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1语文s五年级上册第二十一课《孔子》

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语文s版五年级上册21课《孔子》

语文s版五年级上册21课《孔子》

孔子名丘字仲尼， 春秋时期鲁国人。 思想家，教育家， 儒家学派最属他。 教学生，很有方， 弟子三千美名扬。 游列国，十四年， 宣传主张欲国安。 整经书，传后人， 半部《论语》治古今。
安守节操
故事 三
“君子在穷困的时候 与弟子谈君 能安守节操，小人穷 子与小人及 困了就会为所欲为。” “识人不易” “你们一定要记住， 了解一个人实在不容 易啊！”……
“如果我能多活几年， 晚年读《周易》 就可以多理解些《周 易》的文字和内容 了。”……
要做安守节 操的君子； 知错就改 了解一个人 敢于自省 要全面深入， 善于诱导 得出的判断 才可靠，结 论才正确。 韦编三绝 笃信好学 勤奋好学
故事 四
你是怎么理解“君子在 穷困的时候能安守节操，小 人穷困了就会为所欲为”这 句话的？说说看。
“我刚刚梦见了我的父
亲。我想用这干净的米 饭来祭祀他。”
“我们相信自己的眼睛， 以为眼睛看到的就是事实， 但眼睛不一定可信；我们 依靠自己的内心，以为内 心的判断一定正确： 孔子曾经错怪颜回，从而悟出 “识人不易”的道理，并能做到知 错就改， 有自我反省的勇气，我 们也要向孔子学习。记得有一次＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿。
21、孔子
冷子堡九年一贯制学校 侯丹
故事
小标题
孔子的语言、行 为、神态 (可在书上勾画)
孔子的思想主张
孔子给我留下的 印象
故事 “己所不欲， 一 勿施于人”
与子贡谈
“己所不欲， 勿施于人”
设身处地为 他人着想
“仁爱”他人
故事 二
故事 三
故事 四

五年级上册语文课件-课文21 孔子｜语文S版 (共11张PPT)

五年级上册语文课件-课文21 孔子｜语文S版 (共11张PPT)
3．理解课文内容，了解孔子在中华文化史上的重 要地位，弄清楚课文写了孔子的几个故事 。
预习交流内容及要求：
1、利用形声字、形近字、字义理解等识记方法交流 生字，找出易错点。
2、通过查字典、联系课文、近义词释义等途径，理 解词语的意思。
3、小组合作读课文，找出难理解或者需要提醒大家 读法的段落，读给大家听。
二、形近字组词。 历（ ）该（ ）察（ ） 厉（ ）核（ ）祭（ ）
三、根据课文内容填空
1、.孔子是我国古代伟大的（
）、（
），儒家学
派的（ ）。他创立了以（ ）为核心的早期儒家学说。
2、全文作者按照“总起――分述”的思路，分别介绍了（ ）
和（
）。
3、课文讲了有关孔子的四个故事分别是：（
）、
（
）、（
）、（
）。
《东周列国故事新编》作 者林汉达，其中一篇《孔 子的故事》。这片文章对 孔子的一生有一个简明的 介绍，主要讲了孔子刻苦 读书、办“私”学、编写 “六艺”等故事。
生字：
Zhòng
rúBiblioteka 仲 育儒核厉粮怨祭 祀 祭
覆复
词语：
教育 儒家 核心 厉害 抱怨 祭祀
己所不欲,勿施于人 推己及人 翻来覆去 韦编三绝
儒家：一般指儒家学说，起源于东周春秋崇奉孔子学说的 学派。其学派崇尚“礼乐”和“仁义”,提倡“忠恕”和 “中庸”之道。主张“德治”、“仁政”，重视伦理关系。
韦编三绝：用熟牛皮绳把竹简编联起来；三：概数,表示 多次；绝：断。编联竹简的皮绳断了多次。比喻读书勤奋。
1、边听边思考，文章可以分几个部分？
2、快速浏览课文3—8自然段，想想课文 讲了关于孔子的几个故事，分别是什么？
自主探究： 小组合作，试着给每个小故事加个小标题。

五年级上册语文课件-课文21 孔子 (共20张PPT)

五年级上册语文课件-课文21 孔子 (共20张PPT)

