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杨玉良教授演讲：大学使命与大学生责任.txt-两个人同时犯了错，站出来承担的那一方叫宽容，另一方欠下的债，早晚都要还。
-不爱就不爱,别他妈的说我们合不来。
杨玉良教授演讲：大学使命与大学生责任日期：2009-05-17 作者：来源：解放日报我是今年1月14日就任复旦大学校长职务的，到任不久就接到邀请，希望我给学生做一次演讲。
我很乐意地接受了邀请，因为，我想如果一名大学校长不关注学校里最大的群体———学生，他就不是一名合格的校长。
同学们让我谈谈“大学使命与大学生责任”。
这个题目很大，却极其重要。
既有很强的理想主义色彩，又有重要的现实意义。
所以，我希望能不辱使命，同大家一起讨论一下这个非常有意义的命题。
何为“大学之魂”大学要在“坚守”和“创造”之间维持一种张力。
如果大学一味保守而偏至复古，或者忘记传统而完全流俗，那她就是放弃了责任。
大学担负着积淀与传承人类文明和民族文化的任务。
这个任务决定了大学是世界上非常特殊的组织机构，和政府或企业都不一样。
上世纪八九十年代，美国有人提出大学校长要“经营”大学，结果遭到普遍反对。
因为强调“经营”就有把大学当作公司来进行商业运作之嫌。
如果把大学看成公司，就会忽视了她在知识的积淀与文化的传承方面的功能。
同时，大学也是民族性极强的教育和学术机构。
国内有人认为，应该把国外一流大学当作我们的参照物。
这在总体上是正确的，但绝不能简单地把国外的一流大学当作我们办学的模板，因为这就忽视了大学的民族性特征。
比如说，如果要论科研成果、诺贝尔奖获得者等“硬指标”的话，也许北大还算不上世界一流的大学。
但如果看一所大学在她的民族文化以及在她的国家转型过程中所起作用的话，那么全世界可能没有一所大学，能像北大、复旦等国内一流大学这样，曾起到过那么重要的作用。
大学的特殊性还在于她有学生，承担着培养人才的任务。
学生尤其是大学生，是文化传承的主要载体。
大学所要做的就是把思想和文化系统化、规范化，将其转变为课程，把它传授给学生，把包括中国在内的人类所有文明、精神进行传递。
大学校长毕业寄语大校园长结业寄语〔一〕校长：复旦大学杨玉良黑格尔说过：一个民族有一些仰视星空的人，他们才有期望。
就我个人的领会而言，仰视星空的人应该是咱们的大学教师，更是咱们的学生。
由于，假设咱们的大学和师生们都不仰视星空，那么这个民族的期望不会很大。
我发现有些人把抱负诠释成虚无，把仰视星空看作是一种无能，却把投机取巧看作是一种才智，让拉帮结派披上联合的外衣，在诡计多端上涂改一层赤色我从前引用过哲学家赵汀阳先生的一句话：一个真实的抱负主义者，它必定一同是一个现实主义者。
在本年的国际读书日，我在校图书馆做过一个说话，在说话中我提到了一本书。
我说的这本书便是美国斯坦福大学的一位学者写的一本书，即津巴多的《路西法效应》。
这本书表达了知名的斯坦福监狱试验。
作者做了一个仿照监狱的试验：他招收了社会上没有任何劣迹的年青志愿者，其间一些人扮演罪犯，另一些人扮成狱卒。
过了只是一周，这个试验就被逼中止。
原因是参加试验的许多人的质量发生了巨大的歪曲。
作者自己总结道：社会心理学有很多的材料可以佐证，在特定的情境头绪〔我要请各位特别注意特定两个字〕下，情境的力气远超过个别的力气。
此书给我的领会是，当咱们身边任何一个个别呈现了某种问题时，不要急于斥责，咱们有必要知道咱们的情境毕竟给他们施加了怎样的一种影响，才决议了他们的走向。
复旦的通识教育理念期望培育你们的独立考虑才干、批判性思维和建构性思维的精力。
假设你们脱离校园往后就没有问题了，或许是没有才干去找到问题来进行考虑，由此而丧失了求知的愿望，我和复旦的教师们一定会十分惋惜，咱们的通识教育就不能说彻底成功。
大校园长结业寄语〔二〕校长：武汉大学李晓红第一个故事是你们的校友、人人网CEO陈一舟的创业经：30年坚持，陈一舟历经大起大落，从未抛弃对未来的决心。
他的故事告知咱们：在追逐愿望的路上，有一种精力叫坚持，它让人热情不息、斗争不止！第二个故事是最近发生在咱们身边的俗人善举。
找回人类的天真――复旦大学校长杨玉良毕业典礼致辞找回人类的天真——复旦大学校长杨玉良毕业典礼致辞有人说过，机会总是青睐那些有准备的人。
但我觉得有时候毫无准备也会遇到一些机会，只要你自己足够丰富、足够强大。
