组织传播学 整理
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《传播学》之组织传播概念及特点1.关于组织传播要注意的几点:组织的信息传播行为当然只能有具体的成员担当,组织成员作为个体和组织人的双重属性,对组织传播具有影响。
其次,除了以组织的名义进行传播活动外,还存在着大量的组织成员间的个体互动以及小群体传播活动。
因此,在管理上是否为这种传播活动提供方便的渠道,对组织的正常运转的意义攸关。
最后,组织内的等级决定了组织传播是一种制度化的传播,从而组织成员和组织内部各小群体间的传播活动,会受到组织的话语体系和特有符号的制约。
(批判学派的观点)2.组织:广义上,任何由若干不同功能的要素按照一定的原理或秩序相结合而形成的同一整体,如细胞组织、肌肉组织。
狭义上,人们为实现共同目标而各自承担不同的角色分工,在统一的意志之下从事协作行为的持续性体系。
3.工业化条件下的社会组织的三大特点(马克斯·韦伯)和五个条件(费孝通)马克斯·韦伯认为:是否存在“管理主体”是区别群体和组织的标准。
他关于组织的界定标准较为严格,与一般群体相比,组织目标更明确、更系统。
一般来讲,组织具有成员各安其位、各司其职、各负其责等三大特点。
我国社会学家费孝通(1910—2005)提出了组织构成的五大条件:“有一个一定的、经过挑选的人员组成的,相互依赖的、彼此合作的集体”。
“有固定的目标”;“有一个规范性的组织章程”;“有一个权威的领导体系”;“有一定的物质基础和技术准备”。
4.组织传播的三大要素:人、组织、传播。
5.组织的目标更明确、更系统,需要严格的制度化措施的保证。
6.组织的结构特点:1、专业化的部门分工。
2、职务分工和岗位责任制。
3、组织系统的阶层制或等级制。
指挥管理制度。
组织按照结构功能的合理性原则和效率性原则建立起来。
组织传播指以组织为主体的信息传播活动。
包括组织内传播和组织外传播。
组织传播的功能:1、内部协调2、指挥管理3、决策应变4、形成共识。
第一章传播学的研究对象与基本问题第一节从传播的定义看传播学的研究对象一、如何把握传播概念所谓传播,实质上是一种社会互动行为,人们通过传播保持着相互影响、相互作用关系。
信息科学告诉我们,人与人之间的社会互动行为的介质既不单单是意义,也不单单是符号,而是作为意义和符号、精神内容和物质载体之统一体的信息.二、传播与信息非人类信息和人类信息;物理信息、生物信息和社会信息。
三、传播的定义和特点(一)定义所谓传播,即社会信息的传递或社会信息系统的运行。
(二)特点1.社会传播是一种信息共享活动;2.社会传播是在一定社会关系中进行的,又是一定社会关系的体现;3.从传播的社会关系性而言,它又是一种双向的社会互动行为;4.传播成立的重要前提之一,是传受双方必须要有共通的意义空间;5.传播是一种行为,是一种过程,也是一种系统。
第二节传播学是研究社会信息系统及其运行规律的科学一、社会传播的系统性大众传播是伴随着近现代印刷、电子传播技术的发展而产生的一种特殊的社会信息系统。
(1)大众传播是专业传播机构从事的有组织的传播活动;(2)传播对象是广泛而分散的、不定量多数的一般社会成员;(3)采用现代化技术手段大量生产、复制和传播信息;(4)传播内容是公开的,有别于私下或内部传播活动;(5)大众传播也有反馈机制,但这种反馈是迟延的,受众对传播过程缺乏即时的干预能力。
二、社会信息系统的特点1.社会信息系统是一个开放性系统;2.社会信息系统是由各种子系统相互连结、相互交织而构成的整体;3.社会信息系统是一个具有双重偶然性(double contingency)的系统;4.社会信息系统是一个自我创造、自我完善的系统。
三、社会信息系统的运行与社会发展传播障碍和传播隔阂第三节马克思主义精神交往理论与传播学一、在人类交往活动的大系统中把握传播“交往”(Verkehr)第一,如―在生产力发展的一定阶段上的一切物质交往‖等表述所体现的,它指的是以物为媒介的人与人的交往关系;第二,如―观念、思维、人的精神交往‖等表述所体现的,它同时也指以―语言‖为媒介的人与人的精神交往关系。
2010年组织传播学复习大纲第一章绪论2010年6月17日修订本章知识要点:概念:群体、小群体、初级群体、次级群体、正式群体、非正式群体、组织、团队。
群体结构化、正式群体的特征、非正式群体的特征、组织传播的功能、组织传播的研究对象、组织传播学的主要研究领域一、基本概念1. 群体(group)群体是由人们组成的一个互动的集合体(人的系统)。
