小班数学《小动物聚会》5以内的数物匹配动态PPT课件
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小动物聚餐-幼儿园通用课件
小动物聚餐
—中班数字游戏（下）活动
活动目标
1、用先目测一部分，再接着数其他部分的数数方法进行10以内的群数。
2、能按数匹数配实物，并应语言讲述自己的操作过程。
一、玩游戏，导、课堂讨论，介绍方法
方法：一眼看出5只动物，把5记在心里，然后从5 开始接着往后数6、7······
活动结束！
3、课堂互动：幼儿目测群数，并张贴相应的数字
二、幼儿两两结对玩操作游戏，尝试目测数数
课堂操作：目测数数
三、游戏：“动物找家”
1、课堂操作：幼儿将对应数量动物的动物卡贴在相应的房子里
2、集体验证检查
9只小狗 10根手指
四、完成幼儿用书中的练习，进一步巩固目测数数法
课堂操作：完成幼儿用书中的练习
—中班数字游戏（下）活动
活动目标
1、用先目测一部分，再接着数其他部分的数数方法进行10以内的群数。
2、能按数匹数配实物，并应语言讲述自己的操作过程。
一、玩游戏，导、课堂讨论，介绍方法
方法：一眼看出5只动物，把5记在心里，然后从5 开始接着往后数6、7······
活动结束！
3、课堂互动：幼儿目测群数，并张贴相应的数字
二、幼儿两两结对玩操作游戏，尝试目测数数
课堂操作：目测数数
三、游戏：“动物找家”
1、课堂操作：幼儿将对应数量动物的动物卡贴在相应的房子里
2、集体验证检查
9只小狗 10根手指
四、完成幼儿用书中的练习，进一步巩固目测数数法
课堂操作：完成幼儿用书中的练习
2024年小班数学活动《小动物运动会》课件
2024年小班数学活动《小动物运动会》课件一、教学内容本节课选自2024年小班数学教材第四章《比一比，排一排》第三节《小动物运动会》。
详细内容包括：通过小动物参加运动会的情景，让学生掌握比较大小的概念，学会用排列的方式表示数量多少，并能运用到实际情景中。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解大小概念，掌握比较大小的方法，学会用排列表示数量多少。
2. 能力目标：培养学生观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点重点：比较大小的概念，用排列表示数量多少。
难点：如何将比较大小的概念应用到实际情景中。
四、教具与学具准备教具：小动物运动会课件，大小不一的动物玩具。
学具：每组一套大小不一的动物玩具，白纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示小动物运动会的情景，引导学生观察小动物们的大小，激发学生兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师提问：“同学们，你们知道小动物们为什么要举行运动会吗？”（2）引导学生观察课件中的小动物，让学生说出它们的大小，并引导学生比较大小。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导学生用排列的方式表示小动物的数量多少。
（2）学生尝试解答，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师个别指导，及时反馈。
5. 小组合作（10分钟）学生分组，每组用白纸和彩笔设计一道比较大小的题目，并解答。
教师带领学生回顾本节课所学内容，引导学生将比较大小的概念应用到生活中。
六、板书设计1. 板书《小动物运动会》2. 板书内容：（1）比较大小的概念（2）用排列表示数量多少（3）小组合作题目及解答七、作业设计1. 作业题目：请同学们回家后，观察家里的物品，找出大小不同的物品，用排列的方式表示它们的大小关系，并写一篇小日记，记录观察过程和发现。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过小动物运动会的情景，让学生掌握了比较大小的概念，教学效果较好。
小班数学教案《动物聚会》含反思
小班数学教案《动物聚会》含反思活动目标：1. 能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。
2. 进行5以内的数物匹配，体验成功的快乐。
活动准备：1、《小动物聚会》课件。
