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教师职业道德复习资料（5篇）第一篇：教师职业道德复习资料2018年度石家庄市机械技工学校师德师风建设《教师职业道德》复习资料一、单选题1.在我国早在（D）时期就有“爱国如家”的观念。
A.夏朝B.商朝C.春秋D.战国2.1918年，伟大的无产阶级革命导师列宁在《真理报》撰文，对（A）做了精辟的概括。
A.爱国主义B.师德C.国家职能D.爱岗敬业3.1902年8月，清政府颁布（A）意味着中国实行近代教育制度的开始。
A.《钦定学堂章程》B.《奏定学堂章程》C.《奏定学堂章程·学务纲要》D.《教育宪法》4.《中华人民共和国教师法》颁布于（A）年。
A.1986B.1991C.1993D.2006 5.（C）规定“教师应当忠诚于人民的教育事业”。
A.《中华人民共和国义务教育法》B.《中华人民共和国教育法》C.《中华人民共和国教师法》D.《中华人民共和国职业教育法》6.当代学者将爱岗敬业分为哪三个层次？（ABC）【多选】 A.敬畏职业B.热爱职业C.职业忠诚D.高度负责7.我国教育法律法规和《未成年人保护法》均禁止教师对学生进行任何形式的（B A.惩罚B.体罚C.表扬D.批评8.概括说为人师表的师德要求有（ABC）。
【多选】A.情操高尚B.公德模范C.以身作则D.知人善任9.“教师是人类灵魂的工程师”的提出者是（B）。
A.列宁B.加里宁C.奥古斯丁D.孔子10.现代职业理论将教师的职业生涯分为（C）个阶段。
A.2B.3C.4D.511、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（A）A、为人师表B、清正廉洁C、敬业爱业D、团结协作12、作为人民教育家，（B）在蔓草遍野、荆棘丛生的穷乡僻壤创建了晓庄师范。
A、张伯苓B、陶行知C、蔡元培D、樊映川。
）13-1、托尔斯泰说“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。
这意味着教师要（A）A、关心学生、了解学生B.把工作当事业来做 C、严格要求学生，对学生一视同仁D.把全部精力投入到工作中2、“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”这句话是（）说的。
教师职业发展道德复习资料随着教育的不断发展，教师职业也在不断发生变化，对于教师而言，职业发展非常重要。
在教学实践中，教师必须具备一定的职业道德素质，才能更好地发挥教育工作的重要性。
而针对这一点，我们可以给教师准备相应的复习资料，用于职业道德素养的提升。
一、职业道德的基本概念职业道德是作为一个职业人员，所应当具备的道德品质和行为规范。
职业道德是特定职业所应有的职业行为规范的总称，是人们在从事某一职业时应当具备的精神品质、道德信念和职业规范行为等方面的表现。
职业道德与其他道德联系紧密，但不完全相同。
二、教师职业道德要求教师是知识的传播者和引导者，因此教师职业道德要求较高。
具体来说，教师应当具备以下的职业道德要求：1.敬业精神敬业是教师的基本素质之一，它是教师对职业的认真态度、忠诚精神和执着追求的表达。
教师应该对自己的工作负责到底，不断提高自己的教学水平，为学生们提供更好的教育环境。
2.执业合法教师要在合法的职业范围内从事教育工作，遵守国家法律、法规和教育部门的有关规定。
教师要以身作则，维护职业道德和法纪。
3.诚实守信教师不仅要在教育事业上取得丰硕的成果，还要让学生在诚实守信、自律自强方面树立良好的榜样。
教师信息的传递要真实可靠，不欺瞒学生和学生家长。
三、教师职业道德建设为了提高教师的职业道德素养，需要进行教师职业道德建设。
而建设的具体方案如下：1.职业道德教育职业道德教育应该贯穿于整个教师培训过程中。
加强教师职业道德教育，有利于提升教师的道德素质，从而进一步提高教育教学质量。
2.言行标准教师要有正确的道德观念，要以身作则，言行举止要慎重、适当、庄重、谦虚，绝不能过分张扬个人形象，给学生带来负面影响。
3.建立评价制度建立教师职业道德评价制度，有助于形成良好的职业道德风气，规范教师行为，并倡导教师互相监督的心态。
四、总结在教育界，特别是在教师职业发展中，职业道德素质是非常重要的。
只有教师职业道德素质良好，才能更好地为学生们的教育工作服务。
1、教师职业道德，是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德总和。