群体包括正式的和非正式的群体。
(动指沟通和相互影响。
)2.小群体(small group)小群体是指人数比较有限、成员相互认识、经常进行人际沟通的一种群体。
3.初级群体(Primary group)与次级群体(secondary group)初级群体是为了满足人们的归属(affiliation)和情感(affection)需要的群体。
例如,核心家庭(nuclear family)、伙伴、朋友等。
次级群体是为了完成特定工作目标或任务而组成的群体。
初级群体与次级群体有什么区别?初级群体与次级群体的区别主要在于群体的基本目标和基本功能。
初级群体成员的沟通主要是为了满足情感的需要,沟通方式一般是随意的、非正式的。
次级群体是为了完成特定工作目标或任务而组成的群体, 其沟通方式很多是目标明确的、有计划的、正式的。
但初级群体和次级群体的目标和功能也有一定程度的相互交叉。
满足情感需要的初级群体也有一些工作功能,而满足工作目标的次级群体也能在一定程度上满足人们的情感需要。
4.正式群体(formal group)与非正式群体(non-formal group)正式群体是为了特定工作目的有计划组成的组织结构化程度高的群体。
正式群体是一个组织或者组织中的一个部门、子单位。
次级群体是正式群体。
非正式群体是人们在工作和生活中自然形成的以感情为联结纽带的群体。
它不是人们有计划组成的、组织结构化程度低的群体。
非正式群体可能存在于一个组织的内部或者外部,也可能跨组织内外部而存在(成员既有一个组织内部的,也有外部的)。
自己整理的传播学教程笔记背诵版传播学教程笔记背诵版一、引言传播学是研究信息传播过程和规律的学科,它涉及到人类传播行为、传播媒介以及传播效果等方面内容。
本教程笔记旨在帮助读者快速了解传播学的基本概念和理论,提供背诵版的内容,以便于记忆和复习。
以下将对传播学的重要内容进行介绍。
二、传播学的基本概念1.传播:指信息、观念、思想等在传播过程中通过媒介传递给受众的行为。
2.媒介:传播过程中用于传递信息的工具、渠道或机构,包括口头语言、书籍、报纸、广播、电视、互联网等形式。
3.受众:指接收和理解传播信息的人群。
4.效果:指传播行为对受众产生的影响和结果。
三、传播学的理论模型1. 传播模型:传播学的核心理论之一,指传播活动中信息从传播源通过媒介传递给受众的过程。
常见的传播模型有线性模型、环状模型和网络模型。
2. 媒介效果理论:研究媒介对受众的影响和效果。
包括传统的媒体效果理论、认知解释理论等。
3. 社会影响理论:研究社会环境对个体行为和观念的影响。
比较有名的社会影响理论包括社会认同理论、社会规范理论等。
四、传播学的研究方法1. 实证方法:通过实验、调查等手段收集和分析数据,验证研究假设,了解传播现象和规律。
2. 文献研究方法:通过对已有研究文献的综述和分析,总结和评价先前的研究成果。
3. 文化研究方法:注重对传播过程中涉及的文化因素进行深入的研究,探讨文化对传播的影响和作用。
4. 数量研究方法:运用统计学和计算机技术对大量数据进行分析,揭示传播现象和规律。
五、传播学的应用领域1. 国际传播:研究不同国家和文化背景下的传播行为和媒介效果,了解跨文化间的传播现象。
2. 组织传播:研究组织内部的传播方式和效果,以及组织和外界的传播交流。
3. 健康传播:研究健康信息在传播过程中的效果,促进健康知识的传播和健康行为的形成。
4. 新媒体传播:研究互联网和新兴媒体对传播行为和传播效果的影响,如社交媒体、微博、微信等。
六、传播学的发展趋势1. 数字化转型:传统媒体向数字媒体的转变,电视、广播等传统媒体与互联网的融合。
各位同学,感谢大家这学期的配合与支持!现在即将进入期终的考试复习阶段。
首先,跟大家说说考试复习的范围和方法。
复习可围绕顾孝华《组织传播论》这本教材,重点复习1-5章,8-10章共八章的内容。
复习可从组织传播学中涉及基本概念的一般了解,重要问题的理解和掌握以及应用和分析能力,这三个要求和难度逐步增加的不同层次的内容进行有针对性的复习,合理分配自己的时间。
为了帮助大家系统、全面的对前面所学内容进行更好的复习,现将本课的主要的知识点公布如下,可帮助大家复习。
其次,提醒大家考试过程中一定要仔细审题,认真作答,对于分析论述及应用题要尽可能做到围绕要点层层展开,内容回答的越丰富越好,因此,特别提醒大家不要在开考后的一小时以内交卷。
6月18日的最后一次课我将跟大家一起复习并回答有关的问题。
