师生情板书PPT精品课件

故事接 力一：
故事接 力二：
同学们异口同声地回 答： “当然可以”。
理解老师
下课后同学们纷纷地： “问候老师的病情” 关心老师
构建和谐的 师生关系
梦瑶是主班动里参的与语文“学霸”，经常踊 跃地举手回答问题。有时她还会发表现达老观点师 的解题思路上的误区，课下及时表达自己 对问题的看法，和肖老师坦率第沟通。当 她取得了理想或者积不极理分解享的成绩时也会第 一时间向肖老师分享与倾诉呢？
师的努力和付出，心中的敬
才捣乱。
意油然而生。
彼此尊重
小强的日记：老师是不是也不是啥都懂？
今天上生物课，班 里的同学对老师讲的一个 问题有点争议。老师让大 家安静上课，但临下课时 老师让大家课后去图书馆
我要赶紧吃完饭去查一 下相关的知识，让老师 对我刮目相看，也让老 师的教学水平更上一层 楼。
查阅相关资料，还跟我们
课堂小结
第五课 和谐的师生关系
珍惜师 生情谊
师生交往理想 而美好的状态
彼此尊重、教学相长、携手共进
正确与老 师交往
原因 要求
老师是我们敬重的长辈，是我们 的良师益友，也是普通人
真诚接受老师的引领和指导 正确对待老师的表扬和批评 尊重并适应不同风格的老师
课堂练习
第五课 和谐的师生关系
1.彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。
华罗庚对陈景润有着知遇发之自恩内，这心份地恩尊情重被老陈师景润
视为生命中最宝贵的财富。陈景润曾深情地说：“一日 为师，终生为父。”这句话充分表达了他对华罗庚的尊 敬和感激之情。在华罗庚的指引下，陈景润的数学天赋 得到了充分的发挥，尽管在研究过程中遭遇了许多挫折， 但华罗庚始终给予陈景润坚定的支持和鼓励，正是这份 无私的关怀与提携，让陈景润能够在数学的道路上越走 越远，最终取得了哥德巴赫猜想研究的重大突破。

第二单元 成长的时空 第五课 和谐的师生关系
第二课时 珍惜师生情谊
目录
CONTENTS
01 大单元 02 新课标
03 大视野 04 议题学
05 划重点
06 对点练
01 大单元
单元知识结构
家庭
成 长 的 时 空
师生
家的意味 让家更美好
家庭是什么 家的意义 家的作用 优良家风的作用
如何建设美好家庭
历年真题
4.影片《老师·好》中说道：“原来那个管你最严的老师，爱你最深。 就算所有人都放弃了你，那个愿意批评你的老师，是在你跌落进悬崖时 依然拼了命抓住你双手的人。”这说明（C） A．那个最严厉的老师才是最好的老师 B．好老师应该包容学生的所有错误 C．要理解老师的良苦用心，正确对待老师的批评 D．做新时代的学生，要与老师平起平坐
成
交友的智慧
如何缔结真正的友谊
含义
过集体生活的意义
集体
共建美好集体
含义 共同愿景 作用 如何共建美好集体
02 新课标
单元学习指导
【道德修养、责任意识】 感念父母养育之恩、长辈关爱之情，能够以感恩
的心与父母和长辈沟通，能够为父母分忧解难，尊 重师长；具有理性平和的心态，能够建立良好的同 伴关系；在团队合作中增强合作意识和领导力。
不喜欢父母干涉我的事，但遇到麻烦时，又渴望 他们“出现”。
获得美好情感体验
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
历年真题
【解析】考查点：师生交往、调节情绪的方法。 解题思路： ①：我和家人踏青出游，感受自然之美；这体现的是享受家庭时光和亲 近自然，而非正确面对矛盾心理，故①错误；②：老师经常和我们谈心， 倾听大家的心声，这有助于建立起相互理解、信任的良好师生关系，故 ②正确；③：当我情绪低落时，喜欢去跑步，让心情好起来，这是一种 通过采用合理方式来合理调节情绪，故③正确； ④：不喜欢父母干涉我

怎样对待老师的表扬和批评呢？
你是否曾经有过这样的想法？
今天老师当着全班 的面批评了我，好 丢人！以后都不知 道怎么面对同学了。
老师批评我，以后 都会认为我是坏学 生的！
今天老师当着全班 面表扬我了，我感 觉自己就要上天了！
为什么老师表扬了 好几个同学，就是 没有表扬我呢？老 师太不重视我了吧？
老师批评我，是我 确实做得不对，我 以后改正就好了！
第五课 和谐的师生关系
第二框 珍惜师生情谊
学习目标
为什么要珍惜师生情谊?
