部编版六年级上册道德与法治 1.3《法律作用大》教学设计

——教学资料参考参考范本——【新】道德与法治六年级上册：1-3《法律作用大》教案-
2019部编（统编）人教版
______年______月______日
____________________部门
课题 1.3《法律作用大》单元第一单元学科道德与法
治年级六年
级
学习目标1.情感目标：初步了解法律的作用。

2.能力目标：认识到法律的作用大，提高学生的理解能力。

3.知识目标：识记法律的作用。

重点法律的作用
难点法律的作用
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课让同学们观看两幅图片：丢手绢和举重
比赛
让学生畅所欲言：游戏和比赛如果没有规则，就无法正常进行，社会交往如果没有法律，你认为会变成什么样子？
（过渡语：没有语言，人和人就无法顺畅地沟通；没有规则，人和人便无法正常地交往；没有了法律，我们就不能正常的生活，那么法律的作用体现在哪里呢？今天我们一起来学习《法律作用大》）学生畅所欲
言
激发同学们的
积极性，引出
课题
讲授新课一．揭示学习目标
二．出示自学问题，巡回指导。

1.如何理解“法律如同指南针，告诉我们
行为的方向。

”？
2.如何理解“法律如同尺子，衡量我们行
为的对错。

”？
3.如何理解“法律如同武器，是保护我们
的坚强盾牌。

”？
三．共同探讨阅读学习目
标
学生带着问
题自学
对本节课学习
目标有所了解
让学生先熟悉
本节课的内容。

部编版道德与法治六年级上册1.3《法律作用大》教学设计一. 教材分析《法律作用大》是部编版道德与法治六年级上册的第一单元第三课。

本课的主要内容是让学生了解法律的基本作用，认识到法律对维护社会秩序和保护公民权益的重要性。

教材通过案例分析、讨论探究等方式，让学生理解法律的作用，并学会遵守法律。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律常识，但对法律的作用和意义还不够深入理解。

通过前面的学习，学生已经知道了法律是由国家制定或认可，靠国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。

在此基础上，学生需要进一步了解法律的作用，以提高他们的法治意识。

三. 教学目标1.让学生了解法律的基本作用，认识到法律对维护社会秩序和保护公民权益的重要性。

2.培养学生遵守法律的意识，提高他们的法治观念。

3.引导学生学会运用法律知识分析和解决生活中的问题。

四. 教学重难点1.法律的基本作用2.法律对社会秩序的维护作用3.法律对公民权益的保护作用五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解法律的作用。

2.讨论探究法：学生分组讨论，培养他们的合作意识和解决问题的能力。

3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在实践中学会运用法律知识。

六. 教学准备1.教材、教学参考书2.案例材料及相关图片3.教学课件4.的黑板、粉笔七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国法治建设的成就，引导学生关注法治话题，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析法律在案例中的作用。

引导学生认识到法律对维护社会秩序和保护公民权益的重要性。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，让他们结合案例分析法律的作用。

各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4.巩固（5分钟）学生通过PPT或黑板展示自己对法律作用的理解，教师点评并给予肯定。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何在日常生活中遵守法律？如何运用法律知识解决问题？6.小结（5分钟）教师总结本课的主要内容，强调法律的作用和意义。

部编版道德与法治六年级上册《法律作用大》教案
教学过程
一自主先学
导入新课。

1.让学生观看图片：丢手绢和举重比赛。

2.学生讨论:游戏和比赛如果没有规则会怎样？社会生活中如果没法律又会怎样？
3.教师谈话，引入课题。

二．合作探究（互学）
1.揭示教学目标。

2.出示自学问题，巡回指导。

A、如何理解：法律如同指南针，告诉我们行动的方向？
B、如何理解：法律如同尺子，衡量我们行为的对错？
C、、如何理解：法律如同盾牌，是保护我们的坚持盾牌？
三、群学
3.共同讨论
A、展示图片1
学生讨论
学生阅读目
标
学生带着目
标自学
学生带着目
标自学。