88年，我受学校的派遣告别妻女到北京攻读研究生，在90年那个大家纷纷厌学的季节，我由硕士直接攻读博士学位，93年在申请从事博士后研究工作未得到学校批准的情况下，我回到学校开始了我的储层沉积学教学研究工作。
1994年，正当我在油田从事科研工作的时候，系里通知我回校担任地质系副主任，分管科研工作。
1995年，同样是在外出差的时候，学校通知我担任地质系主任。
1998年，我在美国科罗拉多矿业学院的访问研究刚进行了一半时间，学校通知我中国石油天然气集团公司任命我为江汉石油学院副院长,我不得不中断访问学者的工作，回校参加正在开展的本科教学评价。
四年前的开学典礼上，当时龚克校长将陶行知老先生的一句话“千学万学学做真人”送给了大家。
今日离别在即，我想再送给大家一句话，希望每个天大人都能做一个胸怀天下的“平凡人”。
亲爱的同学们、老师们、各位家长：大家下午好!每到毕业的季节，校园里总是弥漫着收获和离别的气氛。
在座各位同学在经过复旦短则两三年、长则六七年的研究生阶段的学习，终于完成了学业，祝贺你们!此时的你们想必一定有对老师的感情，对同学的感情，对校园一草一木的感怀，也有对未来工作和生活的憧憬。
无论你们将要进入怎样的工作岗位，是选择了继续深造，还是其他的各种类型的职业，我都希望你们能够秉承复旦的精神，活出人生的精彩，为国家和社会尽到一份责任。
其实每到毕业季，对我来说也是一场考试，促使我对许多问题作一些思考，这既是为了也不仅仅是为了起草每年一度的毕业致辞。
今天，我想借这个机会跟大家一起探讨一个貌似有点矛盾的问题：就是我们在座的各位，包括我自己，受了很多教育，但是不是教育的程度越高，知识越多，反而应该设法找回我们人类本该有的天真?请同学们记住：珞珈山是每一个武大人永远的精神家园!希望同学们常回来看看!母校会永远关注你们、支持你们、欢迎你们!当然，我这里的“天真”所指的，恰如我们祖先在遥望着闪烁的星星，脸上露出孩童般的痴迷，想去追究这个宇宙的秘密;它也指人类的天真，是我们祖先对大自然的一种谦卑和敬畏;它还是祖先们对大自然的有限索取，仅限于满足自己的生存，而没有其他非分的贪欲;它也是指祖先们每时每刻总是扶老携幼，共赴生活的这样一种本分。
2014复旦大学校长杨玉良毕业典礼致辞复旦大学校长杨玉良在毕业典礼上的致辞：守护知识分子应有的尊严同学们、老师们、各位家长：大家上午好!你们将要离开大连理工大学这所伴你们成长的美丽校园、离开你们朝夕相处的老师和同学们，为实现你们的梦想开始新的航程，但无论你是开始工作还是继续深造，无论你是留在国内还是走出国门，无论碰到什么样的艰难和挑战，我都希望大家一定不要放弃驱动自己前行的梦想和责任，终身学习、终身提高、终身进取、成就终身。
首先我要祝贺各位顺利完成学业，今天毕业了。
还记得四年前在迎接你们的时候，我曾经说过，四年后有一个事实是永远不会改变的，老师们都会变得更老，但是我们年轻学生会变得更加成熟。
我这里说的“成熟”不是指那种丧失了纯真和热情的“左右逢缘”式的世故，而是指因智慧和知识的增长带来的冷静、理性和持重。
或许，这才是毕业的真正含义。
我们在座的很多人都有过相似的经历，所以我在这儿或许可以用我的经验来猜测一下大家现在的心情。
“泰山不拒细壤，故能成其高;江海不择细流，故能就其深。
”无论怎样高大上的格局，都得靠细节来填充、靠精致来体现。
如果说格局决定了理想、目标的高度，那么精致则从根本上决定理想、目标的达成度。
毕业，让你们对学校存有一份依恋，无论你在这里碰到的是好事儿还是坏事儿;毕业，也让你们对老师和同学，无论是你们喜欢的还是不喜欢的，无论是你们仰慕的还是有一些非议的，都有一种依依不舍的情感。
毕业也会让你们兴奋不已，因为充满了对未来的憧憬，不管是好的还是坏的，确定的还是不确定的。
然而，我更相信毕业后的“成熟”，会让你们在兴奋后对未来会心存忐忑、焦虑和隐忧，或许这就是金晓峰老师说的“伤感期”。
要胸怀理想，心之所向。
先行要把握方向，拥有远大的理想才能为人生导航。
冯骥才先生曾说：“希望大家都能做知识分子，要勇于承担自己的责任，要把知识转化为推动社会前行的力量。
”天大人坚守“兴学强国”的使命，就是要对国家、民族和时代的命运勇敢担当。
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我想，其中既有别离的伤感，也有依依不舍的眷恋，有师生之间和同学之间刻骨铭心的情感，有在默默无闻中品尝到的甜酸苦辣，甚至有的同学可能还有几分怨恨。
当然，更多的是大家对未来的憧憬。
这就是毕业典礼上所特有的、难以言表的一种滋味。