1
(为什么要尊重老师)
2
如何珍惜师生情谊? (如何尊重老师)
3
如何正确对待老师的表扬 和批评?
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4
课堂总结
生活观察：这些场景中，老师扮演着怎样的角色呢？
师生利用互联网共 同查找学习资料。
老师和学生 一起打球。
老师和家长沟 通学生情况。
课堂笔记
如何对待老师的引导和指导？ 真诚接受老师的引领和指导。我们应该发自内心 地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养， 以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。
课堂笔记
如何对待老师的表扬与批评？ （1）表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发 展。应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好； （2）批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己， 完善自我。 （3）把注意力放在批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
表扬
批评
老师的表扬意味着肯定、鼓励 老师的批评意味着关心、提醒
和期待，激励我们更好地学习 和劝诫，帮助我们反省自己、
和发展。
完善自我。
对待老师的表扬， 我们应戒骄戒躁、再接再厉，

师生之间得情感关系
• 师生之间得情感关系师生之间良好得情感关系主要
表现为:教师热爱、信任学生,学生尊敬信赖老师。 这种情感方式不仅对师生双方完成教育任务,实现 培养目标又极其重要得促进着作用,而且能够提高 师生双方得生活质量,让师生共同感受到生活得美 好、存在得幸福与生命得意义。
• 教师与学生在师生情感关系得建立过程方面存在一
己得观点与态度当成别人得观点与态度来 瞧待,即把自己得想法强加在别人身上,认为 别人就就是这样认为得。这也就就是平常 我们所说得“以己之心度人之腹”。
反馈机制
• 师生之间得关系具有反馈性。教师对学生
正确、公正得认识,可以使教师赢得学生得 肯定,这种肯定反过来又可以强化教师得瞧 法。相反,如果教师对学生得认识有偏颇,则 易引起学生对教师得反感,而学生得反感又 可以加深家就是对学生得错误瞧法。
民主平等
• 民主平等就是新型师生关系得重要特征。
教师工作得最大特点就是其劳动对象就是 有思想、有独立人格得人。
教学相长
• 教学相长就是指教师得教与学生得学
相互促进,师生相互启发,共同发展。它 不仅指教师促进学生成长,更就是指学 生帮助教师成长。
• 学生促进教师成长主要表现为两种形
式。
Байду номын сангаас
学生促进教师得两种表现形式
第三节师生关系
•指向目标类型 •表现形式类型
•尊师爱生 •民主平等 •教学相长
•师生之间得工作关系 •师生之间得人际关系
•师生之间得组织关系 •师生之间得心理关系
•师生之间得认知关系 •师生之间得情感关系
•成见现象 •晕轮效应 •投射机制 •反馈机制
师生之间得工作关系
师生之间良好工作关系得建立,主 要取决于教师得教育素养,即取决于 教师得专业知识、教育能力、思想 品德与人格力量等。具有较高教育 水平得教师,能够比较容易地把我整 个教育过程,协调自己与学生之间得 工作关系。

化解师生矛盾，建立和谐的师 生关系，还是要靠理解和沟通。 我们应该从自己做起：
（1）尊重与信任老师
（2）理解与体谅老师