人教部编版道德与法治六年级上册《感受生活中的法律》第3课时《法律作用大》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是人教版六年级上册道德与法治第1课《感受生活中的法律》第三课时《法律作用大》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材分析本课内容以学生身边熟悉的日常生活为基础，通过辩一辩、议一议、采访、案例分析、情景与对应的法律连线、讲法律故事等活动，还安排了阅读角和相关链接，让学生感受法律的作用。

本课共设计了三个板块：“法律是什么”“生活与法律”“法律作用大”。

“法律是什么”这一部分主要是让学生了解法律的内涵，了解法律与纪律、道德等社会规范的关系。

“生活与法律”这一部分引导学生了解与生活关系密切的民法、刑法、行政法，知道法律调整和规范不同领域的社会关系，保障社会生活的有序进行。

“法律作用大”这一部分让学生了解法律对人的行为的指引作用，认识法律公平正义的内涵。

二、说学情分析本课的教学对象是六年级的小学生。

他们经过五年的学习，基本懂得了学校生活的规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地生活。

他们知道“法律”这个词，但会感觉法律遥不可及。

小学生普遍认为只有在违法乱纪之后才会与法律发生联系，法律的存在是为了惩治罪恶。

由于学生年龄小，社会经验少，缺乏必要的法律常识与法律意识，因此教师在教学中可以系统地开展有关法律法规的学习。

六年级学生具有一定的观察、分析及资料搜集能力，能借助书籍、通过网络开展课外拓展活动。

教师可借此有效拓宽教学的途径和时空。

当然，小学生还是以感性认识为主要认知形式，需要教师通过具体的情境和典型生动的事例激发他们的情感，通过具体的实践活动促进他们知情意行的统一发展。

总之，教师在教学中要注重教学资源的开发与利用，注重教学实践活动的设计与组织。

三、说教学目标1.树立法律意识，依法行事、依法维权。

部编版道德与法治六年级1.1《法律是什么》教学设计部编版道德与法治六年级年级1.2《生活与法律》教学设计部编版道德与法治六年级1.3《法律作用大》教学设计部编版道德与法治六年级上册2.1《感受宪法日》教学设计六年级上册2.2《宪法具有最高法律效力》教学设计部编版道德与法治六年级上册2.3《树立宪法权威》教学设计部编版道德与法治六年级上册 3课第1课时教学设计部编版道德与法治六年级上册 3课2课时教学设计部编版道德与法治六年级年级3.3《我是中国公民》教学设计部编版道德与法治六年级上册 4课第1课时教学设计部编版道德与法治六年级年级4.1《公民基本权利》教学设计部编版道德与法治六年级第四课第二课时公民的基本义务部编版道德与法治六年级第五课第一课时教学设计部编版道德与法治六年级上册第五课第二课时教学设计部编版道德与法治六年级人民选出的代表6.1教学设计生从视频中得到的问题，老师用表格的形式明确新知识。

