三年级语文上册《好汉查理》教案

三年级语文上册《好汉查理》教案第一章：《好汉查理》故事梗概与教学目标1.1 故事梗概《好汉查理》是一部描绘中国抗日战争时期儿童生活的小说。

故事讲述了主人公查理和他的同学们在战争中的成长历程，他们勇敢面对困难，积极参与抗日战争，展现了中华民族不屈不挠的精神。

1.2 教学目标了解《好汉查理》的故事背景和情节，理解故事中人物的性格特点。

学习生词和重点句子，提高阅读理解能力。

培养学生的爱国情怀，激发对抗日战争时期儿童生活的兴趣。

第二章：教学内容与步骤2.1 教学内容通过阅读故事，了解查理的性格特点和他与同学们的关系。

分析故事中的重要事件，理解查理如何成为一个勇敢的好汉。

学习故事中的生词和重点句子，提高阅读理解能力。

2.2 教学步骤引导学生阅读故事，注意理解查理的性格特点和他与同学们的关系。

讨论故事中的重要事件，引导学生分析查理如何成为一个勇敢的好汉。

教授生词和重点句子，让学生进行阅读理解练习。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用问题引导法，引导学生主动思考和分析故事情节。

运用小组合作学习，鼓励学生互相交流和分享观点。

采用情景模拟法，让学生模拟故事中的情节，增强参与感。

3.2 教学手段使用多媒体课件，展示故事情节和重要事件。

提供相关的历史背景资料，帮助学生更好地理解故事背景。

设计角色扮演活动，让学生参与故事情节的再现。

第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价通过阅读理解练习和讨论，评估学生对故事情节和人物性格的理解程度。

观察学生在角色扮演活动中的表现，评估他们的参与度和创造力。

收集学生的学习反馈，了解他们对故事和教学方法的满意程度。

4.2 教学反馈及时给予学生反馈，鼓励他们提出问题和观点。

根据学生的反馈调整教学方法和手段，以提高教学效果。

鼓励学生互相评价和反馈，促进学习的互动和合作。

第五章：教学拓展与延伸5.1 教学拓展引导学生阅读其他与抗日战争时期儿童生活相关的小说或故事，扩展阅读视野。

组织学生参观历史博物馆或抗日战争纪念地，增强对历史背景的了解。

三年级语文上册《好汉查理》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

理解故事中的人物关系和情节发展。

1.2 过程与方法：通过分组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。

学会通过细节描写来分析人物性格和情感变化。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对文学作品的兴趣和爱好，培养阅读习惯。