（3）关心和帮助老师，
和老师做朋友
小林的妈妈病了，爸爸又
出差了，所以懂事的林林总是
在早读前先妈妈做好早饭才去
上学，所以不得已她经常迟到， 班主任许老师管理班级相当严
化解师生矛盾，
格，所以针对林林迟到，多次 建立和谐的师生关
在班里批评她，为此林林特委 系，还是要靠理解
屈，有次在班里顶撞他，结 和沟通。
果……如果你是林林你会怎么
做才更好？
见到老师主动打招呼；
老（师1找）我尊谈话重，与我信认真任倾老听；师
上下课向老师致敬；
有事进办公室先向老师打招呼，经老师 允许后进入。
课上： 课下：
数学课上李伟旁边几个同学嘀嘀咕咕说个不停， 弄得大家都很烦。老师再一次警告后，要求李伟坐到 教室最后面的一个空位上。为此李伟应该：
• （3）在课外活动中，老师常常只充当指导 者而不是领导者；
• （4）建立民主、平等、和谐的师生关系， 我们要和老师共同努力。
郝东的班主任是一位刚毕 业的大学生，课讲得挺棒，课 下又与我们一起做游戏， 同学 们也喜欢与她说笑，觉得她更 像一个大姐姐。我们这种关系 是否正常呢？老师与学生之间 应该是什么关系？
向老师开口。比如：把自己的意见和建议写成信，寄
和老师做朋友 给老师；通过日记、周记表达自己的担心和主张；或
者把意见和想法告诉温和的老师，请他们转达。 与放任型的老师交往。要大胆开口，抓住时机
向老师表达，引起老师对学生的注意与思考。如：利 用书信或较为活跃的场合，真诚坦率地提意见，谈想 法；通过板报、墙报等形式发表意见和建议。

01 李老师教学生写诗的想法源自哪里？
学生答卷的启发
02 这体现出教与学有怎样的关系？
教学相长 出自《礼记∙学记》。意思是教与学互相增长，指通过教授、学习， 不但能使学生得以进步，而且教师本身的水准可借此提高。
03 在以上情境材料中，你感受到李老师和学生之间有着怎样的关系？
彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往的理想状态。
“我无法改变他们目前正在经历的生活以及需要面对的苦难，唯一能做的，就 是帮助他们从文学中汲取生长的力量，转变看待问题的方式。”李柏霖希望孩 子们在走进阅读与写作中，能够与自己和解、与生活和解。
如果你是被李老师开导的这位学生，对于李老师的举动，你是什么样的感受？
我和老师的故事（任选其一）
在你的成长经历中，你遇见过怎样的老师？一起来分享你与老师的故事。
极主动的态度与老师交流。
写诗的烦恼
小奇喜欢写诗，经常拿自己写的诗请语文老师指导，并得到了语文老师的肯定 和表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写诗，被数学老师发现，辛辛苦 苦写的诗被没收，还被狠狠地批评了一顿......
合作探究
1）如果你是小奇，你会怎么想？如果你是老师，你又要如何应对 呢？请大家以小组为单位，一人扮演小奇，一人扮演老师，续写 剧本并表演，帮助他们解决这个矛盾。
师生交往的理想状态是什么
彼此尊重、教学相长、携手共进
珍
惜
师
为什么要尊重老师？ （为什么要珍惜师生情谊）
长辈、良师益友、普通人
生
情
真诚接受老师的引导和指导来自谊怎样建立良好的师生关系？ （怎样珍惜师生情谊）
正确对待老师的表扬和批评
尊重适应不同风格的老师
我观察到老师的烦心事有： 我可以分担老师 助老师

说教材：
第三单元“学会交往”主要讲述了学生怎样正确认识 自己、了解别人，尤其是与父母、老师及与朋友的交往 相处。本课重点讲解“学生与老师”关系，老师对学生的 成长影响深远，良好的师生关系有利于学生人格的健全。
说学生：
认知结构方面：学生开始有自己独立的思考.
