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1、马克思主义“五观”：国家观、民族观、历史观、文化观、宗教观。
2、四个认同：即：祖国的认同，中华民族的认同，中华文化的认同，中国特色社会主义道路的认同一．强化祖国的认同，就是要深刻认识到，我们伟大的祖国自古以来就是一个统一的多民族国家，各民族共同缔造了伟大的祖国，同捍卫了祖国的统一。
二．强化中华民族的认同，就是要深刻认识到，中华民族是我国56个民族相互依存，共同发展凝聚而成的。
三．强化中华文化的认同，就是要深刻认识到，我们伟大的祖国是世界上历史悠久的文明古国，在历史发展的长河中，智慧，勤劳，勇敢的中华民族创造了千古流芳的中华民族，各民族都为创造河发展中华文化做出了贡献。
四．强化中国特色社会主义道路认同，就是要深刻认识到，坚持社会主义道路，是中国共产党人的坚定信念，是中国历史发展的必然趋势，也是中国各族人民的必然选择。
三个离不开：即：汉族离不开少数民族，少数民族也离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开新疆自古以来是一个多民族的地区，共有13个兄弟民族劳动、战斗、生活在这片辽阔而富饶的土地上。
各个民族都有悠久的历史和丰富的文化，并各有自己的文化传统、语言文字、宗教信仰和风俗习惯。
尽管各个民族之间在历史上曾经存在矛盾与不和，发生过冲突和战争，但各民族之间的经济文化交流和友好交往，一直是历史的主流。
新疆各民族之所以能够融合成为团结的整体，并经历几千年的变故与动荡而永不分离，根本原因就是爱国主义的向心力和凝聚力起着作用。
爱国主义是中华民族这个统一多民族国家得以形成、生存、延续和发展的重要思想政治基础。
新疆是在爱国主义的旗帜指引下，各族人民团结一致，也是各族人民在中国共产党的领导下，前赴后继、浴血奋战的结果。
新疆的的成立，使我们统一多民族国家发生了质的变化，实行了民族区域自治，在历史上第一次真正消除了民族歧视，实现了民族平等和各民族的大团结，各族人民真正成了国家的主人。
在社会主义大家庭里，在保卫祖国和建设祖国的共同斗争中。
喀拉苏村开展
“五观”“四个认同”“三个离不开”的教育学习马克思主义“五观”：国家观、民族观、宗教观、文化观、历史观; “四个认同”对伟大祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对中国特色社会主义道路的认同;
“三个离不开”汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开;为使各族干部牢固树立马克思主义“五观”、“四个认同”和“三个离不开”的思想，自觉践行社会主义核心价值体系，进一步澄清模糊认识，化解心理隔阂，凝聚人心、增进团结促进各族广大干部群众和睦相处、和衷共济，为推进我乡跨越式发展和长治久安提供有力保障。
巩固和发展平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系，在全乡努力营造诚信友爱、文明向上、社会和谐、安定团结的良好氛围，3月27日上午，喀拉苏村进行民族团结进步教育知识和民族宗教政策法律法规的教育学习。
学习中，村干部能以党的十八大和十八届三中全会精神为指导，把“以人为本、执政为民”理念贯彻到实际工作之中，努力实现全乡干部思想纪律作风的进一步好转。
通过此次学习，所有干部都认真学习了民族团结教育相关内容知识和相关的法律法规的知识，使大家对民族团结教育活动的意义有了更深刻的认识和理解，提高了维护社会稳定、维护法律尊严的意识，更加正确的认识到了民族团结的重要性。
五观四个认同三个离不开|五观四个认同内容国家观、民族观、历史观、文化观、宗教观。
