下载文档原格式
教学过程：一、童话引路，激趣导入。
1.师：课前，同学们欣赏了一组大自然的图片，说说它带给你怎样的感受？（学生汇报）是啊！大自然是美的，它让我们充满无尽的遐想。
而大自然中有那么一个神奇的地方，总是生长出一个又一个娓娓动听的童话，那就是——（引导学生一起说，同时课件闪出课题：长童话的森林）（板书课题：14.长童话的森林）通过上节课的学习，我们了解到，在不远的将来，我们可能再也读不到新的森林里的童话了。
这是为什么？2.（指名汇报并引导到课文内容：因为森林正在锐减，快得让人揪心。
）板书：（森林锐减让人揪心）“锐减”是什么意思？“揪心”是怎样的感觉？（出示句子：森林正在锐减，快得让人揪心）来读读这个句子，你们揪心吗？谁再来读读？2、教师导读课文：森林的锐减到底有多快呢？居然快得让人揪心。
请同学们根据学文提示自由读课文。
二、初读课文，提出要求。
（课件出示）：学文提示：1．注意读通课文、读准字音。
2．批划：将文中介绍森林锐减的关键语句用横线划下来。
3. 思考：文章是从哪几个方面来说明森林的锐减的。
三．学习课文。
1．师：你们从哪些语句体会到了森林减少的速度很快？2．学生汇报2.3自然段中的语句。
（课件出示语段，两段话在一张幻灯片上）：A.很久很久以前------大约是一亿年以前吧------地球上的森林有62亿公顷，这接近地球陆地面积的一半。
你能想象那是怎样一个绿色的世界吗？然而2000年只剩不到39亿公顷了，这还不足陆地面积的三分之一。
热带雨林对全球生态平衡有举足轻重的作用。
可是它正以上千万公顷的速度递减------这约略相当于每分钟有一块足球场大小的茂密雨林从我们眼前彻底消失。
B.在中国，通过多年的努力，森林覆盖率正在逐步提高。
可是，2000年中国森里覆盖率也只有16.5%，这只相当于世界平均值的一半多。
3.师：同学们自由读读这两段话，分析一下作者是从哪几个方面来说明森林的锐减的？（生：世界森林锐减和中国森林锐减）4.师：很久很久以前，地球上的森林有62亿公顷，这接近地球陆地面积的一半，你能想象那是怎样的一个绿色世界吗？（让学生展开想象，用自己的方式表达）5.过度：同学们想象的是一个多么美好的绿色世界，他曾经就真实的存在着。
小学语文A版四年级下册：《长童话的丛林》教学设计和资料教学目标1.通读课文，读准字音，联系上下文明白得把握10个生字，会写6个字，能独立完成识字任务。
2.朗诵课文，自主积存好词好句。
3.通过学习，熟悉到丛林的急剧消失所引发的一系列恶性循环关于人类生存的重要阻碍，进一步增强环保意识并落实到具体的行动中。
4.树立节约、环保的久远观念，为子孙后代造福。
教学重点1.通过学习，熟悉到丛林的急剧消失所引发的一系列恶性循环关于人类生存的重要阻碍，进一步增强环保意识并落实到具体的行动中。
2.树立节约、环保的久远观念，为子孙后代造福。
教学难点树立节约、环保的久远观念，为子孙后代造福。
教学预备1.学生课前预习，读通课文，读准字音。
搜集一些关于丛林各方面的资料，为自身的资料定一个主题。
用自身的方式想象一万连年前那一个绿色的世界是个什么样子。
2.教师预备小黑板或幻灯片（誊写句子）和地球仪一个，有条件的学校组织学生观看有关图片。
教学时数2课时教学进程第一课时一、童话引路，激趣导入。
1.师：咱们是听着漂亮的童话故事长大的，说说咱们还记得的童话故事有哪些？2.师：这些故事随同着咱们的童年，使童年的生活充溢乐趣、充溢无尽的联想。
有一个神奇的地址，老是生长出一个又一个娓娓悦耳的童话，有《白雪公主》《小红帽》《狐狸和乌鸦》《九色鹿》等等百听不厌的故事，那确实是——（引导学生一路说，同时板书课题：14.长童话的丛林）二、初读课文，预习检查。
1.小组分段朗诵课文，注意读通课文、读准字音。