《论语》：关于教育
“有教无类”
“因材施 教” “诲人不 倦”
《论语》：关于务政
“无欲速，无见小利。 欲速则不达，见小利 则大事不成。”
宋朝的开国宰相赵普。他经常说自
己是“半部《论语》治天下”。
赵普在处理朝政的时候，有时候拿不定 主意，就说第二天再说，结果第二天他 就知道怎么办了。有人觉得奇怪，就去 观察他，发现他回到家里翻《论语》， 翻完了就知道怎么办了。
孔子（公元前551－公元 前479），名丘，字仲尼，春 秋时期鲁国人。他是我国古 代伟大的思想家、教育家， 儒家学派的创始人。
由孔子整理修订的三部古代文献是 ：
孔子晚年喜欢读：
记录孔子及其弟子言行的语录体著作是：
课文的四个故事：
1.与子贡谈“己所不欲，勿施于人”； 2.不喝“盗泉”之水； 3.与弟子谈君子与小人及“识人不 易”； 4.晚年读《周易》。
读故事，谈体会
故 事
小标题
孔子的语言、行为、神 孔子的思想 孔子给我留下的
态(可在书上勾画)
主张
印象
故 事 一
与子贡谈“己 所不欲，勿施
于人”
“己所不欲，勿施于人 ”
设身处地为他 人着想
“仁爱”他人
故 事 二
不喝“盗泉” 水
孔子非常厌恶这个“盗 ”字，虽然干渴难忍， 也不喝一口“盗泉”里
的水。
Hale Waihona Puke 厌恶偷盗《论语》：关于学习
“敏而好学,不耻下 问。”
——《论语·公治长》
不以向学问比自己差的 或者官位比自己低的人
请教为可耻。
《论语》：关于学习
“见贤思齐焉，
见不贤而内自省也。”
——《论语·里仁》
见到德才兼备的人 就要向他看齐。

语文S版五年级上册第21课《孔子》PPT

语文S版五年级上册第21课《孔子》PPT

一（1.2）孔子的生平。
二（3-8）讲述了孔子的几个故事。
课文的四个故事：
与子贡谈“己所不欲，勿施于人”； 不喝“盗泉”之水； 与弟子谈君子与小人及“识人不易”； 晚年读《周易》。
1
2
走近孔子
孔子（公元前551－公元前479），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。他是我国古代伟大的思想家、教育家、儒家学派的创始人。在民族文化的发展史上是一个极重要的人物 。
07
岁寒,然后知松柏之后凋也。
08
孔子名言选
孔子小故事（1）
话说孔子东游，来到一个地方感觉腹中饥饿，就对弟子颜回说：“前面一家饭馆，你去讨点饭来”颜回就去到饭馆，说明来意。 那饭馆的主人说：“要饭吃可以啊，不过我有个要求”颜回忙道：“什么要求？”主人回答：“我写一字，你若认识，我就请你们师徒吃饭，若不认识乱棍打出”颜回微微一笑：“主人家，回我不才，可我也跟师傅多年。慢说一字，就是一篇文章又有何难？”主人也微微一笑：“先别夸口，认完再说”说罢拿笔写了一“真”字。颜回哈哈大笑：“主人家，你也太欺我颜回无能了，我以为是什么难认之字，此字我颜回五岁就识”主人微笑问：“此为何字？”回曰：是认真的“真”字。店主冷笑一声：“哼，无知之徒竟感冒充孔老夫子门生，来人，乱棍打出” 颜回就这样回来见老师，说了经过。孔老夫子微微一笑：“看来他是要为师前去不可”说罢来到店前，说明来意。那店主一样写下“真”字。孔老夫子答曰：“此字念‘直八’”那店主笑到：“果是夫子来到，请”就这样吃完喝完不出一分钱走了。颜回不懂啊，问曰：“老师，你不是教我们那字念‘真’吗？什么时候变‘直八了？’”孔老夫子微微一笑：“有时候的事是认不得‘真’啊。”
01
教育我们要设身处地地为别人着想，做事要将心比心。遇到事情时能学会换位思考，不能只考虑自己的感受，而忽略对方的感受。为此，做人应有宽阔的胸怀、足够的爱心和对别人的尊重、体谅之心，能以平等之心对待别人。