2、加强师德建设的策略①以一元化指导思想武装教师②坚持以人为本的观念③以先进的教育理念提升教师④树立敢为人先的创新观和竞争观3、社会主义教师道德的特征①它是建立在生产资料公有制为主体基础上的教师道德②具有集体主义价值导向的原则③反应了社会主义道德要求④重在理论与实践相结合4、教师职业道德功能：认识功能，调节功能，教育功能，规范约束功能，价值导向功能5、教师职业良心的表现形式：恪尽职守，自觉工作，爱护学生，团结执教6、教师公平培养①自觉进行人生修养，②提高教育素养③正确对待惩罚的公正④做到公正与仁慈的结合7、正确对待教师荣誉①把履行教师道德义务当作荣誉的前提和出发点②正确处理好个人荣誉和集体荣誉的关系③正确处理贡献与索取的关系，划清荣誉和虚荣的界限8、全面实现教育目的的基本要求①学校教育活动必须面向全体学生②学校教育活动必须让每一个学生在德、智、体、美等方面得到发展③学校教育活动必须让每一个学生在德、智、体、美方面都得到整体的全面发展④深刻理解素质教育，积极推进课程改革⑤规范教育行为，在实践中贯彻教育方针9、爱岗敬业的表现①忠诚于人民教育事业是为人民服务在教师职业规范中的具体化②崇高的职业理想信念是师德修养最根本的内在动力③积极认真的工作态度是教师敬业的具体表现10、教师敬业的表现①精心准备，设计高质量的教学方案②运筹帷幄，认真上好每一节课③精心设计作业，认真批改作业④加强课外辅导，体现因材施教11、教师关爱学生的正确途径与方法：㈠教师关爱学生的正确途径：①要加强研究，确立正确的关爱学生的模式②要加强学习和修养，努力提高自己关爱学生的综合素养③要向学生学习，从中吸取关爱学生的动力㈡教师关爱学生的方法:①爱而不溺，严而有格②尊重信任，循循善诱③公平公正，一视同仁12、教书育人的内涵：“教书育人”是指教师关心爱护学生，在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格。
1、教师职业道德单项选择题1、道德的内涵由一定社会的经济关系所决定。
2、道德以善恶为评价标准。
3、热爱学生是教育学生的感情基础，是教师职业道德高低的试金石。
4、热爱学生是我国教育方针对教师的根本要求。
5、热爱学生是素质教育对教师的基本要求。
6、教书育人是教师的根本职责。
7、教书育人是教师实现人生价值的根本途径。
8、提高教师道德认识是进行师德修养的必要前提。
9、陶冶教师道德情感和磨练教师道德意志是把师德认识转化为师德行为习惯的重要保障。
10、养成良好的教师道德行为习惯是师德修养的最终结果。
11、教师职业道德评价是指教师自己、他人或社会，根据社会主义的教师职业道德准则、规范和科学的标准，在系统广泛的搜集各方面信息，充分占有资料的基础上，运用现代技术手段，对教师的职业道德意识、道德情感、道德意志和道德行为进行考察和价值判断。
多项选择题1、道德的调节手段：依靠人民的行为习惯、社会舆论及内心信念来发挥调节作用。
2、职业道德的特征：○1稳定性○2具体性○3适用性3、教师职业道德构成因素：○1教师职业理想○2教师职业责任○3教师职业态度○4教师职业纪律○5教师职业技能○6教师职业良心○7教师职业作风○8教师职业荣誉4、教师职业道德的特征：○1鲜明的继承性○2强烈的责任性○3独特的示范性○4严格的标准性5、教师职业道德的价值蕴含：○1教育价值○2文化价值○3伦理价值6、教师团结协作的基本要求：○1同行相尊，取长补短○2主动交往，相互勉励○3友好合作，公平竞争7、教师热爱学生的意义：○1热爱学生有利于促进学生奋发向上○2热爱学生为教师的施教提供了感情基础○3热爱学生为教师培养学生的良好品德创造了契机○4热爱学生有利于教师教学质量的提高○5热爱学生有利于激励教师为教育事业做出贡献8、教师严格要求学生的道德特征：○1严而有理○2严而有度○3严而有恒○4严而有方○5严而有情9、教书育人的基本要求：○1明确教书的内容○2把握育人的方向○3教书育人要结合学科、融入感情10、网络社会的道德特点：○1网络社会中真假难辨○2网络社会中善恶难辨○3网络社会中美丑难识11、环境道德具体包括：○1与自然协调发展○2合理使用物质资源○3坚持可持续发展12、道德范畴包括义务、良心、公正和荣誉。
中⼩学教师职业道德规范复习资料《中⼩学教师职业道德规范培训读本》复习资料第⼀章中⼩学教师职业与教师职业道德⼀、什么是教师职业？教师职业形成的基本条件是什么？答：教师职业是⼀个古⽼⽽常新、崇⾼⽽神圣的职业，它随着⼈类社会分⼯⽽出现，是指按照⼀定社会的需要和标准，传授⽂化科学知识，以培养⼈的能⼒和思想品德为⽬的的⼀种职业。
⼀般来说，教师职业总是为满⾜⼀定的社会经济、政治和⽂化发展的需要服务的，并以学校教育的存在为其形成的前提。
教师职业形成的基本条件是脑⼒劳动和体⼒劳动分⼯。
⼆、教师职业特点是什么？答：教师职业特点有：（1）全⾯性和复杂性教师是⼈类物质⽂明和精神⽂明的继承者、传播者和建设者，不仅要教书，⽽且要育⼈。
教师要完成这样的任务，不仅要掌握学科教学的知识，以⼀种恰当的⽅式传授给学⽣，⽽且要了解相关学科的知识和学⽣的特点以及发展规律，了解不断发展的社会对⼈的不断发展的要求，并把它贯彻到⾃⼰的教学中去，通过⾃⼰艰⾟的劳动给学⽣思想以启⽰，点燃学⽣思想的⽕花，同时促进⾃⼰不断地提⾼和进步。