2.要求会认的字中注意“顷qǐnɡ”的读音是第三声，要求会写的“茂”字要注意下局部书写顺序正确：横、撇、斜勾、撇、点。
三、学习课文第一、二局部。
（一）前后呼应，对照感知。
1.在课文中找出句子比较，齐读，注意带点的词语。
（小黑板或幻灯片出示句子）A?“可是，在不远的以后，咱们可能再也读不到新的丛林里的童话了。
”B?“那时候，你再静静地倾听，你会听到如何一个娓娓悦耳的童话呢？”2.考虑：比较这两句话各表达了什么意思，并说出什么缘故。
《14长童话的森林》教学设计与反思湖南省桃源县漳江小学邹玲芳一、教材简析：《长童话的森林》是语文A版教材四年级下册的一篇说明文，全文共5个自然段。
课文开头紧扣课题，引入“森林锐减”这个主题；第2、3段分别从世界，中国两方面来说明森林锐减这一主题；第4自然段强调森林锐减的危害；最后一自然段呼吁全人类保护森林。
文章以童话引路，让读者感受到人与自然的和谐，最后又以一个问句结尾，引发人们美好联想，首尾呼应，使课文回味无穷。
二、学情分析：桃源县漳江小学有着一百多年的悠久历史，是全省百所名校之一。
我所执教的四年级197班共有学生67人，班额较大。
学生学习风气好，爱阅读，爱朗读，爱表现，想象丰富，思维活跃。
三、教学要求：1、发挥学生的主体作用，引导学生自主、合作、探究,、理解课文内容，了解森林的锐减以及森林锐减带来的灾害，懂得怎样去保护森林，并联系上下文，理解句中个别词语的意思。
2、激发学生对森林的美好向往以及对破坏森林行为的憎恨，使学生树立环境保护意识，为子孙后代造福。
3、有感情地朗读课文。
四、设计理念：以生为本，遵循学生心理特点，巧选教材，精编教案，让学生感知说明文的特点，培养学生语言的理解和表达，朗读能力，并启发学生情感，让学生能力与情感得到和谐发展。
五、教学准备：1.学生课前预习，熟读课文，读准字音。
搜集森林锐减带来的危害资料。
2.教师给学生讲述神话故事《潘多拉的盒子》，CAT课件。
六、教学过程（一）、美丽童话引路，激情激趣导入1板书：森林。
同学们，从字形上看，你就能感受到森林里生长得最多的是（树木），森林里还有些什么呢？（图片）是啊，我们读过的许多美丽童话都发生在森林里。
（板书课题）2 设疑：发生在森林里的美丽童话，曾给我们带来了多少快乐！可是，我要遗憾地告诉大家，在不远的将来，我们可能再也读不到新的森林里的童话了。
(二)、整体把握全文，巧立重点难点请同学们打开书，翻到54页，认真读课文，找一找原因。
长童话的森林教案长童话的森林教案1教学要求：(一)学习并掌握本课的生字新词，累积揪心春暖花开两个词语。
(二)理解课文内容，认识丛林的锐减以及丛林锐减带来的灾难，晓得怎么样去维护丛林。
(三)联络上下文，理解句中个别词语的意思。
(四)有情感地诵读课文。
(五)激起门生对丛林的美妙神往以及对破损丛林举动的仇恨。
(六)使门生建立情况保护意识，为植树造林，绿化祖国做出应有的贡献。
重难点、要害：一、联络上下文，理解词语的意思。
二、使门生建立情况保护意识，为植树造林，绿化祖国做出应有的贡献。
教学时数：二课时教学进程：第一课时1、发言，导入新课一、老师：同砚们，你们都看过童话故事《白雪公主》吧，还记得故事产生的所在吗?二、拓展思惟：你还晓得哪些童话故事也是产生在丛林里的?三、老师小结并板书：丛林是一个长童话的处所，它给咱们的童年生存带来了许许多多的快活。
但是，在不远的未来，咱们可能再也不能读到新的丛林里的童话了。
(出示句子：由于丛林正在锐减，快得让人揪心)2、品读句子，领会丛林锐减的速率之快一、指名说一说什么是揪心。
(内心严重、担心)二、指名读一读(引诱门生点评：你们揪心吗?)三、老师树模读，引诱门生读出内心的严重和担心。