同学们如有复习方面的任何问题可到时候向我提出。
希望大家尽早开始安排复习,为即将到来的考试做好准备!最后,预祝大家复习愉快,考试顺利!《组织传播论》复习及考试要点:,感谢大家这学期的配合与支持!现在即将进入期终的考试复习阶段。
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复习可围绕顾孝华《组织传播论》这本教材,重点复习1-5章,8-10章共八章的内容。
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希望大家尽早开始安排复习,为即将到来的考试做好准备!最后,预祝大家复习愉快,考试顺利!《组织传播论》复习及考试要点:基本概念1.职位理论:p31是结构和功能理论、认知和行为理论在组织研究领域的应用,或者说是以泰勒、法约尔和韦伯为代表的古典管理理论在组织研究领域的反映。
传播学笔记怎么整理传播学是研究信息传播和交流的学科,涵盖了广泛的领域,包括传媒、社交网络、公共关系、广告等。
在学习传播学的过程中,学生需要对大量的信息进行整理和归纳,以便更好地理解和掌握所学知识。
因此,对传播学笔记的整理是非常重要的,它可以帮助学生更好地理解知识,提高学习效率,并且有助于日后的复习和总结。
下面将介绍一些常用的传播学笔记整理方法,希望对正在学习传播学的同学们有所帮助。
1. 主题分类法主题分类法是一种常见的笔记整理方法,它适用于大纲式的教学内容。
在学习传播学的过程中,学生可以根据教材的章节和内容,将笔记按照不同的主题进行分类整理。
比如,可以根据传播理论、传播方法、传播媒体等不同主题来整理笔记,以便更好地理清知识结构和关系。
2. 时间顺序法时间顺序法是按照时间线索来整理笔记的方法,适用于历史发展或案例分析的教学内容。
在学习传播学的过程中,学生可以根据传播行业的发展历程或者具体案例的发展过程,将笔记按照时间顺序进行整理。
这样可以帮助学生在脑海中构建起一个清晰的时间线,理解和记忆相关事件和发展过程。
3. 比较对照法比较对照法是将两种或多种事物进行对比、分析的方法,适用于对传播学理论或观点进行深入分析的内容。
在学习传播学的过程中,学生可以用比较对照的方法来整理笔记,比如对比不同的传播理论、不同的传播媒体、不同的传播现象等,以便更好地理解和比较它们之间的异同之处。
4. 图表法图表法是以图表的形式来整理笔记的方法,适用于对数量较多的数据或者复杂关系的整理。
在学习传播学的过程中,学生可以利用各种图表,比如流程图、思维导图、表格、图表等,来整理自己的笔记。
这样不仅可以使得笔记更加直观和易于理解,还可以帮助学生更好地把握知识的整体结构和内在逻辑。
5. 关键词法关键词法是将重点和难点内容用关键词或者短语来整理笔记的方法,适用于对知识点进行梳理和总结。
在学习传播学的过程中,学生可以用关键词法来整理课程中的重点内容,将重要的概念、观点和内涵用关键词或者短语列举出来,以便更好地掌握和记忆。
传播学教程第六章知识点总结一、群体传播(重点,必记)1、群体(1)群体的概念日本社会学家岩原勉认为,群体是具有特定目标和共同的归属感,存在着互动关系的复数个人的集合体。
(2)群体的特征目标取向具有共同性;具有以“我们”意识为代表的主体共同性。
(3)群体的分类美国库利根据群体在个人社会化过程中起作用的直接和间接程度:初级群体和次级群体;德国韦伯是否存在管理主体或机构作为分类标准:拥有管理组织系统的群体称为“团体”,其他则属于一般群体;德国威瑟组织性的强弱:组织群体和非组织群体。
2、群体的社会功能和意义(1)群体的社会功能群体是将个人和社会相连接的桥梁和中间纽带;有助于社会秩序的维持,使社会秩序的连续性得到保证;群体通过社会分工和协作,团结个人的力量,是推动社会发展的重要力量。
(2)群体的个人意义群体是满足个人需求的重要手段;群体是个人的信息来源和社会安全感的提供者;群体是个人表现和实现自我的场所与手段。
负面意义:某些群体为实现一己之目的而拒绝承担正当的社会分工;群体同时具有束缚和压抑个性的负面作用。
3、群体传播与群体意识(1)群体成立、生存和发展的条件共同的目标和关心事项,这是群体凝聚力的核心;成员之间的协作意愿,也就是个人参加群体并愿意为之作出贡献的动机;群体与成员、成员与成员间的传播互动机制,即群体传播。
(2)群体传播的概念群体传播就是将共同目标和协作意愿加以连接和实现的过程。