五年级语文S版第21课孔子(精)ppt课件

五年级语文S版第21课孔子(精)ppt课件

可编辑ppt
19
3、读第五段，段落中是用什么手法写出了“君子”与“小 人”的区别？你认为怎么样才能做一名真正的君子？
对比手法，只有真正的贤者才能不被物质 生活所累，才能始终保持心境的那份恬淡 和安宁，穷困不要紧，重要的是有节操， 有乐观的生活态度。
引申：子曰：“贤哉回也！一箪食，一瓢 饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。 贤在回也！”
可编辑ppt
3
孔庙 可编辑ppt
4
可编辑ppt
孔 庙 精 美 石 柱
5
高雄孔庙 可编辑ppt
6
英国爱丁堡大学孔子学院
可编辑ppt
孔子学院是在借鉴国外 有关机构推广本民族语 言经验的基础上，在海 外设立的以教授汉语和 传播中国文化为宗旨的 非营利性公益机构。它 秉承孔子“和为贵”、 “和而不同”的概念， 推动中外文化的交流与 融合，以建设一个持久 和平、共同繁荣的和谐 世界为宗旨。自2004年 11月全球首家孔子学院 在韩国成立以来，截至 2009年12月份，全球已 有87个国家建立了583 所孔子学院和孔子课堂， 成为传播中国文化和推 广汉语教学的全球品牌 和平台。目标2012年达 到1000所。
jì sì (祭祀)
可编辑ppt
9
2、多音字组词
教 jiào( ) jiāo( ) 论 lún（ ）lùn（ ） 处 chǔ（ ）chù( ) 曾 céng( ) zēng（ ）
可编辑ppt
10
2、多音字组词
教 jiào(教导) jiāo(教书) 论 lún（论语）lùn（理论） 处 chǔ（处理）chù(到处) 曾 céng(曾经) zēng（曾祖父）
可编辑ppt
17
自学部分
1、品读第三段中“己所不欲、勿施于人” 这句话，说一说孔子是教导我们做什么样 的人？

孔子语文s版(五年级上册)课件

孔子语文s版(五年级上册)课件
致。
因材施教
孔子认为每个学生都有自己的 特点和优势，应根据其个性差
异进行有针对性的教育。
03
课文解析
《论语》选读
总结词：深入解析
详细描述：《论语》是儒家经典之一，包含了孔子及其弟子的重要思想言论。通 过《论语》选读，学生可以深入了解孔子的教育思想、道德观念和人生智慧，对 于提高学生的思想觉悟和人文素养具有重要意义。
礼
孔子认为礼是社会规范和人际 交往的准则，主张以礼治国、 以礼待人。
信
孔子认为信是诚信和信任，主 张言行一致、信守诺言。
孔子的教育理念
01
02
03
04
有教无类
孔子认为教育不分贵贱、贫富 ，应该平等对待所有学生。
学思结合
孔子认为学习要与思考相结合 ，强调学而不思则罔、思而不
学则殆。
知行合一
孔子认为知识和实践应该相辅 相成，强调学以致用、言行一
同时，加强写作练习，多写读书笔记和日记，提高自己的表达能力。
02
时间管理
合理安排学习时间，确保每天都有足够的时间用于语文学习；在遇到困
难时，不要气馁，要积极寻求帮助和解决方法。
03
态度调整
保持积极的学习态度，认真完成老师布置的各项作业；同时，培养自己
的自主学习能力，主动探索和学习新知识。
感谢观看
THANKS
权者意见不合而辞官。
孔子周游列国，宣扬自己的学 说，晚年致力于整理文献和教
授弟子。
孔子是中国古代伟大的思想家 、教育家，其思想对中国及世
界产生了深远影响。
孔子的思想体系
义
孔子认为义是行为准则，强调 公正、合理、合乎道义。
智
孔子认为智是智慧和知识，强 调学无止境、知之为知之。

五年级上册语文课件-课文21 孔子 (共16张PPT)