有一点我可以肯定，无论你们藏有怎样的感受，激动还是怨恨，这一切都将成为复旦历史的一部分，并将永远镌刻在我们的记忆当中!在此，我特别要感谢今天在场的和没有在场的家长们以及中学的老师和校长们。
四年前，他们怀着对复旦大学的信任，把你们送到复旦。
今天，当你们走出这所学校，对于你们的未来充满期待的，除了他们，还有你们在大学的老师们，还有你们的母校——复旦大学。
此时此刻，我不想努力地从网络上搜寻一些流行的词汇来修饰我的讲话。
因为它们既不能让你们对我增加一分尊敬，也不能增加一分亲切，更加不能使我变得跟你们一样的年轻。
我想，关键在于我们有没有一颗可以互相沟通的心灵。
苏格拉底在雅典准备接受死刑之前，还不忘告诫人们：“有一个真理我没有时间来给你们阐述。
但是我必须告诉你们，没有经过反省和检查的人生是没有价值的。
”我相信许多学生最近都在反省自己四年的人生。
我不知道是否有的同学在省察时感到自己在这四年当中虚度了光阴。
即便是有，也不用过分地伤感，哲学家卢梭曾经说过：“误用光阴比虚掷光阴损失更大，教育错了的孩子比没有受过教育的孩子离智慧更远。
”在希腊语当中，学校就是“闲暇”的意思。
因此你只要在这四年当中体验了，也思考了，那么你的心智已经得到了自由的发展，你仍然是向着智慧的方向在努力地前进。
复旦大学校长杨玉良寄语毕业生：拥有理想主义情怀2014年，省级3个王牌特色学科和7个培育学科建设水平显著提高。
2014年，学校服务经济社会发展的能力不断加强，控制科学与工程学科团队全自动机械旋拧生产攻关技术已经完成。
学校科研工作不断创新，取得了振奋人心的成绩。
2014年获国家级项目43项，比2013年增长了19.4%，两金项目42项，位列省属高校第3位;科研经费同比增长了13.3%，三大检索论文增长35.3%，CSSCI论文增长14.9%，主要核心期刊增长14.1%。
渤海大学科技园正式获批，有33家企业入驻，总注册资金，进一步加快了技术商业化的步伐;新增校企合作平台，科技活动月圆满结束，浓厚了学术氛围。
拥有理想主义情怀——复旦大学校长杨玉良你们仍要进步。
因为虽然在南开的本科学业已经结束，但新的学习刚刚开始。
“无一事而不学，无一时而不学，无一处而不学”。
我首先想谈的是“关于理想和现实”。
我是一个理想主义者。
同时，我也希望在座的每一位学子都有理想主义情怀。
黑格尔说过：“一个民族有一些仰望星空的人，他们才有希望。
”就我个人的体会而言，仰望星空的人应该是我们的大学教师，更是我们的学生。
因为，如果我们的大学和师生们都不仰望星空，那么这个民族的希望不会很大。
当呜呜咽咽的南曲迷蒙了春江月，敲碎人心的腰鼓裸露出黄土地，跺跺脚，走出去，便有一次喷薄、一种悲怆、一迸血气——迈过这一瞬，我们就已成熟、就拥抱环宇、就顶天立地——未来不可预期。
是悲剧?是喜剧?你们将要离开大连理工大学这所伴你们成长的美丽校园、离开你们朝夕相处的老师和同学们，为实现你们的梦想开始新的航程，但无论你是开始工作还是继续深造，无论你是留在国内还是走出国门，无论碰到什么样的艰难和挑战，我都希望大家一定不要放弃驱动自己前行的梦想和责任，终身学习、终身提高、终身进取、成就终身。
杨玉良认为，大学生对一门学科认识得越深，就越会体会到这个学科在未来的社会，包括个人发展当中的重要性，“比如说经济管理比较热，设想大家都去选经济管理(专业)，这样行不行?显然不行。
20XX复旦大学校长杨玉良毕业典礼致辞复旦大学校长杨玉良在毕业典礼上的致辞：守护知识分子应有的尊严同学们、老师们、各位家长：大家上午好!你们将要离开大连理工大学这所伴你们成长的美丽校园、离开你们朝夕相处的老师和同学们，为实现你们的梦想开始新的航程，但无论你是开始工作还是继续深造，无论你是留在国内还是走出国门，无论碰到什么样的艰难和挑战，我都希望大家一定不要放弃驱动自己前行的梦想和责任，终身学习、终身提高、终身进取、成就终身。
首先我要祝贺各位顺利完成学业，今天毕业了。
还记得四年前在迎接你们的时候，我曾经说过，四年后有一个事实是永远不会改变的，老师们都会变得更老，但是我们年轻学生会变得更加成熟。
我这里说的“成熟”不是指那种丧失了纯真和热情的“左右逢缘”式的世故，而是指因智慧和知识的增长带来的冷静、理性和持重。
或许，这才是毕业的真正含义。
我们在座的很多人都有过相似的经历，所以我在这儿或许可以用我的经验来猜测一下大家现在的心情。
“泰山不拒细壤，故能成其高;江海不择细流，故能就其深。
”无论怎样高大上的格局，都得靠细节来填充、靠精致来体现。
