(精编1)七年级美术上册 第2课《卡通故事》教案2 湘美版

2019-2020学年七年级美术上册第2课卡通故事课教学设计湘美版1教学目标1 培养学生关注卡通,热爱卡通的情感,提高学生的审美情趣。

2 了解卡通的基本概念,熟悉卡通形象的类型及造型特点,会设计卡通形象及卡通故事。

3 学生参与过程中学会与人合作、交流,并在此过程中掌握方法与技能。

2学情分析农村孩子造型能力不是很好,为了帮助学生体会拟人手法,让学生在观察教材上的三张拟人化表现的。

卡通画对于学生熟悉又喜爱,抓住学生的这特点,更激发兴趣和学习。

3重点难点教学重点: 卡通形象的造型特点教学难点: 卡通形象的设计4教学过程活动1【导入】欣赏卡通短片《猫和老鼠》师:这部动画片相信同学都很熟悉并且喜欢,老师也很喜欢看这部动画片,因为我觉得这部动画片幽默有趣,特别是那个老鼠有很多我们人类的智慧。

大家回想一下童年里最喜欢的卡通片?说一说你喜欢的卡通形象,最吸引你的地方是什么?那么这节课我们就来学习卡通故事。

活动2【讲授】分析和画卡通1.师:什么是卡通?课文第二段,了解什么是卡通?下面我们就一起来分析卡通形象是怎样创造出来的,先请大家看这张真实兔子图片。

它有什么形体特征?2.形象简化,同学看这三幅图片就可以很好的体会简化这个词了,素描兔子保留兔子的所有特征:体态,长耳、毛发、脚爪等,而米菲兔只保留了兔子的耳朵、三板嘴等特征,并简化成一根简单的线条。

活动3【练习】根据图片画猫和兔子简笔画3.根据图片抓住它们特征,画出它们简笔画。

(猫、兔子)活动4【讲授】卡通画手法~4.说一说:爱因斯坦有什么特征?(大鼻子,蓬头发,大眼袋,白胡子) 运用手法:夸张、变形。

夸张概念:通常可以从表情、动作或者形体方面进行夸张,以达到突出形象个性和性格特征等效果。

找出大力水手那些特征,那些地方运用夸张手法? 拓展:表情夸张 5.欣赏卡通短片《汽车总动员》说一说,现实的汽车与卡通片汽车有什么不同? 运用拟人手法。

想一想除了汽车可以拟人化表现,还有那些可以拟人化表现? 认真观察以下卡通形象,说一说它们是如何实现拟人化表现的? 展示:水果,文具、海绵、动物。

第2课卡通故事1教学目标知识与技术:了解卡通的大体概念,熟悉卡通形象的类型及造型特点,会设计卡通形象。

进程与方式:学生参与进程中学会与人交流。

情感态度与价值观:培育学生关注卡通,酷爱卡通的情感。

2学情分析1.学生们刚进入初中,对美术这一学科很感爱好,比较踊跃活跃,咱们要抓住这一特点,多给他们更回答下列问题,动手画的机遇。

2.要抓住学生喜爱卡通片的这一特点,让他们给欣赏卡通片的同时,给他们教授本课的知识。

3重点难点重点:1.卡通画的造型方式和特有的表现语言。

2.能依照卡通画的内容编一个故事并尝试进行演出。

难点:运用卡通画表现手法叙说故事,记录生活,表达愿望,传递自己的思想与情感。

4教学进程活动1【导入】欣赏卡通短片《猫和老鼠》师:这是教师童年时期最喜爱的卡通片,猫和老鼠是教师喜爱的卡通明星,因为我感觉那个卡通片幽默风趣,专门是那个老鼠具有很多咱们人类的聪慧。

那么,你们喜爱的卡通片或卡通明星是什么?什么缘故喜爱能够向咱们介绍一下吗?(学生踊跃发言)同窗们发言很踊跃,这也说明同窗们对卡通的热情,那么这一节课咱们就来学习卡通故事。