图解结构
孔子
介绍孔子和 《论语》
孔子教育弟 子的故事
伟大的教育 家、思想家
概括主题
本篇课文通过对孔子生活中 的几件小事进行了描写，展 现了孔子以身作则的教育思 想和深邃的思想境界，赞扬 了这位伟大的人物的风范。
写法点拨
l
语言描写
语言描写包括人物的独白和对话。 独白是反映人物心理活动的重要手 段。本文在叙述孔子错怪颜回偷吃 一事时，就运用了语言描写，突出 表现了孔子用于自省的品德。
资料宝袋
l 孔子(公元前551--479)，名丘,字 仲尼，春秋末期鲁国陬邑人。他是 我国古代著名的思想家、教育家、 儒家学派创始人。相传有弟子三千， 贤弟子七十二人，孔子带领弟子周 游列国14年。孔子还是一位古文献 整理家，曾修《诗》《书》，定 《礼》《乐》，序《周易》，作 《春秋》。孔子的思想及学说对后 世产生了极其深远的影响。
字词乐园
l
词语积累
为人处世 感慨万千 为所欲为
推崇 抱怨 节操
隐晦
课文详解
l 1.课文第1.2自然段描写了
什么？
2.《论语》的核心和作用 各是什么？
课文详解
l
1.第1.2自然段介绍了孔子 的生平概况，并介绍了 《论语》的核心和作用。 2.《论语》以“仁”为核 心；作用是教导人们怎样 为人处世。
预习检查
l
1.课文主要讲了关于孔子的哪些 故事？
2.你从这些故事中明白了哪些道 理呢？
字词乐园
l
zhònɡ
fù
仲
覆
仲夏
覆盖
字词乐园ljiào ù rú jiā jì sì bào yuàn
教育 儒家 祭祀
抱怨
字词乐园

小学语文S版五年级上册21 孔子 课件PPT

小学语文S版五年级上册 《21 孔子》
类型：获奖课件PPT
21、孔子
明确学习目标
1、认识本课的生字、新词。 2、有感情地朗读课文，联系上 下文理解词语、重点句子。
3、了解孔子在中华文化史上的 重要地位和他的一些思想主张。
4、积累孔子名言。
初读课文，整体感知。
1、自由朗读课文，读准字音，读通句 子。将不理解的内容做上记号。 2、一边读一边思考：课文主要介绍了 什么？
定可靠。你们一定要记住，了解一 个人实在不容易啊！”
（眼见不一定为实！）
韦编三绝：韦，熟牛皮ຫໍສະໝຸດ 古代用竹简写书，用牛皮绳将竹简穿连起来，称 “韦编”。三，指多次。绝，断。
这一成语的意思是编连竹简的牛皮 绳断了多次，形容读书勤奋刻苦。
归纳写作方法：
1.通过几个具体的事例塑造 人物形象。 2.详略得当。
孔子提出了什么思想主张？这
个思想主张可以用哪句话来概括？
己所不欲，勿施于人。
总结学法：
读段落 加小标题 提出 质疑 抓重点词句理解 感悟 精神品质 感情朗读
请按照学习第一个故事的方 法小组合作、交流、讨论学习另 外的三个故事。
汇报交流第二 个故事的学习收获
有一次，孔子在游历讲学途中， 口渴得厉害。他看见路边有一眼泉 水，正要畅饮解渴时，发现泉边石 头上刻有“盗泉”二字。孔子非常 厌恶这个“盗”字，虽然干渴难忍， 也不喝一口“盗泉”里的水。
课后作业：
1、请试着读读《论语》。 2、积累孔子名言。
名言温习
温故而知新。 敏而好学，不耻下问。 三人行，必有我师焉。 学而不思则罔，思而不学则殆。
抢答：
①由孔子整理修订的三部古代文献是 什么？ ②孔子晚年喜欢读什么？ ③记录孔子平时言行的一部书是什么？

五年级上册语文课件-课文21 孔子 (共30张PPT)