在这⼀过程中，教师⼯作的全⾯性和复杂性不⾔⽽喻。
（2）独⽴性和创造性教师的⼯作主要是脑⼒劳动，它包括精神财富的占有和输出，这些都是由教师个⼈来完成的，每⼀个教师的⼯作⽅式都各有其特点，带有明显的个体特点和创造性特点。
（3）长期性和规范性教师的劳动对象是学⽣，学⽣的学习和发展过程是⼀个在错综复杂的环境中不断转化、渐进的长期的复杂的过程，⼀个学⽣从⾛进学校到接受教育到⾛出校门⾛上⼯作岗位，要经过⼗⼏年的时间，所以，教师的⼯作周期⽐较长。
学⽣是具有各种独特个性品质、性格各有不同的、有感情、有意识、能思考和劳动的活⽣⽣的⼈。
教师的⼀举⼀动都会给学⽣留下深刻印象，是学⽣的榜样，所以，教师职业具有规范性。
（4）价值体现的迟效性和间接性教师⼯作的价值是通过受教育者的能⼒和创造性间接地表现，在时间上，只有受教育者进⼊社会作出贡献后，才会显现出来。
教师职业道德课程复习资料教师职业道德课程复习资料作为一名教师，职业道德是我们必须要高度重视和遵守的准则。
只有具备良好的职业道德，我们才能更好地履行教育使命，培养出更优秀的学生。
为了帮助广大教师更好地复习职业道德课程，本文将从教师职业道德的内涵、重要性以及实践方法等方面进行探讨。
一、教师职业道德的内涵教师职业道德是指教师在教育实践中应该具备的道德规范和行为准则。
它包括了教师的职业操守、教育理念、教学方法、师德师风等方面。
首先，教师应该具备高尚的职业操守，即要有教书育人的责任感和使命感，时刻保持教育事业的崇高性和纯洁性。
其次，教师的教育理念应该以学生为本，关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
再次，教师的教学方法应该灵活多样，能够根据学生的特点和需求进行个性化教学，激发学生的学习兴趣和主动性。
最后，教师的师德师风是教师职业道德的重要组成部分，要求教师要以身作则，做学生的榜样，言传身教，引导学生树立正确的价值观和道德观。
二、教师职业道德的重要性教师职业道德的重要性不言而喻。
首先，教师职业道德是教育事业的保障。
只有教师具备了良好的职业道德，才能够为学生提供优质的教育资源和良好的教育环境。
其次，教师职业道德对于学生的成长和发展具有重要影响。
教师的职业道德不仅仅是一种规范，更是一种榜样和引导。
只有教师具备了良好的职业道德，才能够对学生进行正确的引导和教育，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
最后，教师职业道德对于教师自身的发展和提升也具有重要意义。
只有教师具备了良好的职业道德，才能够不断提高自身的教学水平和专业素养，成为一名优秀的教育者。
三、实践教师职业道德的方法实践是教师职业道德的检验和体现。
为了更好地实践教师职业道德，我们可以从以下几个方面入手。
首先，要注重自身的修养和提升。
教师应该不断学习和提高自身的专业素养，关注教育前沿动态，不断更新教育理念和教学方法。
其次，要注重与学生的良好互动。
教师应该与学生建立良好的师生关系，关注学生的需求和问题，倾听学生的声音，为学生提供积极的指导和帮助。
第一章：教师职业道德概述1.教师职业劳动的特点：①复杂性；②创造性；③示范性；④隐蔽性和长周期性；⑤艰巨性。
2.教师职业道德：又称“师德”，是职业道德的一种表现形式，是教师从事教育活动过程中，所应遵循的调节教师与学生、教师与集体、教师与社会之间关系的比较稳定的行为规范和所应具备的道德品质。
它体现出社会教师职业行为的基本要求。
3.教师职业道德的特点：①师德要求的高层次性；②师德意识的自觉性；③师德内容的先进性；④教师行为的示范性；⑤师德影响的广泛性和深远性。
4.教师职业道德的作用：（1）调节作用：①通过调节教师与教育事业的关系，促进教师爱岗敬业；②通过调节教师与学生的关系，形成尊师爱生的教育氛围；③通过调节教师与教师的关系，形成团结协作的教育凝聚力；④通过调节教师与学校其他成员及社会其他成员的关系，形成教育合力。
（2）教育作用：①教师的道德品质对学生品德的形成具有示范作用；②教师的道德品质对学生智力的发展、科学文化水平的提高有推动作用；③教师的道德品质对培养学生审美情趣具有促进作用；④教师的道德品质对学生良好心理素质的培养具有促进作用。
（3）导向作用：①激励作用；②控制作用；③调整作用；④矫正作用。
（4）促进作用：①有利于社会职业道德的发展和从业者道德素质的提高；②有利于家庭美德的形成和整个社会文明程度的提高；③有利于社会公德的发展和良好社会风气的形成。
第二章：教师职业道德原则1.确立教师职业道德原则的依据：①符合当时社会政治经济的要求；②反应教师职业劳动的特点；③在教师职业道德体系中占据核心和主导地位；④符合一般社会道德原则的要求；⑤符合法律、法规和政策的要求。
