《卖油翁》教学设计

《卖油翁》教学设计《卖油翁》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解课文内容，掌握文中的重点字词和句式。

2. 过程与方法目标：通过朗读、翻译、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：引导学生理解“熟能生巧”的道理，培养学生勤奋刻苦的学习态度。

二、教学重难点1. 教学重点：理解课文内容，掌握文中的重点字词和句式。

2. 教学难点：理解“熟能生巧”的道理，培养学生勤奋刻苦的学习态度。

三、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容，帮助学生理解重点字词和句式。

2. 朗读法：通过朗读，让学生感受文言文的韵律和节奏。

3. 翻译法：引导学生翻译课文，提高学生的文言文翻译能力。

4. 讨论法：组织学生讨论，培养学生的思维能力和语言表达能力。

四、教学过程1. 导入新课教师通过讲述一个关于“熟能生巧”的故事，引出本节课的主题。

教师提问学生：“你们知道什么是‘熟能生巧’吗？”引导学生思考并回答问题。

2. 讲授新课教师讲解课文内容，帮助学生理解重点字词和句式。

教师引导学生翻译课文，提高学生的文言文翻译能力。

教师组织学生讨论，让学生理解“熟能生巧”的道理。

3. 课堂练习教师给出一些练习题，让学生巩固所学的知识。

学生分组讨论，然后派代表发言，教师进行点评和总结。

4. 课堂总结教师对本节课的内容进行总结，强调“熟能生巧”的道理。

教师布置作业，让学生在课后继续巩固所学的知识。

五、教学反思1. 教学目标的达成情况通过本节课的学习，学生基本理解了课文内容，掌握了文中的重点字词和句式。

在课堂练习和讨论中，学生能够运用所学的知识进行翻译和表达，提高了文言文翻译能力和语言表达能力。

但是，在教学过程中，发现部分学生对“熟能生巧”的道理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和教育。