四、老师导读课文：丛林的锐减到底有多快呢?竟然快得让人揪心。
请同砚自由地读课文，用笔把介绍丛林锐减情形的句子画下来。
五、指名反馈首要在课文的哪些自然段。
六、老师：你们从哪些语句领会到了丛林削减的速率很快?教学建议(一)门生用自己的语言表达。
(二)找出2、3自然段中的语句。
并结合语句的理解，认读生字亿顷均，解释举足轻重。
(三)捉住语句，指点有情感地诵读，读出丛林锐减速率之快以及作者透露在其中的惊叹和惋惜。
七、指点门生有情感地诵读课文2、3自然段。
八、引诱门生商讨：是什么原因增进了丛林的锐减?九、拓展延长，老师展现收集到的丛林蒙受破损的笔墨资料以及图片资料。
3、讲堂小结同砚们，人类在赓续前进，但是丛林却在快速地锐减。
【导语】语⽂教学可以联系⽣活实际、利⽤教学辅助设备来创设情境，让学⽣⾃⼰创设情境，也可以通过对⽐创设情境。
“良好的开端是成功的⼀半，”课件是激发学⽣兴趣并给⼀堂课确定基调的话，要恰到好处，形式活泼，吸引⼈，打动⼈，让听课者回味⽆穷。
下⾯是整理分享的语⽂A版⼩学四年级下册语⽂《长童话的森林》课件，欢迎阅读与借鉴。
【篇⼀】 教学⽬标： ★通过学习，认识到森林的急剧消失所引起的⼀系列恶性循环对于⼈类⽣存的重要影响，进⼀步加强环保意识并落实到具体的⾏动中。
★树⽴节约、环保的长远观念，为⼦孙后代造福。
教学重点： ★通过学习，认识到森林的急剧消失所引起的⼀系列恶性循环对于⼈类⽣存的重要影响，进⼀步加强环保意识并落实到具体的⾏动中。
★树⽴节约、环保的长远观念，为⼦孙后代造福。
教学⽤具： 多媒体、电⼦⽩板的使⽤。
教学过程： ⼀、复习导⼊，板书课题。
1.师：今天，让我们继续学习⼗四课《长童话的森林》，书写课题，齐读。
2.师：上课之前我们先来复习本课词语： 锐减揪⼼公顷覆盖平均灾难洪涝贺卡毁灭茂密避免潘多拉接踵⽽⾄郁郁葱葱举⾜轻重娓娓动听a指名读b齐读两遍 ⼆、学习课⽂第⼀、⼆部分。
（⼀）利⽤数据图⽚感知现状。
1.师：很久很久以前——⼤约是⼀万年以前吧——地球上的森林有62亿公顷，这接近地球陆地⾯积的⼀半。
你能想象那是怎样⼀个绿⾊的世界吗？ （1）让学⽣充分展开想象，⽤⾃⼰的⽅式表达。
（2）欣赏原始森林的图⽚。
（3）你看到了怎样的森林？ 你能⽤四字词语来描绘⼀下看到的景象吗？ 郁郁葱葱青翠欲滴青⼭绿⽔花红树绿葱葱笼笼枝繁叶茂绿树成荫翠⾊欲流 2.过渡：同学们想象的是⼀个多么美好的长童话的绿⾊世界，它曾经就真实的存在着。
可是，在不远的将来，我们可能再也读不到新的森林⾥的童话了，什么原因呢？ （因为森林正在锐减，快得让⼈揪⼼）板书 3.请同学们默读课⽂⼆、三⾃然段，课⽂从哪⼏个⽅⾯说明森林正在锐减的？ 4.数据说明。
小学语文A版四年级下册第四单元第14课《长童话的森林》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、通读课文,读准字音,联系上下文理解掌握11个生字,会写8个字,能独立完成识字任务。
2、朗读课文,自主积累好词好句。
3、通过学习,认识到森林的急剧消失所引起的一系列恶性循环对于人类生存的重要影响,进一步加强环保意识并落实到具体的行动中。
4、树立节约、环保的长远观念,为子孙后代造福。
2学情分析
3重点难点
1、通过学习,认识到森林的急剧消失所引起的一系列恶性循环对于人类生存的重要影响,进一步加强环保意识并落实到具体的行动中。
2、树立节约、环保的长远观念,为子孙后代造福。
4教学过程
4.1教学过程
教学活动
1【导入】长童话的森林
一、童话引路,激趣导入。
1、师:我们是听着美丽的童话故事长大的,说说我们还记得的童话故事有哪些?(播放视频《白雪公主》片段)
