10高校的社会服务——高等教育学课件PPT

奉献助我成长 知识点总结：
服务社会对个人成长有什么意义？P81
1.服务社会体现人生价值。 只有积极为社会做贡献，才能得到人们的尊重和认可， 实现我们自身的价值。
2.服务社会能够促进我们全面发展。 在服务社会的过程中，我们的视野不断拓展，知识不 断丰富，观察、分析、解决问题的能力以及人际交往 能力不断提升，道德境界不断提高。
三、我们的未来
我从小向往当一名教师，看到张桂梅校长的默 默无闻，无私奉献，爱岗敬业，让更让多的大 山里的孩子走了出去，实现自己的人生价值， 更坚定了我的梦想......
当我成为一名教师时，我会……
热爱劳动、爱岗敬业
当我成为一名
时，我
会......
（请你以此为格式畅想自己未来职业）
奉献助我成长
知识点总结：怎样服务和奉献社会（怎么做）？P83-P84
第 七 课 积 极 奉 献 社 会
服务社会
-.
一、平凡人的故事
思考：
•1张桂梅校长做的哪些事情令你感动？ •2张桂梅校长恶病缠身，却不顾病痛献身学校值得吗？为 什么？ •3张桂梅校长是不是你学习的榜样？你从她的事迹中学到 了什么？
服务社会体现人生价值。张桂梅校长积极为社会做 贡献，得到了人们的尊重与认可，实现自身价值 服务社会能够促进我们全面发展（知识、能力、人 际交往、道德境界）努力学习、积极服务社会、奉 献社会
青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。— —习近平
思考：作为青年一代的我们，应该怎么做呢？
青年担当
二、我们的故事
要求：请与大家分享你所参加过的服务社 会的活动？并谈谈在服务社会的过程中你 有怎样的收获？
我们的收获
收获：服务社会能够促进我们全面发展。在服务社 会的过程中，我们的视野不断拓展，知识不断丰富， 观察、分析、解决问题的能力以及人际交往能力不 断提升，道德境界不断提高。

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高等教育的目的与意义
目的
高等教育的目的是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，为国家的经济、政治、文化和社会发展提供强 有力的人才保障和智力支持。
意义
高等教育对于个人和社会都具有重要意义。对于个人而言，高等教育可以提高个人的知识水平和综合素质，增强 个人的就业竞争力和社会适应能力。对于社会而言，高等教育可以推动科技进步、文化传承和社会创新，促进社 会的可持续发展和全面进步。
推动国际交流与合作
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借鉴国际先进的高等教育理念和教学经验，加强 国际交流与合作，提升我国高等教育的国际竞争 力。
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高等教育国际化发展趋势
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国际化发展的背景与意义
全球化趋势
随着全球化的加速发展，高等教育国 际化成为必然趋势，有助于提升教育 质量和国际竞争力。
感谢观看
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学科建设与市场需求脱节
部分学科设置陈旧，与市场需求脱节，导致毕业生就业难。
国际化程度不足
我国高等教育国际化程度相对较低，难以适应全球化发展趋势。
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未来发展的机遇探讨
信息技术应用
利用大数据、人工智能等信息技术手段，提升教 学效果和个性化教育水平。
国际化发展
加强国际交流与合作，提升我国高等教育的国际 影响力和竞争力。
特点
高等教育具有专业性、学术性、创新性和国际性等特点。它注重培养学生的专 业素养和综合能力，强调学术自由和学术规范，鼓励学生进行创新和创业，同 时积极拓展国际交流与合作。
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高等教育的发展历程
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参与公共文 化服务
做农业科技 宣传员
做普法志愿 者
赛会服务我 参与
主动服务情怀
理解践行社会公德 提高社会服务能力
社会服务活动形式
关爱他人 绿色环保 文化宣传 社区公益 赛会服务
社会实践活动推荐主题的实施建议
ü立足育人目标，建立促成学生持 之以恒开展社会服务的长效机制
ü加强统筹设计，实现多种活动方 式融合、各年级逐渐递进实施
围绕家庭、学校、社区的需要开展服务
走进敬老院、 福利院
做个养绿 护绿小能 手
参与禁毒宣 传活动
我为社区做 贡献
交通秩序我 维护
增强参与的主观愿望和行动能力
形成主动参与的态度和社会公德意识
农事季节我 帮忙
主题活动之高中阶段（10-12年级）
要求学生持续参与社区服务和社会实践活动
扶助身边的 弱势群体
做个环 保志愿者
中，递进式发展要求和统筹设计，真正发挥了其育人 功能
向3-6年级推荐了“我是敬老好少年” 向7-9年级推荐了“走进敬老院、福利院” 向10-12年级推荐了“扶助身边的弱势群体”
“综合实践活动课程”典型实践案例
A
四川省绵竹市拱星学校
劳动实践：以“做中学”为价值取向
C
深圳市蛇口育才教育集团第四小学
家务劳动 我能行
3
3
争当集体劳 动小能手
侧重于围绕学生日常生活开展自我和家庭服务， 即能处理生活中的基本事务
主题活动之小学中高年级（3-6年级）
侧重学生具有积极参与学校和社区活动的意愿
我是校园志 愿者
学习身边 小雷锋
பைடு நூலகம்
红领巾爱心 义卖
尊老敬老好 少年
我做环保宣 传员