2. 教学内容的选择和组织本节课的教学内容选择了《卖油翁》这篇文言文，通过讲解课文内容，帮助学生理解“熟能生巧”的道理。

卖油翁教学设计(优秀8篇)《卖油翁》教案篇一教学目的1、理解"熟能生巧"的道理。

2、积累文言词汇，理解词义、句义。

3、体会作者用词的准确与传神。

重点难点1、重点：（1）理解"熟能生巧"的道理。

（2）积累文言词汇，理解词义、句义。

2、难点：体会作者用词的准确与传神。

教学时间：一课时。

教学过程一、预习1、查字典，读准下面加点字的音。

尧咨自矜家圃睨之颔之酌油杓沥2、熟读课文。

3、查字典，看注释试翻译课文。

二、导入1、作家作品简介《》选自《欧阳文忠公文集·归田录》，这是欧阳修所著的别集，共壹五3卷，附录5卷。

《归田录》是其中的一卷。

宋英宗治平四年（1067年），欧阳修再次遭飞语中伤，自请外任，这一卷是在出知毫州时作的。

他在《归田录》序里说："归田录者，录以备闲居之览也。

"是一部笔记小说。

欧阳修（100－1072），北宋著名文学家、史学家。

字永叔，号醉翁，六一居士，庐陵（今江西吉安）人，溢号文忠。

是文坛诗新运动领袖，唐宋八大家之一。

2、导语这将笔记小说通过和陈尧咨之间的一段小故事，说明了"熟能生巧"的道理。

三、正课1、朗读课文，注意读准字音和停顿。

2、请几个同学翻译课文，讲清重点词语的含义。

第一自然段：以此：因此。

尝：曾经。

俄之：之，指陈尧咨射箭。

而：表顺接，可不译。

其：指代陈尧咨。

十中八九：十箭射中八九箭。

翻译：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有人能和他相比，他也凭这点本领自我炫耀。

他曾经在自家的场地上射箭，有个卖油的老头放下担子站在那儿斜着眼看他射箭，很久没有离开，看到他射出的箭十支有八九支中的，只是微微地点点头。

第二自然段：尔安敢：尔，你。

乃：于是。

以钱覆其口：以，用。

其：指葫芦。

而钱而，但是。

因曰：因，于是。

翻译：陈尧咨质问道："你也懂得射箭吗？我的射技不是很出色吗？"卖油的老头说："没有什么，只不过手熟罢了。

《卖油翁》教案范文(精选5篇一、教学内容本节课选自人教版七年级语文下册第四单元，详细内容为《卖油翁》。

文章通过讲述卖油翁陈尧咨与教书先生之间的对话，展示了卖油翁精湛的酌油技艺和深刻的哲理。

二、教学目标1. 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握重点词语和句式。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究，分析卖油翁的形象，领会文章主旨。

3. 情感态度与价值观：体会劳动人民的智慧和品质，树立尊重劳动、热爱生活的观念。

三、教学难点与重点1. 教学重点：正确理解课文内容，分析卖油翁形象，领会文章主旨。

2. 教学难点：理解文章中的成语和句式，体会文章的写作技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文朗读录音、课文注释、词典。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段卖油翁的视频，激发学生的兴趣，引导学生关注民间技艺。

2. 自主学习：学生朗读课文，借助课文注释和词典，理解生词，了解课文大意。

3. 合作探究：（1）分析卖油翁的形象特点，讨论卖油翁的技艺如何展现。

（2）讨论文章的主旨，理解卖油翁所传达的哲理。

4. 例题讲解：讲解文章中的成语和句式，如“熟能生巧”、“因地制宜”等。

5. 随堂练习：让学生运用所学成语和句式进行造句。

七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话复述卖油翁的故事。

（2）运用本节课所学的成语和句式，写一段话。

2. 答案：（1）卖油翁陈尧咨，酌油技艺高超，令教书先生叹为观止。

（2）示例：经过长时间的练习，他的钢琴演奏已经达到了熟能生巧的地步。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，帮助学生理解课文内容，提高学生的语文素养。

2. 拓展延伸：鼓励学生关注民间技艺，了解我国传统文化，增强民族自豪感。

重点和难点解析1. 卖油翁形象特点的分析。

2. 文章主旨的理解。

3. 成语和句式的运用。

4. 实践情景引入的教学方法。

《卖油翁》教案范文(精选5篇一、教学内容本节课选自人教版七年级语文下册第四单元，详细内容为《卖油翁》。

本篇文章通过讲述卖油翁陈尧佐以自己的聪明才智，巧妙地运用“一钱歌”解决纠纷的故事，展示了古代市井人物的智慧和品质。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握人物形象。

2. 学习并掌握本课的重点词汇、成语和文言文句式，提高阅读文言文的能力。

3. 领悟故事中所蕴含的哲理，培养自己的思维品质和道德品质。

三、教学难点与重点1. 教学重点：课文内容的理解，人物形象的分析，文言文句式的学习。

2. 教学难点：理解并运用“一钱歌”的寓意，提高阅读文言文的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：语文课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个现实生活中的小故事，引发学生对智慧与品质的思考，从而导入新课。

2. 朗读课文：让学生自由朗读课文，感受文言文的韵味，理解课文内容。

3. 精讲课文：（1）分析课文：讲解课文中的生僻字、词，分析文章结构，理解故事情节。

（2）人物形象分析：引导学生从课文中找出卖油翁的形象特点，如机智、善良、正直等。

4. 例题讲解：结合课文内容，讲解“一钱歌”的含义，并举例说明。

5. 随堂练习：让学生运用“一钱歌”的寓意，解决实际问题。

七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话复述故事。

（2）分析卖油翁的形象特点，结合现实生活，谈谈你对这种品质的认识。

2. 答案：（1）故事复述：略。

（2）卖油翁形象特点分析：卖油翁机智、善良、正直，他运用智慧解决了纠纷，体现了古代市井人物的品质。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事讲解、人物分析和实践练习，使学生较好地理解了课文内容，提高了文言文阅读能力。