2、4个认同：即：祖国的认同，中华民族的认同，中华文化的认同，中国特点社会主义道路的认同1．强化祖国的认同，就是要深入认识到，我们伟大的祖国自古以来就是1个统1的多民族国家，各民族共同缔造了伟大的祖国，同捍卫了祖国的统1。
2．强化中华民族的认同，就是要深入认识到，中华民族是我国56个民族相互依存，共同发展凝聚而成的。
3．强化中华文化的认同，就是要深入认识到，我们伟大的祖国是世界上历史悠久的文明古国，在历史发展的长河中，智慧，勤劳，英勇的中华民族创造了千古流芳的中华民族，各民族都为创造河发展中华文化做出了贡献。
4．强化中国特点社会主义道路认同，就是要深入认识到，坚持社会主义道路，是中国共产党人的坚定信心，是中国历史发展的必定趋势，也是中国各族人民的必定选择。
3个离不开：即：汉族离不开少数民族，少数民族也离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开**自古以来是1个多民族的地区，共有13个兄弟民族劳动、战役、生活在这片辽阔而富饶的土地上。
各个民族都有悠久的历史和丰富的文化，并各有自己的文化传统、语言文字、宗教信仰和风俗习惯。
虽然各个民族之间在历史上曾存在矛盾与不和，产生过冲突和战争，但各民族之间的经济文化交换和友好交往，1直是历史的主流。
**各民族之所以能够融会成为团结的整体，并经历几千年的变故与动荡而永不分离，根本缘由就是爱国主义的向心力和凝聚力起着作用。
爱国主义是中华民族这个统1多民族国家得以构成、生存、延续和发展的重要思想政治基础。
**是在爱国主义的旗帜指引下，各族人民团结1致，也是各族人民在中国共产党的领导下，前赴后继、浴血奋战的结果。
**的的成立，使我们统1多民族国家产生了质的变化，实行了民族区域自治，在历史上第1次真正消除民族轻视，实现了民族同等和各民族的大团结，各族人民真正成了国家的主人。
在社会主义大家庭里，在保卫祖国和建设祖国的共同斗争中。
马克思主义“五观”、四个认同、“三个离不开”（一）马克思主义“五观”：马克思主义民族观、宗教观、国家观、文化观、历史观教育（简称“五观”教育）。
1、什么是马克思主义国家观？马克思主义国家观是指马克思主义对国家这一历史现象的总的看法，包括对国家的起源、国家的本质、国家的类型、国家的形式、国家的职能、国家的消亡等问题的基本思想和根本观点。
2、什么是马克思主义民族观？马克思主义民族观是马克思主义关于民族与民族问题的基本观点与纲领政策构建成的思想体系，是中国共产党和中国政府制定民族法规政策的重要理论依据。
3、什么是马克思主义宗教观？马克思主义宗教观就是马克思主义关于宗教和宗教问题的总的看法和根本点。
4、什么是马克思主义历史观？马克思主义历史观的基本科学内涵和理论观点是指导我们正确认识和科学理解社会历史问题的指南。
5、什么是马克思主义文化观？马克思主义所倡导的文化是以人为本的文化。
无论谈论社会、历史、经济、政治、文化还是其他，马克思主义都有一个基本的着眼点——人。
人是文化发生的原因、发展的动力和目的。
从发生学的角度看，人本来是自然的一部分，但人不同于自然，“人是自由的自觉的”类存在物。
民族理论与民族政策教学要突出马克思主义民族观、宗教观、国家观、文化观、历史观教育（简称“五观”教育）。
突出“五观”教育是新世纪民族理论与民族政策教育教学的进一步发展、拓展、深化、整合，也是民族理论与民族政策教育教学进一步理论联系实际和进一步贴近培养目标的具体措施；更是党和国家加强民族工作和致力于维护祖国统一、民族团结的客观需要。
要使学生能够成为维护祖国统一、促进民族团结的中坚力量，必须以坚实的思想、正确的理论来说服和充实他们，并使思想和行动统一起来。
民族观教育的内容和目的是，使各民族学生了解马克思主义、中国共产党三代领导集体关于民族和民族问题的基本观点，了解我们党和国家民族政策的主要内容，正确地认识和看清现实生活中的民族、民族关系和民族问题现象，自觉地坚持民族平等,维护民族团结，促进民族发展。