活动2【教学】什么是卡通？师:同窗们说了很多,那么什么是卡通呢?卡通的概念:卡通一词是英语“cartoo n”的音译。

在英语当中“animate cartoon”意为“活动的连环漫画”。

动态画面为卡通片,静态画面为卡通画,通常指具有强烈挖苦性或幽默感的插图绘画,此刻也指画风抽象情节比较喜剧化,通常指以儿童为对象的动画片。

活动3【活动】欣赏卡通人物欣赏卡通人物《麦兜》《唐老鸭》《机械猫》师:这些卡通人物是哪些动物?你们是如何看出来的?学生:有猪,鸭子,猫。

麦兜有猪的鼻子,猪的肤色。

2.再次欣赏卡通猫,猴子等等,学生再次分析如何看出这些动物的,从同窗们的分析中咱们来总结一下卡通形象的造型特点。

师:同窗们说得专门好,这些卡通人物都具有生活中的原型,依照那个原型再加以简化,夸张,拟人的手法进行表现。

卡通故事1教学目标知识目标：初步了解卡通造型的特点，用简化、拟人、夸张的手法尝试卡通形象的设计。

能力目标：培养学生主动参与、勇于探索、大胆想象创造的能力；提高学生交流与合作的能力以及综合实践和探索发现的能力。

情感目标：通过卡通形象的欣赏，激发学生的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念；培养学生丰富的想象力，丰富学生的精神世界。

2学情分析卡通是学生喜闻乐见的视觉形象。

所以，教学中可充分利用学生熟悉的卡通形象来分析与学习，有助于提高学生学习的积极性和有效性。

进行卡通形象创作时也要结合学生生活中熟悉的事物形象，才有可能真正激发学生的创作欲望。

学生作品评价时既要考虑让学生认识到作品中的优与劣，又要注意保护好学生对美术和卡通的热爱之情。

3重点难点卡通画的主要特点和造型方法。

4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】卡通故事同学们喜不喜欢看卡通片？那么什么是卡通呢？我们带着这个问题一起欣赏一部美国迪士尼公司发行的卡通片《猫和老鼠》。

（播放视频并板书课题2、卡通故事）刚才老师提出的问题：什么是卡通？我们给卡通下一个定义。

解释卡通为英语“Cartoon”一词的中文音译，通常指具有强烈讽刺性或幽默感的插图绘画，现在也指画风抽象、情节较喜剧化，通常以儿童为对象的动画片。

最早诞生于法国。

那么最早的卡通是源自什么时候呢？简述卡通的起源。

活动2【讲授】画、说卡通1. 学生回忆成长过程中自己最喜爱的卡通形象，并说明理由。

2. 观看国产经典动画《葫芦兄弟》和《大闹天宫》片段，结合生活实际形成对比，小组讨论归纳卡通的主要特点：造型夸张幽默、色彩鲜艳、表现语言简洁、生动，具有一定的教育意义。

3. 卡通艺术的主要表现手法：强调简化、拟人、夸张要突出主要特征，且要在生活原型的基础上。

（1）简化。

（2）拟人拟人是将动植物、器物等非人的事物当做人来表现，让其具有人的器官、思想、言行。

（3）夸张夸张是卡通中趣味性和幽默性的主要表现方法。

初中美术备课（湘教版）七年级上册备课人：金锦达课题2、卡通故事授课时间第周课型造型·表现课时第1课时授课班级教学内容设计学习目标知识与能力目标通过对卡通人体动态造型表现的学习，了解基本要领，体会其作用。

