2018八年级物理上册63测量物质的密度.

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7.和其他艺术都是情感的流露。情感 是心理 中极原 始的一 种要素 。人在 理智未 发达之 前先已 有情感 ；在理 智既发 达之后 ，情感 仍然是 理智的 驱遣者 。情感 是心感 于物所 起的激 动，其 中有许 多人所 共同的 成分， 也有某 个人所 特有的 成分。
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8.个性是成于环境的，是随环境而变 化的。 环境随 人随时 而异， 所以人 类的情 感时时 在变化 ；遗传 的倾向 为多数 人所共 同，所 以情感 在变化 之中有 不变化 者存在 。
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5.把不变化者归纳成为原则，就是自 然律。 这种自 然律可 以用为 规范律 ，因为 它本来 是人类 共同的 情感需 要。但 是只有 群性而 无个性 ，只有 整齐而 无变化 ，只有 因袭而 无创造 ，也就 不能产 生艺术 。
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6.在不识球规者看，球手好像纵横如 意，略 无牵就 规范的 痕迹； 在识球 规者看 ，他却 处处循 规蹈矩 。姜白 石说得 好：“ 文以文 而工， 不以文 而妙。 ”工在 格律而 妙则在 神髓风 骨。
②测固体的体积——排水法
石块的体积 VV2 V1
V1(cm3)
V2(cm3)
石块放入前水的体积
石块和水的总体积
实验目的：用天平和量筒测定固体和液体的密度。
实验器材：
烧杯、水、盐水
石块
天平
砝码
细线
量杯
测量物质的密度
1、原理：用天平测量物质的质量，用 量筒等测量物质的体积，利用公式ρ=m/ V 算出物质的密度。
把金属块沉入水中测出金属块和水体积V1, 再把上面石蜡也沉入水中，测出水、金属 块、石蜡的总体积V2，V= V2- V1
教科八年级上册 物理 课件 6.3测量密度PPT精美版

测量物质的密度★教学目标1、理解密度的概念，知道密度是物质的一种特性。

2、知道密度的单位、读法及物理意义。

3、掌握密度公式，并能进行简单的计算。

4、知道测定物质密度的原理，并用此原理进行密度的测定。

★课程内容（三）沉于水，溶于水的固体例2、方糖是一种用细白砂糖精制而成的长方体糖块，为了测量它的密度，准备了下列器材：天平、量筒、毫米刻度尺、水、细白砂糖、小勺、錣子、保鲜膜、破璃棒，说明你的测量方法。

（此题注意：①确定方法；②选用器材。

）★小结：体积测量：①使用刻度尺（规则体）②排细小固体法（细砂之类）③排饱和溶液法④裹保鲜膜法★反思:§6.3（2）测量物质的密度★教学目标一、知识与技能1．知道质量的初步概念及其单位和换算．2．会调节天平平衡，会使用砝码，会用天平测固体和液体的质量．3．掌握密度的概念、公式和单位，能灵活运用密度知识解决简单的问题． 4．会查密度表，记住水的密度．5．会使用量筒测固体和液体的体积，会用天平和量筒测固体和液体的密度．二、过程与方法1．在教学过程中培养学生的观察能力．2．培养学生自己动手的能力，三、情感态度与价值观1，培养学生严谨的科学态度．2．培养学生科学的世界观．★课程内容1、液体密度测量方法2、特殊测量方法★重点——各种特殊的密度测量方法★难点——对替代法的理解★过程四、液体的密度测量方法方法一：这个方法可以。

但V缩小，测出偏大。

m1 m2步骤：1—— 2——方法二：这个方法更好m m2小结：测量方法——先测出液体和容器的总质量，倒一部分入量筒中，再测剩余液体和溶器的质量。

五、特殊测量方法1.只有天平，没有量筒→用等体积的水替代例1、现有一只空瓶、水、天平，欲测出某牛奶的密度，请写出测量方法和密度表达式。

m奶=m2-m0水奶 v奶=v水=m o m1 m2步骤： 1——2——3例2、小红在海边拾到一块漂亮的小石块，想测出它的密度，但只有天平、烧杯和适量的水，没有量筒，你能否帮她测出小石块的密度。