(岩原勉)群体传播是群体生存和发展的一条基本的生命线,对群体意识的形成起着重要的作用。
(3)群体意识的定义群体意识就是参加群体的成员所共有的意识,包括:关于群体目标和群体规范的合意;群体感情;群体归属意识。
(4)群体意识的形成群体意识无疑是在群体信息传播和互动过程中形成的,任何一个群体都具有自己的传播结构,群体的传播结构可以从信息的流量与流向两方面来理解。
信息流量大,互动交流频度高,群体意识中的合意基础好。
流向是单向还是双向的,传播者是特定的少数人还是一般成员,是否都拥有传播机会等,对群体意识的形成也是至关重要的。
传播学概论知识点笔记传播学是一门研究人类传播行为和传播过程的学科,它涵盖了广泛的领域和现象。
以下是对传播学一些重要知识点的整理和记录。
一、传播的定义和类型传播,简单来说,就是信息的传递和交流。
它可以是人与人之间的对话、大众媒体的信息传播,也可以是动物之间的信号传递等。
传播主要分为以下几种类型:1、人际传播:这是个人与个人之间的信息交流,比如面对面的交谈、电话沟通等。
人际传播具有直接性、互动性强的特点。
2、群体传播:发生在群体内部或群体之间的传播活动,例如小组讨论、团队会议等。
3、组织传播:在组织内部进行的信息传递和交流,包括上下级之间的沟通、部门之间的协调等。
4、大众传播:通过大众传播媒介(如报纸、广播、电视、互联网等)向广大受众传递信息。
二、传播的模式1、直线模式以拉斯韦尔的“5W”模式为代表,即谁(Who)、说什么(Says What)、通过什么渠道(In Which Channel)、对谁(To Whom)、取得什么效果(With What Effects)。
这个模式简单明了地阐述了传播的基本要素,但忽略了传播的双向性和反馈。
2、循环模式奥斯古德和施拉姆的循环模式强调了传播的双向性和互动性,认为传播是一个不断循环的过程,信息在传播者和受传者之间来回流动。
3、系统模式赖利夫妇的传播系统模式将传播看作是一个复杂的社会系统的一部分,受到各种社会因素的影响。
三、传播的功能1、监测环境帮助人们了解周围的环境变化,及时掌握各种信息,以便做出相应的决策。
2、协调社会促进社会各部分之间的协调和统一,例如通过传播达成共识、解决冲突等。
3、传承文化传播能够传承社会的文化遗产,使后代能够继承和发扬前人的智慧和经验。
4、提供娱乐满足人们的精神需求,提供消遣和娱乐。
四、传播者传播者在传播过程中起着重要的作用,他们不仅决定了传播的内容,还影响着传播的方式和效果。
传播者的角色包括:1、信息的收集者和筛选者需要从众多的信息中选择有价值的内容进行传播。
组织传播复习大纲1组织的基本要素社会结构:参与者关系的规范化、模式化→规范结构、行为结构,结构与传播互为影响 参与者:社会行动者,作用:保持持续性、创新和变革目标:组织的目标并不是唯一的,它是多元的,组织行为未必是为了理性地达到目标。
目标和行为之间有着复杂的关系技术:技术复杂则组织结构复杂,技术不确定则组织集中化低,技术的互倚性大,就必须投入越多的资源用于协调环境:与组织边界模糊,与组织互为影响2三种组织观理性系统:组织是意图寻求具体目标,而且结构形式化较高的社会结构集合体。
自然系统:组织是参与者寻求多种利益的集合体,使各种矛盾和冲突协商的场所。
开放系统:组织是参与者之间不断变化的关系相互联系相互依赖的活动体系。
根植于运行环境中,依赖于环境间的交换,又由环境建构。
3组织传播的概念艾森伯格:组织传播是指导一个团队实现一系列共同目标所需要的互动。
康拉德:组织传播是协同行动的人在一特定语境中用语言和非语言符号来创造维持和管理意义。
4组织传播研究的基本流派和取向5理性系统组织的传播模式和特点理性系统组织的特点:组织的目标具体化,结构形式化科层制:专门化等级化规则化非人格化技术化传播模式:传播内容:工作传播类型:正式传播传播流向:垂直式,下性传播为主,不鼓励越级交流、跨部门交流6正式传播系统的优势与缺点优势:由于正式传播的官方性,所决策的问题有强制性因而更容易被遵守;正式传播会被有文字纪录,易于保存和备案,方便随时查找和跟进;正式传播有严格的程序规范,权责明确能够提高效率。
缺点:下行传播缺少面对面的沟通,可能造成信息过载、时间安排不当、过滤和改变、多头指示相互矛盾、缺少反馈和解释的问题;而上行传播也有缺少直接接触,同时会出现对内容过滤、传播时间的延迟等问题;水平传播会有信息过载和破坏组织权力系统的缺点。
7知识管理的含义、核心内容、主要策略(这一题遍寻不着。
网上找的。