如果说格局决定了理想、目标的高度，那么精致则从根本上决定理想、目标的达成度。
毕业，让你们对学校存有一份依恋，无论你在这里碰到的是好事儿还是坏事儿;毕业，也让你们对老师和同学，无论是你们喜欢的还是不喜欢的，无论是你们仰慕的还是有一些非议的，都有一种依依不舍的情感。
毕业也会让你们兴奋不已，因为充满了对未来的憧憬，不管是好的还是坏的，确定的还是不确定的。
然而，我更相信毕业后的“成熟”，会让你们在兴奋后对未来会心存忐忑、焦虑和隐忧，或许这就是金晓峰老师说的“伤感期”。
要胸怀理想，心之所向。
先行要把握方向，拥有远大的理想才能为人生导航。
冯骥才先生曾说：“希望大家都能做知识分子，要勇于承担自己的责任，要把知识转化为推动社会前行的力量。
”天大人坚守“兴学强国”的使命，就是要对国家、民族和时代的命运勇敢担当。
阅读下面材料根据要求写一不少于700字的作文复旦大学某学院一阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
复旦大学校长杨玉良在毕业典礼致辞时，向一名女生真诚致歉。
复旦大学某学院一名女生在拍毕业照时帽子掉在了地上，低头捡时错过了合影的瞬间。
虽然摄影师当场补拍了一张，但后来发到同学们手里的却还是那张缺了一人的合影照。
女生去找学院要求重印所有同学的毕业照，学院却推说是照相馆的责任，让那位女生自己去交涉，还说那女生小题大做。
杨玉良校长就此事寄语同学们带着对每一个人的尊重和关爱走向社会。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
本题为现实材料作文题。
一名毕业生因捡帽子错过了合影的瞬间，引起了后来的争执和院方对责任的推卸。
学院说女生小题大做，这是对个人缺乏尊重和关爱的表现。
复旦大学校长杨玉良的一声道歉，一句寄语，值得我们思考。
如果没有尊重，人与人之间又怎能有真诚信任？如果缺少关爱，世界又怎能散发出生机与活力？据此，构思时，便可以围绕“尊重与关爱”这一核心立意进行思考，表达对生活的理解。
也可以选择“责任”与“勇于认错”等立意方向。
范文：风花雪月终了情有人盛赞，说他是中国的“莎士比亚”，但文艺复兴的时代是多么令人振奋，那是个黑夜即将被撕裂、黎明的曙光即将到来的时代，莎士比亚只是用手中的笔来点缀文明的光芒，用怀旧的深情来赞颂这个新时代。
而关汉卿，却是生活在中国历史上最黑暗的年代，没有黎明的迹象，没有文明的微光，除了黑暗，就是万马齐喑。
他的笔，正如鲁迅的如椽大笔，是匕首，是投枪，将野蛮的躯体刺透，将肮脏的灵魂戳了个粉碎。
他就像一个忍受孤独的英雄，在没有星星月亮，没有方向路标的山路上努力开拓……有人称颂，说他是中国的千古情圣，但他没有柳永“纵有千种风情，更与何人说”的失落苦恼，也没有同时代词人元好问“问世间情为何物，只叫人生死相许”的悲情表白。
他不是那种儿女情长的人，虽然他也是性情中人。
大学毕业生领导寄语【篇一：知名高校校长寄语2013届毕业生】知名高校校长寄语2013届毕业生校长致辞是大学生们在学校里上的最后一课。
近几年，出现了“根叔”“晓红哥”的妙语连珠，他们的致辞以朴实自然不作秀受到学生的追捧。
对于不少大学毕业生而言，学校教育从今天暂且止步，很多人要离开校园，开启各自的成人事业，但请记住这些校长给你们的最后叮咛。
复旦大学校长杨玉良：你们的梦想就是复旦的梦，就是中国的梦这四年，我和各位一起成长。
这四年，我遗憾地发现，很多人把理想解释为虚无，把“仰望星空”看之为无能。
反之，投机取巧才是一种现实智慧，为了某些立场甚至不惜对结交的人产生恶意。
一个真正的理想主义者不可能被现实所击垮。
一个没有理想的现实主义者，只会有一个非常卑微的人生。
在过去的四年里，相信大家感觉到了学校的不完美，出现了一些问题。
我们不应该因为出现的问题而感到沮丧，而是应该激发起我们的责任和内心的爱。
我希望大家内心充满着爱，学会爱护每一个生命。
请允许我引用复旦中文系陈思和教授的话，一个知识分子如果对当代的生活没有激情，没有热望，没有痛苦，没有难言之隐，那么他的知识、学问和才华，都会成为零星而没有生命力的碎片。
希望以后再次遇到在座毕业生的时候，仍然能从你们身上看到复旦留下的印记，希望你们能更爱这个国家和民族，并保持追求真理的热情。
你们的梦想就是复旦的梦，就是中国的梦。
山东大学校长徐显明：莫愁前路无知己毕业在即，我希望你们能够沉下心来，回顾自己的得与失。
未来会成为什么样子，取决于身处的时代和环境，更取决于你们的心态和追求。
