Module 3 Unit2 Point to the desk. 教学设计【目标确定的依据】1.相关课程标准的陈述能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。
2.教材分析本单元是《新标准英语》（三年级起点）第一册第3模块第2单元的内容，本单元是上一单元“发出指令和执行指令”这一题材的拓展单元，并提供若干任务型练习。
要求学生认读“desk, chair ”等词，继续学习发出指令和执行指令，本单元呈现的是语言扩展和语言练习，旨在学习发出指令和执行指令。
通过学习“Point to the desk/chair.”等指令，进一步巩固学生上节课所学的知识。
根据《小学英语新课程标准》提出的目标，其中一个非常重要的目标就是要激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
3.学情分析三年级的学生在二年级时已经简单接触了一些简短的指令性短语，例如：Stand up.Sit down.等，所以在学习过程中，对课文内容理解应该不难。
学生在单词的认读方面普遍存在一个问题，在纯单词的认读方面有迟钝，究其原因可能为含有色彩的图片对此年龄阶段的学生要大于纯文本的单词，更提醒我们在课堂教学中要强化纯文本单词的认读和识记。
【教学目标】1.通过跟读单词音频、自己试读和小老师领读，能正确认读单词desk, chair。
2.通过观看和跟读课文视频、自己练读，能正确朗读课文，做到发音清楚、语调达意。
3.通过设置情境化对话练习、角色扮演，能正确运用本模块重点句型“Point to……”“Sit down，please.”“Stand up,please.”。
【教学重难点】重点：学生能正确运用本模块重点句型“Point to……”“Sit down，please.”“Stand up,please.”发出指令，并可根据指令做出相应的动作。
三年级上册英语教案-Module3 Unit2《Point to the desk》外研社(三起)Part 1 教案设计1.1 教学目标•通过本节课的教学，学生能够掌握用英语描述家具的相关单词；•能够理解和使用基本的家具的位置关系表述，例如：–The desk is next to the chair.–The chair is under the table.–The sofa is in front of the TV.•培养学生的听、说能力，提高语言表达能力。
1.2 教学重点和难点•重点：英语家具单词的学习、位置词汇的掌握；•难点：位置词汇的灵活运用。
1.3 教学准备•教材：外研社(三起)三年级英语上册；•教具：音响、教学PPT、小黑板等。
1.4 教学过程1.4.1 自我介绍以老师的身份进行自我介绍，介绍自己的家和家里的物品，引入本节课的话题。
1.4.2 单词学习•展示课件上的图片，教授家具的英文单词；•听读和跟读，巩固单词。
1.4.3 位置描述学习•以课件上的图片为例，介绍家具的位置描述；•以小组形式进行练习，可以先限定家具种类和位置，帮助学生组成简单的句子。
1.4.4 情景模拟假设一个学生需要找到教室里的某个家具，其他学生通过位置描述来帮助他找到这个家具。
1.4.5 课堂练习引导学生通过简单的句子描述课堂上家具的位置，可以让学生轮流描述、指向。
1.4.6 作业布置布置一个练习任务，让学生在家整理自己的房间，并用英语描述房间家具的位置及与其他家具的关系。
Part 2 参考课堂笔记2.1 家具单词•desk：书桌•chair：椅子•table：餐桌•bed：床•sofa：沙发•TV：电视机•bookcase：书柜2.2 位置描述•in front of：在…的前面•behind：在…的后面•next to：紧挨着•under：在…的下面•on：在…的上面2.3 课堂句型示例•The bookcase is next to the sofa.•The table is in front of the chair.•The TV is on the desk.Part 3 家庭作业整理自己的房间，拍照并描述房间家具的位置及与其他家具的关系，要求至少使用三个位置词汇，完成后将照片和描述作为作业提交。
Module 3 Unit 2 The ducks are playing in the rain.教学设计一、Teaching aim1.Can read and remember the vocabulary.2.Be able to make sentences according to the pictures.3.Read and recite the text.二、Important and difficult point1.V ocabulary: naught, , row, lake, feedPhrase：dragon boat, get out.2. Pattern: What are those? They are dragon boats.The ducks are very naughty.This is Amy’s … This is Sam’s…These are Amy’s … Those are Sam’s…三、Teaching aidsRadio、cards、VCD、tapes四、Teaching processStep 1 Before Text1. Greeting.2. Teacher draws a picture on Bb.(lake boats ducks birds)3. T: What’s this? This is a bird.What are these? They are birds.What’s that? That is a duck.What are those? They are ducks.4.Lead inWhat are those?They are ducks.They are dragon boats.Step 2 Reading1. Listen and watch.2. Teacher explains the story picture by picture.Note: What are those?They are dragon boats.The ducks are very naughty.3. Listen to the radio, circle the new words.(solve the difficulties)4. Read after the tape.5. Yes or No (check if the kids understood the story.)6. Read the story together.Step 3 After-reading1. Review the story.2. Present the talk.They are dragon boats.The ducks are very naughty.Step 4 GameGuessing the word.Students guess which word will missing.Step 5 Practice1.S s compare the pictures far and near and tell the differences. T explains “these” and “those”.2.Ask and answer in groups.3. Pair work.Teacher checks the work.Step 6 SummerySs sums the knowledge learned and the teacher helps them . Students write down the main sentences learned today.五、Homework1. Read the dialogue and the sentence.2. Preview Module 4 Unit 1.。
Module3 Unit2 教学设计外研版（三起点）英语三年级上册课题Module 3 Unit 2 Point to the desk.一、教学目标（一）知识目标1. 学生能够熟练掌握desk, chair等重点词汇；2. 学生能理解并运用以下重点句型：Point to the …（二）技能目标学生能够听懂重要句型并能做出相应的反应，同时进一步提高英语的听说读写技能。
（三）情感目标通过听音做动作等系列活动，培养学生听说英语的兴趣和运用英语进行交流的自信心。
二、重难点学习chair/desk两个单词和指令Point to…的意思，听懂他人指令并作出正确的反应。
三、教学过程Step 1. Warming-up （热身导入）1. Greetings. (Hello, boys and girls.)2. T：Before our class, let’s sing the song together, OK?（设计意图：运用歌曲进行课前热身，营造英语学习氛围，同时复习旧知，为新课的导入做准备。
）3. Review通过游戏的方式帮助孩子回顾所学单词，同时培养孩子的注意力和思维的敏捷性。
在第二轮游戏中，插入新授单词，desk 和chair，让孩子在游戏中学习并理解新单词，同时为接下来的文本内容学习奠定基础。
4. Activity-1：观看动画，让学生回顾一下指令Point to…（设计意图：运用图片、动画自然引入本课语言点，引发学生兴趣，调动学生学习积极性，引导学生进入本课的英语学习中。
）Step 2. Presentation（知识呈现）这一环节将通过对课文文本的学习，层层深入，呈现本单元知识重点。
1. T: Let’s enjoy a video.1）What is this?2）Learn the new words：chair, desk.（设计意图：通过几幅图片自然过渡到课文文本的学习，同时引出新单词desk, chair,并借助自然拼读法进行学习。