大家再想想) 含义:为企业实现显性知识和隐性知识共享提供新途径,运用集体智慧提高应变力和创新力。
第六章群体传播和组织传播群体传播定义:具有特定的共同目标和共同归属感、存在着互动关系的复数个人的集合体。
社会功能:将个人与社会相联结的桥梁和中间纽带。
a.对社会:主要是有助于社会秩序的维持并保持其连续性;通过分工与协作,集结分散的个人力量,推动社会进步;也会给社会秩序和社会生活带来混乱。
b.对个人:是满足个人需求的重要手段;个人的信息来源和社会安全感的提供者;个人表现和实现自我的场所和手段;也有束缚和压抑个性的负面作用。
群体成立、生存和发展的条件 ①共同的目标和关心事项(群体凝聚力的核心);②成员间的协作意愿,即个人参与群体并愿意为之作出贡献的动机;③群体与成员、成员与成员间的传播互动机制,即群体传播。
群体意识的定义及其形成 ①定义:参加群体的成员所共有的意识,包括:a.关于群体目标和群体规范的合意;b.群体感情(指成员间由于密切接触和协作产生的个人感情,更指群体成员间主观境界的融合产生的“我们”的感情);c.群体归属意识(群体成员因从群体活动得到某种程度的需求满足而对群体产生的认同感)。
②形成:在群体信息传播和群体互动过程中形成,受到群体传播结构的流量和流向的影响。
群体规范在群体传播中的功能 ①群体规范:成员个人在群体活动中必须遵守的规则,广义上也包括群体价值(群体成员关于是非好坏的判断标准)。
是群体意识的核心。
②功能:主要是排除偏离性意见,将群体内的意见分歧和争论限制在一定范围内,以保证群体决策和群体活动的效率。
通过群体内的奖惩机制来保证。
a.对群体内:协调成员的活动、规定成员的角色和职责以促进群体目标的达成;通过规范的共有来保证群体的整体合作;通过指示共同的行为方式来维持群体的自我同一性;为成员个人提供安全的决策依据。
b.对群体外:影响来自外部的说服活动的效果—观点与规范一致,则推动成员接受,反之则阻碍。
后者还会唤起群体归属意识较强的成员的“自卫”行为,使对立观点的说服活动出现逆反效果。
传播学知识框架整理
●传播学的基础概念
●传播的定义
●传播模式
●传播类型:人内传播、人际传播、群体传播、组织传播、大众传播
●传播的功能(7种)
●传播学的5W框架
●传播者:控制硏究
●传播内容:信息与符号
●传播媒介
●不同的媒介形式:报纸、广播、电视、互联网
●媒介形态沿革:口语时代、印刷时代、电子时代、数字时代
●媒介环境学派
●英尼斯
●梅罗维茨
●麦克卢汉
●尼尔波兹曼
●保罗•莱文森
●受众
●传播效果
●魔弹论
●拉斯韦尔《世界大战中的宣传技巧》研究
●七种宣传策略
●坎垂尔研究
●有限效果论
●伊里调查
●迪凯特调查
●霍夫兰说服技巧
●适度效果论
●创新与扩散
●使用与满足
●议程设置理论
●强效果论
●议程设置理论
●第三人效果
●沉默的螺旋
●知沟假说
●涵化理论
●传播学历史
●研究学派
●经验学派
●批评学派
●法兰克福学派
●文化研究学派
●政治经济学派
●技术学派
●研究方法
●定量研究方法
●定性研究方法
●传播学的外延
●国际传播
●文化传播
●健康传播
●科学传播
●公益传播
●政治传播。
传播学复习要点整理传播学复习要点整理第一章绪论1.传播的定义:所谓传播,即社会信息的传递或社会信息系统的运行。
2.传播过程的构成要素:传播的基本过程,指的是具备传播活动得以成立的基本要素的过程。
一个基本的传播过程,是由以下几个要素构成:①传播者:又称信源,指的是传播行为的引发者,在社会传播中,传播者既可以是人,也可以是群体或组织。
②受传者:又称信宿,即讯息的接受者和反应者,传播者的作用对象。
作用对象一词并不意味着受传者是一种完全被动的存在,相反,他可以通过反馈活动来影响传播者。
③讯息:讯息指的是由一组相互关联的有意义符号组成,能够表达某种完整意义的信息。
讯息是传播者和受传者之间社会互动的介质,通过讯息,两者之间发生意义的交换,达到互动的目的。
④媒介:又称传播渠道、信道、手段或工具。
媒介是讯息的搬运者,也是将传播过程中的各种因素相互连接起来的纽带。
⑤反馈:指受传者对接收到的讯息的反应或回应,也是受传者对传播者的反作用。
获得反馈讯息是传播者的意图和目的,发出反馈讯息是受传者能动性的体现。
反馈是体现社会传播的双向性和互动性的重要机制。
3.人内,人际,群体,组织传播的定义和相关概念①人内传播:也称内向传播、内在传播或自我传播,指的是个人接受外部信息并在人体内部进行信息处理的活动。
②人际传播:人际传播是两个或两个以上行为主体之间的信息活动。