情感方面：学生智力的发展和独立意识的增强， 期待别人的肯定
第 四 步 ： 述 说 往 事 师 生 情 深
老师，您是蜡烛，给我们带来光亮；您是园丁，
第 五
浇灌祖国的花朵；您是米兰，默默地奉献自我！
步
：
如果可以选择，我依然是您离不开的学生；
课 堂
如果可以重来，我一定是您最出色的学生！
小
结
一直以为自己很坚强，可每次回想在校的日子，
想起您的教导，细雨润物般的，总能让我泪湿
眼眸。
第 《老师，您一生都站着》 老师，您是蜡烛，给我们带来光亮；
2、短剧《老师与学生的矛盾》引出矛盾，角色转换
六 第三步：推心置腹 获知明理
自己、了解别人，尤其是与父母、老师及与朋友的交往
如果可以选择，我依然是您离不开的学生；
1、把情感、态度、价值观有效的结合在一起。
步 表演《老师与学生的矛盾》
教学重难点：
如何正确对待老师的批评？
教学目标
1、把情感、态度、价值观有效的结合在一起。 培养学生的健全人格
2、把知识与技能结合，注重学生的合作交流。
教学设想
引导学生从老师关心学生成长的角度去思考。 如何看待师生矛盾？ “师生情”是贯穿课堂，情感升华。
教学过程
导 入
歌曲欣赏《每当我走过老师的窗前》
表达你对老师的感谢与敬爱 老师，您是蜡烛，给我们带来光亮；

3.2 师生情谊
三、应该怎样对待老师 应该怎样对待老师：P58
1、尊重老师，理解老师，和老师分享 快乐与烦恼
2、积极协助，配合老师的工作
3、有了问题、困难、建议，主动与老 师沟通，取得老师的理解、支持和帮助 4、正确对待老师的表扬和批评，获得 表扬不自满，受了批评不气馁、不抱怨
5、对老师也要体谅和宽容，对老师工 作中的疏忽、缺点，应善意提出
3.2 师 生 情 谊
第
每当走过老师的窗前
三
单
元
学 会 交 往
学习目标 （１分钟）
１、了解老师的工作特点，自觉增进师生情谊，养成 热爱老师、尊敬老师的习惯。
2、学会理性思考问题，培养学生的理性思维方法，掌 握一定的学习和沟通技巧。
3、正确对待老师的表扬与批评，学会科学处理与老师 的关系，积极主动与老师沟通，提高师生交往的能力 和水平。
3.2 师生情谊
阅读课本54—55页以及第５７ 页“老师，谢谢你”，思考下列 问题 （5分钟） 1、老师的工作有哪些特点？
2、你是如何评价老师的工作？
3.2 师生情谊
一、老师，谢谢您
1、老师的作用
对于我们的成长进步来说，老师的 工作太重要了( P57):
2、老师工作的特点 ➢是文化的传播者;
➢是我们成长的引路人;
3、如何正确对待老师的批评 与表扬？
3§2 师生情谊
二、新的师生关系 (1) 我们长大了，老师对我们的要 1、老师对学生的要求 求也提高了：P58
a.学习上，自觉、自主地 学习，对自己负责
b.班级活动，锻炼自我管 理，学习做活动的组织者
c.思想上，有自己想法， 自我反省，自我严格要求
3§2 师生情谊
➢是我们心灵的保健医生;

印象深刻的师生交 往场景
老师扮演的角色 老师对自己的影响
师生交往的理想而美好的状态是什么？
笔记整理一 师生交往理想而美好的状态是怎样的？
彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想 而美好的状态。
学习任务二
徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师。在撤离延安前 几天，毛泽东来到杨家岭徐特立的住处，询问老师需要什么。徐特立的干女 儿徐乾知道毛泽东有两个热水壶，考虑到徐老年事已高，一路需要喝些热水 ， 便脱口而出说需要一个热水瓶。毛泽东笑着点点头，坐了一会儿就走了。毛 泽东走后，徐特立严厉批评徐乾不该向主席要热水瓶，说：“毛主席很辛苦 ， 又在斗争最前线，更加需要，我要什么热水瓶呢？”不一会儿，毛泽东捧着 热水瓶来了。当得知徐乾受到批评后，毛泽东对老师说：“徐乾做得对，不 应该批评，我还要表扬她呢！”同时，毛泽东再三叮嘱老师：“年纪大了， 沿途要骑牲口，少走点路。”