2017-2018年八年级物理上册6.3《测量物质的密度》教学设计1. 教学目标•理解物质的密度的概念和计算方法；•掌握使用测量工具进行物质密度实验的步骤；•培养学生观察、记录、分析和判断的能力；2. 教学重点和难点•理解密度的概念和计算方法；•掌握测量物质密度实验的步骤；•分析实验结果，培养学生观察、记录、分析和判断的能力；3. 教学准备•PowerPoint课件；•实验室用具：测量缸、天平、密度计；•实验用物品：不同材料的物体（如木块、塑料块、金属块等），水；4. 教学过程第一步：导入（5分钟）通过展示一些物体并提问，引发学生对密度概念的思考。

例如：“为什么有些物体能浮在水面上而有些物体沉没？”“相同大小的材料，为什么有些比较轻，有些比较重？”引导学生思考与密度相关的现象。

第二步：概念讲解（10分钟）通过PPT展示，向学生介绍密度的概念。

解释密度的定义：“物体的质量与体积之比”。

通过实例，讲解如何计算密度，并提醒学生密度的单位是g/cm³。

让学生理解密度与物体的质量和体积之间的关系。

第三步：密度实验的步骤（15分钟）通过PPT展示，向学生介绍测量物质密度的实验步骤。

步骤包括：选择不同材料的物体，使用天平测量物体的质量，使用测量缸测量物体的体积，计算物体的密度。

让学生了解实验的基本原理和步骤。

第四步：密度实验的操作（30分钟）让学生以小组为单位进行实验操作。

每个小组准备不同材料的物体和实验用具，并按照之前讲解的步骤进行实验操作。

引导学生注意安全操作，正确使用实验用具。

第五步：实验结果分析（10分钟）每个小组进行实验结果的整理和分析。

利用测得的质量和体积数据，计算每个物体的密度，并将结果填写到实验记录表中。

引导学生观察实验结果，分析不同物体间的密度差异，从而引出密度决定物体浮沉的原因。

第六步：实验结果展示和讨论（10分钟）邀请学生派代表展示实验结果，并进行讨论。

通过比较不同物体的密度差异，让学生进一步理解密度与物体浮沉的关系。

⒉测量液体密度的方法步骤 ⑴在烧杯中倒入适当的盐水，测出烧杯 和盐水的总质量m1； ⑵将烧杯中的盐水倒入量筒一部分，测 出剩余盐水和烧杯的总质量m2； ⑶测出量筒中盐水的体积V；
⑷计算盐水的密度：ρ＝—m—1－V—m—2 ．
课堂小结
⒊测量固体密度的方法步骤 ⑴用天平测出石块的质量 m； ⑵在量筒中倒入适量的水，记下其体积 V1； ⑶用细线拴住小石块，浸没在量筒的水中， 记下此时量筒的示数 V2； ⑷计算石块的密度： ρ＝————． m V2－V1
⒋某同学为测量“花花牛”牌牛奶的密度，用天平、玻璃 杯、量筒等器材，设计了如下实验方案： A.用天平称出玻璃杯的质量m1； B.将适量牛奶倒入杯中； C.用天平称出玻璃杯和牛奶的总质量m2； D.将杯中牛奶倒入量筒中，测出牛奶的体积V；
E.计算牛奶的密度ρ＝—m—1－V—m—2 ． ⑴你认为这个方案有什么缺点？
量筒的使用
⒋量筒的读数方法
读数偏大 读数正确
读数偏小
量筒的使用
液体的体积可以利用量筒直接测量， 那么，如何利用量筒测固体的体积呢？
可用排水法来测量固体的体积．
ml 100
80

40
V1
20
ml 100
80
60
V2
40
20
V2 ? V1 ? V石 V石 ? V2 ? V1
测液体的密度
实验原理 实验器材
⑴用天平测出空矿泉水瓶的质量 m0；⑵在矿泉 水瓶里装满水，用天平测出它们的总质量 m1； ⑶用矿泉水瓶装满煤油，用天平测出它们的总
质量m2；⑷用量筒测出矿泉水瓶里所盛煤油的 体积V；⑸计算煤油的密度．这些步骤中可省
去的是（ B ）
A.只能是⑴
B.可以是⑵或⑷