南关村进一步认真学习马克思主义"五观"、“三个离不开”、“四个认同”教育材料——维护民族团结，反对社会分裂马克思主义"五观"、“三个离不开”、“四个认同”内容【马克思主义“五观”】国家观、民族观、历史观、文化观、宗教观。
【“三个离不开”】汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，少数民族之间也相互离不开【“四个认同”】对伟大祖国的认同、对中华民族的认同、对中华民族文化的认同、对中国特色社会主义道路的认同中国自古以来是一个多民族的地区，全国共有56个兄弟民族劳动、战斗、生活在这片辽阔而富饶的土地上。
各个民族都有悠久的历史和丰富的文化，并各有自己的文化传统、语言文字、宗教信仰和风俗习惯。
尽管各个民族之间在历史上曾经存在矛盾与不和，发生过冲突和战争，但各民族之间的经济文化交流和友好交往，一直是历史的主流。
各民族之所以能够融合成为团结的整体，并经历几千年的变故与动荡而永不分离，根本原因就是爱国主义的向心力和凝聚力起着作用。
爱国主义是中华民族这个统一多民族国家得以形成、生存、延续和发展的重要思想政治基础。
在爱国主义的旗帜指引下，各族人民团结一致，也是各族人民在中国共产党的领导下，前赴后继、浴血奋战的结果。
中国的成立，使我们统一多民族国家发生了质的变化，实行了民族区域自治，在历史上第一次真正消除了民族歧视，实现了民族平等和各民族的大团结，各族人民真正成了国家的主人。
在社会主义大家庭里，在保卫祖国和建设祖国的共同斗争中。
各民族之伺交往与合作的密切程度，是以往任何时候都无法比拟的。
正是这种民族的大团结，大统一、大交流，有力地促进了各民族经济和文化的迅速发展，大大提高了我国的综合国力。
爱国主义的精神力量，更支撑着各族人民的爱国力量，以坚韧不拔的意志，同民族败类的分裂主义活动，展开了英勇的斗争。
历史一再证明，反对分裂，维护民族团结和祖国统一，是人民爱国主义优良传统的重要组成部分。
教师演讲民族共同体三个离不开,四个认同尊敬的各位来宾、亲爱的同仁：今天我想和大家分享一下“民族共同体三个离不开，四个认同”的话题。
首先，我们来看看“民族共同体三个离不开”的内容。
这三个离不开分别是：共同的理念、共同的情感和共同的行动。
共同的理念指的是民族团结、和谐共处、互帮互助的共识，共同的情感是相互关心、相互尊重、相互爱护的情感，共同的行动则是共同追求、共同实践、共同发展的行为。
只有这三个方面紧密结合，才能真正构建起一个真正意义的民族共同体。
其次，我们来看看“四个认同”的内容。
这四个认同分别是：认同中国特色社会主义道路、认同中国特色社会主义制度、认同中华文化和中华民族、认同中华文明是多元文明中的重要组成部分。
这四个认同既是思想观念，也是价值观念，更是行动指南。
只有在这四个认同的基础上，民族共同体建设才能蓬勃发展，更为稳定和繁荣。
建设民族共同体，需要我们从多个方面发挥作用。
首先，要加强国家对民族工作的领导和支持。
充分发挥各级党组织的政治核心作用，确保民族政策全面贯彻落实。
另外，加强文化领域的建设，促进中华文化的传承和创新。
同时，广泛开展宣传教育工作，弘扬中华优秀传统文化，让全社会更加认同和骄傲于中华文化，从而增强民族凝聚力和向心力。
最后，我想强调的是，建设民族共同体需要我们每一个人的参与和努力。
作为教师，我们更应该在课堂教育中传递爱国主义、民族团结、宪法意识等重要内容，引导学生树立起正确的民族观念和价值观。
只有全民参与、齐心协力，才能真正建设起一个繁荣稳定、和谐美好的中国民族共同体。
谢谢大家！。
民族团结，五个认同和三个离不开心得体会
1. 尊重多元文化：民族团结的关键是尊重和包容不同民族的文化和习俗。
我们应该认
识到每个民族都有自己的文化传统和价值观，这些差异丰富了我们的社会，我们应该
保持开放的心态，学习和欣赏不同文化的精髓。
2. 平等互助：民族团结需要建立在平等和互助的基础上。