跨国教育需求
随着跨国教育需求的增长，高等教育国际化成为满足不同国家和地 区学生需求的重要方式。
国际交流与合作的意义与途径
促进学术交流与发展
国际交流与合作有助于推动学术交流与发 展，促进学科交叉融合，提高高等教育质
量。
推动教育改革与创新
国际交流与合作可以借鉴国际先进的教育 理念和经验，推动教育改革和创新，提高
高等教育的管理体制
指高等教育行政部门的组织结构和职能，以 及高等教育机构内部的管理制度。
高等教育的运行机制
指高等教育机构内部的运作方式，包括教学 管理、科研管理、财务管理等方面。
04 高等教育的课程与教学
课程设置的原则与要求
综合性原则
课程设置应注重跨学科的综合性，培养学生 综合素质和创新能力。Fra bibliotek个性化原则
教育水平。
培养国际化人才
通过国际交流与合作，培养学生具备国际 视野、跨文化交流能力和竞争力，满足全 球化时代对人才的需求。
途径
建立合作关系、互派留学生和访问学者、 举办国际学术会议、开展跨国科研项目等 。
中国高等教育国际化的发展与实践
政策支持
中国政府出台了一系列政策措施，推动高等教育国际化进程，如“一 带一路”教育行动计划等。
D
03 高等教育的体系与结构
高等教育体系的概念与构成
高等教育体系的概念
指由高等教育机构组成的系统，包括 大学、学院、独立学院等高等教育机 构，以及这些机构之间的相互关系。
高等教育体系的构成
主要由高等教育机构、教育行政部门 以及其他相关机构组成，其中高等教 育机构是主体，承担着教学、科研和 社会服务等功能。
适应性原则
课程设置应适应社会经济发展需求，与行业 、企业需求相衔接。

• 1.思想统一
• 2.政策驱动 • 3.利益保障
（二）建立调节机制
（三）建立平衡机制
• 1.确立相应原则，使社会服务于教学科研相互促进而不是干扰冲击 • 2.建立与之相应的管理体制，完善社会服务的机构与队伍 • 3.完善校内分配制度
第三节 高等学校社会服务的运行机制和组织管理
二、高校社会服务的组织管理
型人才和交叉学科应用人才的各种培训班、研讨班、讲习班。
（3）在生产第一线进行实用技术教学。
第二节 高等学校社会服务的内容与形式
二、科研服务
科研服务，就是指高校发挥自身在科研上的综合优势和潜力，
直接解决和促进解决各种生产、经济和社会发展中需要解决的 问题。
高校科研服务有以下几种形式：
（1）开发基础科研成果。
第一节高等学校社会服务职能的形成发展和意义二我国高等学校社会服务职能的历史发展一高等学校社会服务的重新起步阶段19771985年二高等学校社会服务的深化发展阶段19851992年三高等学校社会服务走向相对成熟的阶段1993年至今第一节高等学校社会服务职能的形成发展和意义三发展社会服务职能的意义一发展社会服务职能是坚持高校的社会主义办学方向二发展社会服务职能是对教学科研的促进三发展社会服务职能促进了社会对高等教育改革的参与改善了办学条件
包括直接的和间接的所有贡献。
狭义的高校社会服务是指高校在保证正常的人才培养和科学研
究活动前提下，依托高校的教学、科研、人才和知识等资源优 势，向社会提供直接的、服务性的、促进经济和社会发展的活 动，其具有社会指向性、直接现实性、学术性、发展性、服务 的有限性等基本特性。
第一节 高等学校社会服务职能的形成、发展和意义
（一）高等学校社会服务的重新起步阶段（1977--1985年）