我有三句临别赠言送给所有的大学毕业生：第一句是，苦难是意志坚强者最宝贵的财富。
走出校园，外边有1陷阱，有荆棘，有险滩，有悬崖。
在校的时候犯错误，老师、辅导员、校长都可以原谅，但是你离校以后没人原谅你，只能靠你自己。
因此，你们必须要努力把自己变得更加坚强、更富有智慧，要记住卡耐基定理：对一个意志坚定的人来说，苦难才是最大和最宝贵的财富。
校长毕业寄语大全【篇一：知名高校校长寄语2013届毕业生】知名高校校长寄语2013届毕业生校长致辞是大学生们在学校里上的最后一课。
近几年，出现了“根叔”“晓红哥”的妙语连珠，他们的致辞以朴实自然不作秀受到学生的追捧。
对于不少大学毕业生而言，学校教育从今天暂且止步，很多人要离开校园，开启各自的成人事业，但请记住这些校长给你们的最后叮咛。
复旦大学校长杨玉良：你们的梦想就是复旦的梦，就是中国的梦这四年，我和各位一起成长。
这四年，我遗憾地发现，很多人把理想解释为虚无，把“仰望星空”看之为无能。
反之，投机取巧才是一种现实智慧，为了某些立场甚至不惜对结交的人产生恶意。
一个真正的理想主义者不可能被现实所击垮。
一个没有理想的现实主义者，只会有一个非常卑微的人生。
在过去的四年里，相信大家感觉到了学校的不完美，出现了一些问题。
我们不应该因为出现的问题而感到沮丧，而是应该激发起我们的责任和内心的爱。
我希望大家内心充满着爱，学会爱护每一个生命。
请允许我引用复旦中文系陈思和教授的话，一个知识分子如果对当代的生活没有激情，没有热望，没有痛苦，没有难言之隐，那么他的知识、学问和才华，都会成为零星而没有生命力的碎片。
希望以后再次遇到在座毕业生的时候，仍然能从你们身上看到复旦留下的印记，希望你们能更爱这个国家和民族，并保持追求真理的热情。
你们的梦想就是复旦的梦，就是中国的梦。
山东大学校长徐显明：莫愁前路无知己毕业在即，我希望你们能够沉下心来，回顾自己的得与失。
未来会成为什么样子，取决于身处的时代和环境，更取决于你们的心态和追求。
我有三句临别赠言送给所有的大学毕业生：第一句是，苦难是意志坚强者最宝贵的财富。
走出校园，外边有1陷阱，有荆棘，有险滩，有悬崖。
在校的时候犯错误，老师、辅导员、校长都可以原谅，但是你离校以后没人原谅你，只能靠你自己。
因此，你们必须要努力把自己变得更加坚强、更富有智慧，要记住卡耐基定理：对一个意志坚定的人来说，苦难才是最大和最宝贵的财富。
2020复旦大学校长杨玉良毕业典礼致辞复旦大学校长杨玉良在毕业典礼上的致辞：守护知识分子应有的尊严同学们、老师们、各位家长：大家上午好!首先我要祝贺各位顺利完成学业，今天毕业了。
还记得四年前在迎接你们的时候，我曾经说过，四年后有一个事实是永远不会改变的，老师们都会变得更老，但是我们年轻学生会变得更加成熟。
我这里说的“成熟”不是指那种丧失了纯真和热情的“左右逢缘”式的世故，而是指因智慧和知识的增长带来的冷静、理性和持重。
或许，这才是毕业的真正含义。
我们在座的很多人都有过相似的经历，所以我在这儿或许可以用我的经验来猜测一下大家现在的心情。
毕业，让你们对学校存有一份依恋，无论你在这里碰到的是好事儿还是坏事儿;毕业，也让你们对老师和同学，无论是你们喜欢的还是不喜欢的，无论是你们仰慕的还是有一些非议的，都有一种依依不舍的情感。
毕业也会让你们兴奋不已，因为充满了对未来的憧憬，不管是好的还是坏的，确定的还是不确定的。
然而，我更相信毕业后的“成熟”，会让你们在兴奋后对未来会心存忐忑、焦虑和隐忧，或许这就是金晓峰老师说的“伤感期”。
不知是哪位复旦学子留下的感言这样说道，“之于这所学校，我们只是沧海的一粟，而它的烙印却常相陪伴我们去到更多、更远的地方--”他(或她)用文字表达了对学校的依恋，但把自己的忧虑放进了省略号里。
实际上，所有人在走向成熟的过程中，焦虑往往是不可避免的，因为他开始对自己和这个社会都有所期许。
美国心理学家在《少有人走过的路》这本书中写道：“人生苦难重重，这是个伟大的真理，是世界上最伟大的真理之一，它的伟大在于我们一旦想通了它，就能实现人的超越，只要我们知道人生是艰难的，只要我们真正理解并接受这一点，那么我们就再也不会对人生的苦难耿耿于怀了”。
对一名知识分子而言，更是如此。
从宽泛的意义上来说，就像刚才阿拉法特·居来提同学所说的，你们已经成为一名知识分子。
因为有人认为知识分子这个称号跟受教育的程度没有直接的关系。