人际传播的动机:a获得信息b建立与他人的社会协作关系c自我认知和相互认知d满足基于人的社会性的精神和心理需求人际传播的特点:a人际传播传递和接收信息的渠道多,方法灵活。
b人际传播的信息意义丰富复c人际传播双向性强,反馈及时,互动频度高。
d与组织传播和大众传播相比,是一种非制度化的传播。
③群体传播:群体传播就是将共同目标和协作意图加以连接和实现的过程。
④组织传播:组织传播指的是组织所从事的信息活动。
它包括两个方面,一是组织内传播,二是组织外传播。
组织传播的功能主要有内部协调,指挥管理,决策应变和形成共识。
传播学理论知识梳理传播学是一门研究人类如何运用符号进行社会信息交流的学科,它对于我们理解信息的传播过程、效果以及社会影响具有重要意义。
接下来,让我们对一些重要的传播学理论知识进行梳理。
一、传播的定义与类型传播,简单来说,就是信息的交流与传递。
它可以是人与人之间的对话、大众媒体的信息发布,也可以是动物之间的信号传递。
传播的类型多种多样。
从传播的范围来看,有自我传播(个人内心的思考与反思)、人际传播(两人或少数人之间的交流,如朋友聊天、家庭讨论)、群体传播(具有共同目标或身份的一群人的交流,如工作小组讨论、社区会议)、组织传播(在正式组织中的信息交流,如公司内部的通知、会议)和大众传播(通过大众媒体向广泛的受众传递信息,如电视新闻、报纸报道)。
二、经典的传播学理论1、拉斯韦尔的“5W”模式这是传播学史上的一个重要理论。
它指出传播过程由五个要素构成:谁(Who)、说什么(Says What)、通过什么渠道(In Which Channel)、对谁(To Whom)、取得什么效果(With What Effects)。
这个模式清晰地勾勒出了传播的基本结构和要素,为我们理解传播行为提供了一个简单而有效的框架。
2、香农韦弗的信息论模式该模式引入了“噪音”的概念,指出在信息传递过程中,各种干扰因素会影响信息的准确性和完整性。
这让我们意识到传播并非总是完美无误的,信息在传递过程中可能会发生失真或丢失。
3、施拉姆的大众传播过程模式施拉姆强调了传播过程中各个要素之间的相互联系和相互作用。
他认为传播是一个循环往复的过程,信息的发送者和接收者在传播过程中不断地进行角色转换。
三、传播的效果研究1、魔弹论也称为“皮下注射论”,认为大众传播具有强大的影响力,能够像子弹击中身体一样迅速而直接地影响受众。
但后来的研究发现,受众并非完全被动地接受信息,而是具有一定的主动性和选择性。
2、有限效果论该理论认为大众传播的效果是有限的,受到受众个人因素、社会环境等多种因素的制约。
一、组织中的传播决定组织生命的根源之一,就是组织系统中人们之间信息的有效传播1、组织中的信息传递。
传播是组织实现目标的工具2、组织中的互动影响。
互动是组织中所有人际活动的基础,互动对于组织而言就像细胞对人体一样重要。
3、组织中的战略控制。
战略控制的观点将组织传播看作是控制环境的一个工具(有效进行战略控制的及格条件:1、能可靠地和有效地接受和传递信息。
2、根据信息所提出的要求,能够在组织内部作出灵活和富于创造性的调整。
3、使组织目标一体化并使组织成员具有义务感。
)4、组织中的领导。
(组织传播中领导的意义在于创造一种态度、一种环境、一种共识和一个稳定、相互作用的过程。
)5、组织中的变革。
二、组织就是传播(为什么?)1、组织是个互动系统。
2、组织是个信息系统。
3、组织是个符号系统。
4、组织是个象征系统。
5、组织是个谈话系统。
6、组织是个媒介系统。
三、传播是组织的生命线(为什么?)1、传播的普遍性。
2、传播的复杂性。
3、传播的多面性。
4、传播是组织的生命线,是因为只有通过传播,才能传递组织的发展方向、期望、过程、产物和态度。
四、定义组织传播(重点)组织传播是指组织通过结构与关系的象征性互动,实现组织既定目标的总和。
五、组织传播的结构(为什么重要?)不同的组织传播结构代表着组织特定的政策企图与组织发展倾向。
结构是一种具有目的性和目标取向的认为体系,是深藏于组织内部的各要素的结合形式。
恰当的正式安排可有使问题最少并使业绩最好。
六、组织传播的关系(包括内容?)组织传播中的关系,既包括组织内部的上、下关系和横向的平行关系。
还包括建构在组织层次上的对外关系,但主要还是人与组织的关系。
组织的各种关系,既是一个相对独立的系统,又是一个浑然一体、相互蕴含的合作系统。