《高等教育学》PPT课件
高等教育学是研究高等教育的学科，涉及高等教育的发展、理论、课程、教 学模式等方面，是培养高等教育专业人才的重要学科。
什么是高等教育学？
高等教育学是一门研究高等教育的学科，探讨高等教育的目标、价值、原则等，帮助理解和改进高等教育的发 展与实施。
高等教育学的发展历程及趋势
1
历程
教育经济学
研究高等教育的经济运作与资源配置
教育评估学
研究高等教育的质量评估与监控
高等教育学的主要理论
学习理论
探讨高等教育的学习过程与方法
教育心理学
研究高等教育中的心理过程与影 响因素
பைடு நூலகம்
课程设计
研究高等教育的课程内容与教学 方法
高等教育学的课程设置
1 教育法律法规
学习高等教育相关的法律法规
3 教育管理学
从传统教学到现代化教学，从精英教育到大众化教育，逐步实现普及与提高
2
趋势
全球化、数字化、创新性、多元化等是高等教育学的发展趋势与挑战
3
前景
高等教育学将继续充实知识、提出新理论与解决方案，助力高等教育的进一步发 展
高等教育学研究范围
教育哲学
研究高等教育的理论基础与思辨问题
教育管理学
研究高等教育的组织与管理机制
学习高等教育的组织与管理理论
2 教育经济学
了解高等教育的经济运作与资源管理
高等教育学与教育管理的关系
高等教育学和教育管理密不可分，教育管理是高等教育学理论的实践，二者相互促进，共同推动高等教育的发 展。
高等教育学对学生的意义
高等教育学帮助学生理解高等教育的目标与价值，提升专业能力与素养，为 未来的职业发展和社会参与打下坚实基础。

中国高水平大学案例
北京大学
作为中国最著名的高等教育机构之一，北京大学在各个学科领域都有着深厚的历史底蕴和学术积淀。 该校坚持以人为本，注重培养学生的综合素质和社会责任感。同时，北京大学还通过国际交流与合作 ，不断提升其国际影响力，为推动中国高等教育走向世界做出了积极贡献。
清华大学
清华大学是中国高层次人才培养和科技创新的重要基地之一。该校以工科和理科为主要特色，注重培 养学生的实践能力和创新精神。同时，清华大学还通过加强产学研合作和国际交流，不断提升其学术 水平和全球竞争力。
通过案例分析、实践操作等方式，培养学 生的教育科研能力、教育管理能力以及解 决实际问题的能力。
价值观塑造
创新精神激发
引导学生树立正确的教育观，培养其热爱 教育事业、关注教育改革、积极参与教育 实践的价值观。
鼓励学生独立思考、勇于创新，培养其批 判性思维和创造性解决问题的能力。
教学内容与方法
内容选择 根据高等教育学的发展动态和学 科特点，选择具有时代性、前瞻 性和实用性的教学内容，注重理 论与实践相结合。
THANKS
感谢观看
评估结果的应用
反馈与改进
将评估结果及时反馈给相 关单位和个人，针对存在 的问题进行改进，提高教 学质量和效果。
激励与约束
将评估结果作为教师晋升、 评奖评优的重要依据，激 励教师不断提高教学水平 和科研成果。
政策制定与调整
根据评估结果，对高等教 育政策进行制定和调整， 优化教育资源配置，提高 教育质量和效益。
高等教育机构的发展受到多种因素的影响，如政策法规、 经济状况、社会需求等。这些因素相互作用，推动着高等 教育机构不断变革和发展。
高等教育机构的目标是培养具有创新精神和实践能力的高 素质人才，为经济发展和社会进步做出贡献。