2、师:这个故事大家百听不厌,它发生在什么地方?(引导学生一起说,同时板书课题:14、《长童话的森林》今天就和老师一起来学习。
二、初读课文,整体感知。
1、男女生朗诵课文,齐读第一自然段后再分别读,要求读通课文、读准字音,思考:找出课文前后照应的句子。
长童话的森林教案设计教学要求：(一)学习并掌握本课的生字新词，累积揪心春暖花开两个词语。
(二)理解课文内容，认识丛林的锐减以及丛林锐减带来的灾难，晓得怎么样去维护丛林。
(三)联络上下文，理解句中个别词语的意思。
(四)有情感地诵读课文。
(五)激起门生对丛林的美妙神往以及对破损丛林举动的仇恨。
(六)使门生建立情况保护意识，为植树造林，绿化祖国做出应有的贡献。
重难点、要害：一、联络上下文，理解词语的意思。
二、使门生建立情况保护意识，为植树造林，绿化祖国做出应有的贡献。
教学时数：二课时教学进程：第一课时1、发言，导入新课一、老师：同砚们，你们都看过童话故事《白雪公主》吧，还记得故事产生的所在吗?二、拓展思惟：你还晓得哪些童话故事也是产生在丛林里的?三、老师小结并板书：丛林是一个长童话的处所，它给咱们的童年生存带来了许许多多的快活。
但是，在不远的未来，咱们可能再也不能读到新的丛林里的童话了。
(出示句子：由于丛林正在锐减，快得让人揪心)2、品读句子，领会丛林锐减的速率之快一、指名说一说什么是揪心。
(内心严重、担心)二、指名读一读(引诱门生点评：你们揪心吗?)三、老师树模读，引诱门生读出内心的严重和担心。
四、老师导读课文：丛林的锐减到底有多快呢?竟然快得让人揪心。
请同砚自由地读课文，用笔把介绍丛林锐减情形的句子画下来。
五、指名反馈首要在课文的哪些自然段。
六、老师：你们从哪些语句领会到了丛林削减的速率很快? 教学建议(一)门生用自己的语言表达。
(二)找出2、3自然段中的语句。
并结合语句的理解，认读生字亿顷均，解释举足轻重。
(三)捉住语句，指点有情感地诵读，读出丛林锐减速率之快以及作者透露在其中的惊叹和惋惜。
七、指点门生有情感地诵读课文2、3自然段。
八、引诱门生商讨：是什么原因增进了丛林的锐减?九、拓展延长，老师展现收集到的丛林蒙受破损的笔墨资料以及图片资料。
3、讲堂小结同砚们，人类在赓续前进，但是丛林却在快速地锐减。
14、长童话的森林教学目标：1.朗读课文，自主积累好词好句。
2.通过学习，认识到森林的急剧消失所引起的一系列恶性循环对于人类生存的重要影响，进一步加强环保意识并落实到具体的行动中。
3.树立节约、环保的长远观念，为子孙后代造福。
教学重点：1.通过学习，认识到森林的急剧消失所引起的一系列恶性循环对于人类生存的重要影响，进一步加强环保意识并落实到具体的行动中。
2.树立节约、环保的长远观念，为子孙后代造福。
教学难点：树立节约、环保的长远观念，为子孙后代造福。
教学准备：1.学生课前预习，读通课文，读准字音。
搜集一些关于森林各方面的资料，为自己的资料定一个主题。
用自己的方式想象一万多年前那一个绿色的世界是个什么模样。
2.多媒体课件教学过程：一、童引路，激趣入。
1.：我是听着美的童故事大的，我得的童故事有哪些？2.：些故事伴随着我的童年，使童年的生活充趣、充无尽的遐想。
有一个神奇的地方，是生出一个又一个娓娓听的童，有⋯⋯那就是——（引学生一起，同板： 14. 童的森林）二、学文第一、二部分。
很久很久以前——大是一万年以前吧——地球上的森林有 62 公，接近地球地面的一半。
你能想象那是怎一个色的世界？（1）学生充分展开想象，用自己的方式表达。
（2）可以学生欣原始森林的片。
（3）累描写森林的3.渡：同学想象的是一个多么美好的童的色世界，它曾就真的存在着。
可在是个什么情况呢？它面貌依旧？4、出示“因森林正在减，快得人揪心”。
（理解：减揪心）我一起来看看世界和我国森林覆盖状。