每个民族都应该被平等对待，享有同等的权利和机会。
我们应该相互帮助，在困难时给予支持，共同努力创造更好
的生活。
3. 提倡宽容和谅解：民族团结需要大家相互宽容和谅解。
在跨文化的交流中，难免会
遇到理解的障碍或者观点的冲突。
我们应该保持理性和冷静，尊重对方的观点，通过
对话和沟通解决分歧，避免产生对立和冲突。
4. 加强交流和交融：民族团结需要加强不同民族之间的交流和交融。
通过互相了解和
认识，我们可以消除误解和偏见，增进友谊和互信。
大家可以共同参与文化活动、庆
祝节日、交流经验，促进彼此之间的相互了解和共同进步。
5. 共同建设国家：民族团结的最终目标是共同建设国家。
每个民族都是国家的重要组
成部分，只有团结起来，共同努力，才能实现国家的繁荣和发展。
我们应该共同维护
国家的利益，推动社会的进步，为下一代创造更美好的未来。
“三个离不开”“四个认同”“五观”“六史”学习资料（一）新疆“三史”是指新疆历史、民族发展史、宗教演变史，新疆，古称西域，意思是中国西部的疆域，这一名称自汉代出现于我国史籍，一直沿用到清朝统一新疆，之后改称新疆。
新疆位居东西交通孔道，历史上十分频繁的民族迁徒和交往，导致了新疆古代居民错综复杂的种系族属和民族关系。
西域同中原地区的交往联系源远流长。
很早以前，我国的丝及丝织品便中经西域远销南亚和欧洲，古希腊人称中国为“丝国”。
沿此以往，这条横贯东西的贸易通道被后人统谓作“丝绸之路”。
我国古史中对于西域地理历史的真实具体记载当始自汉代，同样也在汉代，中央政府在西域各地开始设置地方政府机构，所以，自汉代以后，西域便已是我国不可分割的组成部分。
汉武帝刘彻为了打败匈奴，巩固其统治，决定“通西域，以断匈奴右臂，隔绝南羌，月氏”。
为此他先派张骞两度出使西域，以加强同西域诸地的联系，共同对付匈奴。
张骞西使加深了中原地区对西域的了解，密切了两地之间政治、经济联系，扩大了汉朝在西域诸地的政治影响，为汉朝统一西域创造了条件。
张骞第一次出使西域后不久，公元前121年汉朝大将军霍去病大败驻牧在河西走廊一带的匈奴浑邪王和休屠王，汉朝在此置武威、酒泉两郡（后改为武威、张掖、酒泉、敦煌四郡），从而切断了匈奴同氐、羌诸部的联系。
尔后汉朝同乌孙的联盟使匈奴在西域更显孤立，公元前109年，汉军将领赵破奴等率部西征攻破楼兰、姑师等西域重镇。
前102年，汉军攻破大宛城（今费尔干纳），汉朝在西域各国中的威望大增。
翌年，汉朝在西域的轮台、渠犁等地驻兵屯田，并置使者校尉统领之。
使者校尉是汉朝政府设在西域的最早的地方官员。
公元前60年，驻扎西域的日逐王贤掸降汉，天山南北诸地均归汉朝中央政府统属。
西域都护府的建立，标志着西域诸地自此成为我们统一多民族伟大祖国的组成部分西域的手工业，如陶器制造，毛纺织品，玉石制造业技术工艺俱有相当高的水平。
汉代新疆广泛流行汉朝的五铢钱，和田马钱以及安息银币等说明了该地区蓬勃发展的商业水平。
2004年“四个认同”学习总结2004年我校师生共同学习“四个认同”即：对祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对社会主义道路的认同。
并从中了解“四个认同”之间的关系。
通过学习，我们要牢记树立马克思主义祖国观，正确认识国家与民族之间的关系，正确认识公民与祖国之间的关系，大力弘扬伟大的爱国主义精神，通过学习知道新疆自古以来是祖国不可分割的一部分，也知道各个民族只团结互助是不可少的，使马克思主义的国家观、民族观、文化观、宗教观为社区居民党员所掌握，“三个离不开”的思想深入人心，各民族互相信任，互相尊重，互相学习，互相支持，互相谅解已蔚然成风。
强化对祖国的认同，就是要深刻认识到，维护祖国统一是国家最高利用之所在，实现中华民族复兴是当前全面建设小康社会，新时代、新形式、新任务对我们的工作提出了新的更高的要求。