2、幼儿操作用的盘子，上面标有2-5的数字或点子，固体胶。
活动过程：一、猜一猜 (引起幼儿的兴趣)师：过新年了，小动物们要开联欢会啦!猜一猜，会有哪些动物来?二、按照线索猜动物老师给你们一些线索，你们来猜。
线索(一)：蛋1、猜猜谁会来?为什么?(鸡蛋，鸭蛋)2、让我们一起叫小鸡出来，师幼一起叫：“小鸡快出来”(PPT验证)。
真的是小鸡，小鸡长大了，变成了什么?(一只公鸡一只母鸡)它们有什么本领?数一数鸡有几只?可以用几个点子来表示?(PPT验证)3、让我们一起叫小鸭出来(PPT验证)数一数小鸭有几只?可以用那个数字来表示(PPT验证)线索(二)：梅花脚印1、这是什么?(脚印)2、猜猜是谁来了?3、你怎么知道是小猫来了?4、让我们一起叫小猫出来(PPT验证)数一数小猫有几只?用那个点子卡来表示?(PPT验证)5、还有谁的脚印象梅花?6、让我们一起叫小狗出来(PPT验证)数一数小狗有几只?用那个数字卡来表示?(PPT验证)7、数一数一共来了几种动物?(看PPT数，小动物一个一出来)第一个是谁?第三个是谁?……8、那种动物有2个?那种动物有5个?……要求：(a)想一想，你扮演的是哪个小动物，它喜欢吃什么食物?(b)每人拿一个盘子，拿和盘子上有数或点一样多的食物。
2、幼儿根据盘子上的点子或数字取食物。
3、讲讲自己找了什么食物?有多少?(给客人检验)导师点评：1、选材很适合本班幼儿，活动环节清晰连贯，老师教态亲切，和幼儿的互动很好!2、老师的语言简练，到位，这是数活动基本要求。
活动建议：活动中缺少疏理，帮助幼儿巩固知识的环节。
如在出示课件上有地一个是什么动物，第二是什么动物是可出现图片在和板上，让幼儿来排一排顺序，即巩固又有提升。
活动反思：这个活动上下来。
《配对》PPT课件小班数学
学习收获
学员能够总结自己在学习过程中获得的收获和进步，如掌握的配 对方法和技巧等。
学习建议
学员能够提出对课程的改进和建议，如增加更多的游戏环节、加 强课堂互动等。
家庭作业布置及建议
家庭作业内容
根据课程内容，布置与配对相关的家庭作业，如完成配对练习册、进行物品分类等。
家庭作业要求
明确家庭作业的要求和标准，如完成时间、正确率等。
课程时间
共安排2个课时，每课时 30分钟。
教学内容
第一课时介绍配对概念和 基本方法；第二课时进行
实践操作和游戏活动。
教学方法
采用讲解、示范、实践操 作和游戏等多种教学方法
相结合。
02
配对基础知识
形状配对
圆形与圆形配对
两个形状完全相同的圆形可以配对成功。
正方形与正方形配对
两个形状完全相同的正方形可以配对成功 。
大小与大小配对
一个大物品和一个小物品无法配对 成功。
03
生活中的配对应用
物品归类与整理
01
02
03
玩具分类
将相同类型或颜色的玩具 放在一起，帮助幼儿理解 分类的概念。
衣物整理
教导幼儿将衣物按照颜色 、种类或归属进行配对和 整理。
餐具摆放
在餐桌上，让幼儿根据形 状、大小或功能将餐具进 行配对和摆放。
配对意义
培养幼儿的观察、比较和分类能 力，为日后学习更复杂的数学概 念打下基础。
教学目标与要求
知识目标
掌握配对的基本概念和方法，能够识别并 区分不同的特征进行配对。
能力目标
通过观察和比较，培养幼儿的配对能力和 逻辑思维能力。
情感目标
激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，培养积 极参与数学活动的态度。
学员能够总结自己在学习过程中获得的收获和进步，如掌握的配 对方法和技巧等。
学习建议
学员能够提出对课程的改进和建议，如增加更多的游戏环节、加 强课堂互动等。
家庭作业布置及建议
家庭作业内容
根据课程内容，布置与配对相关的家庭作业，如完成配对练习册、进行物品分类等。
家庭作业要求
明确家庭作业的要求和标准，如完成时间、正确率等。
课程时间
共安排2个课时，每课时 30分钟。
教学内容
第一课时介绍配对概念和 基本方法；第二课时进行
实践操作和游戏活动。
教学方法
采用讲解、示范、实践操 作和游戏等多种教学方法
相结合。
02
配对基础知识
形状配对
圆形与圆形配对
两个形状完全相同的圆形可以配对成功。
正方形与正方形配对
两个形状完全相同的正方形可以配对成功 。
大小与大小配对
一个大物品和一个小物品无法配对 成功。
03
生活中的配对应用
物品归类与整理
01
02
03
玩具分类