5.数据明。
（幻灯片放映，指名）①世界森林面到2000 年只剩不到 39 公，不足地面的三分之一。
②热带雨林正以每年上千万公顷的速度递减——这约略相当于每分钟有一块足球场大小的茂密雨林从我们眼前彻底消失。
6.从这组数据中你明白了什么？请用你搜集的资料进一步加以说明。
7.引出小结。
刚才同学们用那一组组令人触目惊心的数据充分地说明曾经美丽的长童话的森林正在被人类肆意砍伐，世界如此，中国也是如此。
语文A版小学四年级下册语文《长童话的森林》教案范文篇一教学要求1、知识与技能：（1）学习并掌握本课的生字新词，积累“揪心”“春暖花开”两个词语。
（2）理解课文内容，了解森林的锐减以及森林锐减带来的灾害，懂得怎样去保护森林。
（3）联系上下文，理解句中个别词语的意思。
（4）有感情地朗读课文。
2、过程与方法：发挥学生的主体作用，引导学生自主、合作、探究，读中理解课文内容。
3、情感、态度与价值观：（1）激发学生对森林的美好向往以及对破坏森林行为的憎恨。
（2）使学生树立环境保护意识，为植树造林，绿化祖国做出应有的贡献。
重难点、关键1、联系上下文，理解词语的意思。
2、使学生树立环境保护意识，为植树造林，绿化祖国做出应有的贡献。
第一课时教学目标1、读通课文，整体感知，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。
2、学习课文一、二、三自然段，了解森林锐减的情况。
3、初步有感情地朗读课文。
教具准备1、生字词语卡片。
2、森林遭破坏的图片以及文字资料。
教学过程一、谈话，导入新课1、教师：同学们，你们都看过童话故事《白雪公主》吧，还记得故事发生的地点吗？2、拓展思维：你还知道哪些童话故事也是发生在森林里的？3、教师小结并板书：森林是一个长童话的地方，它给我们的童年生活带来了许许多多的快乐。
可是，在不远的将来，我们可能再也不能读到新的森林里的童话了。
（出示句子：因为森林正在锐减，快得让人揪心）二、品读句子，体会森林锐减的速度之快1、指名说一说什么是“揪心”。
（心里紧张、担忧）2、指名读一读（引导学生点评：你们揪心吗？）3、教师示范读，引导学生读出心里的紧张和担忧。
4、教师导读课文：森林的锐减到底有多快呢？居然快得让人揪心。
请同学自由地读课文，用笔把介绍森林锐减情况的句子画下来。
5、指名反馈主要在课文的哪些自然段。
6、教师：你们从哪些语句体会到了森林减少的速度很快？教学建议（1）学生用自己的语言表达。
（2）找出二、三自然段中的语句。
并结合语句的理解，认读生字“亿”“顷”“均”，解释“举足轻重”。
（3）抓住语句，指导有感情地朗读，读出森林锐减速度之快以及作者流露在其中的惊叹和痛惜。
7、指导学生有感情地朗读课文二、三自然段。
8、引导学生讨论：是什么原因促进了森林的锐减？9、拓展延伸，教师展示搜集到的森林遭受破坏的文字资料以及图片资料。
三、课堂小结同学们，人类在不断进步，可是森林却在快速地锐减。
森林的锐减将会造成怎样的严重后果呢？课后同学们可以自读课文，也可以搜集其他资料，帮助理解。
四、指导生字的书写1、出示生字词卡片。
全班一起读一读。
2、引导学生观察生字在田字格中的位置以及书写的要点。
3、指名反馈，教师强调。
4、学生练习写字，教师巡视辅导。
五、布置作业1、抄写本课的生字新词。
2、有感情地朗读课文。
第二课时教学目标1、继续学习课文，了解森林锐减对人类的危害，知道怎样保护森林。
2、总结全文，动员学生行动起来，为植会造林，绿化祖国做出贡献。
3、有感情地朗读课文。
教具准备森林破坏带来的灾难录像教学过程一、巩固旧知，导入新课1、听写。
2、师导：通过上节课的学习，我们知道森林正在快速地减少，那么森林面积的减少，对人类有什么危害呢？请大家读一读课文第四自然段。
