下载文档原格式
《第十六课画声音》一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解声音的来源，理解声音可以通过绘画表现出来的原理。
2. 培养学生运用线条、颜色等绘画元素，创作出具有个性化的“声音画作”。
过程与方法：1. 通过观察、讨论、实践等方式，让学生掌握用绘画表达声音的方法。
2. 引导学生运用想象力，将抽象的声音转化为具体的视觉形象。
情感、态度和价值观：1. 培养学生对声音的感知能力，激发学生对美术创作的兴趣。
2. 培养学生欣赏生活中的声音，增强学生对生活的热爱。
二、教学内容1. 声音的来源和特点。
2. 绘画表达声音的方法。
3. 声音画作的评价与欣赏。
三、教学重点与难点重点：1. 让学生掌握用绘画表达声音的方法。
2. 培养学生创作出具有个性化的声音画作。
难点：1. 引导学生将抽象的声音转化为具体的视觉形象。
2. 培养学生对声音的感知能力和美术创作的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、音频设备、绘画工具。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、水粉等绘画材料。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段声音，引导学生关注声音的特点和来源。
2. 新课内容：讲解声音的绘画表达方法，展示优秀的声音画作，引导学生欣赏和分析。
3. 实践操作：学生分组进行声音绘画创作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的声音画作，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 《第十六课画声音》2. 内容：声音的来源、声音的绘画表达方法、声音画作的评价与欣赏。
七、作业设计1. 创作一幅以“春天的声音”为主题的画作。
2. 用绘画的方式表现自己最喜欢的声音。
八、课后反思1. 学生对声音绘画的兴趣是否浓厚，是否积极参与创作。
2. 学生是否能运用所学方法，创作出具有个性化的声音画作。
3. 教学过程中，是否有效地引导学生将抽象的声音转化为具体的视觉形象。
4. 对教学方法和策略的调整，以提高学生对声音绘画的感知能力和创作水平。
教学过程：1. 导入：通过播放一段声音，引导学生关注声音的特点和来源。
教学目标一、教学目标1、培养学生的想像力和创造力,感受声音的独特魅力,对自身的听觉进行初步的关注和了解。
2、能用各种材料和工具，以不同的线、形表达不同声音。
3、感知大自然的各种声音，激发他们的创作情感。
二、重点难点教学重点:画出不同的点、线、色和形来表现声音。
教学难点:声音的表现和自我感觉相联系。
三、教学过程【导入】画声音教学过程一、激趣导入,设疑创作。
1.今天的美术课先请小朋友们闭上眼睛，用你的耳朵仔细听。
（教师拍手）你听到了什么声音？2、邀请学生一起开展拍手游戏。
⑴模仿教师的拍手节奏拍手。
拍出轻重不同、快慢不同的声音，感受掌声的节奏，体验快乐。
⑵孩子们拍的声音真好听，怎么样把声音留住呢？作业：用手中的工具进行尝试创作（结合点、线、面）音乐《小松树快长大》欣赏,感受声音声音,体验快乐。
2.孩子们仍然要想办法把我们刚刚听的音乐留住？3.教师出示范画,谈感受。
二、通过比较,真切感受。
1.从老师的范画中知道声音可以画出来的。
2.播放打雷声,让学生感受比较与音乐声不同?3.你会用何种颜色去画?4.原来画出来的声音也是有颜色的。
三、由扶到放,个性创作。
1.让学生模仿生活中有哪些喜欢听的声音和害怕的声音。
2.声音有好听的和不好听的，出示音频。
小组讨论如何表现声音？3.老师出示范画,并介绍作品《外公的呼噜声》,让学生从作业中学习点、红、色的灵活应用。
声音到底应该怎样画呢?听声音变化:听火车声,并欣赏小朋友的画。
4.猜一猜,把小虫叫与喝彩的声音让同学辨别。
5.欣赏大师表现声音的作品，以及小朋友对于不同声音感受的绘画作品。
四、实践再创作。
1.出示生活中的一些声音（拓展思路）想好你准备画什么声音?2.用各种方法画出你想画的声音。
五、作业展评。
1.请画好的同学上台展示讲评自己的作业。
2.全体学生展示作品,师生共同分享创作的快乐。
课题十六、大家一起画时间课型造型·表现年级一年级上册目标确立依据课标分析学生在"大家一起画"的游戏过程中，可以提高对美术学习的兴趣，培养学生的造型能力和语言表达能力。
现代教育观念强调学生合作学习，这节课通过"大家一起画"的作画形式，重在培养学生合作学习的意识。
教材分析本节课属于"造型·表现"领域。
随着社会的发展，绘画中媒材的使用越来越宽泛，人们在不断地创造性地开发新的媒材。
本课力图使学生在玩玩画画的游戏中初步感受、体验美术的媒材及其特性，拓宽学生对媒材的认识，引导学生创造性地使用媒材。