七、象征性互动过程组织中人们对结构与关系的运作,是通过话语直接指向人们先赋具有的,或在其他社会行为中沉积的人与人之间的互动模式,所以人们往往倾向于运作那些有明显象征性意义的互动模式。
特定的组织结构规定着人们之间相互作用的运动,增强了人们具体的交往关系,促成人们的合作;而组织中的关系则是引发真正的交流手段的因素。
结构与关系的象征性互动是在一个历时性的过程框架中发展的。
这个过程描述了促进组织及其成员共同生存的写作冲突、资源调度和行为协调的微妙改变,决定了组织参与者的目标和对组织的忠诚。
八、组织传播的启蒙与历程启蒙:组织传播学研究的萌芽一般可追溯到19世纪。
工业革命引发的经济扩张要求有一定的组织形式与之相适应,因此欧洲和美国出现了现代组织形式,组织传播作为组织运行中的一个重要现象也日益显露。
历程:20世纪初期是它的起步阶段,20世纪40至70年代是学科形成阶段,20世纪80年代以后,组织传播进入成熟创新时期。
九、泰勒的科学管理理论(科学管理之父、创始人)被泰勒本人冠以“任务系统”的管理理念主张,效率和生产的实现主要取决于1、任务的确定。
管理者应该使用科学方法,发现最有效地完成每项任务的每个细节和方式2、用以完成每项任务的克制条件和具体设备安排。
3、用以奖励高效率和高生产的吉利系统。
4、管理所减负安排工作以及监督其完成的职责。
十、法约尔的古典管理理论(核心观念?)法约尔的观点:如果管理能使组织在计划、组织、指挥、协调、控制等方面作出努力的话,其结果便是组织的效率。
十一、韦伯的官僚制理论(什么是官僚制)?韦伯认为,官僚行政组织“精确、稳定、有纪律、严肃紧张和可靠,也就是说,对于统治者和有关人员来说,言而有信,劳动效益强度大、范围广,形式上可以应用于一切任务,纯粹从技术上看可以达到最高的完善程度,在所有这些意义上是实施统治形式的最合理的形式。
”十二、福利特的和谐关系理论(什么是?包含什么内容?)福利特的思想中很简单但很重要的一条就是:人是任务组织活动的核心;或者说,人是任何活动的核心。
福利特强调,任何组织的主要目标是构筑并维持一种动态的、和谐的人际关系。
按照他的观点,组织和谐包括如下内容:1、通过直接接触进行的协调。
2、早期的协调。
3、有助于特定情境中所有因素交互作用的协调。
4、持续协调。
十三、梅奥与霍桑实验(什么是霍桑效应?)霍桑效应的总结性解释是:变化其乐无穷,关注令人满足。
十四、赫兹伯格的激励-保健理论保健因素:赫兹伯格证实,导致消极态度和工作不满的因素包括:1、公司政策和管理。
2、监管、3、薪水。
4、人际关系。
5、工作条件。
这五个因素都与围绕工作场所的环境有关,赫兹伯格把这些因素叫做保健因素。
缺乏一定的“保健因素”将导致不满,但它们本身却也不会带来满足。
激励因素:在工作中得到满足是由亚伯拉罕的本质决定的,这种本质注重:1、工作成就。
2、工作得到认可。
3、工作自身的因素。
4、工作职责。
5、工作发展。
相对于其他因素,这五个因素因为都关注工作自身而紧密相关。
这些就是“激励”因素或成长因素,它们的存在将带来满足。
同样它们的缺乏也不会导致不满足,但却会造成主动满足的缺乏十五、马斯洛的需要层次理论1954年他出版了《动机与个性》一书,提出五种基本需要的动机层次模型,即:生理需要、安全需要、归属需要、尊重需要和自我实现需要。
前三种通常被称为较低层次的需要,最后两项则被称为较高层次的需要。
十六、结构与关系组织结构就是由各种内外关系所构成的一种社会结构。
决定组织外在结构的因素主要有:1、规模与成立时间。
2、核心流程。
3、环境。
4、战略与目标。
5、信息技术。
6、组织中个体的性质。
内在潜隐的关系结构包括:权力结构、意识形态机构、文化价值结构等等。
十七、制度主义理论1977年,美国斯坦福大学社会学习的迈耶和罗恩联名发表题为《制度化的组织:作为象征富豪和礼仪的正式结构》的文章。
这篇文章开创了组织结构的新制度学派。
十八、合法性机制“合法性“理论来源于韦伯的思想。
所谓合法性,就是权威加权力。
权力是维持组织秩序的先决条件。
但只有当全力具备了合法性时,组织成员的服从和对秩序的尊重才能变得有效和完全。
合法性机制可以在多个层面发生作用:1、强迫性机制。
2、模仿机制。
3、社会规范机制。
十九、层次结构理论根据帕森斯的模型,所有的组织必须解决四个基本问题:1、适应。
2、目标达成。
3、整合。
4、潜在的模式维持。
二十、金字塔结构设计(金字塔结构的组织有哪些特征)有三个重要的基本特征:1、统一指挥。
2、统一指挥通常需要一个指挥链。
3、控制幅度。