2020复旦大学校长杨玉良的演讲文档2篇Speech document of President Yang Yuliang of Fudan U niversity in 2020编订：JinTai College2020复旦大学校长杨玉良的演讲文档2篇小泰温馨提示：演讲稿是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。
演讲稿是进行演讲的依据，对演讲内容和形式的规范和提示，体现着演讲的目的和手段，用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等；同时具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。
本文档根据演讲稿内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：2020复旦大学校长杨玉良的演讲文档2、篇章2：2020年复旦大学杨玉良校长新生致辞文档篇章1:2020xxx大学校长杨玉良的演讲文档XXxxx大学校长杨玉良演讲稿：怀疑的年代，仍需要天真今天，我想借这个机会，跟大家一起探讨一个貌似有点矛盾的问题：是不是受教育的程度越高，知识越多，反而越应该设法找回我们人类本该有的天真?这里的“天真”所指的，恰如我们祖先在遥望着闪烁的星星，脸上露出孩童般的痴迷，想去追究这个宇宙的秘密;它也指人类的天真，是我们祖先对大自然的一种谦卑和敬畏。
不得不承认，其实我们已经丢失了许多人类的天真。
我们一定要设法把它找回来，至少能够部分的找回来。
为什么?因为人类的天真是追求真理的动力。
受了更多的教育，并不表明就应该变得似乎高深莫测，其实此刻你更应该恢复人类的天真。
因为只有天真的人，才会无穷无尽地去追问关于这个世界的基本道理，去探究关于自然、关于社会的造化。
德国哲学家胡塞尔说：“研究的动力必然不是来自哲学问题，而是来自事情的本身。
让我们的心灵和想象力展翅飞翔——杨玉良在复旦大学2011届本科生毕业典礼上的讲话同学们、老师们，各位家长：上午好！我相信各位同学现在的情感是非常复杂的，我体会到了这种情感。
我想，其中既有别离的伤感，也有依依不舍的眷恋，有师生之间和同学之间刻骨铭心的情感，有在默默无闻中不断品尝到的甜酸苦辣，甚至有的同学可能还有几分怨怼。
当然，我相信更多的是大家对未来的憧憬。
这就是毕业典礼上所特有的难以言表的一种滋味。
??此时此刻，我不想从网络上搜寻一些流行的词汇来修饰我的讲话。
因为它们既不能让（笑声）你们对我增加一分尊敬，也不能增加一分亲切，更加不能使我变得跟你们一样的年轻。
我想，关键是在于我们有没有一颗可以互相沟通的心灵。
（掌声）??无论你们当初进入复旦的理由是什么，我们现在更需要反省的是复旦在这四年当中给了你们什么？除了文凭以外，你们从复旦还得到了什么？这个问题涉及教育的本质问题。
??对于复旦，我们都认为，这剩下的东西应该是一颗自由而年轻、真诚而脱俗的心灵。
有复旦人称之为“自由而无用的灵魂”。
??乍一看来，你们在复旦学习的东西很多都是看似无用的，但我要说，很可能复旦给你们的这些貌似无用的东西，恰恰是最神圣的、最尊贵的精神价值。
在本质上，无用之用常常胜于有用之用，因为精神价值永远高于实用价值。
因为它满足人的心灵的需要，它将注入你们在座的每一位的终生。
（掌声）??今年在我们的校庆期间，我和学生们座谈，已经安排总务处通报了寝室安装空调的计划。
（掌声）我们校领导向同学们表示了道歉。
因为我觉得作为复旦的人，都应该坚守我们的诚信，尤其是我们的学校领导和所有的机关部门??我昨天晚上在写发言稿的时候，听说了一件令复旦人感到羞愧、感到伤感的事情，让我几乎是彻夜难眠。
请原谅我在今天这样一个场合来谈论一个不怎么愉快的事情。
但是我觉得这件事情非常重要，如果我今天在这里不谈的话，那么前面的话全都是废话。
事情是这样的，某学院的一位女学生今年在拍毕业照的时候，因为帽子掉下来了，她回头去捡帽子，但这个时候摄影师的快门按下了。
2023学校毕业寄语2023学校毕业寄语校长致辞是大学生们在学校里上的最后一课。
近几年，出现了“根叔”“晓红哥”的妙语连珠，他们的致辞以朴实自然不作秀受到学生的追捧。
对于不少大学毕业生而言，学校教育从今天暂且止步，很多人要离开校园，开启各自的成人事业，但请记住这些校长给你们的最后叮咛。
复旦大学校长杨玉良：你们的梦想就是复旦的梦，就是中国的梦这四年，我和各位一起成长。
这四年，我遗憾地发现，很多人把理想解释为虚无，把“仰望星空”看之为无能。