祭孔大典
山东曲阜孔庙
谢谢大家
谢谢大家
再见
谢谢大家，再会！
小人心中无德，穷困时自 然不择手段，以此获取利益。
重点词语：
为所欲为：本指做自己想 做的事。后指想干什么就 干什么。
孔子为什么说了解一个人 实在不容易?
由于孔子错怪了颜回，才有 此感叹，从他的感叹中，你觉 得这是一位怎样的圣人？
[肯于反思，肯于自省， 拥有智慧的人]
重点词语：
祭祀：旧俗备用品向神佛 或祖先行礼，表示崇敬并 求保佑。
二、孔子生平小故事：
1.与子贡谈“己所不欲，勿施 于人”；
2.不喝“盗泉”之水； 3.与弟子谈君子与小人及“识 人不易”； 4.晚年读《周易》。
三、品读课文，加深理解
先默读课文，然后与同 桌说一说：你读懂了孔子说 的哪句话？
第一个故事
如何理解“ 己所不欲勿施于 人”可以作为终 身奉行的话？
“己所不欲勿施于人
君子与小人 识人不易 晚年读《周易》 学而不厌
知识记录卡,相信你最棒！
• 填空。
• 1、孔子，名（ 丘 ），字（仲尼 ）孔 子所教的学生大约有（ 三千 ）人。
• 2、孔子的学生中有（ 七十二 ）人很 有才能，被称为（七十二贤 ）。
• 3、孔子的学生根据笔记和记忆整理了 他平日的教诲，编成一部（《论语》）。
孔子的名言名句：
• 学而不思则罔，思而不学则殆。 • 默而识之，学而不厌，诲人不倦。 • 三人行必有我师焉。 • 己所不欲，勿施于人。 • 有朋自远方来，不亦乐乎？ • 文质彬彬，然后君子。
找找有关孔子的书来读一 读。如：《孔子的故事》等。 或者看一下《孔子》这部电影， 从而加深对孔子的认识和了解。
孔子弟子

五年级上册语文课件21孔子∣语文S版(共14张PPT)