培养学生尊重他人、宽容和理解的品质。

第二章：教学内容2.1 课文简介：《好汉查理》是一篇关于一个善良、勇敢的小男孩查理的故事。

故事中，查理帮助了一个需要帮助的老人，并用自己的行动赢得了大家的尊重和喜爱。

2.2 生字词学习：查理、善良、勇敢、老人、帮助、尊重、喜爱等。

第三章：教学步骤3.1 导入：通过图片或问题引导学生思考：什么是好汉？你们心目中的好汉是谁？3.2 朗读课文：学生自读课文，注意生字词的读音和理解课文的大意。

3.3 学习生字词：教师引导学生学习生字词，可以通过组词、造句等方式帮助学生巩固记忆。

3.4 分组讨论：学生分组讨论课文中的情节和人物关系，培养学生的合作能力和口语表达能力。

第四章：作业布置4.1 回家作业：学生回家后，复习课文和生字词，家长签字确认。

4.2 扩展作业：学生可以选择一篇自己喜欢的故事，通过绘画或写作的方式，展示自己对故事的理解和感受。

第五章：教学评价5.1 课堂评价：教师在课堂上可以通过提问、讨论等方式，了解学生对课文内容的理解和掌握程度。

5.2 作业评价：教师对学生的回家作业进行评价，关注学生的学习态度和作业质量。

第六章：教学活动设计6.1 互动游戏：教师可以设计一个互动游戏，让学生通过角色扮演的方式，体验故事中的情节，增强对故事的理解和记忆。

6.2 小组讨论：教师可以将学生分成小组，让学生通过讨论的方式，分析故事中查理的品质和他对周围人的影响，培养学生的合作能力和批判性思维能力。

第七章：课文拓展7.1 故事背景介绍：教师可以为学生介绍故事的背景，例如作者的创作背景、故事发生的时代背景等，帮助学生更好地理解故事的意义和价值。

三年级上册《好汉查理》教案一、教学内容本节课为人教版三年级上册语文第16课《好汉查理》。

本课主要讲述了查理这个可爱又调皮的孩子，在生日那天得到了一顶神奇的帽子，这顶帽子可以让他在任何地方都能找到宝藏。

查理利用这顶帽子帮助了别人，也给自己带来了快乐。

然而，查理渐渐发现，真正的宝藏并不是帽子能找到的，而是友谊和爱。

二、教学目标1. 理解课文内容，体会查理的心情变化，懂得真正的宝藏是友谊和爱。

2. 学会本课的生字词，并能正确书写。

3. 能流利、有感情地朗读课文，体会查理的角色特点。

三、教学难点与重点重点：理解课文内容，体会查理的心情变化，懂得真正的宝藏是友谊和爱。

难点：学会本课的生字词，并能正确书写。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅查理戴着神奇帽子的画面，引导学生思考：“你们认为查理会用这顶帽子做什么呢？”从而激发学生的兴趣。

2. 自主学习（10分钟）让学生自主阅读课文，边读边画出生字词，并尝试理解课文内容。

3. 课堂讲解（15分钟）讲解课文内容，重点讲解查理的心情变化，以及他通过帽子找到的真正的宝藏。

讲解过程中，引导学生体会查理的角色特点，如可爱、调皮、善良等。

4. 随堂练习（10分钟）设计一些关于课文内容的问题，让学生回答，以检验他们对课文的理解程度。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书课题：好汉查理2. 板书内容：神奇帽子查理的心情变化真正的宝藏：友谊和爱七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。

2. 根据课文内容，写一篇关于查理的小故事。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过引导学生自主学习、课堂讲解、随堂练习等环节，让学生深刻理解了课文内容，体会到了查理的心情变化，以及真正的宝藏是友谊和爱。

在教学过程中，注意调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

作业设计既巩固了课堂所学，又激发了学生的创造力。

小学三年级语文《好汉查理》教案教学目标：1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，了解查理的特点和他的变化过程。

3.学会课文中的生字词，并能运用到实际情景中。

4.培养学生的观察、思考和表达能力。

教学重点：1.理解课文内容，体会查理的性格特点。

2.学习课文中的生字词。

教学难点：1.感悟查理内心的变化过程。

2.学会运用课文中的词语。

教学准备：1.课文课件2.生字词卡片3.小黑板教学过程：一、导入新课1.谈话导入：同学们，你们有没有听说过“好汉查理”的故事呢？今天，我们就来学习一篇关于查理的故事。

二、初读课文1.请同学们自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2.指导学生用普通话朗读，注意语气、节奏。

三、学习生字词1.出示生字词卡片，让学生认读。

2.教师领读，学生跟读。

3.学生组内互相交流，巩固生字词。

四、深入理解课文1.请同学们再次朗读课文，边读边思考：查理为什么被称为“好汉”？他有哪些特点？3.引导学生关注课文中的描写，体会查理内心的变化过程。

五、课堂讨论1.请同学们分组讨论：查理为什么会有这样的变化？他的变化给我们带来了什么启示？六、课堂小结1.通过今天的学习，我们知道了查理是一个勇敢、善良、乐于助人的好汉，但他也改正了自己的缺点。

2.我们要向查理学习，做一个勇敢、善良、乐于助人的人。

七、作业布置1.抄写课文中的生字词。

2.家长签字确认。

教学反思：本节课通过学习《好汉查理》这篇课文，让学生了解了一个勇敢、善良、乐于助人的好汉形象。

在教学过程中，我注重培养学生的观察、思考和表达能力，让他们在讨论中深入理解课文内容。

同时，我还注意让学生运用课文中的生字词，提高他们的语言表达能力。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足，如部分学生对生字词的掌握不够扎实，需要在今后的教学中加以改进。