二、学文，了解森林面积减少的危害。
1、学生带着问题读课文第四自然段。
2、指名反馈：森林面积的减少，对人类有什么危害？3、要求学生反馈搜集到的已经发生的森林锐减有关的灾害资料。
4、教师补充播放森林破坏带来的灾难录像。
5、引导学生说说自己的观后感受。
6、教师小结：人们在砍伐一片森林之前，怎么会想到自己的这一刀葬送的将会是自己的家园呢？所以当你拿起砍向森林的刀时，请多想一想。
7、指导感情朗读课文第四自然段，读出灾害的严重性。
三、学文，知道怎样保护森林1、教师导读：我们该为保护森林，保护生态环境做些什么呢？请大家先听听作者是怎么说的？2、指名读第五自然段，其他思考。
3、指名反馈。
4、拓展：你们还有什么办法吗？四、课堂总结教师小结：是呀，只要我们每个人都行动起来，节约一张纸，种下一棵树，相信地球上的森林覆盖面积会不断增加的。
同学们，让我们一起行动起来吧！五、布置作业1、有感情地朗读课文。
2、写一份倡议人们植树造林，绿化祖国的倡议书。
板书设计14长童话的森林森林面积锐减灾难严重保护森林资源篇二教学目标：★通过学习，认识到森林的急剧消失所引起的一系列恶性循环对于人类生存的重要影响，进一步加强环保意识并落实到具体的行动中。
★树立节约、环保的长远观念，为子孙后代造福。
教学重点：★通过学习，认识到森林的急剧消失所引起的一系列恶性循环对于人类生存的重要影响，进一步加强环保意识并落实到具体的行动中。
★树立节约、环保的长远观念，为子孙后代造福。
教学用具：多媒体、电子白板的使用。
教学过程：一、复习导入，板书课题。
1.师：今天，让我们继续学习十四课《长童话的森林》，书写课题，齐读。
2.师：上课之前我们先来复习本课词语：锐减揪心公顷覆盖平均灾难洪涝贺卡毁灭茂密避免潘多拉接踵而至郁郁葱葱举足轻重娓娓动听a指名读b齐读两遍二、学习课文第一、二部分。
（一）利用数据图片感知现状。
1.师：很久很久以前——大约是一万年以前吧——地球上的森林有62亿公顷，这接近地球陆地面积的一半。
你能想象那是怎样一个绿色的世界吗？（1）让学生充分展开想象，用自己的方式表达。
（2）欣赏原始森林的图片。
（3）你看到了怎样的森林？你能用四字词语来描绘一下看到的景象吗？郁郁葱葱青翠欲滴青山绿水花红树绿葱葱笼笼枝繁叶茂绿树成荫翠色欲流2.过渡：同学们想象的是一个多么美好的长童话的绿色世界，它曾经就真实的存在着。
可是，在不远的将来，我们可能再也读不到新的森林里的童话了，什么原因呢？（因为森林正在锐减，快得让人揪心）板书3.请同学们默读课文二、三自然段，课文从哪几个方面说明森林正在锐减的？4.数据说明。
（幻灯片放映，指名读）①世界森林面积到2000年只剩不到39亿公顷，不足陆地面积的三分之一。
②热带雨林正以每年上千万公顷的速度递减——这约略相当于每分钟有一块足球场大小的茂密雨林从我们眼前彻底消失。
③2000年中国森林覆盖率也只有16.55%，这只相当于世界平均值的一半多。
5.以上举例运用了什么说明方法？（列数字）有什么好处？6.从这组数据中你明白了什么？（充分说明长童话的森林正在被人类肆意砍伐）①地球森林面积在减少。
②热带雨林递减速度快。
③中国森林覆盖率不足。
7.（幻灯片放映被砍伐森林图片）小结：刚才同学们用那一组组令人触目惊心的数据及图片充分地说明曾经美丽的长童话的森林正在被人类肆意砍伐，世界如此，中国也是如此。
8.在不远的将来，我们再也读不到新的发生在森林里的童话了。
三、学习第三部分。
（一）认识灾难性。
1.请一位同学朗读课文第四自然段，其他同学边听边想森林的消失意味着什么？2.怎么理解“土地一旦没有了森林的保护，就如打开了潘多拉的盒子，灾难便会接踵而至”？“潘多拉的盒子”指的是什么？（出自希腊神话，指包藏灾祸的机关）3.师：长童话的森林哪，将在人类的刀与斧中消失，灾难接踵而至。