2. 拓展延伸：（1）让学生收集古代市井人物的智慧故事，进行分享。

（2）举办“我是卖油翁”的主题班会，让学生结合自己的实际生活，谈谈如何运用智慧解决问题。

《卖油翁》教学设计（优秀8篇）《卖油翁》教学设计篇一【教材分析】这是一片短小精悍的小故事，包含着丰富深刻的道理，短小精悍的文章，蕴含着熟能生巧的含义，学习本文要注意揣摩作者的用词准确，要运用发散思维，认真品味文章的多次面的内容。

【学情分析】这是一篇较浅显的文言文，而学生也不是第一次接触文言文，经过一年的训练，已经能够运用自如地借助工具书对不熟悉的文言文做到畅通文意，但对于文言文中的一词多义，古今异义等现象掌握还不够，需要系统介绍。

【教学目标】知识与能力目标：掌握生字，注音，积累文言词汇，理解词义。

过程与方法目标：掌握实、虚词，译全文；学习详略得当的写法。

情感态度和价值观目标：理解“熟能生巧”的道理。

【教学难重点】（1）理解“熟能生巧”的道理（2）实、虚词理解掌握（3）详略得当的'写法【教法与学法】教学这篇名作，要引导学生借助注释和工具书懂课文大意，然后在反复诵读中领会它丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语。

教学中采用诵读、讨论和合作探究的方法，激情增趣，领会情感，学懂课文。

由于本文故事性强，语言浅显易懂，学生学起来定会觉得兴味甚浓，疏通文意决非难事。

本课采用的教法指导思想是把学习的主动权还给学生，每个环节都尽可能的发挥学生的主观能动性，让他们采用自主的、合作的、探究的方式去学习，注重他们自身对知识的理解、领会和积累。

对内容通过由表及里、由浅入深的学习，逐步完成本课既定的教学目标。

而教师在学习过程中充当的角色是：一是组织者，把握其学习的整体走向；二是引导者，教给学生学习方法，教会学生学习；三是一本百科知识全书，给学生提供必需的知识。

这样，本课的特点和教法指导思想决定了学生的学法。

在本课中，学生将在教师的引导下，通过自主探究、交流合作，勤动手、勤动口、勤动脑，有计划、有步骤地完成既定的教学目标。

学生采取的具体学法有：1、平等交流法。

是指在学习过程中生生之间、师生之间的平等对话。

在本课中，它包含本课教学目标的确定，完成目标时所需的学习方法和时间，对课文知识点的理解和质疑等。

《卖油翁》优质教案【最新】一、教学内容本节课选自人教版七年级语文下册第四单元《文言文两则》中的《卖油翁》。

文章主要讲述了卖油翁以钱孔滴油入瓶的绝技，展示了其熟能生巧的技艺和超然物外的品质。

二、教学目标1. 知识与技能：能正确地朗读、翻译课文，理解课文内容，把握人物形象。

2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，提高阅读文言文的能力。

3. 情感态度与价值观：学习卖油翁的熟能生巧、超然物外的品质，培养学生的道德情操。

三、教学难点与重点1. 教学重点：正确朗读、翻译课文，理解课文内容，把握人物形象。

2. 教学难点：课文中的文言文句式、词语的理解与运用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文朗读录音、课文注释、词典。

五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个生活中的熟能生巧的故事，激发学生的学习兴趣，引入本课。

2. 自主学习：学生自主朗读课文，结合注释理解课文内容，体会卖油翁的技艺。

4. 例题讲解：讲解课文中的重点句式、词语，帮助学生掌握文言文知识。

5. 随堂练习：设计练习题，巩固学生对课文内容的理解和文言文知识的掌握。

6. 情感体验：引导学生联系生活实际，谈谈自己或身边人的熟能生巧的经历，分享感悟。

六、板书设计1. 课题：《卖油翁》2. 人物形象：熟能生巧、超然物外3. 重点词语：钱孔、滴油、瓶、超然、物外4. 句式特点：省略句、对仗句七、作业设计2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事导入、自主学习、合作交流等方式，使学生较好地理解了课文内容，提高了文言文阅读能力。