重难点补充：教学过程：一、导入新课1.老师提问：“同学们，你们心目中的好汉是什么样的？”学生回答：“勇敢、坚强、正义……”二、初读课文1.学生自由朗读，老师提示：“读的时候要注意查理的心情变化哦。

三年级语文上册《好汉查理》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

1.2 过程与方法通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。

学会通过细节描写，理解人物的性格特点。

1.3 情感态度与价值观第二章：教学内容2.1 课文内容概述介绍课文《好汉查理》的主要情节和人物关系。

分析课文中查理的性格特点和他的行为举止。

2.2 生字词学习学习课文中的生字词，理解其意义和用法。

进行生字词的练习，巩固记忆。

第三章：教学过程3.1 导入新课通过图片或者故事引入课文《好汉查理》。

激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。

3.2 自主学习学生自主朗读课文，理解课文大意。

学生通过查找资料，了解作者的生平和创作背景。

3.3 合作学习小组合作讨论，分析课文中查理的性格特点和他的行为举止。

学生通过讨论，培养合作能力和口语表达能力。

3.4 课堂练习学生进行生字词练习，巩固记忆。

学生通过细节描写，理解人物的性格特点。

3.5 总结与反思教师引导学生总结本节课的学习内容和学习收获。

学生通过反思，提高自己的学习能力。

第四章：教学评价4.1 课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度和表现，评价学生的学习态度和合作能力。

4.2 课后作业评价检查学生课后作业的完成情况，评价学生的学习效果。

4.3 学生自我评价学生通过自我反思，评价自己的学习进步和需要改进的地方。

第五章：教学资源5.1 教材三年级语文上册《好汉查理》课文文本。

5.2 辅助材料与课文相关的图片、视频等教学资源。

生字词卡片、练习册等相关教学资料。

第六章：教学策略6.1 朗读与听力训练利用多媒体播放课文录音，让学生跟读并模仿语音语调。

通过角色扮演，让学生分饰不同角色，提高朗读的投入感。

6.2 口语表达训练设计情景对话，让学生运用生字词进行口语交流。

组织小型辩论赛，让学生就课文中的话题表达自己的看法。

6.3 阅读理解训练提供与课文相关的拓展阅读材料，增加学生的阅读量。

三年级语文上册《好汉查理》优秀教案三年级语文上册《好汉查理》优秀教案「篇一」一、导入我们大多数人的家乡都是北京，你们爱自己的家乡吗？我们的作者也十分热爱自己的家乡。

这节课我们就同文章的作者一同去他的家乡游历一番。

二、自读课文，注意读准字音１、小组自学生字词２、反馈：⑴ 字音：海滨⑵ 填空：遮：除部首外（）画。

繁：部首是（），除部首外（）画。

甚：部首是（），除部首外（）画。

凳：部首是（），除部首外（）画。

⑶ 组词：踩（）淌（）宣（）掌（）蓬（）堪（）睬（）躺（）喧（）撑（）逢（）甚（）⑷ 字词意思：寂寞：孤独、冷清喧闹：喧哗，热闹。

本课指人们因为高兴而大声呼喊，场面非常活跃。

甚至：提出突出的事例，有更进一层的意思。

⑸ 造句：喧闹繁茂三、朗读课文，做到正确、流利思考：哪几个自然段写海滨？哪几个自然段写小城的？（１～３段）海滨（４～６段）小城四、理解课文１、默读课文，思考：从哪些地方看出海滨是美丽的？主要景物：海面、海滩海面：⑴ 颜色（蓝色、棕色、银白色、白色、灰白色、金黄色）⑵ 镀上：一种金属附着在另一种金属上，形成一个薄层。

