre,famous,visit,apartment,eighteenth,tallest,Asia3、复习一般现在时，形容词比较级、最高级，及7-11教学重点：会读及复述课文。

教学难点：回答与课文有关的问题。

教学设计：一、快乐自学：They look very small.The cars are like toys.Around our apartment house are many new tall buildings.Many of them are even taller than ours.To the south I can see the Jinmao Tower.•It is about 420 metres high and is one of the tallest buildings in China.•To the west,I can see the famous Oriental Pearl Tower.•The Shanghai TV Station is in it.•It is 468 metres high,and is the tallest building in Asia.•At night we watch the lights go on all over the city.•The lights look like stars in the sky.•And the city is very beautiful.•We like our new home.•When you come to Shanghai,please come and visit us.•二、精彩展示：我会翻译课文东方明珠塔三、合作探究：east (东方） west(西方）south(南方） north (北方）东西南北（east,west,south,north)前面要加定冠the例如：在东方 in the east-四、点拨归纳：五、轻松演练：○1 What can Liu Jun see from the window?○2What is like toys?○3What is around their apartment house?○4What can Liu Jun see to the south?○5Is it one of the tallest building in China?○6What can Lin Jun see to the west?○7Where is Shang Hai TV station?○8What do the lights look like in the sky at night?○9Is the city beautiful?○10Does Liu Jun like his new home?六、创新反思：启发学生来说一说从课文中懂得什么？要热爱自己的家乡，虽然我们的家乡现在比不上浦东美，但是只要我们好好学习，将来用知识来改变我们家乡的面貌。

六年级下册英语教案-Unit 2 Lesson 12 Helen Keller-冀教版一、教学目标1.了解 Helen Keller 的生平及她的成就；2.学会谈论盲人如何面对生活、克服困难3.学习并掌握一些形容词及形容词前后缀；二、教学重点1.理解并掌握 Helen Keller 的生平及她的成就；2.学习并掌握一些形容词及形容词前后缀；三、教学难点1.学会谈论盲人如何面对生活、克服困难；2.学习并掌握一些形容词及形容词前后缀。

四、教学过程1. 导入新知识•教师出示 Helen Keller 的图片，并向学生们介绍她的生平和历史地位。

同时，向学生们强调 Helen Keller 在自身残障的情况下取得的巨大成就，并引导学生思考盲人如何面对生活和克服困难。

2. 学习新知识（1）听力训练•教师朗读 Lesson 12 的听力材料，并让学生们配合课本听力训练。

注意在听力训练中强调形容词的使用，让学生们边听边记录听到的词汇。

（2）口语表达练习•教师以 Helen Keller 为例，讲解盲人是怎么面对生活的，然后要求学生们小组讨论盲人在学校、公园、餐厅和家庭中可能遇到的生活问题，并谈谈自己如何帮助盲人解决这些问题。

3. 作业布置•布置 Lesson 12 对应的练习题，同时要求学生们自己构思一个小故事，以Helen Keller 的成功为灵感来构思主人公克服困难、成功的故事，让学生们自己动手学习复述和编写故事的能力。

4. 课堂讲评•课堂上教师将学生们的讨论结果汇总，并以幻灯片展示学生们编写的故事，此时可以引导学生们共同评价，让课堂气氛更活跃。

五、教学总结通过本节课的教学，学生们学会了关于盲人如何面对生活和克服困难的知识，同时也掌握了一些形容词及形容词前后缀的使用，他们也利用所学知识编写了一个小故事，增强了复述与故事写作的能力。

整个教学过程是活跃而生动的，让学生们在愉快的氛围中学会了更多的知识。

课题 Lesson 12 Revision教学内容：课本58—60页内容。

教学目标：1. 通过本节学习，复习巩固本册所学句型结构；2. 掌握所学单词、会读、会说、会写；3. 培养学生口语交际能力和会话能力；4. 提高学生的理解能力和阅读能力。

教学重点：单词、词组的掌握。

教学难点：句型结构的理解、掌握。

教学方法：听、说、读、练相结合；分角色进行口语交际。

教具准备：单词卡片、录音机、教学图片教学过程：一、复习导入1、单词卡片出示、抢答Take的过去式呆头呆脑地城镇 begin的过去式 run的过去式温的多雨的伞2、听录音、拼读本课单词（单词略）学生先听录音，教师领读两遍，学生边读边再桌子是写。

3、小游戏——记忆比拼相同的时间内，哪位同学记得单词多，谁就是记单词冠军。

二、自学释疑1、先放录音，让学生初步感知课文内容；2、分小组阅读课文、读懂哪一段小组代表以故事形式讲给大家，提高学生学习兴趣；3、复听课文，进一步熟悉课文内容；4、引导学生理解课文中重点句子。

A、This was the biggest dinosaur in the world.B、The biue whale is the biggest animal in the world now.C、It is between two and three thousand years old.D、One of the tallest office buildings in the word is in Chicago.三、练习1、分小组进行阅读练习，教师巡视解答学生读书过程中的疑难问题；2、分段朗读。

四、效果检测1、出示单词卡片、根据英语单词说出中文意思；2、课文阅读检测分小组、给小组长读课文，有问题小组长及时纠正。

五、作业设计1、练习测上1-3练习题；2、任选两段自己喜欢的内容读熟达到能够熟练复述。

六、教学反思。