2.集体主义原则的内容：①坚持集体利益和个人利益的辩证统一，促进社会和个人的和谐发展；②充分尊重和维护个人的正当利益，发挥个人的主观能动作用；③在个人利益和集体利益发生矛盾时，个人利益必须服从集体利益。
3. 集体主义原则的本质：①反应了社会主义公有制经济关系的根本要求；②正确解决了个人利益和集体利益的关系；③是构成社会主义道德规范体系的核心；④是社会主义区别于其他社会道德的根本标志。
教师职业道德考试复习资料1 、教师职业道德的作用有哪些？ （ 1 ）教师道德对加强学校的德育工作具有重要作用；（2 ）教师道德对学校整个教育工作的健康和稳定发展起着促进作用；（3 ）教师道德能直接或间接地影响社会风气，推动物质文明和精神文明的进步，有利于国家和社会的稳定1、教师职业道德的作用有哪些？（1）教师道德对加强学校的德育工作具有重要作用；（2）教师道德对学校整个教育工作的健康和稳定发展起着促进作用；（3）教师道德能直接或间接地影响社会风气，推动物质文明和精神文明的进步，有利于国家和社会的稳定与发展。
2、为什么我们要施行“以德治国”的基本国策？以德治国是我们建设有中国特色的社会主义国家的基本方略。
江泽民同志在全国宣传部长会议上的讲话中提出一个极其重要的思想：我们在建设有中国特色的社会主义，发展社会主义市场经济和过程中，要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德汉国。
法治与德治，是相辅相成，相互促进的。
二者缺一不可，也不可偏废。
依法治国和依德治国是一个紧密结合的整体。
德治搞好了，可以推动依法治国。
3、如何理解教师的职业理想？职业理想，是人们对自己未来职业的构想和希望。
正确地树立职业理想，是人生道路上一件头等大事。
每个教师应把从事教育事业，培养社会主义的合格建设者和接班人作为自己的崇高职业理想，作为和衡量自身价值的尺度。
这是教师实现自己人生价值、追求自己人生幸福的最现实和最可靠的途径。
4、教师的地位与作用（1）教师是新课程的探究者与开发者；（2）教师是教与学的设计者与创造者；教师是学生发展的合作者与促进者。
5、如何把新课程的三维目标落实到课堂教学中去？我们应注意些什么？三维目标指：知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观。
落实三维目标应注意以下几个方面：（1）在实践中实现结论与过程的统一；（2）在丰富多彩的智力活动中实现认知与情意的统一。
6、怎样实现“科学世界”与“生活世界”的超级链接？ （1）要关注学生的身心发展基础和心理体验的积累；（2）变“教科书是学生的世界”为“世界是学生的教科书”；（3）关注生活世界就要关注学生的个性差异，使学生的个性差异成为他们学习的起点，同时成为课程资源；（4）要关注“做中学”的学习方法的巨大价值；（５）重视并开好综合实践活动等课程。
一、填空和判断1.所谓职业就是在社会生活中,为了满足社会生产和生活需要,人们所从事和对社会所承担的具有一定社会职责义务的专门的业务和工作2.道德二字最早见于<<荀子.劝学篇>>:"故学至乎礼而止矣,夫是之谓道德之极."3.职业道德是指人们在从事某种职业活动过程中,思想和行为所应遵循的道德准则和道德规范,也就是调整职业内部,职业之间,职业与社会之间的各种关系的行为准则4.教师职业道德又称为师德,是职业道德一种表现形式,是教师从事教育活动过程中,所应遵循的调节教师与学生,教师与集体,教师与社会之间关系的比较稳定的行为规范和所应具备的道德品质5.教师职业道德意识是指教师在教育活动中表现出来的职业道德思想,认识,意志,信念等,它对教师职业行为有决定作用6.对教学过程的调节作用是教师职业道德最基本,最重要的作用7.教师与学生的关系是教育过程中最基本,最重要的关系.8.教师职业道德原则是教师在教育活动中处理各种利益关系,调节和评价一切道德行为的根本规则.它在教师职业道德体系中居于主导地位,是整个教师职业道德体系的核心和精髓. 9.教师职业道德的基本特点:建立和评价职业道德规范的基本依据之一,是教师职业中最根本,最具普遍性的道德准则10.教师职业劳动的根本目的和任务是教书育人11.集体主义贯穿于社会主义道德的一切规范和范畴之中,成为构成社会主义道德规范体系的核心12.乐教勤业是从事教育工作的基础和动力,是教师职业道德的核心.13.教育民主原则是指在教育教学过程中教师要以平等友善的态度对待学生,尊重学生,引导学生,激励学生发展14.公正的基本宗旨是人人共享,普遍受益15.教育平等权是基本人权,也是我国宪法保障的重要权利16.人格就是人作为活动主题的资格17.人格示范是一种重要的教育力量18.教师良好的人格是一种对学生有着直接影响的教育因素.19.