反之，投机取巧才是一种现实智慧，为了某些立场甚至不惜对结交的人产生恶意。
一个真正的理想主义者不可能被现实所击垮。
一个没有理想的现实主义者，只会有一个非常卑微的人生。
在过去的四年里，相信大家感觉到了学校的不完美，出现了一些问题。
我们不应该因为出现的问题而感到沮丧，而是应该激发起我们的责任和内心的爱。
我希望大家内心充满着爱，学会爱护每一个生命。
请允许我引用复旦中文系陈思和教授的话，一个知识分子如果对当代的生活没有激情，没有热望，没有痛苦，没有难言之隐，那么他的知识、学问和才华，都会成为零星而没有生命力的碎片。
希望以后再次遇到在座毕业生的时候，仍然能从你们身上看到复旦留下的印记，希望你们能更爱这个国家和民族，并保持追求真理的热情。
你们的梦想就是复旦的梦，就是中国的梦。
山东大学校长徐显明：莫愁前路无知己毕业在即，我希望你们能够沉下心来，回顾自己的得与失。
未来会成为什么样子，取决于身处的'时代和环境，更取决于你们的心态和追求。
我有三句临别赠言送给所有的大学毕业生：第一句是，苦难是意志坚强者最宝贵的财富。
走出校园，外边有1陷阱，有荆棘，有险滩，有悬崖。
在校的时候犯错误，老师、辅导员、校长都可以原谅，但是你离校以后没人原谅你，只能靠你自己。
因此，你们必须要努力把自己变得更加坚强、更富有智慧，要记住卡耐基定理：对一个意志坚定的人来说，苦难才是最大和最宝贵的财富。
只有对生活充满爱意、充满感恩，生活才会回馈给你最好的结果、最美的明天。
2009年复旦大学校长杨玉良毕业致辞各位2009届的同学们，你们好！我想先擦去眼角的一些泪花，否则我恐怕看不清楚我的稿子。
4年以前，你们来到复旦，和所有的复旦人一起享受复旦的百年庆典。
那时候，你们作为最年轻的复旦人，积极忙碌在校庆的各项活动中。
和以往历届的学生相比，甚至是和以后若干年的各届学生相比，你们在复旦的生涯有着一个不同凡响的开端。
4年以前，同样在这个体育馆，我们举行开学典礼。
4年以后，你们中的大部分人将离开复旦，或者说暂时离开。
你们是我就任校长以来送走的第一批毕业生，我既为你们感到高兴，内心也充满了遗憾。
这半年来，除了一次面向学生的公开演讲外，单独和毕业生的交流只有两次，一次是“我为母校献…金点子‟”座谈会，一次和去国外留学的毕业生代表的交流。
我希望和大家的交流能够更多些，更深入些，更广泛些，也更生动随意些。
如果有更多的时间，我最想和大家交流的是有关通识教育的话题。
4年前你们来到复旦，我们一起见证了复旦学院的成立。
根据我们对人才培养的理解，我们希望通过建立书院的制度，鼓励有不同兴趣、专长、天赋及学科背景、不同地区，甚至不同国家的学生朝夕相处，促进多元文化融合。
同时透过复旦学院这一平台，我们不断完善通识教育体系，其目的是希望复旦的学生能够了解不同知识的统一和差别，了解不同学科的智慧境界和思考方式，养成独立思考的习惯，养成完整的人格。
4年后我们来评价第一届复旦学院的学生和以往的学生有什么不同。
他们告诉我，至少有两点值得肯定。
首先是你们有更多的朋友，除了本专业的同学外，许多同学和第一年在复旦学院认识的同学结下了深厚的友谊，这是一笔不小的人生财富。
前两天我去看毕业墙，我看到上面除了在醒目的地方写着“天黑请闭眼”之外，许多学生都在自己的名字后面注上自己在复旦学院时班级的名字。
第二，你们自我意识较强，个性独立而张扬，对自己感兴趣的事物充满热情，并积极投身其中，为其付出不懈的努力，并且取得了不俗的成绩，组织能力也很强。
本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议请及时联系，本司将予以删除== 本文为word格式，简单修改即可使用，推荐下载！ ==复旦大学校长杨玉良寄语毕业生：拥有理想主义情怀拥有理想主义情怀——复旦大学校长杨玉良我首先想谈的是“关于理想和现实”。
我是一个理想主义者。
同时，我也希望在座的每一位学子都有理想主义情怀。
黑格尔说过：“一个民族有一些仰望星空的人，他们才有希望。
”就我个人的体会而言，仰望星空的人应该是我们的大学教师，更是我们的学生。
因为，如果我们的大学和师生们都不仰望星空，那么这个民族的希望不会很大。
我发现有些人把“理想”诠释成“虚无”，把“仰望星空”看作是一种“无能”，却把“投机取巧”看作是一种“智慧”，让“拉帮结派”披上“团结”的外衣，在“阴谋诡计”上涂抹一层“红色”……真正的理想主义是高尚的。
我曾经引用过哲学家赵汀阳先生的一句话：一个真正的理想主义者，它必定同时是一个现实主义者。