• 3、了解一个合格大学教师应具备的 基本技能。 • 4、留下一些问题待大家今后在高等 教育实践中思考和探讨，为教育教学 研究奠定基础。希望大家在成为某一 方面专家的同时，也能成为教育家， 为中国的高等教育理论与实践研究作 贡献。
三、对教材的说明（P7）
1、本教材的编写原则 2、本教材的基本结构
三、教育目的与教育的价值取向
• （一）教育的功能与价值 • 1．教育功能与教育价值的关系 • 功能与价值两个概念，既有区别，又存 在不可分割的联系。功能是指事物的作 用，而价值则是客体的功能对主体需要 的满足。
• • • • • •
2．教育的双重功能 （1）教育促进个体发展的功能 （2）教育促进社会发展的功能 其一，教育的文化功能 其二，教育的经济功能 其三，教育的政治功能
• 二是要增强教育的应变能力，能对社会发 展与个体发展需求的变化及需求的多样性， 作出及时的反馈与调整，通过教育的改革 与发展，使其需求得到满足。 • 三是发挥对社会发展与个体发展的导向作 用，并能动地改造社会环境。 • 四是在适应中求得教育自身的发展和完善。
• （三）教育价值取向的基本矛盾 • 1．社会本位与个人本位的矛盾 • 社会本位，主张根据国家利益与社会需 要来制定教育目的和进行教育，是以教 育的社会价值为取向的；个人本位则与 社会本位相对立，主张根据个人发展的 需要确定教育目的和进行教育，是以教 育的个人价值为取向的。 • 2．教育的功利性目的与非功利性目的的 矛盾
第四讲 我国高等教育的发展 及存在的主要问题
• • • • • 一、我国高等教育发展的几个阶段 1、晚清时期（引进西方高等教育） 2、民国时期 3、建国至文革时期 4、改革开放以后
二、我国高等教育存在的主要问题

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第一章 绪论
主要问题： 1、高等教育的概念 2、学习高等教育学的意义和基本方法
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第一节 高等教育的发展概况
一、高等教育的概念
※ 不同历史时期高等教育概念的演变；不同国家对高等 教育概念的不同界定；不同学者对高等教育概念有不同 的理解。
高等教育的概念界定应从两个方面进行，一是高等教育 在整个学制体系中的位置，二是高等教育的性质。
《高等教育学》 讲座课件
教学目的和意义 ：
高等教育学是研究高等教育现象、揭示高等教 育发展规律的一门重要科学，是从事高等教育 教学工作的人员必须掌握的一门学问。
学习和掌握高等教育学理论、 自觉地运用高 等教育学理论指导自己的教学、科研等工作， 既是社会对高校教师的基本要求，又是高校新 教师尽快熟悉和胜任本职工作的基本途径。
校、社区学院 形式复杂化： 正规大学、非正规大学（开放大学、
成人大学、业余大学等等） 1810年，德国教育家洪堡为了实现他的新人文
主义的理想而创建了一所柏林大学。柏林大学被 誉为“第一所具有现代意义的大学”，首先提出 了“通过研究进教学”、“教学与科研统一”和 “独立与自由统一”的新型教育原则，提出了大 学科学研究的新职能。
1898年设立的京师大学堂（北京大学前身）则是我国近 代第一所国立大学。
西学学堂和京师大学堂的创办，标志着我国近代高等教育 的正式开端。（清华大学的前身清华学堂1911年创办）
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（五）高等教育的扩展阶段（现代高等教育）
大众化趋势。高等教育大众化是一个量与质统一的概念，量 的增长指的是适龄青年高等学校入学率要达到 15%─50%。质的变化包括教育理念的改变、教育功能 的扩大、培养目标和教育模式的多样化、课程设置、教学方 式与方法、入学条件、管理方式以及高等教育与社会的关系 等一系列变化。美国学者马丁·特罗将高等教育发展历程分 为“精英、大众和普及”三个阶段。他认为当高等教育毛入 学率达到15%时，高等教育就进入了大众化阶段。