一个是赫赫有名的学界权威，一个是初露头角的毛头小子，但是，老者风度翩 翩，少年人锐气逼人，两人争论的时候，既据理力争又志趣相投。多年后，谭 其骧回忆时仍在感慨：正是在顾先生这种胸襟气度的感召之下，才促使我对这 个问题努力深入钻研下去，勇于独立思考。
(1)阅读材料，思考师生交往的理想状态是怎样的。 (2)从师生之争到教学相长，从顾颉刚和谭其骧的交往中，你获得了什么启示？
新课讲授
2．如何建立良好的师生关系？
（1）老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有 肉、有喜怒哀乐的普通人。我们应主动理解、关心老师。 （2）真诚接受老师的引领和指导。我们应该发自内心地尊重老 师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主 动的态度与老师交流。 （3）我们要正确对待老师的批评和表扬 （4）尊重并适应不同风格的老师。

后之堪级大名女的学校称人子摇人父、的全物大篮评，清研。面学。华究价抗他探成在大所战索为民：通学。时中中国他过在在期国国时昆她，是改现第代明的南代一的新变组开领教代教文一成大导育女育西学下化所的知界南与，大识，运大联北金师分更动学合京陵子有 进大“学男而，有改张蔡伯变元苓培了任,女一校有务个吴会民贻常芳族委”。！之说。
2021/7/23
13
与老师产生误会、矛盾怎么办？
自我反思，冷静、客观的分析原因
1 反思自己在哪些方面做的不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考 怎样与老师沟通
相信善意，多些宽容和理解
2 相信老师的善意，愿意理解老师，做到有恰当表达，无理主动认错
坦诚相待，注意沟通方式
3 主动找老师交换意见，清晰、冷静、坦诚地说出自己的观点，有理有据； 选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式，如悄悄 说、写个纸条
有教无类
循循善诱
温故知新
学习结合
天下为公
被后人尊称“至圣先师”“万世师 表”
2021/7/23
3
现代——教育家
1张吴9伯贻1苓芳7年（1任879北63－—京1958大15）学，校1原92名长2年寿，，春对吴，
北字贻伯芳大苓赴实，美生留行于学全天，面津六，年改是后革中获。国得著美蔡名国元教密培育执 的格家早学安吴长、倡大贻。堂教教西导学芳就，育育方者生回职甲戏。物到致午理，1剧学南辞战论力8以博京时争95包倡及士出，后年奥学任吴投毕括“运位金贻身业提尚会。陵芳教于倡自在女确1育北9东子定2事洋完然8方大金年业水全、的学陵8。师月人展最校女他， 个把大教的性育办”救学国宗，作旨主为是张毕“生造教信就育念女独，界在领立天袖，津，推先为
2、老师给予我们生活上的 关心和情感上的关怀

▪ 2、数学老师表扬了小敏解题速度有了很大 提高，听讲也比以前更认真。从此，小敏 更加勤奋努力，进步显著。这说明（ B ）
▪ A、表扬能激励学生，老师应该多表扬，决 不能批评学生
▪ B、我们应该正确对待老师的表扬和批评， 获得表扬不能自满，应再接再厉。
▪ C、表扬使人进步，批评使人落后
▪ D、老师不关心其他同学