⑶ 如此多的色彩构成了一幅绚丽多彩的画卷，你能读出海面的美丽吗。

⑴ 描写景物的顺序上有什么特点？（静寂——喧闹）⑵ 静寂的海滩什么样？指名读⑶ 出示：“这里的孩子见得多了寂寞地躺在那里。

”展开想象，体会句子。

（贝壳太多，生活在这里的孩子见得多了，对漂亮的贝壳不理会，那些色彩斑斓、花纹多样的贝壳只好冷清地躺在沙滩上）⑷ 你喜欢这寂静美丽的海滩吗？读出你的感受。

⑸ 寂静的海滩令人神往。

听，这时是谁打破了这种宁静？（指名读）⑹ 想象理解当时“喧闹”的场面？（捕鱼的船队满载而归，人们无比喜悦，高兴的大声呼喊，异常活跃，海滩立刻喧哗热闹起来。

）⑺ 你能读出海滩的喧闹和人们的喜悦吗？⑻ 静动对比读（背）过渡：海滨景色是绚丽多彩的，美丽的海滨是令人神往的。

小城中又有哪些独特的风情呢？２、默读课文４～６自然段，思考：课文写了小城哪几个地方？各有什么特点？是怎样把这写地方写具体的？⑴ 地方：庭院、花园、街道⑵ 选择你最喜欢的地方朗读体会⑴ 写出了庭院的什么特点？（树多）⑵ 从哪几方面写树多？（种类多、香味飘满街、凤凰树开的像一片片红云。

课文《好汉查理》教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文三年级上册，课文《好汉查理》。

该课文主要讲述了查理勇敢、正义，敢于与邪恶势力作斗争的故事。

教学内容包括：课文阅读、生字词学习、句子分析、主题思想探讨。

二、教学目标1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2. 学会本课生字词，理解并运用新学的词语。

3. 通过对课文内容的分析，了解查理勇敢、正义的品质，培养学生树立正确的价值观。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。

教学重点：学习查理勇敢、正义的品质。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、生字词卡片。

五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个勇敢的小故事，激发学生的学习兴趣，引入课题。

2. 自主阅读：学生自主阅读课文，整体感知课文内容。

3. 生字词学习：学习本课生字词，理解并运用新学的词语。

4. 课文解析：分析课文中一些含义深刻的句子，理解查理勇敢、正义的品质。

5. 主题探讨：讨论查理的优点，引导学生树立正确的价值观。

6. 随堂练习：根据课文内容设计练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《好汉查理》2. 内容：生字词：查理、正义、勇敢、邪恶、斗争等。

主题：查理勇敢、正义的品质。

七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用新学的词语造句。

（2）结合课文内容，谈谈你对查理勇敢、正义品质的理解。

2. 答案：（1）示例：在困难面前，我们要像查理一样勇敢，敢于挑战邪恶势力。

（2）答案要点：查理勇敢、正义，敢于与邪恶势力作斗争，是我们学习的榜样。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过学习《好汉查理》，引导学生树立正确的价值观，培养学生的勇敢、正义品质。

教学中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：课后让学生收集有关勇敢、正义的故事，与同学分享，进一步培养学生的勇敢、正义品质。

重点和难点解析一、教学过程中的重点和难点1. 重点：学习查理勇敢、正义的品质。

三年级语文上册《好汉查理》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所涉及的人物关系和事件发展。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

（2）通过情景模拟，提高学生的语言表达能力和交际能力。

（3）学会从不同角度分析问题，发展批判性思维。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重他人、关爱他人的品质。

（3）激发学生对传统文化的兴趣，培养民族自豪感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，培养学生尊重他人、关爱他人的品质。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解课文中人物关系和事件发展。

（3）从不同角度分析问题，发展批判性思维。

三、教学方法1. 情境教学法：通过情景模拟，让学生身临其境，提高学习兴趣和参与度。

2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养合作意识和团队精神。

3. 问答法：教师提问，学生回答，激发学生思考，巩固知识点。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 情景模拟道具。

4. 教学音频、视频资料。

五、教学进程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课所学内容，检查掌握情况。

（2）通过问题导入，引出本节课的学习内容。

2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师辅导学生朗读，纠正发音错误。

3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文内容（1）学生讲述课文大意，教师辅导完善。

（2）教师提问，学生回答，分析课文中所涉及的人物关系和事件发展。

5. 情景模拟（1）学生分组，每组选择一个场景进行情景模拟。

（2）教师评价，给予鼓励和指导。

6. 课堂小结（1）教师总结本节课所学内容。

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好汉查理篇一【设计思想】以有感情地朗读课文为载体，引导学生细细品析语言。