强化中华民族的认同，就是要深刻认识到中华民族是我国56个民族互相依存，共同发展凝聚而成的，要树立中华民族利益高于一切的思想，始终把中华民族的共同利益摆在首位，才能使中华民族屹立于世界民族之林。
加强中华文化的认同，就要深刻认识到，我们伟大的祖国是世界上历史悠久的文化古国，各民族都为创造和发展中华文化做出贡献，正是古老而灿烂的中华文化，陶冶了中华民族的高尚情操，培育了中华民族的精神文明。
同时，在扩大开放、吸收国外优秀文化成果、弘扬祖国传统文化精华的同时，要采取有利防止和清除文化垃圾的传播，遏制腐朽思想和丑陋现象的滋生蔓延，净化社会环境。
强化中国特色社会主义道路的认同，就是要深刻认识到，坚持社会主义道路是中国共产党人的坚定信念。
我们一定要认清历史发展的必然趋势，坚持走中国特色社会主义道路的信念，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
连二中德育处2004年12月2005年“四个认同”学习总结2005年我校组织全体职工学生共同学习“四个认同”（第一偏祖国的认同，第二偏中华民族的认同，第三偏中华文化的认同，第四偏社会主义道路的认同）丛中了解“四个认同”之间的关系。
苏木塔什乡小学2013-2014年第一学期“五观”，“四个认同”，“三个离不开”教育总结这个学期在我校广泛开展“五观”，“四个认同”，“三个离不开”教育活动，对全校各族师生进行“五观”，“四个认同”，“三个离不开”教育，大力宣传“三个离不开”的精神，开展了民汉教师“手拉手”活动，同时，按照“以月促年“的要求，认真开站好2013年的“五观”，“四个认同”，“三个离不开”教育活动。
现将活动总结如下：按照学校开学初的计划，我校进一步加强了师生思想道德建设，认真学习“五观”，“四个认同”，“三个离不开”教育，全面落实“五观”，“四个认同”，“三个离不开”教育国家课程，品生、品社学科的教师、8个班级的班主任充分利用课堂教学和班队会课，按照“升好每一次国旗、上好每一堂课、开好每一节主题班会”的要求，做好“五观”，“四个认同”，“三个离不开”教育的课堂引领工作。
学校每位教职员工也在履行教书育人、为人师表之责，立足教育阵地，将民族团结知识有机渗透到各科课堂教学中，将“三个离不开”的思想性、人文性、实践性、综合性有机融入到各项教育活动中，各组的教师根据学科特点和结合时事教育，每人编制了一份“三个离不开”知识习题，丰富了师生的民族知识积累。
学校党政工团队均利用各自的教育阵地开展了丰富多彩的“五观”，“四个认同”，“三个离不开”教育活动，使“五观”，“四个认同”，“三个离不开”教育进学校、进课堂、进教材，使学生树立正确的民族观，使民族大团结的优良传统代代相传：1、利用政治学习，组织教师认真学习“五观”，“四个认同”，“三个离不开”教育，要求教师做好学习笔记，使广大教师切身体会到团结进步发展的重大现实意义。
2、学校利用校园晨会、班队会的时机，对全校师生宣传“三个离不开”的重要性和全国十九个省市对口支援新疆德大好形势，增强师生员工的使命感，自觉维护民族团结，反对民族分裂，筑牢反分裂的铜墙铁壁。
各班还出黑板报，大力宣传“三个离不开”的精神，使学生深刻领会“三个离不开”的精神的内容。
苏木塔什乡中心小学2012-2013年度第一学期“五观”，“三个离不开”，“四个认同”教育活动总结我校开展的“五观”“三个离不开”教育活动，在教育局的统一领导下，由校支部直接负责，充分发挥党政工团队齐抓共管的作用，使“五观”，“三个离不开”知识家喻户晓，人人皆知。
提高了全体师生的思想政治觉悟，促进了两个文明建设，巩固了社会主义的文化阵地，使“五观”，“三个离不开”，“四个认同”知识真正做到了入耳、入脑、入心，并有重点分阶段地完成了“五观”教育学习的各项内容。
一、领导重视学校党政领导高度认识做好这项工作，从讲政治的高度把“五观”，“三个离不开”，“四个认同”，教育作为加强和改善党的领导，维护稳定，巩固社会主义思想文化阵地的一件大事抓紧抓好，努力提高教育的吸引力和感染力，力求取得更大的成效。