1，生活不会惯着你，想要不被抛弃，必须自己争气2，所有的嫉妒都只是因为你没出息。3，敬往事一杯酒，自此不再回头4，人只能活一回，梦想却有无数个，唯有放手一搏，才能知道机会属不属于自己。5，只要肯努力，想要的都能自己得到。6，不 努力你要未来干什么。7，因为不能天生丽质，所以只能天生励志。8，没有什么才能比努力更重要。9，现在的你决定将来的你。10，路是走出来的，而不是空想出来的。11，拼搏到无能为力坚持到感动自己。没有野心的女人不漂亮。12，梦像是永远 不可凋零的花。13，你一事无成，还在那里傻乐。4，今天做的一切挣扎都是在为明天积蓄力量，所以别放弃。15，未来可能遥远，但不轻易放弃。16，历史只会记住有野心的人。17，我的青春不要留白，我敢异想就会天开。18，你还年轻，别凑合过。 19，这个世界没有重来二字，所以不如一切趁早20，要么努力向上爬，要么烂在社会最底层的泥淖里。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。21，曾经输掉的东西，只要你想，就一定可以再一点一点赢回来22，如果这世界上真有奇迹，那只是努力的另一 个名字。23，时间告诉我们，无理取闹的年龄过了，该懂事了。24，你必须跳下悬崖，在坠落空中生出翅膀。25，坚持了才叫梦想，放弃了就只是妄想26，跌倒不算是失败，爬不起来才算是失败。27，你的人生除了你自己，谁也毁不掉28，你才十七八 岁，你可以成为任何你想成为的人。29，有梦想并为之努力的人都好可爱哦，我也要做可爱的人。30，因为生活就如此，弱小就该死。31，只有蓬勃野心，没有日月风情。32，勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。33，你要记住你不是为别 人而活，你是为自己而活。34，我怕我配不上自己所受的苦难。35，姑娘，好好的活下去，活给那些瞧不起你的人看着。36，成功的速度一定要超过父母老去的速度37，爱就努力，不爱就放弃，一生那么短，你有什么理由不勇敢。38，天赋比你好的人 都在努力。39，没有人会嘲笑竭尽全力的人。40，别人拥有的，你不必羡慕，只要努力，你也会拥有。41，别只顾着羡慕别人忘了给自己掌声。42，只要你不跪着这个世界没人比你高。1.靠谁不如靠自己，做谁都不如做自己，谁好都不如自己好。2.不 要拿我跟任何人比，我不是谁的影子，更不是谁的替代品，我不知道年少轻狂，我只懂得胜者为。3.我的个性取决于我是谁，我的态度要看看你是谁4.一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪5.我不是天生 的王者，但我骨子里流着不服输的血液6.不是我不好，而是你不配7.生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞。8.做真实的自己，不要为了取悦别人或试图成为某个人。做你最原始的自己，比做任何人的复制品都来得好。9.生活总是让我们遍体 鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。10.你必须去面对你不愿意面对的各种人，你的承受力会越来越好。生活就是你开始接受你不得不做的那些你不喜欢的事。但是，当你发现，所有你不愿意做的事情，都是为了那件你喜欢 的事而做准备，所有的忍耐和痛苦就都会觉得是值得的了。11.人生总是这样，在不经意间伤害到别人，又在不经意间被别人伤害。12.一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。13.无论你昨晚经历了怎样的 泣不成声，早上醒来这个城市依旧车水马龙。14.好好过你的生活，不要老是忙着告诉别人你在干嘛，也许他们并不想知道。15.世界上最远的距离不是树与树的距离，而是同根生长的树枝，却无法在风中相依。16.做该做的事，按照自己的愿望，踏踏实 实地去学好本领。17.人生修的就是无常，请珍惜每一个当下，珍惜眼前人，失去了就回不来了。18.一个人能坏到什么程度，看他张狂的时候就清楚了；同样，一个人会好到什么程度，看他困厄的时候就知道了。得意的时候看他做什么，落魄的时候看他 不做什么，从放纵和坚守透露出的，往往是最真的品性。19.奋斗的火苗在冒发，碰触心的温度，简单的充实，简单的满足。一个人的道路，也不孤独。20.失败，并不是说明你差，而是提醒你该努力了。一、混就混出个名堂，学就学出个样子，要么出人 头地，要么人头落地。