但在课堂讨论中，部分学生的发言不够积极，需要在以后的教学中加强对学生的引导和鼓励。

2. 拓展延伸：推荐阅读《庄子·养生主》中的庖丁解牛故事，进一步体会熟能生巧的道理。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解和随堂练习的设计3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点与重点是教学过程中的核心，直接关系到学生对知识点的掌握。

《卖油翁》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能1.1.1 理解《卖油翁》的故事情节和人物形象。

1.1.2 掌握文言文的基本阅读技巧，能够自主阅读和理解文言文。

1.1.3 培养学生的文学鉴赏能力和文化素养。

1.2 过程与方法1.2.1 通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习效果。

1.2.2 运用阅读、讨论、分析和写作等方法，深入理解课文内容。

1.3 情感态度与价值观1.3.1 培养学生对中华优秀传统文化的热爱和传承。

1.3.2 培养学生勤奋学习、勇于探索的精神风貌。

第二章：教学内容2.1 课文简介介绍《卖油翁》的故事背景、作者陈寿及其代表作《三国志》。

2.2 课文解读2.2.1 字词解释：解释文中的生僻字词，帮助学生理解课文。

2.2.2 句子翻译：翻译文中的重要句子，帮助学生理解文意。

2.2.3 内容分析：分析课文的主题思想、人物形象、情节结构等。

2.3 课后作业布置课后作业，要求学生对课文进行深入阅读和思考。

第三章：教学方法3.1 自主学习法引导学生自主阅读课文，通过查阅资料、总结要点，提高自主学习能力。

3.2 合作学习法组织学生进行小组讨论，共同探讨课文中的问题，培养学生的合作意识。

3.3 探究学习法鼓励学生提出问题，进行课堂讨论，引导学生深入探究课文内容。

第四章：教学评价4.1 课堂表现评价评价学生在课堂上的参与程度、发言质量和合作意识。

4.2 课后作业评价评价学生的课后作业完成情况，包括字词解释、句子翻译和内容分析等方面。

4.3 单元测试评价组织单元测试，检验学生对课文知识的掌握程度。

第五章：教学计划5.1 第一课时导入新课，介绍课文背景和作者，学生自主阅读课文。

5.2 第二课时讲解生僻字词，翻译重要句子，分析课文内容。

5.3 第三课时组织课堂讨论，引导学生探究课文主题和人物形象。

5.4 第四课时布置课后作业，进行课堂小结。

5.5 第五课时进行单元测试，总结评价学生学习情况。

《卖油翁》教案5篇一、教学内容本节课选自人教版七年级语文下册第三单元，具体章节为《卖油翁》。

详细内容包括：课文阅读、生字词学习、句子成分分析、文章结构解析、主题思想探讨等。

二、教学目标1. 掌握本课生字词，理解并运用新学的词汇。

2. 分析课文内容，理解文章的主题思想和写作技巧。

三、教学难点与重点教学难点：文章主题思想的提炼和写作技巧的分析。

教学重点：生字词的学习和运用，课文内容的理解和分析。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、字典。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个生活中的实际例子，引导学生思考“熟能生巧”的道理，进而引出本课《卖油翁》。

2. 课文阅读：让学生自主阅读课文，了解故事情节，并找出生字词。

3. 生字词学习：讲解生字词，让学生理解并掌握其用法。

4. 句子成分分析：分析课文中的句子成分，提高学生对句子结构的认识。

5. 文章结构解析：引导学生分析文章的结构，理解作者的写作思路。

6. 主题思想探讨：通过讨论，使学生理解文章的主题思想“熟能生巧”，并联系实际生活，体会这一道理的重要性。

7. 例题讲解：结合课文内容，设计相关例题，进行讲解。

8. 随堂练习：布置与课文相关的练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 课文《卖油翁》2. 生字词：列出生字词，注明词性和释义。

3. 句子成分分析：示例句子，标注成分。

4. 文章结构：用流程图形式展示文章结构。

5. 主题思想：熟能生巧七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，背诵喜欢的段落。

（2）用新学的词语造句。

（3）结合课文，谈谈你对“熟能生巧”的理解。

答案：（1）学生自评，教师点评。

（2）示例：他勤学苦练，终于取得了优异的成绩。

（3）学生自由发挥，言之有理即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标，学生对生字词的掌握情况如何，对文章主题思想的把握是否准确。

