部编版一年级语文上册课文4四季完美

我是夏天。
荷 叶
夏天还有哪些特有的事物呢？
西瓜 圆圆 ，他对 蜻蜓 说： “我是夏天。”
走进课文
ɡǔ suì wān wān
谷 穗 弯 弯，
tā jū zhe ɡōnɡ shuō
他 鞠 着 躬 说：
wǒ shì qiū tiān
“我 是 秋 天。”
谷穗在秋天里都长成熟 了，都变得弯弯的了， 就好像小朋友在弯腰鞠 躬一样。
我会写
sì
四
结构：全包围 音序：S 部首：口 组词：四季 四方 造句：我国的江南四季如春。 书写指导：第四笔为竖弯，没有钩。
我会写
shì
是
结构：上下 音序：S 部首：日 组词：不是 就是 造句：她是我的同桌。 书写指导：“日”写得扁一点。
走进课文
c草ǎo芽yá尖jiā尖n ji，ān
尖尖”是小草的 形态，写出了小 草的生机与活力。
叶对青蛙说”，而且都是“我是……”这样相同的句式。后两小节分别是谷 穗和雪人说，说的句式也基本相同，边读边做动作，这样很快就能记住了。
习题解析
你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。 解析 同学们，在一年四季中一定有你最喜欢的季节，有的同学有可能
因为喜欢堆雪人，所以喜欢冬天；有的同学也有可能说：“秋天是收 获的季节，所以我最喜欢秋天。”……总之，你喜欢哪一个季节就仿 照课文说一说哪一个季节，但一定要抓住每个季节的特点去说。
揭示夏天的到来。
思考：荷叶为什么说“他”就是夏天？ 荷叶是夏天才长大长圆的，是
夏季的代表性景物。这句话将荷 叶和青蛙都当作人来写，语言形 象生动，读起来亲切、自然。
指导朗读
朗读指导：读“圆圆”时声音微 微上扬，体现荷叶的美丽 。
思考：荷叶为什么要这样说？
因为荷叶是夏天才长大长圆的， 所以荷花是夏季的代表性景物。 这句话将荷叶和青蛙都当作人来 写，语言生动，读起来亲切、自 然。
“我 是 春 天。” 生机与活力。
指导朗读
朗读指导：“尖尖”要读得轻细， 表现出草尖的柔嫩。
思考：“我是春天”运用了什么 修辞手法？ 拟人。这句话运用了拟人的修辞 手法，写出了小草的生机与活力。 草芽说自己是春天，因为草芽是 春天特有的。
春天还有哪些特有的事物呢？
(桃花)(红红)，他对（蜜蜂）说： “ 我是春天。”
习题解析
• 朗读课文。背诵课文。 (1)朗读课文。 解析 首先要大声地读，加深自己的感受，如“草芽尖尖”可读得轻些，表现 出草芽的柔嫩；谷穗“鞠着躬说”，可以读出谦虚的感觉；“雪人大肚子一 挺”可以做出挺肚子的动作，以表现顽皮的样子。
习题解析
(2)背诵课文。 解析 同学们要先了解课文内容，知道前两小节分别是“草芽对小鸟说，荷
春天还有哪些特有的事物呢？
(柳树)(绿绿 )，他对（溪水 ） 说：“ 我是春天。”
走进课文
读课文第二小节， 说一说：这一节描写 了夏天的哪些事物？
hé yè yuán yuán
荷叶 圆 圆，
tā duì qīnɡ wā shuō
他对 青蛙说
wǒ shì xià tiān
“我 是 夏 天。”
走进课文
走进课文
xuě rén dà dù zi yì tǐnɡ
雪 人 大 肚 子 一 挺，
tā wán pí de shuō
他 顽 皮地 说：
wǒ jiù shì dōnɡ tiān
“我 就 是 冬 天。”
我就是冬天。