二、我们这么拼，这么努力赚钱，就是为了要用“老子有钱”四个字，去堵住所有人的嘴。三、做自己的决定。然后准备好承担后果。从一开始就提醒自己，世上没有后悔药吃。四、只有不断超越才有不断进步，在人生道路上， 最大的敌人莫过于自己，战胜自己的胆怯就坚强，任何浮躁心态，都会给成功带来巨大的祸害。五、用人情做出来的朋友只是暂时的，用人格吸引来的朋友才是长久的。要知道，丰富自己比取悦他人更有力量。六、尺有所短，寸有所长，永远抱一颗谦 卑的心，才能让自己更加完善。人生没有完美，只有完善；岁月没有十全十美，只有尽量。七、不要做廉价的自己，不要随意去付出，不要一厢情愿去迎合别人，圈子不同，不必强融。八、生活再不如人意，都要学会自我温暖和慰藉，给自己多一点欣 赏和鼓励。九、自己喜欢的东西，就不要问别人好不好看。喜欢胜过所有道理，原则抵不过我乐意。十、世界上最好的保鲜，就是不断进步，努力让自己成为更好的人，这比什么都重要。十一、千万别因为别人宠你包容你呵护你，就以为他们喜欢你的 所有，该改的还是要改，这样才能对得起别人毫无保留的偏袒和纵容十二、能管理好自己的情绪，你就是优雅的；能控制好自己的心态，你就是成功的。十三、当你觉得自己不如人时，不要自卑，记得你只是平凡人。当别人忽略你时，不要伤心，每个 人都有自己的生活，谁都不可能一直陪你。十四、你自以为的极限，只是别人的起点，在约定俗成的世界里，倔强地活成自己喜欢的样子，大胆尝试做不一样的自己。十五、我们都得经历一段努力闭嘴不抱怨的时光，才能熠熠生辉，才能去更酷的地方， 成为更酷的人。十六、不要放弃自己的内心，因为你自己的人生道路，最终只能自己走下去，如果违背了自己的本心，那便无法快乐。十七、年轻，那么短暂，那么迷茫。如果你不能给自己一张耀眼的文凭，一段荡气回肠的爱情，那么，你还可以给自 己一个九成九会遭到嘲笑的梦想。因为，总有一天，它会让你闪闪发光。十八、做你自己，说出你的感受，因为那些对你重要的人不会介意，而那些介意的人对你并不重要。十九、除了靠自己，靠谁都是不靠谱。这世上没有谁会心甘情愿一直被你依靠。 靠自己，才能把事情做到最好；靠自己，才能学到真本事，真正解决问题；靠自己，人生才不会输。二十、做一个特别简单的人，不期待突如其来的好运，经营好自己，珍惜眼前的时光。往事不回头，未来不将就，你若盛开，蝴蝶自来。二十一、不要 为别人委屈自己，改变自己。你是唯一的你，珍贵的你，骄傲的你，美丽的你。一定要好好爱自己。二十二、这个世界上已经有很多人和事让你失望了，而最不应该的，就是自己还令自己失望！二十三、过去的事不要想，因为你无法改变过去；将来的

4、当你对老师工作有不同意见时，你希望老师（ B ） A 专断执行 B 听取你的意见 C 同意你的意见
怎样的师生关系是最恰当的？
中学与小学相比，师生关系上有哪些变化？
师生关系新天地（新型师生关系）
1、在和老师的交流中，我们感到自己更加 受尊重，和老师的关系变得平等了。 2、在课堂学习中，老师带我们进入自主学 习的新天地。 3、在课外活动中，老师常常只充当指导者 而不是领导者。 4、建设平等、民主、和谐的师生关系，我 们要和老师共同努力。
是我们心灵保健医生
4、老师和我们一起， 尊重理解爱护我们， 是我们的 朋友
5、老师言传身教， 是我们学习的榜样
老师的工作对学生有什么帮助呢？
（为什么）
文化知识的传播者 道德人格形成的导师 心灵的保健医生 朋友、榜样 老师的工作平凡、辛苦而责任重大。
请分析
1、当你在课堂上搞小动作时，你希望老师（ B ） A 点名指姓地批评 B 用眼神提示 C 当看不见 2、当你有困难时，你希望老师（ B ） A 帮我解决 B 指导你解决 C 别多管闲事 3、当你和班干部都犯错时，你希望老师（ A ） A 平等对待 B 只惩罚你 C 严惩班干部
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31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。