依法执教原则是指自教育教学过程中教师要依照国家法律制度从事教育活动,保证教育活动的合法性,正确性,促使学生的健康发展.20.教师的自我道德体验,自我道德教育是形成教师良心的基础.21.教师良心对教师的行为选择起指导作用.22.教师良心对教师的行为过程起监控作用.23.教师良心对教师行为结果起评价作用.24.苏霍姆林斯基曾深刻的指出:所谓公正,就是尊严和严格要求相结合25.义务既表明个人对社会和他人承担的责任,也表明社会和他人对个人行为的要求26.教师义务是社会向教师提出的道德要求的总和,而不是解决具体利益矛盾的道德要求27.培养学生良好的思想品德,不仅依赖于教师的正确指导,还依赖于教师的威信.28.据调查,教师对待教育教学的态度有热爱,负责,服从和不安心等类型29.改革开放以来,我国曾先后四次颁布和修订了<<中小学教师职业道德规范>>.30.教师的学风教风在相当程度上影响或决定着学生的学风31.严谨治学是教师提高自身素质的内在自觉32.师爱是一种社会爱,它体现了党和人民对青少年的热切关怀和殷切期望,学生从教师的爱中,可以感受到集体对他的评价,社会对他的期望,认识到自身存在的价值33.罗森塔尔效应充分说明了师爱的作用.34.尊重学生主要指尊重学生的人格尊严,这是对教师提出的最基本,最重要的要求35.公正地,一视同仁地对待学生,并不等于否定因材施教,并不等于在教育上实行平均主义36.教学相长出自于我国古代著名的教育学文献<<学记>>37.在学校,利益分配的依据应该是教师劳动的绩效.38.实行教育的人道化,不仅成为现代教育思想的一个主要特征,而且成为当代教育法律法规的基本原则39.全面提高教育质量的关键是教师,全面贯彻教育方针,实行素质教育的关键也是教师.40.爱岗敬业是乐教勤业的基础,乐教勤业是爱岗敬业的进一步延伸和超越性发展.41.为师不廉的根本原因是教师主观上失去了道德的自我约束和自我控制.42.教师的道德情感,主要包括教师对教育事业的责任感,义务感,荣誉感及对教育对象的热爱.43.对教师职业道德教育的意义,我们要有充分的认识,要防止和反对放任自流和崇拜"自发论"的倾向,反对用行政措施和经济手段代替道德教育.44.我国古代教育家荀况早在两千多年前就提出了积善成德之一命题45.教师职业道德修养的方法:致知,内省,慎独,学习,践履.46.教师职业道德行为评价的主要目的是改进教师行为47.教师职业道德评价的特征:思想的深刻性;空间广泛性;时间持久性.48.道德评价是道德他律机制的核心49.教师职业道德评价的功能:评定功能;分析反馈功能;预测功能;导向功能50.道德标准既有绝对性又有相对性.51.在社会主义社会,社会主义教师职业道德的要求就是评价教师职业道德善恶的客观标准52.教师职业道德评价的外在形式:一,学生评价.二,他人评价.三,社会评价.四,传统习俗二、简答1.教师职业的特点:第一,长期性和复杂性;第二,延续性和艰苦性;第三,艺术性和创造性;第四主体性和示范性;第五,个体性和群体性2.教师职业道德的特点:一.意识水平高层性.二.道德境界高尚性.三.道德意识自觉性.四.行为举止示范性.五.道德影响深广性.六.道德内容先进性3.教师职业道德基本原则:一,集体主义原则.二.教育人道主义原则.三.教书育人原则.四.乐教勤业原则.五.教育民主原则.六.教育公正原则.七.人格示范原则.八,依法执教原则.4.坚持集体主义的具体要求:第一,正确处理个人与社会的关系.第二,把集体利益放在首位.第三,正确处理个人与他人的关系.第四,正确处理贡献与索取的关系5.教师公正的作用:第一,有利于形成良好的教育教学环境,保证教育任务的顺利完成.第二.有利于调动每个学生的学习积极性.第三,有利于教师威信的形成.第四,给学生的道德心灵以良好影响6.教师荣誉主要体现在:第一,光荣的角色称号.第二,无私的职业特性.第三,崇高的人格形象.第四,丰厚的劳动回报.7.中小学教师职业道德基本规范具体内容:一.爱国守法（基础，基本要求）.二.爱岗敬业（本质）.三.关爱学生（灵魂）.四.教书育人（核心）.五.为人师表（内在需要）.六.终身学习（时代需要）8.教师在师生关系中的道德规范:一,热爱学生.二.尊重学生.三.了解学生.四.公正地对待学生.五,严格要求学生.六.教学相长. 9.教师要处理好和同事之间的关系,应注意:第一,尊重同一学科的同事.第二,尊重不同学科的教师.第三.尊重优秀的和暂时处于后进状态的同事.第四,尊重持不同学术观点和教育思想的同事.第五,不同年龄教师之间要互相尊重.第六,领导与教师之间要相互尊重.10.爱岗敬业的基本要求:第一,热爱教育,乐于从教.第二,教书育人,尽职尽责.第三,学而不厌,诲而不倦.第四,认真工作,不敷衍塞责.第五,勤奋钻研,科学施教.第六淡泊名利,育人为乐.11.廉洁从教的意义:第一,廉洁从教是社会择师的首要人格条件.第二,廉洁从教是为师立教的根本.第三,廉洁从教是"树人"的根本人格条件.