方法与过程目标通过欣赏、思考、讨论、练习、自我评价与老师评价，提高学生学习能力。

情感与态度目标通过本课教学，增添学生的幽默情趣与智慧，激发学习热情。

本课重点重点：“卡通形象的造型特点”和“卡通人像的绘制方法”。

难点：卡通人像的绘制方法。

教具准备教具：多媒体课件、教材，图片。

学具：教材、绘画工具等。

课堂教学设计过程教学程序教学过程媒体运用一、导入新课：１、欣赏卡通图例，让学生根据图中反映的情节编故事。

２、引导学生积极发言。

３、启发学生思考，讲一件生活中有趣的事。

４、学生讲故事。

媒体课件二、讲授新课：看卡通谈卡通１、思考：除用语言叙述故事，还可以用什么手段表现故事情节。

２、结论：文字、影视、绘画等手段，其中影视、绘画中经常运用卡通的表现方法。

３、卡通的概念：卡通一词是英语“cartoon”的音译。

在英语中，“animated cartoon”意为“活动的连环漫画”，动态画面为卡通片，静态画面为卡通画。

４、学生谈自己最喜欢的卡通片或卡通画，以及最喜欢的卡通形象，说出理由。

５、观看卡通片《大闹天宫》和《米老鼠和唐老鸭》片段。

６、思考：片中题材、表现风格、表现手法等方面有何异同。

７、分析：两部作品都运用了夸张、拟人的手法，色彩鲜艳，对比强烈。

《大》以中国古典名著改编，正面、反面人物形象对比鲜明，惩恶扬善，弘扬真、善、美，绘制手法上借用国画工笔人物表现手法，线条流畅，疏密有致；《米》以生活中的小事为题材，人物形象个性鲜明，生动活泼，侧重幽默风趣的表现。

８、总结：卡通可以通过有趣的形象语言反映生活，抒发和传达作者的思想情感。

卡通与时代、民族、科技、经济、文化有着广泛的联系。

画卡通：媒体课件。

（一）分析卡通的表现特点１、特殊符号（１）欣赏图片，分析卡通画中表现事物各种状态所用的符号。

第2课卡通故事1教学目标一、知识与技术:了解卡通的大体概念,熟悉卡通形象的类型及造型特点,会设计卡通形象及卡通故事。

二、进程与方式:学生参与进程中学会与人合作、交流,并在此进程中把握方式和技术。

3、情感态度与价值观:培育学生关注卡通,酷爱卡通的情感,提高学生的审美乐趣。

2学情分析本课依据课标“激发学生学习美术的爱好”的大体理念,选择学生喜爱、熟悉的卡通艺术展开教学。

现代生活中,卡通以其鲜明的主题,典型的形象,幽默风趣的造型、简练而富有个性化的语言来表达生活,深受青青年的喜爱。

本课要紧学习用卡通艺术形式来表现学生自己的生活,帮忙学生明白得艺术具有通过用形象语言反映生活,抒发和转达作者情感观念的作用。

3重点难点重点:用拟人等手法创作设计出富于个性特点的卡通造型。

难点:卡通形象的设计。

4教学进程活动1【导入】教学进程一、情境导入。

师:欣赏卡通短片《猫和老鼠》。

师:这是什么?猫和老鼠。

那个卡通片幽默有趣,专门是在动画中的猫和老鼠的动作夸张,生动的表情和有趣的动画环节吸引了咱们的眼球。

那么你们喜爱什么卡通片或卡通明星,什么缘故喜欢。

能向咱们班同窗介绍吗?同窗们发言很踊跃,这也说明同窗们对卡通的热情。

那么这一节课咱们就来学习卡通故事—有趣的卡通。

活动2【教学】卡通故事二、教学新课(1)、小东西,蓝皮肤,赶跑邪恶老妖婆。

(打一卡通人物)答案:蓝精灵(2)、西瓜头下圆脸蛋,小小女生有点懒。

(打一卡通人物)答案:樱桃小丸子(3)、浑圆白胖似棉花,眯着眼儿如贼样。

(打一卡通人物)答案及解析:流氓兔二、师:同窗们说了很多,那什么是卡通呢?卡通的概念:通常指具有强烈挖苦性或幽默感的插图绘画,此刻也指画风抽象、情节较喜剧化,通常以儿童为对象的动画片。

3、欣赏卡通人物(教师的示范画)。

《麦兜》、《唐老鼠》、《机械猫》师问:这些卡通人物是哪些动物?你们是怎么看出来的?学答:有猪、老鼠、猫??《麦兜》有猪的鼻子、猪的肤色??《唐老鼠》有老鼠的尾巴、老鼠的感觉??师:同窗们说的专门好,这些卡通人物都具有生活中的原型,依照那个原型再加以简化、夸张、拟人的手法来进行表现。