指导朗读
段解：采用拟人的手法揭示冬天
已经到来。
我就是冬天。
思考：赏析排比。
儿歌采用排比的手法， 对春、夏、秋、冬具有代表 性的事物进行描述，语言亲 切、生动。
我会组词
wā
xià
wān
de
蛙夏 弯 地
青蛙 蛙泳 夏天 夏季 弯曲 弯弓
轻轻地
我会组词
jiù
dōng
就冬
就近 就业 弯曲 弯弓
摘苹果
说话 荷叶 夏天 冬天
秋天
大肚子
尖尖
源自文库
就是
雪人
我会认
认识偏旁
言字旁 虫字旁 折文
我会写
tiān
天
结构：独体 音序：T 部首：一 组词：冬天 春天 造句：我喜欢冬天的白雪。 书写指导：长横在横中线位置起笔。
课堂练测
dú kè wén lián yi lián
1.读课文，连一连。 春天
夏天
秋天
冬天
ɡǔ suì
谷穗弯弯
hé yuán
荷叶圆圆
yá
草芽尖尖
dù
大肚子雪人
课堂练测
zhào yànɡ zi xiě cí yǔ
2.照 样子，写词语。
例：荷叶圆圆 花儿___红__红_______
谷穗弯弯 西瓜___圆__圆_______
习题解析
答案 麦芽青青，他对燕子说：“我是春天。” 荷花艳艳，他对鱼儿说：“我是夏天。” 枫叶红红，他对大雁说：“我是秋天。” 雪花飘飘，他对小鸟说：“我是冬天。”
tā duì xiǎo nsiǎhuoō wǒ shchìūnc tiān
他对小鸟说：“我是春天。”
走进课文
cǎo yá jiān jiān
草 芽 尖 尖，
读课文第一小节， 说一说：这一节描写
tā duì xiǎo niǎo shuō 了春天的哪些事物？
他 对 小 鸟 说： 这句采用了拟人
wǒ shì chūn tiān 的修辞手法，写出了小草的
指导朗读
朗读指导：秋天到了，成熟 的谷穗把稻秆压弯了，看起 来像在鞠躬。这句话应该读 出谦虚的感觉。 采取拟人的手法揭示秋天已 经到来了。
我是秋天。
谷穗
秋天还有哪些特有的事物呢？
落叶 黄黄 ， 她对 大雁 说： “我是秋天。”
走进课文
读课文第三、四小节，同桌交 流：为什么谷穗说“他”是秋天， 为什么雪人说“他”就是冬天呢？
部编版一年级上册语文上册
课文 4 四季
导入新课
春 季
夏 季
秋 季
冬 季
导入新课
春
夏
季
季
秋 季
冬 季
我会认
jiān shuō chūn qīnɡ wā
尖
说
春
青
蛙
xià wān
de
jiù dōnɡ
夏
弯
地
就
冬
我会组词
jiān
尖
shuō
说
你刚才说 了什么？
chūn
春
qīnɡ
青
山尖 尖锐 说话 说明 春天 春风 青草 青菜
雪人
冬天还有哪些特有的事物呢？
雪花 飘飘 ，
他对 大地
说：
“我是冬天。”
联系生活
请同学们联系生活， 说说冬天有哪些快乐。
四季
春：草芽尖尖 夏：荷叶圆圆 秋：谷穗弯弯 冬：雪人 挺肚子
色彩明丽 惹人喜爱
读一读
知识拓展
四季的脚步
夏天的脚步悄悄，
悄悄地，她笑着走来——
春天的脚步悄悄， 金蝉唱起了歌儿
悄悄地，她笑着走来——— —知了，知了，
溪水唱起了歌儿
给世界带来欢笑。
——丁冬，丁冬，
绿水和鲜花赶来报到。
读一读
知识拓展
秋天的脚步悄悄，
冬天的脚步悄悄，
悄悄地，她笑着走来—— 悄悄地，她笑着走来——
落叶唱起了歌儿
北风唱起了歌儿
——刷刷，刷刷，
——呼呼，呼呼，
铺成一条条金色的小道。 雪花在欢快地舞蹈。