学情分析一年级的美术，经过前十几节课的学习，学生有了基本的美术知识和审美意识。
本课要对他们的美术创作能力和表现力作进一步加强，训练他们对于美的事物有兴趣，初步感受美的能力与合作意识。
由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细所以要培养他们作画的良好习惯。
学习目标1、初步了解、体验、感受绘画可以采用多种不同的媒材，拓宽学生对媒材的认识。
2、能用喜欢的媒材与同学合作完成一幅作品。
3、培养学生的造型能力、合作学习的能力和语言表达能力。
4、培养学生对美术学习活动的兴趣及大胆的作画习惯。
5、通过集体作画感受个人在集体中的作用。
目标图示学习重点拓宽学生的媒材概念，了解集体合作的特点及表现方法。
学习难点如何在合作中使画面有美感。
学习方法问答法、讨论法、欣赏法学习准备多媒体PPT、范画：沙画、版画、刮画、砂纸画、中国画、油画、马克笔画、彩泥作品、卡纸画、水彩画、油画棒画及相关工具。
美术一年级上册说课稿-第16课画声音-苏少版1. 教学目标知识与技能•能够理解声音与图片的关系•能够感受音乐的节奏和律动•能够用画笔表达声音的韵律和情感•能够创作出能够表达音乐的图画作品情感态度和价值观•鼓励学生用自己的语言去表达音乐•培养学生对于艺术的感觉和爱好•培养学生欣赏音乐以及用画笔表达音乐的能力2. 教学内容教学重点•理解声音和图画的关系•多种画笔表达声音的韵律和情感教学难点•通过艺术表达音乐教学流程与方式2.1 情境创设在开始正式的教学之前，我们可以为学生创设一个情境，让他们在一个音响设备不发出声音的情况下，用自己的语言，表达出来所听到的声音。
2.2 色彩的学习在进行绘画之前，学生需要先学习一些基础的艺术知识，例如色彩。
通过图像和比较，让学生因此能够更好地理解色彩之间的对比。
2.3 画笔的学习和使用画笔是绘画中非常重要的一部分，因为画笔的不同结构和形状，对于画出完美的声音图画作品至关重要。
这一部分我们可以让学生通过实践的方式来掌握。
2.4 艺术表现在进行画面之前，我们需要让学生学会将自己的情感和感觉通过语言进行表达，这有利于学生在绘画过程中，更好地表现所想象的画面。
2.5 绘画实践在学会以上知识点后，学生可以尝试去画一些音乐的图画作品，这是对于前期所有知识点的综合性实践，还可以帮助学生理解和掌握更多的相关技能。
3. 教学反思美术一年级上册说课稿-第16课画声音-苏少版，这一节课给学生带来了非常有趣的学习体验，不仅能够让学生学习到更多的艺术知识，更能够培养学生删文以及情感表达的能力。
而在我实际的教学中，我需要注重学生的实际应用能力，使他们能够更好地将课堂所学应用于实践当中。
同时我也要注意细节处理，让学生更好地掌握和领会受到讲授的知识，真正做到“启发性”的教学。
公开课：《感受音乐》教学设计林加首一、教学目标知识与能力：学生学习运用点线面等绘画语言表现音乐的感受。
过程与方法：能够大胆表现自由地表现出音乐给自己的感觉，并且能用简单的话语表达内心的感受。
情感态度与价值观：在学习中感受音乐与美术的联系，体验综合性学习带给自己的乐趣。
二、教学重难点教学重点：运用点线面来表现对音乐的感受。
教学难点：启发学生感受音乐的不同旋律和节奏。
三、教学策略本课将视觉艺术与听觉艺术结合在一起，通过音乐与美术的结合，激发学生的艺术潜能，培养学生对抽象画的兴趣，给予学生充分的想象空间及发挥余地。
教学中采用“音乐导入～启发感悟～欣赏探究～联想创造”几个教学环节，引导学生感悟音乐的节奏、强弱、起伏变化等，根据曲线、直线、形状的不同特点、不同感受，运用点线面来表现音乐的画面，理解音乐与美术之间的联系。
四、教学过程教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明音乐导入同学们喜欢听音乐吧?这节美术课我们先来听段音乐，你们可以随着音乐来想象。
（教师选择节奏轻柔的《森林狂想曲》音乐让学生听音乐联想到什么景象）。
音乐导入，激发学生的学习兴趣。
启发感悟1．请学生说说这段音乐给你什么感受与想象？2．如果把这种感觉用线条表现出来,你认为应该用什么样的线条?可以尝试画一画。
3．总结：轻柔的音乐适合用曲线、弧线、波浪线等柔软的线条；强烈的音乐适合用直线、折线、锯齿线等坚硬的线条。
4．除了用线条来表现，我们可不可以用形状来表现？应该如何表现？学生小组讨论。
5．总结：不同的音乐会联想到不同的线条。
感悟音乐不同的节奏、强弱、起伏变化等，根据不同的感受，学习运用点线面来表现音乐的方法，从而更好地理解音乐与美术之间的关联。
欣赏探究引导学生欣赏抽象绘画作品。
1．欣赏《百老汇爵士乐》蒙德里安，画面中大小不同的点组合在一起，给人以活泼、流动、飘浮、变幻的感觉。
2．欣赏吴冠中《春如线》作品，画面用曲线组成的柔美的图画，形成了神秘莫测的想象空间。