学校立即成立了校长任组长的“五观”，“三个离不开”教育领导机构，并制定了切实可行的实施方案，使“五观”有计划、分步骤、分阶段的有序进行，达到了预期的目的。
二、扎扎实实的“五观”，“三个离不开”教育工作为进一步做好我校的“五观”，“三个离不开”教育工作，使各族师生对“五观”，“三个离不开”知识有进一步的了解，增强各族师生的马克思主义“五观”观念，推动我校的“五观”教育工作全面深入的开展，学校开展了以下教育活动。
（1）通过升旗仪式对全校300多名广大师生进行“五观”，“三个离不开”教育，充分发挥党政工团队齐抓共管的作用。
（2）发挥广播、板报的阵地作用。
学校的红领巾广播站每天向全校师生宣传“五观”，“三个离不开”知识。
（3）通过每星期三下午的政治学习，有计划地对教职工和退休教师进行“五观”，“三个离不开”教育知识等的学习，参加学习率达100%。
（4）为把“五观”，“三个离不开”教育工作作为一项长期的政治任务落实到实处，学校把这项工作的重点放到了对教职工和学生的教育上，做到了平时教育与集中教育相结合，思品课与班队会相结合，少先队思想教育与雏鹰争章活动相结合，教师的集中学习与个人自学相结合等方式，宣传了“五观”教育的重要性，把“五观”，“三个离不开”知识和江总书记视察新疆重要讲话精神引进了教材，引进了课堂，引导师生树立了正确的世界观、人生观、价值观。
教师演讲民族共同体三个离不开,四个认同敬爱的评委，各位来宾，大家好！今天，我非常荣幸能够在这里与大家分享我的观点和感悟。
我想谈论的主题是关于教师在构建民族共同体方面所扮演的角色和贡献。
我们所生活的这个社会，是一个由多民族组成的大家庭。
无论是汉族、藏族、回族、维吾尔族、壮族、苗族等各个民族，我们在共同构建美好社会的道路上，必须互相理解、互相尊重、互相团结。
而作为教育工作者，我们的责任就是培养学生，使他们具有正确的民族观、人文素养和道德操守，从而为构建更美好、更和谐的民族共同体打下坚实的基础。
我认为，教师在构建民族共同体方面，需要具备三个离不开的重要素质：第一，具有高度的文化自觉和民族自信。
教师是社会的脊梁，是继承和传承民族文化的主要人群之一。
我们必须清醒地认识到，只有牢固树立起自己的文化自觉和民族自信，才能够更好的将这些品质和精神教育传导给学生，进而帮助他们树立正确的文化、民族认知和人文素养，打造一个具有强大凝聚力的民族共同体。
第二，具备尊重不同的文化传统和多元文化的理念。
民族文化是多彩多姿的，每个族群都有自己特有的文化传统。
教师应该尊重不同的文化传统，通过教育引导他们建立积极的文化认同，使之逐渐形成多元文化相互融合的局面。
只有在这种局面下，不同民族间才能够更有效地交流，互相理解，更好地推动民族团结的发展。
第三，具有呵护学生成长的情感体验。
严格的学术标准和高质量的教学内容亦是教育工作者的基本素养。
但是，在培养学生成长的过程中，我们也不能忽视孩子心理的发展和情感的体验。
教师应该具备关心、关爱、关注学生的情感体验，通过情感的沟通，引导青少年树立良好的人格、人文和国家观念，从而让他们成为一个有责任心、爱国心的新时代中流砥柱。
除了具备上述三个素质外，我认为，构建民族共同体还需要四个内容的认同：第一，历史认同。
历史是一个民族的灵魂，是一个民族自立于世界民族之林的根基。
我们应该认识到自己的历史和文化背景，通过对民族历史的认同，建立更加鲜明的民族自豪感。
三个离不开的心得体会【篇一：党课三个离不开】授课时间：授课内容：“三个离不开”，“四个认同”，“新疆三史”，马克思主义“五观”主讲人：白局长参加人员：全局工作人员“三个离不开”：汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，少数民族之间也相互离不开。