第2课卡通故事-湘美版七年级美术上册教案课程目标通过教授这一课程，学生将会：•了解“卡通故事”这一艺术形式；•学习绘制卡通形象技巧；•提高自己的美术表现能力。

教学内容1. 卡通故事介绍本节课程首先将会向学生介绍卡通故事这一艺术形式。

通过多媒体讲解，学生将会了解卡通故事是什么、起源、发展以及卡通故事的特点和表现手法。

2. 卡通人物设计在学习了卡通故事的相关知识之后，接下来的内容将会讲解如何绘制卡通形象。

我们将会以《蓝色大门》为例，讲解原著小说中的主要人物形象和性格特点。

同时，教师还会详细讲解卡通形象的基本构造以及如何运用构造技巧设计自己的卡通形象。

3. 初步绘制卡通故事场景了解了卡通故事的特点和卡通形象的设计技巧之后，学生需要组织自己的想法，绘制属于自己的卡通故事。

在本节课程中，学生将会初步了解卡通故事场景的构建方式，以及如何有效地将卡通人物融入到场景之中。

4. 作品展示及评价课程结束时，学生将会互相展示自己的作品，并在教师的指导下进行对作品的展示和评价。

教学重点1.学会卡通形象的构造技巧；2.熟悉卡通故事的表现手法；3.能够将卡通形象融入到场景中。

教学难点1.绘制出符合卡通形象特点的作品；2.在场景构建中统一风格、形象和色彩。

教学方法多媒体讲解、案例分析、现场操作、展示评价。

教学过程1. 卡通故事介绍1.展示卡通故事的相关图片和视频，让学生初步了解这一艺术形式；2.讲解卡通故事的起源、发展以及表现手法等相关知识；3.引导学生分析已有的卡通形象及卡通故事，培养他们的美术素养。

2. 卡通人物设计1.通过小组合作的方式，让学生学习原著小说《蓝色大门》中的角色形象和性格特点；2.与学生一起讲解卡通形象的基本构造技巧，要求学生理解并熟练运用；3.指导学生根据人物形象设计出自己的卡通形象。

3. 初步绘制卡通故事场景1.讲解卡通故事背景和场景构建的相关知识；2.考虑到学生的美术水平，本节课程不要求完整绘制整个场景，只需绘制出简单的场景框架，并将卡通形象融入其中。

第２课卡通故事1教学目标1、知识目标:了解卡通的基本概念,熟悉卡通形象的类型及造型特点，用简化、拟人、夸张的手法设计卡通形象。

2、过程与技能:通过欣赏，思考,学习讨论,发挥想象力，提高学生交流与合作能力。

3、情感目标：培养学生关注卡通,增添学生的幽默情趣,提高学生的审美情趣.2学情分析七年级的学生基本没有绘画的基础,对绘画缺乏兴趣。

而卡通画现已成为人们表现生活,表达情感的一种流行的大众文化。

正因为卡通画的表达主题鲜明,语言幽默风趣,造型简化，幽默,深受学生的喜爱，但大多数在看卡通片时都比较盲目,没明确的认识，只觉得搞笑好看,对卡通形象表现手法不大理解,绘制卡通时仅仅以临摹为主，缺乏创新,创作。

3重点难点重点：卡通形象表现技法,拟人、简化、夸张。

难点：运用卡通特点设计卡通形象。

4教学过程活动1【导入】课题卡通故事导入一、情境导入。

ﻫ师:同学们喜不喜欢看卡通片? 生:喜欢，ﻫ师：欣赏卡通短片《海绵宝宝》。

ﻫ师:这是什么?ﻫ生：海绵宝宝。

师:海绵宝宝的形象怎样?ﻫ生:穿着方形裤子,黄颜色的海绵，露出两颗大牙齿。

天真乐观,充满善意，但是尽管他出于好意,仍免不了陷入麻烦之中。

师:那么你们有没有自己喜欢的卡通片,为什么喜欢。

能不能在黑板上把自己所喜欢的卡通形象画出,能向我们班同学介绍吗?同学们发言很积极，踊跃参与。

卡通语言简洁幽默，主题突出，色差鲜明,造型考张．这也说明同学们对卡通的热情.那么我们一起来学习新的一课——卡通故事。

活动2【讲授】讲授卡通特点,造型手法二、讲授新课。

1、师:同学们说了很多喜欢的卡通片，,那什么是卡通呢？同学们一齐读读卡通概念。

卡通的概念：卡通一词是英语“cａrtooｎ"的音译。

在英语中，“aniｍaｔedcaｒtoon”意为“活动的连环漫画"，动态画面为卡通片,静态画面为卡通画。

通常指具有强烈讽刺性或幽默感的插图绘画,现在也指画风抽象、情节较喜剧化,通常以儿童为对象的动画片。