将相同类型或颜色的玩具 放在一起，帮助幼儿理解 分类的概念。
衣物整理
教导幼儿将衣物按照颜色 、种类或归属进行配对和 整理。
餐具摆放
在餐桌上，让幼儿根据形 状、大小或功能将餐具进 行配对和摆放。
配对意义
培养幼儿的观察、比较和分类能 力，为日后学习更复杂的数学概 念打下基础。
教学目标与要求
知识目标
掌握配对的基本概念和方法，能够识别并 区分不同的特征进行配对。
能力目标
通过观察和比较，培养幼儿的配对能力和 逻辑思维能力。
情感目标
激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，培养积 极参与数学活动的态度。
小班数学《小瓢虫找家》点数对应动态PPT课件
11
游戏一：找规律填数字
游戏目标
通过观察和思考，找出数字序列 中的规律，并填写缺失的数字。
2024/1/30
游戏规则
课件中展示一个数字序列，部分数 字被隐藏，学生需通过观察已知数 字的规律，推理出缺失的数字并填 写。
游戏示例
课件展示数字序列“1、3、5、？ 、9”，学生需找出规律，填写缺失 的数字“7”。
点数
解释点数的含义，即数量的表示 方式，通过具体的物品或图形让 幼儿理解点数的概念。
8
掌握基本计数方法
一一对应计数
教授幼儿一一对应计数的方法，即每 个物品或图形对应一个数字，帮助幼 儿建立正确的计数习惯。
群数计数
介绍群数计数的概念，即将多个物品 或图形分为一组进行计数，提高幼儿 的计数效率。
2024/1/30
9
理解数字与点数对应关系
数字与点数的转化
教授幼儿如何将数字转化为相应的点数，以及如何将点数转化为相应的数字，帮 助幼儿理解数字与点数之间的对应关系。
数字与点数的比较
引导幼儿比较不同数字所代表的点数大小，加深幼儿对数字与点数对应关系的理 解。
2024/1/30
10
03
互动游戏环节设计
2024/1/30
完成一个点数与数字的对应后，点击“ 确认”按钮，进入下一个练习。
2024/1/30
学生观察屏幕上出现的瓢虫图案和对应 的数字，理解点数与数字之间的关系。
点击瓢虫图案，将其拖动到对应的数字 上。注意拖动过程中要保持鼠标稳定， 确保瓢虫图案准确对应数字。
20
学生自主完成练习任务
学生按照课件提示，自主完成点数与 数字的对应练习。
对于学生在操作过程中遇到的 问题，教师应给予耐心细致的 解答和指导。
《动物聚会》-完整版PPT课件
3×4＝12 (根) 答：摆小雨伞一共用了12 根牙签。
√
(2) 请你再提出一个数学问题，并尝试解答。
摆五边形共用了多少根牙签？ 摆小房子共用了多少根？
4×5＝20 (根) 答：略。
6×2=12（根）答：略。
本 课 小 结 与 自 我 评 价 。
想一想，连一连。
7+7+7 7× 33个7
3×
剩下这项是干 扰数学信息。
3+3+3+3+3+3+3
7× 73个3
3× 7
小蚂蚁回家。
2个3
4个6
5个7
5个3
3×2 3个5
4×6 3+3+3+3+3
3+3
5×7
7×5
6+6+6+6 7+7+7+7+7
回家咯！ 我家在这里！
5×3
(1) 摆小雨伞一共用了多少根牙签？
二年级数学第三单元 数一数与乘法 北师大版 1课时
顺河小学：张华超
学习目标：
1.结合“动物聚会”的具体情境，进一步 体会相同数连加算式与乘法算式之间的关 系。 2.结合具体事例体会同一个乘法算式在不 同的情境中表示的意义是不同的。
Байду номын сангаас
想一想，连一连。
每篮3个， 有6篮。
3+3+3+3+3+3 6+3
每盘6个， 有3盘。
看一看，说一说，你能想到哪些算式？
3个4 4×3 4+4+4 3×4
3个3 3×3 3+3+3
想一想，用3×6还能解决生活中的哪些问题？
√
(2) 请你再提出一个数学问题，并尝试解答。
摆五边形共用了多少根牙签？ 摆小房子共用了多少根？
4×5＝20 (根) 答：略。
6×2=12（根）答：略。
本 课 小 结 与 自 我 评 价 。
想一想，连一连。
7+7+7 7× 33个7
3×
剩下这项是干 扰数学信息。
3+3+3+3+3+3+3
7× 73个3
3× 7
小蚂蚁回家。
2个3
4个6
5个7
5个3
3×2 3个5
4×6 3+3+3+3+3
3+3
5×7
7×5
6+6+6+6 7+7+7+7+7
回家咯！ 我家在这里！
5×3
(1) 摆小雨伞一共用了多少根牙签？