第四,廉洁从教是培养学生良好情操的活的源泉.第五,廉洁从教是培养学生正确的道德是非观念的重要因素.第六.廉洁从教是转化社会风气的重要举措12.教师职业道德培养的任务:一.提高教师职业道德认识.二,陶冶教师职业道德情感.三,磨炼教师职业道德意志.四,坚定教师职业道德信念.五.培养教师职业道德行为.13.教师职业道德的特点:第一.职业针对性.第二,自教互教性.第三,同时多端性.第四,渐进重复性.14.教师职业道德教育的原则:第一,传授知识与实践锻炼相结合的原则.第二,组织教育与自我教育相结合的原则.第三,正面教育与批评疏导相结合的原则.第四,严格要求与尊重信任相结合的原则.第五,个人示范和集体影响相结合的原则.第六,榜样引导与正确舆论相结合的原则.第七,理论灌输与多种活动相结合的原则.第八,道德教育与其他教育相结合的原则.15.教师职业道德修养的基本原则:一,坚持知和行的统一.二,动机和效果统一原则.三,自律与他律相结合原则.四,坚持个人和社会结合的原则.五,坚持继承和创新结合的原则.16.教师职业道德内化的过程包括:第一,提高教师职业道德认识.第二,培养教师职业道德情感.第三,坚定教师职业道德信念.第四,磨炼教师职业道德意志.第五.培养教师职业道德行为习惯.17.教师职业道德评价的标准:一.善恶标准.二.职责标准.三.素质标准.。
教师职业道德1.三个文明说:物质文明，政治文明，精神文明。
2.四个文明说:物质文明，政治文明，精神文明，生态文明。
3.五个文明说:物质文明，精神文明，政治文明，社会文明，生态文明。
4.文明是社会发展的一种标志。
5.文化传承包括文化进化，播化，涵化这三个概念。
6.文明成果的传承除了口耳相传，经验传授等形式外，更为主要的形式是教育。
7.教师一词最早见于《学记》中。
教育一词最先是孟子提出。
8.教师的授业和解惑不单单只是一种知识的复制性传授，更是一种心智复杂的创造性活动。
9.教师职业活动的主要目的：一，传播知识。
二,传道。
三,培养人。
10.教师的“授业和解惑”，不单是一种知识的“复制式”传授，更是一种“心智”的复杂的创造性活动，即需要根据教材及其大纲的相关要求和教学对象接受能力特征等进行知识的“重构“。
11.教师要处理的五大关系：教师与教育事业的关系，教师与学生的关系，教师同侪的关系，教师与学校集体的关系，教师与学生家长和其他相关人员的关系。
12.《学记》把教师应当掌握的教育教学能力归纳为4点：懂得并掌握教育教学规律，了解教育内容，了解教育对象，并能做到长善而救其失，掌握教育艺术。
13.制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害学生健康成长的现象是老师的义务。
14.教师职业道德底线是教师职业道德义务，不是教师职业道德良心。
材料分析题:{P63}如何养成教师的职业义务?1)要培育教师的义务感。
2)要培育教师道德责任的担当意识。
3)要实现教育义务意识向教育良心的转化。
15.教师职业良心具有自我内在的心理结构。
16.教师职业良心的特征：职业良心的内隐性，职业良心的自觉性，职业良心的综合性，职业良心的基本性。
材料分析题:{P72}如何培育教师职业良心的形成机制？1)教师职业良心的形成需要主客观机制的良性互动。
2)教师职业良心的形成需要内外机制协调一致。
3)教师职业良心的形成要遵循一定的规律机制。
XX年教师职业道德复习精华资料教师职业道德解读节道德的一般分析一、从以下几个方面理解道德的内涵）由一定社会的经济关系所决定；2）以善恶为评价标准；3）依靠人们的行为习惯，社会舆论及内心信念来发挥调节作用—评价方式；4）调节个人与个人、个人与集体、个人与社会之间的关系。
二、道德的功能：认识功能、教育功能、调节功能。
.第二节职业道德一、职业道德的内涵：是指在职业范围内形成的比较稳定的道德观念、行为规范和习俗的总和，是从事一定职业的人们在其自身的岗位上应遵循的特定的行为规范。
二、职业道德的特征：稳定性、具体性、适用性。
第三节教师职业道德一、教师职业道德的内涵：教师职业道德是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和，是调节教师与亿人、与社会、与集体、与学生等职业工作关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此甚而上所表现出来的道德观念、情操和品质。
道德处于中心位置，教师职业是道德的指向对象。
教师职业道德是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。
二、教师职业道德的特征：1）鲜明的继承性2）强烈的责任性3）独特的示范性，孔子所言：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。