（一）高等学校社会服务的重新起步阶段（1977--1985年）
（二）高等学校社会服务的深化发展阶段（1985--1992年）
（三）高等学校社会服务走向相对成熟的阶段（1993年至今）
第一节 高等学校社会服务职能的形成、发展和意义
三、发展社会服务职能的意义
（一）发展社会服务职能是坚持高校的社会主义办学方向
一、社会服务职能的形成
（二）高等学校社会服务职能的形成
培养人才是高等学校一经产生就同时具有的职能。
发展科学是19世纪初才开始成为高等学校具有的职能。
社会服务是 19 世纪后期才形成， 20 世纪中期才盛行的高校职能。
第一节 高等学校社会服务职能的形成、发展和意义
二、我国高等学校社会服务职能的历史发展
（一）建立教育-科研-生产一体化的联合体
（二）兴办高新技术产业
• 1.高校创办高技术企业，直接开发产品。 • 2.创办高新技术公司，参与高新技术开发区的兴办。 • 3.与企业合办经济实体或参与企业集团。
第三节 高等学校社会服务的运行机制和组织管理
一、完善高校社会服务的运行机制
（一）建立动力机制
型人才和交叉学科应用人才的各种培训班、研讨班、讲习班。
（3）在生产第一线进行实用技术教学。
第二节 高等学校社会服务的内容与形式
二、科研服务
科研服务，就是指高校发挥自身在科研上的综合优势和潜力，
直接解决和促进解决各种生产、经济和社会发展中需要解决的 问题。
高校科研服务有以下几种形式：
（1）开发基础科研成果。
• 1.思想统一
• 2.政策驱动 • 3.利益保障
（二）建立调节机制
（三）建立平衡机制

社会服务活动推荐主题的实施建议之二
主动将社会服务活动方式
1
与其他活动方式整合实施。
2 举例
衔接统筹不同学段学生特征需求， 3 形成递进式发展要求。
4
举例
（二）加强统筹设计，实现多种活动方式融 合、各年级逐渐递进实施
1
• 主动将社会服务活动方式与其他活动方式整 合实施
2 社会服• 衔务方接式与具统有筹与不其同他学活段动学方生式整特合征的与天需然求优，势从，小学
2 • 既可有所侧重，以某种具体社会服务形式 现，促要成避为 促真免主 进正流， 学的于也 生价形获可值式得兼体、多顾认为样多、了责化种“服任体形务担验式”当而的等“服社育务会人”服的目务实标活践的活动实，
3动。要•根根据据学社校会资服源务因活地动制的宜关，考键虑要学素校，周做边好资源是 否能够满学足生社服会务服过务程主的题组的织开与展要活求动。的总结和 评价
家务劳动 我能行
3
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争当集体劳 动小能手
侧重于围绕学生日常生活开展自我和家庭服务， 即能处理生活中的基本事务
主题活动之小学中高年级（3-6年级）
侧重学生具有积极参与学校和社区活动的意愿
我是校园志 愿者
学习身边 小雷锋
红领巾爱心 义卖
尊老敬老好 少年
我做环保宣 传员
社会公益服 务我参与
主题活动之初中阶段（7-9年级）
（一）立足育人目标，建立促成学生持之以恒 开展社会服务的长效机制
•既可有所侧重，以某种具体社会服务形式为主，也可兼
2 顾多种形式的社会服务活动，促进学生获得多样化体验
《指导纲要》提供了多种形式的社会服务活动供 中小学选择。在上一前提下可以以某种社会服务活动 为主，发挥其稳定、持续的育人功能。无论是哪一种 方式，跪在持之以恒，发挥其教育功效。

