人教版2019-2020学年高中语文必修三第11课师说同步练习B卷

人教版2019-2020学年高中语文必修三第11课师说同步练习B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共10题；共20分)1. （2分） (2018高一上·大庆月考) 下列各句中划线词的解释，错误的一项是（）A . 焉用亡郑以陪邻陪：增加B . 燕王诚振怖大王之威诚：的确，实在C . 籍吏民，封府库籍：登记D . 沛公起如厕如：如同2. （2分）下列各组句子中划线词语意义和用法相同的一项是（）A . ①因击沛公于坐②因人之力而敝之B . ①哀斯墓之徒有其石也②强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也C . ①不知将军宽之至此也②夫晋，何厌之有？D . ①人君当神器之重②当是时，项羽兵十万，在新丰鸿门3. （2分）下列句子中不含通假字的—项是（）A . 彼尔维何B . 岁亦莫之C . 隰则有泮D . 尔卜尔筮4. （2分）下列各句中不含有通假字的一项是（）A . 举匏尊以相属B . 其隙也，则施施而行C . 虽有槁暴，不复挺者D . 或师焉，或不焉5. （2分） (2017高二下·盘山期中) 下列各句中加线的词语的意义相同的一项是（）A . 不贰过鲤趋而过庭B . 君子笃于亲泛爱众而亲仁C . 居！吾语女居无求安D . 言而有信不学《诗》，无以言6. （2分） (2017高一下·蚌埠期中) 划线的字意义和用法都相同的一项是（）A . 茂林修竹况修短随化B . 群贤毕至寿毕，请以剑舞C . 隐隐何甸甸青泥何盘盘D . 未尝不临文嗟悼故临崩寄臣以大事7. （2分） (2017高一下·六安开学考) 下列各句中划线的字都有活用现象，分类正确的一项是（）①所以游目骋怀②舞幽壑之潜蛟③乌鹊南飞④西望夏口⑤东望武昌⑥火尚足以明也⑦顺流而东也⑧侣鱼虾而友麋鹿⑨固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作A . ①②/③④⑤/⑥/⑦/⑧⑨B . ①②/③④⑤⑦/⑥/⑧⑨C . ①②/③④⑤/⑥⑦/⑧⑨D . ①②⑧⑨/③④⑤/⑥/⑦8. （2分）下列词语中划线的词语与现代汉语基本相同的一项是（）A . 衡下车，治威严。

B . 举孝廉不行。

C . 寻其方面，乃知震之所在。

D . 又多豪右，共为不轨。

9. （2分） (2017高一上·天水开学考) 下列各句句式特点与例句相同的一项是（）例句：秦王购之金千斤，邑万家A . 吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。

B . 以其无礼于晋C . 夫晋，何厌之有？D . 此臣日夜切齿拊心也10. （2分） (2017高二上·长春期末) 下列各句句式相同的一项是（）A . 良庖岁更刀，割也辘辘远听，杳不知其所之也B . 多于南亩之农夫去以六月息者也C . 秦人不暇自哀引壶觞以自酌D . 朝歌夜弦，为秦宫人赵王窃闻秦王善为秦声二、文言文阅读 (共4题；共46分)11. （11分）阅读下面的文言文，回答下列各题始皇既没，余威震于殊俗。

然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。

山东豪俊并起而亡秦族矣。

且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。

陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山乏君也；锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。

然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。

然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也?仁义不施而攻守之势异也。

（1）对下列各句中划线的词的解释，不正确的—项是（）A . 赢粮而景从赢：担负。

B . 锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也铦：锋利。

C . 余威震于殊俗殊：特殊。

D . 序八州而朝同列序：排列座次。

（2）下列划线词语的意义和用法，相同的一项是（）A . 锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也于是余有叹焉B . 然秦以区区之地以先国家之急而后私仇也C . 然后以六合为家，崤函为宫吾属皆且为所虏D . 非及向时之士也仁义不施而攻守之势异也（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A . “仁义不施而攻守之势异也”是全文的中心，作者用以劝说当代及后世统治者施行仁义以安民。