（理解词语：接踵而至）大自然为我们讲述的将是一些可怕的故事。
森林被破坏后，人类将会受到大自然的哪些惩罚呢？（观看图片）①陆地生物的99%将灭绝，约有450万个生物物种将不复存在。
②全世界90%的淡水将白白流入大海，人类出现严重水荒。
③地球上二氧化碳将增加，生物制氧减少，地球升温。
④许多地区风速增加，亿万人将毁于风灾。
⑤水灾频繁，大批农田、城市、道路将被水冲毁。
⑥人类得不到木材、林副产品，生产生活寸步难行。
⑦空气污染，噪声污染、太阳辐射增加，人类将无法生存。
相机板书：风沙干旱洪涝黑风暴水土流失大气污染土地沙漠化生物多样性的破坏师：大自然为我们讲述的将是一些可怕的故事。
4.小结过渡：由于人们对森林木材资源的大量消耗，地球上的森林面积在逐年减少，这引起了多方面的环境问题。
因此，森林对环境和生态的价值远远高出了它提供木材的价值。
那么森林对于地球对于人类来说具有怎样重要的意义呢？（二）了解重要性。
1.同学们根据搜集的资料谈谈重要性。
2.小结补充。
（指名读）森林对于人类至关重要：①森林制造了供人和动物呼吸的氧气，吸收工业和生活排放的二氧化碳；②它是木材的生产基地，又是林副产品和化工原料的生产基地；③森林给陆地蓄积淡水。
郁郁葱葱的森林是一块巨大的吸收雨水的海绵，它丰厚的植被把天上珍贵的降雨留下来，树根把雨水送到地下，形成泉水和地下水。
所以一片森林就是一座水库；④森林是多种动物的栖息地，也是多类植物的生长地，是地球生物繁衍最为活跃的区域。
所以森林保护着生物多样性；⑤森林植物的叶面蒸发出水分，使空气湿润，有利于降雨和调节气候；⑥森林植被的根系能紧紧固定土壤，能使土地免受雨水冲刷，制止水土流失，防止土地荒漠化；⑦森林能减低风速、吸附尘埃，大量吸收二氧化碳，减少温室气体，减少热效应；⑧森林释放出氧气，吸收大气中的悬浮颗粒物，有极大的提高空气质量的能力；⑨无论是在都市周边还是在远郊，森林都是价值极高的自然景观资源。
3.过渡：如果森林从地球上消失，灾难便会接踵而至。
怎么办？难道就让这些可怕的故事一幕接一幕地上演吗？人类真的要毁灭自己吗？三、学习第四部分。
1.齐读最后一个自然段。
思考：怎样做才能让森林再为我们讲述娓娓动听的童话？①请珍惜每一张纸。
②请尽量避免使用一次性木筷。
（节约资源，减少浪费）③春暖花开、阳光明媚的时候，到山坡上载下几棵小树。
（绿化环境）2.听后你懂得了什么？（1）深刻认识森林是怎样消失的。
①从浪费谈起（引导学生从一张纸、一张贺卡、一双筷子等生活细节谈浪费）。
②补充说明：2005年我国铅笔出口量已近5万吨（60多亿支），再创历史新高。
然而，每年伴随60亿支铅笔诞生的是20多万立方米优质椴木的消亡，由此耗费的木材价值人民币3亿多元。
③相机小结：森林就是在我们平时很不起眼的一些小事情中浪费了，而且浪费是巨大的。
④找出课文中的句子读读，重点感受“……这要砍掉多少树木哇……要毁掉多少森林哪……”师：这真是小浪费，大损耗啊！我们应该节约资源，减少浪费。
（板书：节约资源，减少浪费）3.过渡：节约一切该节约的东西，我们就保护了森林资源；绿化了土地，就有了再生森林资源。
（板书：绿化环境）那时候，你再静静地倾听，你会听到什么？（动物在说话，小鸟在唱歌，小溪在弹琴……）4.小结：那时候，我们听到的将是一个个娓娓动听的美丽童话。
5.广而告之：①今天你吃了森林，明天沙漠就会吃了你。
②火烧森林易，树木成林难。
③人人当好护林员，保护绿色大家园。
④森林是万物之家，森林防火靠大家。
⑤让呼吸在绿色中流畅，让土地在根系间凝聚！⑥为子孙后代留下蓝天碧水绿地！四、全文总结。
善待自然，造福子孙。
