刘老师病了
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[2016年第27期
]
有关对“零零后”现象的分析中,对2000年后出生的孩子批评的声音很多,主要有:虚荣、盲目攀比;冷酷、不懂感恩;懦弱、缺乏责任感;自私,等等。
作为班主任,要根据自己的观察,了解学生呈现出来的新变化,发现他们的闪光点,研究和采取科学的方式方法,对学生进行品德教育。
上学年开学的第二周,星期一第二节是语文课。
上课后,班长张龙斌来找我,说是语文老师今天没来,让我到教室里安排一下。
我想可能是刘老师临时有事请假了吧,就安排学生上自习。
第二天语文课,张龙斌又来找,说语文老师还是没来上课。
这可不是临时有事了,我赶忙到教务处去询问,原来是刘老师星期天突然心脏病发作,已经在城里住院了。
这可真让人着急,一方面为刘老师的病情,一直没听说刘老师有心脏病啊。
另一方面也为学生的语文课没人上,这一住不知要多长时间。
我一面请求学校尽快派其他老师暂且替刘老师代一段时间课,一面思忖怎么去看望看望刘老师。
学校第二天总算派来了新的老师来上课。
同学们见来的语文老师不是刘老师,就问是不是换老师了,刘老师为什么没有来。
刘老师快50岁了,教学一直很认真,和蔼可亲,同学们很喜欢他,所以大家是不想换老师的。
我就把刘老师的情况告诉了大家,同学们一阵沉默。
我知道,农村的孩子不善于表达,沉默应该是他们表达的一种方式吧。
老师的问题解决了,我想安排学生看望一下老师。
我按照自己的计划,只是把几个班干部叫到办公室,说了我的想法。
我说:“刘老师住院了,我想让你们代表全班同学去看望一下老师。
去简单地买点儿礼物就可以了。
你们是学生,买礼物的钱我出好了。
你们也别说是老师派去的。
这事也别在同学们面前声张了。
”几个班干部说,其实老师你不说我们也会去看的,钱我们自己出。
我说不行,硬塞给他们50元
钱。
让他们休息日去,可以买上一束花,再买点儿水果,注意安全。
过了几天,是9月9日星期六,我约了另外一个同事也去看望刘老师。
在病房里,刘老师正在休养,已经好多了。
谈话间,刘老师高兴地说,今天上午来了20多个学生看他,都是我们班的,把病房都挤满了。
就连平时他批评多次的一些学生也来了。
听到有这么多学生来,我也感到意外和感动。
当然了,从刘老师的言谈表情中,我也感受到了他内心的快乐。
是的,作为老师,可能在财富上并不会富有,但如果能得到学生的这份关心和爱,也算是精神上的富有、内心的一种慰籍吧。
刘老师病了,如果我到教室里和大家说,你们应该到医院里看望看望老师。
虽然大家去了,但是否都是情愿的,很难说。
我觉得,感情贵在真挚。
我另一方面的顾忌是这些孩子都来自农村,平时买个学习资料都困难,去看望老师,他们也不好意思空手去,我不想增添他们的经济负担。
这种想法是否妥当,大家可以讨论。
但是,这么多的学生去自发地看望刘老师,我真的没有想到。
我们在谈到现在的孩子时,批评他们自私,不懂得关心和爱护他人,没有感恩之心。
原来情况并不是我们想象的那样,在每个孩子的心中,都有一个爱的灯苗在闪烁,从来都不曾熄灭,老师需要的只是轻轻地将它拨亮,让它燃烧得更旺。
在我们的德育教育中,多的是空洞的说教,这样的教育效果有限,而且有时候会引起中学生的逆反心理。
在这件小事中,有点儿“无心插柳柳成荫”,本意是看望老师的,也是一次感恩教育、关爱他人的教育,很自然地将对学生的品德教育与他们的生活联系起来,起到了润物细无声中的作用,这是我受到的启发。
所以直到现在,刘老师还说:“这些孩子的人情味很重。
”我想这也是一个让人欣慰的评价了。
老师病了
陈传超(山东省沂源县河湖中学)
教育随笔
57。