B . 本段文字集中运用了对比手法，通过对比论证，非常鲜明地突出了全文中心。

C . 本段是在前文铺叙基础上的集中议论，大量的史实使作者的论点水到渠成。

D . 本段文字思路清晰，层次分明。

以“仁义不施而攻守之势异也”收束全篇，点明主旨。

（4）把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。

②一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。

12. （11分）(2018·郴州模拟) 阅读下面的文言文，完成下面小题。

丁谓，字谓之，苏州长洲人。

淳化三年，登进士甲科，为大理评事、通判饶州。

逾年，直史馆，以太子中允为福建路采访。

还，上茶盐利害，遂为转运使，除三司户部判官。

初，王均叛，朝廷调施、黔、高、溪州蛮子弟以捍贼，既而反为寇。

谓至，召其种酋开谕之，且言有诏赦不杀。

酋感泣，愿世奉贡。

蛮地饶粟而常乏盐，谓听以粟易盐，蛮人大悦。

先时，屯兵施州而馈以夔、万州粟。

至是，民无转饷之劳，施之诸砦① ，积聚皆可给。

未几，擢知制诰，判吏部流内铨。

景德四年，契丹犯河北，民惊扰，争趣杨刘渡，而舟人邀利，不时济。

谓取死罪绐为舟人，斩河上，舟人惧，民得悉渡。

仁宗即位，进司徒兼侍中，为山陵使。

是时二府定议，太后与帝五日一御便殿听政。

既得旨，而谓潜结内侍雷允恭，学士草制辞，允恭先持示谓，阅讫乃进。

允恭方为山陵都监，与判司天监邢中和擅易皇堂地。

内侍毛昌达以其事奏，诏问谓，谓始请遣使按视，遂诛允恭。

后数日太后与帝坐承明殿谕曰丁谓为宰辅乃与宦官交通降谓太子少保分司西京。

后贬崖州司户参军。

在贬所，专事浮屠因果之说，其所著诗并文亦数万言。

家寓洛阳，尝为书叙国厚恩，戒家人毋辄怨望，遣人致于洛守刘烨，祈付其家。

戒使者伺烨会众僚时达之，烨得书不敢私，即以闻。

帝见感恻，遂徙雷州，亦出于揣摩也。

在雷州逾五年，徙道州。

明道中，授秘书监致仕，居光州，卒。

（选自《宋史·丁谓传》）【注】①砦：同“寨”。

（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）A . 后数日/太后与帝坐承明殿谕/曰/丁谓为宰辅/乃与宦官交/通降谓太子少保/分司西京B . 后数日/太后与帝坐承明殿谕/曰/丁谓为宰辅/乃与宦官交通/降谓太子少保分司西京C . 后数日/太后与帝坐承明殿/谕曰/丁谓为宰辅/乃与宦官交通/降谓太子少保/分司西京D . 后数日/太后与帝坐承明殿/谕曰/丁谓为宰辅/乃与宦官交/通降谓太子少保分司西京（2）下列对文中划线词语的相关内容的解说，正确的一项是（）A . “路”与“道”最初都是监察区的性质，后转化为行政区，“福建路”大致相当于今福建省。

B . 蛮，古汉族自称华夏，把周边的少数民族分别称为东夷、南蛮、西狄、北戎。

C . “除”与“拜”“迁”“授”等词一样，在古代都表示官员的任命。

D . 浮屠，本意是佛教徒或佛，而“佛”专指“先觉者”释迦牟尼。

（3）下列对原文有关内容的的概括和分析，不正确的一项是（）A . 丁谓做边地稳定工作。

在边地出现动荡时，丁谓以安抚为上，团结蛮人各部落酋长，使这一地区得以安宁。

B . 丁谓长于筹划治理。

他采用以粮换盐的办法，解决了蛮地缺少食盐、施州军粮需要长途解送的问题，一举两得。

C . 丁谓玩弄权术，引火上身。

丁谓与内侍雷允恭私自勾结把持朝政，后雷允恭犯事，丁谓为了促使自己立马处死了雷允恭，但还是受到牵连，遭到贬职。

D . 丁谓善于揣摩人的心思。

在贬谪之所时，他煞费苦心，终于让皇帝知晓他的一片赤诚之心，且让皇帝为之感动，改换了他的贬谪之所。

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①谓取死罪绐为舟人，斩河上，舟人惧，民得悉渡。

②家寓洛阳，尝为书叙国厚恩，戒家人毋辄怨望。

13. （13分） (2015高一上·乐山期中) 阅读下面文言文，回答问题。

嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。

是故圣益圣，愚益愚。

圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。

彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。

句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。

巫医乐师百工之人，不耻相师。

士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。

问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。

”呜呼！师道之不复可知矣。

巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！圣人无常师。

孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。

郯子之徒，其贤不及孔子。

孔子曰：“三人行，则必有我师。

是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。

闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。

余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。

（选自《师说》）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士耶？但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（选自《资治通鉴》）注：当涂掌事，当道执掌军国大事。

涉猎，粗略地阅读、浏览，不深入钻研。

（1）词语解释①蒙乃始就学________②作《师说》以贻之 ________③郯子之徒 ________④术业有专攻 ________（2）翻译句子①句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。

②但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？③巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！（3）下列句子中加横线字意思相同的一项是（）A . 及鲁肃过寻阳则知明而行无过矣B . 不拘于时学于余C . 愚益愚自以为大有所益D . 巫医乐师百工之人郯子之徒，其贤不及孔子（4）选出表述不正确的一项（）A . 以上两则文字都是谈有关读书的，一则是韩愈老师对弟子李蟠的肯定与赞扬，一则是君王孙权对部下吕蒙的期盼。

B . 以上两则都运用了对比的手法。

《师说》用了“巫医乐师百工”与“君子”展开对比，讽刺了封建士大夫以向老师学习为耻的恶劣社会风气。