”前苏联苏霍姆林斯认为：“教师成为学生道德上的指路人，并不在于他时时刻刻都在讲大道理，而在于他对人的态度，能为人师表，在于他有高度的道德水平。
”4）严格的标准性。
三、教师职业道德的价值蕴含：教育价值、文化价值、伦理价值。
第四节教师职业道德的历史演变一、奴隶社会的教师职业道德孔子：“学而不厌，诲人不倦”。
墨子主张：“兼相爱，交相利”，要求教师言行一致、“以身戴行”，把“有道者劝以教人”视为教师的大善，把“隐匿良道而不相教诲”视为教师的大恶。
孟子认为人生有三大乐事：1）父母健在；2）身体无恙；3）得天下英才而教育之；他提出“教育必以正”的思想。
二、封建社会的教师职业道德南宋时期，朱熹强调应把“修身”、“接物”作为教师道德修养的准绳。
主张把“致知”和“笃行”融为一体。
明朝时期，王守仁提出“致良知”和“知行合一”的学说，要求教师通过教书育人来启发人的“良知”。
他提出“学校之中，“惟心成德为事”。
第二章教师职业道德基本原则节教师职业道德基本原则概述一、忠诚于人民教育事业是我国教师职业道德基本原则；1）是我国教育社会主义性质的必然要求2）是教师在处理个人利益和社会整体利益关系时所必须遵循的根本指导原则3）是衡量教育工作者个人行为和品质的最高道德标准。
二、教师职业道德基本原则确立的依据：1）必须反映一定社会经济关系和阶级利益的根本要求2）必须符合一般社会道德原则的基本要求3）必须反映教师职业活动的特点。
第二节教师职业道德基本原则的作用一、作用：指导作用、统帅作用和裁决作用。
在教师与外界的各种道德关系中，起主导和支配作用的，则始终是教师个人同教育事业的关系。
二、教师职业道德基本原则的要求）树立无产阶级的世界观、人生观和价值观2）树立崇高的理想、信念和价值目标3）具有良好的专业能力素质4）具有顽强的意志和崇高的精神境界。
教师的知识结构包括四个方面，本体性知识、条件性知识、实践性知识和一般知识。
第三章教师职业道德规范教师应遵循的基本道德规范：依法执教、廉洁从教；注重礼仪，遵守公德；尊重家长，团结协作；热爱学生，严谨治学；以身作则，为人师表。
节依法执教廉洁从教一、依法执教的基本要求：1）教师要模范的遵守宪法及其他各种法律、法规；2）教师要依法进行教育教学活动：首先，教师要认真贯彻执行教育方针，遵守各咱规章制度，执行学校的教学计划，完成教育教学任务。
其次，教师要对学生进行宪法所确定的关于四项基本原则的教育、爱国主义教育、民族团结教育以及法制教育。
再次，教师要关心、爱护全体学生，尊重学生人格，保证学生在德、智、体等方面全面发展。
二、廉洁从教是指教师要坚持高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气的影响，绝不利用职务之便谋取私利。
三、廉洁从教的具体体现：1）安贫乐教，无私奉献2）坚持操守，为师清廉。
第二节注重礼仪遵守公德一、教师的个人礼仪：主要是指教师要注重个人的仪容、举止、表情、服装和佩饰等。
二、教师礼仪的特点：率先性、示范性、整体性、影响的深远性。
三、教师注重礼仪的作用：1）有利于发挥教师的示范、表率作用2）有利于提高教师的教学艺术3）有利于建立良好的人际关系。
四、教师注重礼仪的要求：1）努力学习礼仪知识和理论；2）正确理解和坚持社会主义的礼仪原则3）科学认识和掌握礼仪规律。
五、社会公德的内容具体包括人与人相处的公德、人与社会相处的公德、人与自然相处的公德。
六、教师遵守公德的意义：1）有利于树立良好的教师职业形象；2）有助于树立教师威信；威信来自两个方面，一是学校赋予教师管理学生的权力，二是教师自身的素质和言行以及学生的信服程度。
教师的素质一般包括品格、才能、知识和感情。
其中品格因素是形成威信的基础；3）有助于取得良好的教育效果。
七、在遵守社会公德上教师怎样才能做出表率？1）加强个人道德修养，增强主体自律意识2）加强宣传舆论，深化社会公德教育3）严格要求自己，立足从我做起。
第三节尊重家长团结协作一、尊重家长对搞好教育工作的意义：1）有利于调动家长教育的潜能，形成教育共识；2）有利于促进家长素质的提高，形成教育的优势3）有利于化解家庭教育与学校教育的矛盾，形成教育的合力。
二、尊重家长的现实基础：1）社会地位相互平等2）教育目标共同一致三、尊重家长的道德要求：1）主动与学生家长联系1）认真听取家长的意见和建议3）尊重学生家长的人格4）教育学生尊重家长四、教师团结协作的重要意义：1）有利于保证教育的连续性和一贯性2）有利于能增进学校整体的教育智慧3）有利于营造优良的育人氛围4）有利于增进教师职业人生的归属感和职业幸福感。
五、教师团结协作的基本要求：1）同行相尊，取长补短2）主动交往，相互勉励3）友好合作，公平竞争。
第四章教师职业道德规范节热爱学生严谨治学热爱学生，严谨治学是教师职业道德规范的两项基本内容，是教师爱岗敬业的具体体现，也是评判教师行为价值和整个教育价值的基本标准。