2. 拓展延伸：推荐学生阅读与本文主题相关的文章，进一步体会“熟能生巧”的道理。

What you want, why do years give you? All counterattacks come prepared, all the light, it takes time to be seen, all the luck is the foreshadowing of hard work.同学互助一起进步（页眉可删）《卖油翁》教案3篇《卖油翁》教案篇1教学目标1、掌握重点文言实词的意义，能使用现代汉语翻译课文2、理解并掌握常用虚词“之”“以”“而”的用法。

3、学会利用文中关键词句分析人物形象。

4、感悟“熟能生巧”的道理，及一个人应如何看待自己的长处，又如何看待他人的长处。

教学重点、难点重点实词、常用虚词的意义和用法。

第一课时一、新课导入1、课文导入我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元，初中一年级语文教案《《卖油翁》教学设计》。

”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。

在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。

在欧阳修笔下一位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。

我们还是先来了解一下作者：2、作者简介欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋吉州永丰人。

他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。

他团结和培养了许多著名作者，领导了北宋的运动。

以往所说“唐宋八大家”，就有六大家属于这个时期的这批作家里的。

（知道唐宋八大家吧？）这八大家是：唐的韩愈、柳宗元，宋的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼和苏辙。

韩、苏、王的.绝句我们曾学过一些。

欧阳修是北宋古文运动的领袖，一生写了大量散文作品。

他的__简洁明畅，说理透辟，状物抒情挥洒自如，语言精练而不奇顺，文辞婉转曲折，具有潇洒的风格和浓厚的抒情气息。

今后我们还要学习他的名篇《醉翁亭记》，更可领略其妙处。

__仅135字，可算散文中的小品，选自《归田录》。

该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。

下面，我们就来结识欧阳修笔下的这位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。

《卖油翁》精品教案单元备课说明一、单元课标要求基于《义务教育语文课程标准》阐述,此单元是“文学阅读与创意表达”这一发展型学习任务群的“文学阅读”单元。

结合课标要求,学生将通过对此单元的学习,掌握此单元重点字词和重点语句的含义;了解不同叙事文体的基本特征,学会从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点,提高整体把握文章的结构层次的能力;加强细读文本的能力,关注细节描写及前后内容的内在联系,揣摩人物心理,把握人物的特点,尊重普通人特别是普通劳动者,发现平凡人物身上的闪光点;结合文本特点和作者的叙事风格,展开多种形式的诵读,加深对作者情感态度的理解和对文本意蕴的体悟。

二、单元教材分析此单元的课文都是关于“小人物”的故事,这些人物虽然平凡且有弱点,但他们身上又常常闪现优秀品格的光辉,引导人们向善、务实、求美。

四篇文章涉及人生的多个方面,有助于深化学生对“怎样做人”的认识,也有助于启发学生更理性、积极地看待身边的普通人,注意捕捉平凡生活中的闪光点。

四篇文章都是以写人记事为主,但文体有所不同,学生通过阅读,一方面可以了解叙事性作品的共性,另一方面也可以体会不同文体在阅读欣赏中的差异性,获得阅读欣赏叙事作品的经验和方法,提升对文学语言的感受力,增强对作品意蕴的思考和领悟能力,充分领略叙事作品的形象美、语言美、音韵美。

此单元写作关键是“抓住细节”,紧扣阅读教学的内容,指导学生抓住细节刻画人物、表达情感。

引导学生学习如何捕捉生活中的细节,学会在写作时运用细节描写。

三、单元学情分析七年级的学生已经有了一定的知识储备,也具备一定的阅读和理解能力,可以初步把握文章的基本内容。

但是梳理文章写作思路的能力有待提高,全面、客观地评价人物形象的意识和能力不足,思考和领悟作品意蕴的能力也有待提升。

在写作中,还需提升利用多种人物描写方法及细节描写刻画人物形象的能力。

四、单元学习目标1.正确读写、积累生字词,并积累文言文中的重点实词、虚词及课下注释。