社会服务篇
第十一讲 高等学校的社会服务职能 （P206）
考点和要求
一、高校社会服务职能概述
（一）社会服务职能的产生：威斯康星思想
1、“威斯康星思想”的形成与发展（P208-209）
1862年美国颁布《莫雷尔法案》、赠地学院运动
2、“威斯康星思想”的内涵
把大学的资源和能力直接用于解决公共问题， 直接为社会服务
（1）结合材料分析王老师遵循了哪些教学活动规律？
（2）针对王老师的困惑，从教学活动规律的角度提出 改进建议。
考查目的：本题考查的知识点是高校教学活动的规律， 要求考生能联系实际了解和理解高校教学活动的规律， 并能从教学活动规律的角度对现实教学存在问题提出 改进建议。此题属于运用层次，较难题。 答案要点：王老师遵循了教学发展性规律和教学教育 性规律。针对王老师的困惑，可以从教学相长性规律 的角度提出改进建议，如：王老师应注意以教促学； 以学促教；注意教学方法的改进；注意师生关系的改 善；等等。
（五）论述题
【例1】联系实际说明高校教师备课的内容。 考查目的：本题考查的知识点是高校教师备课的内容， 要求考生能联系实际理解高校教师备课的基本内容。 此题属于理解层次，中等难度题。 答案要点：备教材；备学生；备教法学法；备教师自 己；教案的编写。 联系实际展开适当论述。（略）
（六）材料分析题（仔细阅读以下材料，运用所学知识加以 分析。）
（二）社会经济服务

（三）教育培训服务
三、高校社会服务职能的意义

（一）促进国家建设和社会发展 （二）促进高校自身发展 （三）促进教师个人发展
第十二讲

高校教师的社会服务活动 (P222)
考点和要求
一、高校教师对社会服务活动的参与

服务社会
一、奉献助我成长
.服务社会体现。人一生个价人值的价值应该看他什么，而不应贡当献
看他什么。
得到
.在现实生活中，我们每个人都无一例外地享用着所社提会供
的生活和学习条件，人人都有责任回报，为他人社和会社会提
供服务。
.只有积极为社会作贡献，才能得到人们的，尊实重现和我认们可自
身的价值。
.服务社会能够促进我们。全面发展
心灵感悟
平凡见证伟大，劳动绽放荣光 ★肖卿福，于都县麻风病医生。面对传染性极强的麻风病， 他像一位天使，守望麻风村年，他的坚守使当地麻风病患病 率大幅下降。贡献突出的他荣获麻风病防治领域的最高奖— —“马海德奖”。 ★黄忠秀，宜春市环卫女工。她爱思考，研制出了塑料丝扫 把等经久耐用的清扫工具，推出了“飞行保洁”作业模式， 大大提高了工作效率，换来了城市的洁净和美丽。她先后获 得了“江西省劳动模范”“全国优秀环卫工人”等称号。
益活动，我们都要从，讲求 实际出发
实际
。效果
.服务和奉献社会，需要我们热爱劳动，。爱岗敬业
.我们要努力学习，增强，劳培动养观，念学会全力以敬赴业、精精神益求
精、追求卓越，为将来成为合格的做好准备。 模板：
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语文课件： 数学课件：
情景剧、学唱英文歌等趣味教学方式结合趣味游戏，培养 孩子们英语学习的兴趣，提升其口语表达能力，搭建“大 手拉小手”的互动志愿服务桥梁。
【知识解惑】 .服务社会体现人生价值。一个人的价值应该看他贡献什么， 而不应当看他得到什么。在现实生活中，我们每个人都无一 例外地享用着社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任 回报社会，为他人和社会提供服务。只有积极为社会作贡献， 才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。 .服务社会能够促进我们全面发展。在服务社会的过程中， 我们的视野不断拓展，知识不断丰富，观察、分析、解决问 题的能力以及人际交往能力不断提升，道德境界不断提高。