热爱学生是教师的天职，是推动教师热爱本质工作的力量源泉，是教师必须具备的情感品质，也是教师必须遵循的职业道德规范。
教书育人是教师的根本任务，也是党和人民赋予教师的神圣职责和光荣使命。
一、教师热爱学生的意义：1）热爱学生有利于促进学生奋发向上2）热爱学生为教师的施教提供了感情基础3）热爱学生有利于教师教学质量的提高。
二、热爱学生的基本要求：1）要深深了解学生2）要充分尊重学生3）要始终信任学生4）要严格要求学生：严而有理、严而有度、严而有恒、严而有方、严而有情。
5）要平等对待学生。
三、教书育人的基本要求：1）明确教书的内容2）把握育人的方向3）教书育人要结合学科、融入感情。
四、教书育人的途径：1）要加强思想政治理论的学习2）要有奉献教育事业的精神3）要勤于学习，勇于实践4）要将道德教育融入到各门学科教学之中。
五、严谨治学是指教师要树立优良的学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，勇于探索教育科学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。
六、严谨治学的重要意义：1）严谨治学是教师必备的素质2）严谨治学是教师自我完善的重要途径3）严谨治学是教师适应时代发展的需要。
教师必须不断补充新的知识，接触专业的前沿，以一种刻苦学习、锲而不舍、学而不厌、活到老学到老的治学态度和相信科学、坚持真理、明辨是非的严谨精神充实自我，以适应时代的要求。
七、严谨治学的基本要求：1）要有精深的专业知识2）要有刻苦钻研、精益求精的精神3）要有谦虚谨慎的态度4）要有锐意创新的品质。
八、严谨治学的途径：1）教师要夯实学科专业知识2）教师要丰富的科学文化知识3）教师要掌握教育和心理科学知识。
第二节以身作则为人师表一、1）教师劳动的任务决定了其表率性；2）教师劳动的职责决定了其示范性。
以身作则、为人师表有利于促进学生的发展：1）对学生认知的启迪作用2）对学生情感的向导作用3）对学生意志的培育作用4）对学生行为上的示范作用。
二、以身作则、为人师表的要求：一、具有高尚的道德情操：1）陶冶高尚的道德情感；2）培养健康的生活情趣：1，教师在有开朗的性格、平静的心境和健康的情绪；2，教师要有广泛的兴趣；3，教师要有高雅的生活品味；3）形成高尚的道德品质；道德品质的特征：一是教师的道德品质是社会对教师道德要求和教师个体独特个性表现的结合；二是教师道德品质是教师个人意志的凝结；其三，教师道德品质是教师道德行为的统一；其四、教师道德品质具有动态的稳定性。
二、拥有健全的人格：教师的健全人格表现在：一是教师要有健康的人格身体；二是教师要有良好的人格心理；三是教师要对高层次人格的追求；三、要身体力行；教师的语言的特征：要规范、要准确、要有激励性和启发性。
教师要严于律己、表里如一：1）要严格要求自己；2）言行一致。
第五章教师职业道德的新视野节实践教育创新创新是时代对教师职业道德的新要求一、教师在实践教育创新的过程中必须有教师的职业道德作保证。
具体要求如下：1）教师要尊重学生的主体地位2）教师要具备独立获得、处理新信息的能力3）教师要具有坚韧不拔的毅力。
二、如何培养教师的创新能力？1）教师要更新教育观念2）教师要敢想敢做、不断探索3）学校要为教师的教育创新提供条件。
第二节健全网络道德网络道德通过社会舆论、内心信念和传统习惯来就评价一、网络社会中的道德表现出了一些新的特点：1）网络社会中真假难辨2）网络社会中善恶难辨3）网络社会中美丑难辨。
二、教师为学生的健康成长做出应有的贡献：1）教师要正确享用网络的服务功能：充分利用网络的信息资源；恰当地运用网络技术；2）教师要正确地进行网络道德评价；3）教师要及时承担起对学生进行网络道德教育的责任。
第三节树立环境道德一、环境道德是调节人与自然、人与人之间关于生态环境利益关系的规范。
二、环境道德的内容：1）与自然协调发展2）合理使用物质资源3）坚持可持续发展。
三、教师对学生环境道德教育的内容：1）教师要树立环境道德观念2）教师要明确环境道德教育的职责3）教师要加强对学生的环境道德教育。
第六章教育职业道德范畴道德范畴它包括：义务、良心、公正和荣誉。
一、教师职业道德范畴的特点：1）受教师职业道德基本原则和规范的制约2）是教师职业道德基本原则和规范发挥作用的必要条件3）体现了人们对教师职业道德认识发展的阶段第二节教师职业道德主要范畴一、教师义务的内容：1）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平2）尽职尽责，教书育人3）创设一个良好的内部教育环境。
二、教师良心：良心是人们在履行对他人和社会的义务过程中形成的道德责任感和自我评价能力，是各种道德心理因素在个人意识中的统一。