所以，我认为理想主义者并不表明他只是一个空谈主义者。
四年的时间里，我们有过对这个国家和民族的担忧，但我们也享受着来之不易的安定;我们抱怨社会的浮躁，但我们也很幸运地享受着复旦大学校园里的沉静和美好……因此，借此机会，以我的成长体会和期盼的心情再一次希望我们大家成为一个坚定的理想主义者，坚持我们的理想。
其次，我想谈谈“我们的内心和外在情境”。
这是一个对教育工作者和受教育者都十分重要的问题。
在今年的“世界读书日”，我在校图书馆做过一个讲话，在讲话中我提到了一本书。
我说的这本书就是美国斯坦福大学的一位学者写的一本书，即津巴多的《路西法效应》。
这本书讲述了著名的“斯坦福监狱实验”。
作者做了一个模拟监狱的实验：他招收了社会上没有任何劣迹的年轻志愿者，其中一些人扮演“囚犯”，另一些人扮成“狱卒”。
过了仅仅一周，这个实验就被迫停止。
原因是参加实验的许多人的人格发生了巨大的扭曲。
作者自己总结道：“社会心理学有大量的资料能够佐证，在特定的情境脉络(我要请各位特别注意“特定”两个字)下，情境的力量远超过个体的力量。
复旦大学校长杨玉良寄语毕业生：拥有理想主义情怀文档
Yang Yuliang, President of Fudan University, sent a mes sage to graduates: they have documents of idealism
编订：JinTai College
复旦大学校长杨玉良寄语毕业生：拥有理想主义情怀文档
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拥有理想主义情怀
——xxx大学校长杨玉良
我首先想谈的是“关于理想和现实”。
我是一个理想主义者。
同时，我也希望在座的每一位学子都有理想主义情怀。
黑格尔说过：“一个民族有一些仰望星空的人，他们才有希望。
”就我个人的体会而言，仰望星空的人应该是我们的大学教师，更是我们的学生。
因为，如果我们的大学和师生们都不仰望星空，那么这个民族的希望不会很大。
我发现有些人把“理想”诠释成“虚无”，把“仰望星空”看作是一种“无能”，却把“投机取巧”看作是一种“智慧”，让“拉帮结派”披上“团结”的外衣，在“阴谋诡计”上涂抹一层“红色”……
真正的理想主义是高尚的。
我曾经引用过哲学家赵汀阳先生的一句话：一个真正的理想主义者，它必定同时是一个现实主义者。
所以，我认为理想主义者并不表明他只是一个空谈主义者。
四年的时间里，我们有过对这个国家和民族的担忧，但我们也享受着来之不易的安定;我们抱怨社会的浮躁，但我们也很幸运地享受着xxx大学校园里的沉静和美好……因此，借此机会，以我的成长体会和期盼的心情再一次希望我们大家成为一个坚定的理想主义者，坚持我们的理想。
其次，我想谈谈“我们的内心和外在情境”。
这是一个对教育工作者和受教育者都十分重要的问题。
在今年的“世界读书日”，我在校图书馆做过一个讲话，在讲话中我提到了一本书。
我说的这本书就是xxx大学的一位学者写的一本书，即津巴多的《路西法效应》。
这本书讲述了著名的“斯坦福监狱实验”。
作者做了一个模拟监狱的实验：
他招收了社会上没有任何劣迹的年轻志愿者，其中一些人扮演“囚犯”，另一些人扮成“狱卒”。
过了仅仅一周，这个实验就被迫停止。
原因是参加实验的许多人的人格发生了巨大的扭曲。
作者自己总结道：“社会心理学有大量的资料能够佐证，在特定的情境脉络（我要请各位特别注意“特定”两个字）下，情境的力量远超过个体的力量。
”此书给我的领悟是，当我们身边任何一个个体出现了某种问题时，不要急于谴责，我们必须知道我们的“情境”究竟给他们施加了怎样的一种影响，才决定了他们的走向。
再其次，我想谈一谈“求知的欲望和思考的问题”。
各
位毕业以后，你们求知的欲望是否能够得以保存?我要和大家
分享的是，为了保持强烈的求知欲，我们应该继续去研究问题。
复旦的通识教育理念希望培养你们的独立思考能力、批判性思维和建构性思维的精神。
如果你们离开学校以后就没有问题了，或者是没有能力去找到问题来进行思考，由此而丧失了求知的欲望，我和复旦的老师们一定会非常遗憾，我们的通识教育就不能说完全成功。
坚持我们的理想，做一位热切的理想主义者，永远将这
个世界和我们的内心世界作为我们思考的对象，用我们的大爱让这个世界变得更加美好!
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