二年级数学第三单元 数一数与乘法 北师大版 1课时
顺河小学：张华超
学习目标：
1.结合“动物聚会”的具体情境，进一步 体会相同数连加算式与乘法算式之间的关 系。 2.结合具体事例体会同一个乘法算式在不 同的情境中表示的意义是不同的。
Байду номын сангаас
想一想，连一连。
每篮3个， 有6篮。
3+3+3+3+3+3 6+3
每盘6个， 有3盘。
看一看，说一说，你能想到哪些算式？
3个4 4×3 4+4+4 3×4
3个3 3×3 3+3+3
想一想，用3×6还能解决生活中的哪些问题？
中班数学《5以内的相邻数》PPT课件
小朋友 请想一想 我的邻居门牌号是几号呢？
小朋友 又来考考大家啦！ 请问中间有几个苹果呢？
游戏：“我问你答”
1
2
345Fra bibliotek62
3
4
5
提问： 1.小狐狸的邻居是谁？3.长颈鹿的邻居都有谁？3.小兔子的邻居又有谁？ 小结：小狐狸的邻居是小猫和长颈鹿，长颈鹿的邻居是小狐狸和小兔子，根据它们所住 的房子序号可以知道，3的相邻数是2和4,4的相邻数是3和5.
提问：小朋友，动脑筋想一想，5的相邻数是谁和谁？
说一说
小朋友 请想一想 我的邻居门牌号是几号呢？
找邻居
科学（5以内的相邻数）
1
2
3
小朋友，数 一数，一共 有几所小房 子？
4
5
1
2
3
提问：1.小狗（小猫、小狐狸）住在几号房子？ 2.小狗的邻居是谁？3.小猫的邻居都有谁？ 小结：小狗的邻居是小猫，小猫的邻居是小狗和小狐狸，根据它们所住 的房子序号可以知道，1的相邻数是2,2的相邻数是1和3.
(优秀课件)-小班数学活动详案教案及教学反思《5以内数物结合》
小班数学活动详案教案及教学反思《5以内数物结合》PPT课件活动意图：我依托《3-6岁儿童学习与发展指南》，根据小班幼儿具体形象思维为主的特点，幼儿爱游戏、好动、好奇、好探究的心理特征和现阶段本班幼儿发展状况,设计了本次小班数学活动《5以内的数物结合》。
本活动通过生活化、游戏化的形式操作和探索，让幼儿感知数量关系。
本节活动通过给小动物送水果的情景创设，来引发幼儿学数学的兴趣。
使幼儿在快乐、有趣的活动中感知5以内的数量，练习5以内的数物结合，了解5以内数的实际意义。
在游戏操作中感知和体验数的有用和有趣。
活动目标：1、感知数与量的结合，能从多个物体中取出5以内的相应数量的物品，初步了解5以内数的实际意义。
2、乐于参与集体游戏。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备：1、教具准备：一个数字转盘，一个篮子(内装水果图片若干)，贴有数字和动物图片的篮子5个，数字卡1-5，神奇的手指音乐。
2、学具准备：数字卡1-5、雪花片若干，数、物拼板若干，油画棒、印章及操作单若干。
活动过程：一、预备活动：1、师幼互相问候。
2、手指游戏：神奇的手指二、集体活动：1、感官调动、复习数字创设情境：数字转盘手中拿，转来转去真有趣，轻轻用手动一动，看看指向数字几?2、创境激趣，按数取物。
创设情境：森林里要开动物舞会，需要一些水果，有5个小动物来信请求小朋友的帮忙。
三、分组操作，解决问题。
一组：数物连线，幼儿将数字与相对应的物品连起来。
二组：盖印章，幼儿根据左边写出的数字，在右边盖上相应数量的印章。
三组：幼儿操作数、物拼板，使数卡与物卡一一对应拼在底板上。
四组：操作数字卡片和雪花插片，相应数量的雪花片与数字卡片对应。
教师观察幼儿的操作，幼儿需要时给予引导与帮助。
四、游戏巩固，结束活动游戏送水果。
幼儿帮助动物装水果，快乐的去参加动物舞会。
五、活动延伸，积累经验。
1、将操作材料投放到活动区，供幼儿自选操作。
幼儿园小班数学《小动物运动会》优质课件
幼儿园小班数学《小动物运动会》优质课件一、教学内容本节课，我们选取幼儿园小班数学教材第四章《有趣数字》中第二节“小动物运动会”作为教学内容。
在这个主题下，我们将通过一系列实践活动，引导孩子们认识数字1到10，理解数字含义，学会简单数数和比较大小。
二、教学目标1. 让孩子们认识数字1到10，能够正确书写和读出这些数字。
2. 培养孩子们运用数字进行简单数数和比较大小。
3. 通过小动物运动会情景，激发孩子们学习数学兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解数字含义，学会运用数字进行比较。