教学这篇课文，教师要鼓励学生运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文。

【教材分析】这篇略读课文写的是自称好汉的调皮孩子查理，在帮助一个残疾女孩的同时，也得到女孩的理解和尊重，在两个人的互相友好、互相帮助中，查理也改变了自身弱点的故事。

查理是一个爱搞恶作剧的孩子，没有人喜欢他。

但他的本质并不坏，只是缺少理解和尊重。

但别有意味的是，引导查理的是一个残疾小女孩杰西，她对查理没有成见，向他伸出了友爱之手。

而查理非常珍视这份友谊，在陪伴杰西的同时，他再也不搞恶作剧，成为了一个好孩子。

课文中，查理和杰西两个人物形象真实。

查理既调度又善良，喜欢帮助人，举止言行很有"好汉"的做派；作为残疾人的杰西心态非常健康，她没有自艾自怨，真诚又热情、对生活充满希望，在她的理解、尊重中，查理改正了缺点。

【学情分析】课文的故事情节简单，与学生的生活很接近，可以先引导学生根据连接语中的要求，默读课文，了解课文讲了一个什么样的故事。

小学生的情感是伴随着清晰的表象和正确的理解不断深化的。

教师要引导学生在朗读中多想象，在阅读中见文生义，见义生情，借助生活经历中类似的感情经验去感受，读出感情。

教学目标1.有感情地朗读课文。

2.读懂课文内容，体会查理发生的变化，感受理解、信任、充满爱心给人带来的快乐。

3.培养独立阅读能力。

教学重点、难点：读懂课文内容，体会人物的思想感情；理解查理发生变化的原因。

课前准备多媒体课件课时安排1课时。

教学流程一、揭题1、板书：好汉(1)齐读。

(2)你认为什么样的人是好汉？行侠仗义、乐于助人、扶危济贫、慷慨解囊、路见不平、拔刀相助等。

理解好汉：勇敢坚强的男子，他能为别人着想，帮助有困难的人。

三年级好汉查理教学设计一、教材分析《好汉查理》是人教版小学语文三年级上册的一篇略读课文。

这篇课文讲述了一个调皮但善良的男孩查理在帮助一个残疾女孩杰西的过程中，逐渐改变自己，成为一个真正的好汉的故事。

课文情节简单，但蕴含着深刻的道理，旨在引导学生懂得关爱他人，培养良好的品德。

二、学情分析三年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够初步把握课文的主要内容，但对于一些较深层次的情感和道理的理解还需要教师的引导。

这个年龄段的孩子充满好奇心，喜欢有趣的故事，因此在教学中要充分激发他们的学习兴趣，让他们在自主阅读和合作交流中有所收获。

三、教学目标1、知识与技能目标（1）正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

（2）认读本课生字新词，能联系上下文理解重点词语的意思。

2、过程与方法目标（1）通过自主阅读、小组合作等方式，培养学生的阅读理解和合作学习能力。

（2）引导学生抓住关键语句，体会人物的思想感情变化。

3、情感态度与价值观目标（1）懂得关爱他人，珍惜友情，做一个善良、有爱心的人。

（2）从查理的变化中受到启发，树立正确的价值观。

四、教学重难点1、教学重点（1）理解课文内容，体会查理发生变化的原因。

（2）有感情地朗读课文，感受查理与杰西之间的美好情感。

2、教学难点（1）理解查理在与杰西的相处中发生变化的深层原因，领悟人与人之间的关爱和信任的重要性。

（2）引导学生从查理的故事中受到启发，反思自己的行为，树立积极向上的人生态度。

五、教学方法1、情境教学法创设情境，让学生在情境中感受课文的情感，提高学习兴趣。

2、问题引导法通过设计问题，引导学生自主思考，培养学生的思维能力。

3、朗读感悟法让学生通过朗读，体会课文中人物的情感变化，加深对课文的理解。

4、小组合作法组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

六、教学过程（一）导入新课1、同学们，在生活中，你们认为什么样的人才能被称为好汉呢？（学生自由发言）2、今天，我们要认识一位新朋友，他叫查理，大家想知道他为什么被称为好汉吗？让我们一起走进课文《好汉查理》。