二十一、衍生的结构设计(由金字塔衍生)由金字塔模式衍生出来的组织结构的主要类型有:职能式结构、横向联系的职能式结构(新兴的组织结构)、事业部式结构、混合式结构、矩阵式结构。
二十二、结构传播渠道(上行下行的区别)上行传播:基本问题是层级管理结构的本性,因为指挥、协调和控制下属的行为是主管和上级的首要角色要求。
雇员往往不愿意传递那些可能会对他们产生不利影响的信息,这种担心会使上行传播十分困难。
下行传播:可有上往下发生在组织的任何层级,且信息也会由上往下不断地被每一层级的成员加以解释。
下行传播出现的问题较少,但也会遇到很多障碍和困扰,它常常会早到下级潜在的随时随意对内容的篡改或者意义替换,当下行传播以书面方式进行时,也会产生诸如发送的信息不完整,或者接受者不愿意接受等困难。
最大的问题可能是信息接受者没有能力或拒绝接受瀑布般的下传信息。
二十三、人格原型关系理论整体性是心理学理论的中心观点,以心智的形式呈现。
心智包括所有有意识或无意识的情感和思维。
人的一生都在努力通过自身发展其整体性,这是人格原型理论的中心和全部。
二十四、情境关系理论1952年盖茨尔斯提出他的情境关系理论。
他认为”管理关系表现为两种相互联系的不同情境:一种情境是由上级依照他的需要与目标,知觉并组织起来的关系;另一种是由下属按其需要与目标,知觉并组织起来的关系。
两种情境的交互作用是通过现实的目标和符号而联系起来的,从某种程度上还是相互竞争的。
盖茨尔斯用权威、关系范围和情感等三个主要向度来分析组织中的关系。
二十五、关系协调交流理论(重点)组织管理工作中,简单的形式“职权”很难使工作顺利完成,因此必须善于进行关系协调与交流,积极影响他人,使其按影响者自己想要的方向行动派那个。
艾森伯格提出以下建议1、与客户交流。
2、与上级主管交流。
3、与同级交流。
4、与雇员交流。
(与雇员进行有效交流至少有四个基本特征:1、坦诚。
2、支持。
3、动机。
4、授权)二十六、交互作用分析理论组织中的人际关系传播基本表现为三种自我心理状态:1、儿童鞋状态。
2、父母状态。
3、成人状态。
这三种人际传播的心理自我状态,可被视为沟通的基本态度。
任何人际传播都包括两个以上的沟通角色,以哪种态度与对方沟通,决定人际传播的“沟通模式”,沟通模式分为三个范畴:1、互补的沟通模式。
2、格格不入的沟通模式。
3、弦外之音的沟通模式。
二十七、关系中的传播风格汉密尔顿研究了四种传播风格:1、封闭型的传播风格。
2、盲目性的传播风格。
3、隐秘型的传播风格。
4、开放型的传播风格。
四种风格没有哪一种是完全好或者完全不好的,每种风格都有最好和最差的一面。
二十八、关系信任模式及其演化(总结三种类型)组织关系产生过程种有三种不同类型的信任模式:威慑型信任、了解型信任、认同型信任。
威慑型信任基于行为的一贯性——人们将按他们所说的那样去做。
这种行为的一贯性因害怕受到惩罚而得以维系。
了解型信任基于行为的可预测性,即一种对于他人的可能行为选择的判断。
认同型信任的产生基于对其他当事人的冤枉和意图的心领神会。
二十九、信息注意力(注意力结构)注意力结构这一概念关心的是如何分配有限的注意力主要受以下因素影响:1、信息的必要性。
2、组织环境。
3、组织结构。
三十、信息质量高质量的信息一般必须具备以下特征:1、明确性。
2、适时性。
3、可靠性。
4、有效性。
5、广泛与多样。
三十一、信息的结构性问题1、信息匮乏。
2、信息模糊。
3、信息超载。
三十二、决策的基本过程信息贯穿于决策过程始终:决策的形成需要借助信息进行判断,决策的实施需要借助信息进行控制,决策执行终结后需要借助信息进行总结,从而为新的决策创造条件。
决策过程分为三个阶段:1、智力活动。
2、设计活动。
3、选择活动。
三十三、决策的模型理论甲、理性选择模型(重点)它包括的基本要素:1、从途径与终极目标的意义上分析,决策都是完全理性的。
2、存在着完整和一致的偏好系统,允许决策者在不同的备选方案中进行选择。
3、决策者可以了解到所有的备选方案。
4、对计算的复杂性并没有什么限制,通过计算可以了解最佳的备选方案。
5、概率的计算并不是令人恐惧的,也不是神秘的。
理性选择模型几乎要求决策者具备完美的能力,能够将组织传播的结果最大化,决策的目标使组织效率最大化。
乙、渐进谈判模型。
丙、有限理性模型。
丁、垃圾桶模型。
三十四、组织变革模型组织变革中可能牵涉到的:甲、系统模型(美国学者哈罗德莱维特认为,变革主要由四个变量构成:1、结构。