2. 教学重点：让孩子们掌握数字1到10读写和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、小动物卡片、计数器、大小比较道具。
2. 学具：孩子们每人一份数字卡片、小动物卡片、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我们将举办一场小动物运动会，邀请孩子们担任裁判，为小动物们加油鼓劲。
在此过程中，引导孩子们观察小动物数量，激发他们对数字兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）认识数字1到10，学习读写。
（2）通过小动物卡片，学习数数和比较大小。
（3）运用计数器，进行简单数数练习。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放数字卡片，让孩子们自己动手写出数字1到10。
（2）发放小动物卡片，让孩子们进行数数和大小比较练习。
（3）分组进行计数器数数比赛，提高孩子们动手能力和团队协作能力。
六、板书设计1. 数字1到10书写示范。
2. 小动物数数和大小比较示例。
3. 课堂小结：强调数字读写和运用。
七、作业设计1. 作业题目：完成数字1到10读写练习，进行小动物数数和大小比较练习。
2. 答案：见教材课后练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注孩子们在课堂上表现，针对他们学习情况，调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：结合生活实际，引导孩子们发现身边数字，激发他们学习数学兴趣。
例如，观察教室里物品数量，进行数数和大小比较练习。
小班数学活动《小动物运动会》精品课件
小班数学活动《小动物运动会》精品课件一、教学内容本节课选自小班数学活动教材第四章第二节《小动物运动会》，主要内容包括：认识数字15，理解数字的含义，学会用数字进行简单计数，以及运用数字进行排序。
二、教学目标1. 学生能够认识并掌握数字15，理解数字的含义。
2. 学生能够运用数字进行简单计数，培养数感。
3. 学生能够运用数字进行排序，提高逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字的含义，运用数字进行计数和排序。
教学重点：认识数字15，掌握数字的基本运用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物运动会场景图、计数器、磁性小白板。
学具：学生用数字卡片、计数器、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小动物运动会场景图，引导学生观察并说出图中各种小动物的数量，激发学生对数字的兴趣。
2. 讲解数字15（10分钟）（1）展示数字卡片，引导学生认识数字15。
（2）通过磁性小白板，展示数字15的书写方法，并让学生跟随书写。
3. 例题讲解（15分钟）（1）利用小动物运动会场景图，讲解如何用数字进行计数。
（2）引导学生用数字进行排序，如：哪个数字表示的小动物最多，哪个最少等。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放学生用数字卡片，让学生进行数字配对游戏。
（2）让学生用计数器，进行简单计数练习。
5. 小组讨论与分享（10分钟）学生分成小组，讨论如何运用数字15解决实际问题，如：统计小组内有多少人，每个人拥有多少个玩具等。
六、板书设计1. 数字15及对应的小动物数量。
2. 数字排序示例。
七、作业设计1. 作业题目：用数字15画出自己喜欢的小动物，并写出它们的名字和数量。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。
2. 拓展延伸：让学生在生活中寻找数字15，并尝试用数字进行简单计数和排序，培养数学思维。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 例题讲解的深入程度4. 随堂练习的设计与实施5. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于认识数字15，掌握数字的基本运用。