•
词语理解
仁：古代儒家的一种含义极广的道德范畴。本指人与人互相关 爱。 祭祀：旧俗备供品向神、佛、祖先行礼，表示崇敬并求保佑。
隐晦：不明显、不容易懂。 推己及人：设身处地，用对待、要求自己的态度去对待要求别人。
。 韦编三绝：形容读书勤奋刻苦
孔子被称为万世师表、孔大圣人，你 从文章的哪些地方体会出，他为什么被称为 大圣人？
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/ 8/9202 1/8/92 021/8/9 2021/8 /98/9/2 021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年8月 9日星 期一202 1/8/92 021/8/9 2021/8 /9
抱怨
hé
核心
jì sì
祭祀
儒家：崇奉孔子学说的重要学派。学说内容 重视伦理道德教育，它的经典曾经三封建统治阶 级的最高教条，成为中国封建文化的主体，也为 后代保存了丰富的民族文化遗产。
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。20 21/8/9 2021/8/ 9Monday, August 09, 2021
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。202 1/8/92 021/8/9 2021/8 /92021 /8/9
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 • 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 • 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 • 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
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4
读第四自然段
孔子为什么“虽然干渴难忍， 也不喝一口盗泉里的水”？
5
读5、6、7自然段 在这里孔子是怎样谈论“君子”与“小人” （想一想：哪些德行品质是君子所有， 哪些德行品质是小人所有）
6
孔子对颜回假装说的哪些话？ 为什么又对弟子说那些话？
7
由此，你对孔子有怎样的认识？
厌恶偷窃 能够自省 善于诱导 君子风度
······
1
仲 儒 核 厉 怨 祭 祀 覆
祭 覆
整体回顾，总结全文 这篇课文以几个小故事的形式，让 我们品味感悟二千多年前孔子这位圣 人的思想，能否结合你学习生活中， 谈几点感受。
总结：简单的真理穿越千古，深入人心，让
我们得以秉持民族的根性，也让我们的心灵 被唤醒，我们今天了解的只是冰山一角，孔 子的思想博大深厚，让我们试着沉下来潜心 读读关于孔子的书，试着读读《论语》。
设身处地的为别人着想，做事将心比心， 自己不愿意的，不要强加于人。
让我们遇到事情时 学会换位思考 做人应有 宽阔的胸怀、足够的爱心、对别 人的尊重、体谅之心，能以平等之心对待
1
眼睛不一定可信······ 内心不一定可靠······ 了解一个人实在不容易啊！ 认识、了解一个人，不要从表面看到的现象 和一时产生的感觉，去做判断，常常会出现失误。 只有进行深入地观察和思考，得出的判断才可靠、 结论才正确。推而广之，认识、了解一件事、一 件物实，也是这样。
3
学习目标
1、理解课文内容，了解孔子在中华文化史上的重要地位和他的一些思 想主张。 2、联系上下文理解重点句子。 3、学会本课的生字和词语。
1、课文介绍了孔子生平的哪些情况？讲述了他的几件事？ 2、这些内容各在文中哪些自然段？ 3、你对孔子有怎样的认识？ 4、孔子的教育思想对我们的学习有什么帮助？ 简单的真理穿越千古，深入人心，让我们得以秉持民族的根性，也让我们的心灵被唤 醒，我们今天了解的只是冰山一角，孔子的思想博大深厚，让我们试着沉下来潜心读读关 于孔子的书，试着读读《论语》 。 1.推荐阅读同步阅读中的 《孔子的故事》、《庄子传奇》。 2.如有兴趣，可阅读于丹教授的《论语心得》，并写读后感。 了解孔子在中华文化史上的重要地位和他的一些思想主张。 对于孔子的一些品德，学生理解不够。 多读好书，才能受到美的熏陶，才能受到教育。
2
论语一书的由来是什么？ 价值是什么？
2
过去曾有过“半部《论语》治天下”的说法， 现在则强调“半部《论语》学做人”， 如能把《论语》这本书读懂、读通、读透， 就可以深刻把握做人的道理。 读读论语，对于我们思考怎样做人、 帮助我们“修身养性”，是很有意义的事。
3
读第三自然段 孔子提出了什么主张？ 你是怎么理解这句话的？
8
读第八自然段 孔子是怎样读《周易》的？（勾画） 由此你体会出孔子怎样的精神？
8
两千五百多年来，孔子的好学精神和 不断追求的精神已经成为了中华民族 精神的一个重要特色。
回顾全文，重新认识一下孔子。。。。。。
1
探究 课后习题
1
己所不欲，勿施于人
在文中找到句子，看看这是孔子在什么 情况下讲的话？
4
自学质疑合作交流 展示反馈
5
6 7
教师指导
强化训练 课堂小结
8
作业布置 得
反 思
失 悟
,记载孔子及 其弟子的言行，由孔子弟子及再传弟子纂 录而成。
《论语》涉及哲学、政治、经济，教育、
文艺等诸多方面，内容非常丰富，是儒学 最主要的经典。
孔子的箴言名句：
听其言而观其行 敏而好学，不耻下问
文质彬彬，然后君子
已欲立而立人，已欲达而达人
不义而富且贵，于我如浮云
初
朗读课文题：
课文介绍了孔子生平的哪些情况？ 讲述了他的几件事？ 4件事 这些内容各在文中哪些自然段？
一（3） 二（4） 三（5-7） 四（8）
1
读第1自然段 介绍了孔子哪几方面的情况？
1
用称赞的 语气读一 遍
他是我国古代伟大的思想家、教育家， 儒家学派创始人
2
读第二自然段，想想这段重点简介了什么？
古代最有名的老师？ 被尊称为“万世师表”？ 谁？
谈谈你对他的认识？
语文S版 五年级语文上册
21
孔子
制作人：常灵芝 讲授人：常灵芝
教学目标：
1、理解课文内容，了解孔子在中 华文化史上的重要地位和他的一些 思想主张。
2、联系上下文理解重点句子。
3、学会本课的生字和词语。
走近孔子
孔子（公元前551－公 元前479），名丘，字仲尼， 生于鲁国。是古代的大思想 家、教育家，在民族文化的 发展史上是一个极重要的人 物。
儒家孔子
他在鲁国做过官， 又曾游说四方，一生的 主要活动是聚众讲学， 由此建立了中国古代第 一个私家学派——儒家。
儒家：崇奉孔子学说的重要学派。 学说内容重视伦理道德教育，它的 经典是封建统治阶级的最高教条， 成为中国封建文化的主体，也为后 代保存了丰富的民族文化遗产。
《论语》
《论语》是早期语录体散文
北关小学
1
作业：
1.推荐阅读同步阅读中的 《孔子的故事》、《庄子传奇》。 2.如有兴趣，可阅读于丹教授 的《论语心得》，并写读后感。
语文课堂教学流程表
授课人： 常灵芝 序 号 1 2 顺序 课前特色训练 情景设置 班级： 五二 教 杜俊豪 课题： 学 流 程 21 孔子 备注
朗诵 《春夜喜雨》 由问题导入