“四个认同” ：对伟大祖国的认同、对中华民族的认同、对中华民族文化的认同、对中国特色社会主义道路的认同。
“新疆三史”：马克思主义“五观”：国家观、民族观、历史观、文化观、宗教观。
【篇二：五观四个认同三个离不开文档】1、马克思主义“五观”：国家观、民族观、历史观、文化观、宗教观。
2、四个认同：即：祖国的认同，中华民族的认同，中华文化的认同，中国特色社会主义道路的认同一．强化祖国的认同，就是要深刻认识到，我们伟大的祖国自古以来就是一个统一的多民族国家，各民族共同缔造了伟大的祖国，同捍卫了祖国的统一。
二．强化中华民族的认同，就是要深刻认识到，中华民族是我国56个民族相互依存，共同发展凝聚而成的。
三．强化中华文化的认同，就是要深刻认识到，我们伟大的祖国是世界上历史悠久的文明古国，在历史发展的长河中，智慧，勤劳，勇敢的中华民族创造了千古流芳的中华民族，各民族都为创造河发展中华文化做出了贡献。
四．强化中国特色社会主义道路认同，就是要深刻认识到，坚持社会主义道路，是中国共产党人的坚定信念，是中国历史发展的必然趋势，也是中国各族人民的必然选择。
三个离不开：即：汉族离不开少数民族，少数民族也离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开新疆自古以来是一个多民族的地区，共有13个兄弟民族劳动、战斗、生活在这片辽阔而富饶的土地上。
各个民族都有悠久的历史和丰富的文化，并各有自己的文化传统、语言文字、宗教信仰和风俗习惯。
尽管各个民族之间在历史上曾经存在矛盾与不和，发生过冲突和战争，但各民族之间的经济文化交流和友好交往，一直是历史的主流。
新疆各民族之所以能够融合成为团结的整体，并经历几千年的变故与动荡而永不分离，根本原因就是爱国主义的向心力和凝聚力起着作用。
民族团结,五个认同和三个离不开心得体会一：马克思主义五观、五个认同、三个离不开“五个意识”即中华民族意识、国家意识、公民意识、法律意识和现代意识。
该教育读本深入贯彻落实中央新疆工作座谈会和自治区第八次党代会精神，围绕实现新疆跨越式发展和长治久安，以及正在全区开展的转变作风、服务群众和维护稳定工作，在各族干部群众中宣传党的政策理论，普及中华民族、国家、法律、公民和现代文化知识，科学回答干部群众关心的有关问题，加强正面宣传教育引导。
通过学习“五个意识”教育，我们要深入进行党的基本理论和法治宣传教育，从自我做起牢固树立“三个离不开”思想，全面贯彻落实党的民族政策；我们要深入宣传中国历史特别是新疆历史，使我们正确认识新疆的民族发展和宗教演变的历史，增强“四个认同”，正确认识民族和国家的关系，自觉维护国家最高利益、自觉维护祖国统一、民族团结和社会稳定；我们要深入进行国家法律法规的宣传教育，依法解决矛盾和纠纷，依法表达正当的利益诉求，依法维权、依法办事，自觉维护社会公平正义；我们要树立进步、开放、包容、文明、科学的理念，以开明开放的心态学习先进文明成果，弘扬“新疆精神”，践行“新疆效率”争取做到学校每一个人都是建设和谐库车的榜样。
，二：维护民族团结从我做起心得体会维护民族团结从我做起心得体会习总书记在新疆考察期间曾深刻指出并反复强调：“民族团结是发展进步的基石”，“要把民族团结紧紧抓在手上”，“新疆的问题，最难最长远的还是民族团结问题”“新疆最大的群众工作就是民族团结和宗教和谐”。
以上论断，为我们当前和今后做好新疆民族团结教育工作指明了方向，对推进新疆社会稳定和长治久安意义重大、影响深远。
笔者由此不禁想起一位作家曾说过的一段话：在新疆，普普通通的一场雪，会落在十几种语言里；阳光明媚的早晨，太阳这个词，也会在不同的语言里发光。
纵观新疆的发展历程，什么时候民族团结、社会稳定，什么时候就能够实现经济社会较好发展，人民群众生活安居乐业。
