船舶焊接方法二氧气体保护焊.教学文案
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二氧化碳气体保护焊教学目的:通过对二氧化碳气体保护焊的学习,使学生掌握二氧化碳气体保护的焊接方法。
重点:掌握二氧化碳焊的相关基础知识及电流和电压的匹配。
难点:CO2焊冶金原理。
教学内容:1、CO2气体保护焊的概念及特点。
2、CO2气体保护焊的冶金原理及焊接材料的选择。
3、焊机及二次回路接线、焊接工艺参数。
一、概述:CO2气体保护焊是利用CO2作为保护气体的气体保护电弧焊,简称CO2焊。
CO2 =CO﹢1/2 O2 --Q 放热反应上式反应有利于对熔池的冷却作用二、特点1、优点:①生产效率高和节省能量。
②焊接成本低。
③焊接变形小。
④对油、锈的敏感度较低。
⑤焊缝中含氢量少,提高了低合金高强度钢抗冷裂纹的能力。
⑥电弧可见性好,短路过渡可用于全位置焊接。
2、缺点:①设备复杂,易出现故障。
②抗风能力差及弧光较强。
三、CO2焊冶金原理在进行焊接时,电弧空间同时存在CO2、CO、O2和O原子等几种气体,其中CO不与液态金属发生任何反应,而CO2、O2、O原子却能与液态金属发生如下反应:Fe+CO2→FeO+CO(进入大气中)Fe+O →FeO (进入熔渣中)C+O →CO (进入大气中)CO气孔问题:由上述反应式可知,CO2和O2 对Fe和C都具有氧化作用,生成的FeO一部分进入渣中,另一部分进入液态金属中,这时FeO 能够被液态金属中的C所还原,反应式为:FeO+C →Fe+CO这时所生成的CO一部分通过沸腾散发到大气中去,另一部分则来不及逸出,滞留在焊缝中形成气孔。
针对上述冶金反应,为了解决CO气孔问题,需使用焊丝中加入含Si 和Mn的低碳钢焊丝,这时熔池中的FeO将被Si、Mn还原:2FeO+Si →2Fe+SiO2 (进入渣中)FeO+Mn →Fe+MnO (进入渣中)反应物SiO2、MnO它们将生成FeO和Mn的硅酸盐浮出熔渣表面,另一方面,液态金属含C量较高,易产生CO气孔,所以应降低焊丝中的含C 量,通常不超过0.1%。
co2气体保护焊教案篇一:co2焊、平焊教案理论实习一体化授课课题教案篇二:co2气体保护焊平焊实习教案第1页篇三:二氧化碳气体保护焊-项目教学法教案二氧化碳气体保护焊项目教学法电气工程系焊接教研室摘要:在新课程改革理念指导下,项目教学法在我国已经有了广泛的应用和发展,各大职业教育院校开始陆续采用项目教学法来培养学生的实践动手能力、社会能力和其他关键能力,进一步为培养创新性人才奠定基础。
关键字:项目教学;案例;制作流程;合作;验收;一、项目目标(一)知识与能力目标1.掌握二氧化碳的焊接工艺特点。
2.熟悉半自动二氧化碳焊焊接设备与材料。
3.能合理地选择焊接工艺参数。
(二)过程与方法目标1、通过教师及同学的帮助,还可以借助一些资料及多媒体的帮助来体会和感受实际工作中二氧化碳气体保护焊接的一般工作程序。
2、掌握半自动二氧化碳气体保护焊一般操作要领。
3、学会解决实际问题的过程和方法,培养学生综合处理实际问题的能力。
4、锻炼学生运用自己掌握的知识去解决问题并且运用知识分析、讨论、协作去发现问题、分析问题、解决问题,提高学生的综合技能。
(三)教育情感与价值观目标培养学生的情感、价值观:培养与提高学生实际动手能力,以及与其他人合作交流的能力,加强团队意识和合作意识。
二、项目重点1.掌握二氧化碳气体保护焊焊接工艺参数的选择。
2.使学生了解完成一个项目的全部程序。
3.运用自己所掌握的知识解决实际问题。
三、项目难点1.运用掌握的知识来解决实际问题。
2.各工位团结协作完成整个项目。
3.借助资料及多媒体的帮助结合实际的创新能力。
四、教学方法项目教学法五、教学过程引出项目分析、计划、调研、汇报、讨论分析、师生总结制定解决问题方案项目实施分组实际操作完成任务项目验收作品展示、互评互学、教师点评、并提出更高要求,需求方点评,需求方验收是否满足需求,按企业标准对学生各个环节点评提出需求六、项目要求让学生更好地了二氧化碳气体保护焊的工艺特点及操作技能。