她们也许看到了王老师疲倦的脸，也许看到 了她的身影，也许只看到输液的吊瓶，可她们 还是深情地看着，等着，心里默默地祝愿着。
她们等呀，等呀，等到护 士让她们进病房了，见到了老 师，她们会怎么说，怎么做呢？ 王老师会说些什么？
她们来到医院，护士不让她们进病房，说王 老师刚躺下休息，眼。她们把 一篮子鸡蛋轻轻放在地上，把雨伞立在门边，争 着向屋里看。她们也许看到了王老师疲倦的脸， 也许看到了她的身影，也许只看到输液的吊瓶， 可她们还是深情地看着，等着，心里默默地祝愿 着。
天下着毛毛细雨。三位女同学打着雨伞， 提着一篮子鸡蛋，急匆匆地向医院走去。 艰难的山路阻挡不住她们迫切想见老师的 心情！她们一边走一边商量着：见到老师， 首先要告诉她，班里一切都好，请她安心 养病；然后向她转达全班同学的问候；最 后把同学们一个一个凑起来的鸡蛋送给她， 让她补养补养身体。
她们来到医院，护士不让她们进病房，说王老师刚 躺下休息，不能打扰她。她们再三恳求，护士才打开房 门，让她们在门口看一眼。她们把一篮子鸡蛋轻轻放在 地上，把雨伞立在门边，争着向屋里看。
一次下雨天，一位学生 得了急性阑尾炎，老师背着 这位女学生急切的往医院 赶……
师 生 情
ǎi
dài
和蔼 补养 深情 默默
尊敬
shū
爱戴 商量 打扰
劳累
shùn
输液
bō li
顺从
diào pí ng
玻璃 急匆匆
吊瓶
cāo
日夜操劳
王老师总是那么和蔼可亲，为了同学们的 健康成长日夜操劳。就在新学年开始之前，由 于长年的过度劳累，王老师终于病倒，住进了 医院。
学了这篇课文，你喜欢 哪个人物？为什么？
静静的深夜群星在闪耀 老师的房间彻夜明亮 每当我轻轻走过您窗前 明亮的灯光照耀我心房 啊! 每当想起你您 敬爱的好老师 一阵阵暖流心中激荡 培育新一代辛勤的园丁 …………

（二）亦师亦友
方法与技能:与老师发生矛盾怎么办？
01
自我反思，冷静、 02
坦诚相待，注意沟
客观地分析原因
通方式
03
相信善意，多谢宽 04
求同存异，主动关
容和理解
心
（二）亦师亦友
笔记： 6.如何建立良好的师生关系？
①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个 性差异和劳动成果等。 ②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可 以和老师成为朋友。
古人云
荀子曰：师云亦云。
宋代教育家胡缓：视诸生为其子 弟，诸生亦爱信如其父。 这两句话，分别是什么意思？ 他们倡导的是怎样的师生关系？
古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年 ， 他 对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美 柏拉图：在众人之中，他是唯一的……这样的人啊， 如今已无处寻觅！然而，在哲学思想上，亚里士多德 同柏拉图存在严重分歧。有人因此指责他背叛老师。 亚里士多德回答说：“吾爱吾师，吾更爱真理！”这 句名言流传至今。
C.师生之间是教学相长的关系
D.师生之间是平等的关系
3.小明在课堂上讲话被老师点名批评,他觉得很委屈,因为是他后
排的同学找他说话的,可是老师并没有批评那位同学。此时,他应
该( C)
①当堂顶撞老师,让老师去批评那位同学
②宽容和理解老师,并改正这种行为
③对老师的批评不服气,因为老师不公正
④反思自己受批评的原因同时下课后找老师说明原委
活动三：问题探究
小组分享交流——
自开学以来，小明就非常喜欢地理老师的 教学风格，因为地理老师经常会播放一些有趣 的相关地理视频，他看得津津有味，还主动积 极思考。但是，语文课上他明显不配合，他认 为语文老师上课太过死板。