中华民族⼤团结复习资料中华民族⼤团结复习资料第⼀课中华民族的形成与发展⼀、“两个共同”“三个离不开”“四个认同”和马克思主义五观1、“两个共同”：共同团结奋⽃、共同繁荣发展2、“三个离不开“：汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开3、“四个认同“：对祖国、对中华民族、对中华⽂化、对中国特⾊社会主义道路的认同4、马克思主义五观：国家观、民族观、宗教观、历史观、⽂化观。
⼆、中华民族共同创造的历史遗产1、56个勤劳、勇敢、智慧的民族，形成了“多元⼀体”的中华民族⼤家庭2、960多万平⽅千⽶的陆地国⼟和473万平⽅千⽶的海洋疆域，是世界上⾯积最⼤的国家之⼀，是我们共有的家园。
3、异彩纷呈、相互包容的中华⽂化三、中华民族的起源中华民族的起源是多源多流1、古代，以炎黄部族集团为主流，以周边不同部族为⽀源，各部族集团通过夏商西周千余年的各种形式的互动交往融合形成了今天汉族的前⾝——华夏族。
2、春秋战国时期，东夷、南蛮、西戎、北狄的民族集团，加上华夷五⽅之民，交错居住，经济⽂化交流密切，通婚联姻不断出现，政治上统⼀的趋势不断加强，中华民族初具雏形。
四、中华民族的形成经历的阶段1、中华民族的起源与孕育2、古代的⾃在民族阶段（1）、秦汉——统⼀的多民族国家初步（2）、魏晋南北朝⾄唐宋——各民族⼤融合（3）元明清——中华民族多元⼀体格局渐趋稳定【选择题】中华民族共同的⽂化和⼼理特征逐渐形成于：元明清时期3、、近现代的⾃觉民族阶段（1）、1840年后从⾃发逐渐⾛向⾃觉的联合（2）、⾟亥⾰命开启了近代中华民族国家的构建（3）、“九⼀⼋”事变后中华民族成为各民族的普遍认同和共同归属。
4、新中国成⽴后的民族发展新阶段（1）、中华⼈民共和国的成⽴标志着当代中国民族国家的构建完成。
（2）、民主⾰命和社会主义改造实现了中华民族社会制度和国家管理制度的空前统⼀。
（3）、改⾰开放以来中华民族正在⾛向新的伟⼤复兴。
【下载本文档，可以自由复制内容或自由编辑修改内容，更多精彩文章，期待你的好评和关注，我将一如既往为您服务】马克思主义五观、四个认同、三个离不开马克思主义“五观”国家观、民族观、历史观、文化观、宗教观。
1、马克思的国家观“国家是一个阶级压迫另一个阶级的机器，是使一切被支配的阶级受一个阶级控制的机器。
”这是V.I.列宁对K.马克思、F.恩格斯的国家观点最全面、最准确的概括。
它包括3层含义：①国家是有阶级社会的组织。
这说明国家是一种历史现象，不是从来就有的，也不会永远存在下去。
它是社会内部矛盾运动发展的结果，是私有制出现、阶级形成后，阶级矛盾不可调和的产物。
同样，国家也必然伴随着阶级、阶级矛盾的彻底消灭而自行消亡。
这是国家的产生、发展、消亡的客观规律。
②国家是阶级统治。
这指出了国家的本质，即国家是哪个阶级的政权，是哪个阶级的统治。
在有阶级的社会中，任何一个阶级的统治都来源于它们的经济统治，而一个阶级的经济统治又必须依靠它的政治统治来维护和巩固，因此国家政权总是属于在经济上占统治地位的阶级。
政治统治是统治阶级的联合力量，是统治阶级的集体意志和力量的表现，一般都是通过国家意志来实现的。
奴隶制国家的本质是奴隶主阶级的统治，封建制国家的本质是地主阶级的统治，资本主义国家的本质是资产阶级的统治，社会主义国家的本质是无产阶级的统治。
③国家是机器。
它形象地指出国家是由许多部件所组成的互相联系的有机整体。
国家组织与其它社会组织的主要区别，就在于它有强迫被统治阶级服从国家意志的能力，有行使这种权力的官吏（干部），有实现这种权力的军队、警察、法院、监狱等强制机关，还有供养官吏与强制机关的捐税和国债。
这3项构成一种组织力量和物质力量，即特殊的社会权力。
2、马克思主义民族观第一，民族是一个历史范畴，有它自身形成、发展到消亡的客观规律。
民族是人们在历史上形成的一个有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现在共同文化上的共同心理素质的稳定的共同体。