师生一块总结。

1.直接选举：①含义：人大代表由选区选民直接选举产生。

②范围：县（自治县，不设区的市、市辖区）的人大代表、乡镇人大代表。

2.间接选举：①含义：人大代表由下一级人大选举产生。

②范围：全国人大代表、省级（省、自治区、直辖市）、设区的市、自治州的人大代表。

课件展示选举资格的图片。

可概括为：①年龄：年满18周岁②国籍：中华人民共和国公民③条件：没有被剥夺政治权利。

老师出示练习题。

1.我们六年级二班的同学都是中华人民共和国公民，都有选举权和被选举权。

（×）2.我的姐姐今年16周岁了有选举权和被选举权。

（×）3.小亮的爸爸在税务局工作，今年40岁了，但是他是藏族人，没有选举资格。

（×）4.我们的外教老师是英国人，今年30岁，可以参加区人大代表的选举。

（×）5.在我国，被剥夺政治权利的公民没有选举权帮助学生明确并不是所有的中华人民共和国公民都有选举的资格。

加深对新知识的印象。

1 感受生活中的法律生活与法律（第2课时）一、教材分析本课题设置三个与法律相关的话题：“法律是什么”“生活与法律”“法律作用大”。

“法律是什么”这个话题设置的目的是让学生了解法律与生活息息相关，了解法律与纪律、道德等社会规范的区别，从而对法律有基本的认识。

“生活与法律”这个话题设置的目的是让学生了解与我们生活关系密切的民法、刑法、行政法，不同的法律调整不同的社会关系，保障我们社会生活的有序进行。

“法律作用大”这个话题设置的目的是让学生了解法律对我们的作用，认识法律的内涵。

这三个板块在逻辑上层层递进：法律与生活的联系——不同的法律调整不同的社会关系——法律的作用。

二、学情分析六年级的学生对于自己在社会生活中的行为具备了一定的规则意识，知道在日常的社会生活中有些事情能做和不能做。

但是从法律层面上很难理解这些行为的界线，也不能引起学生过多的关注及思考。

小学六年级的学生，在思维的培养上要兼备感性和理性，在看待事物时要学会多方面去看待，对于学生力图寻找做某件事情的依据和理由要加以正确的引导，这也为对学生进行法律常识教育提供了心理契机。

三、教学目标1.培养法律认同感和法律意识。

能够使用法律常识，规范自己的行为，简单区分各种行为对应的法律。

2.认识和了解刑法、民法和行政法，能够判断一种行为对应的是什么法律。

四、重点难点【教学重点】认识到生活时时处处有法律，我们是生活在法治社会中的。

【教学难点】认识和了解刑法、民法和行政法。

五、教学过程教学准备：教师准备：准备有关《刑法》《民法》《行政法》《未成年人保护法》的相关介绍、法律单行本。

学生准备：通过查资料、询问家长、同学交流等方式了解我国社会生活中常见的几种法律名称。

（一）激趣引入话题讨论：出示教材P5页的图文，教师组织学生讨论法律在我们社会生活中的运用。

（提示：简单引入，让学生理解法律和我们的生活密切相关）教师小结：大到国家的政治生活，小到个人的家庭生活，处处都有法律的身影。

部编版道德与法治六年级上册1.3《法律作用大》说课稿一. 教材分析《法律作用大》这一课，是部编版道德与法治六年级上册的第一单元第三课。

本课的主要内容是通过案例分析，让学生了解法律的基本特征和作用，认识到法律对社会秩序的重要性，从而增强学生的法律意识，培养学生的法治观念。

教材中，通过多个案例的讨论，引导学生思考法律的作用和重要性。

同时，教材还提供了丰富的活动建议，如小组讨论、角色扮演等，帮助学生更好地理解和掌握法律知识。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律知识，他们对法律有初步的理解，但还不够深入。

在学习这一课时，学生可能会对案例分析产生兴趣，但也可能会觉得法律知识较为枯燥。

因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与讨论，提高他们的法律意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解法律的基本特征和作用，认识到法律对社会秩序的重要性。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生的合作意识和分析问题的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的法律意识，培养学生的法治观念，使学生懂得遵纪守法。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解法律的基本特征和作用，认识到法律对社会秩序的重要性。

2.教学难点：引导学生深入理解法律的作用，培养学生的法治观念。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、情景模拟法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。

2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、活动卡片等，丰富教学内容，提高学生的学习效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动的案例，引发学生对法律作用的思考，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析：提供多个案例，引导学生分组讨论，分析法律在这些案例中的作用和重要性。

3.知识讲解：在学生分析案例的基础上，教师进行法律知识的讲解，让学生了解法律的基本特征和作用。

4.活动拓展：学生进行角色扮演、小组讨论等活动，进一步深化学生对法律作用的理解。

部编人教版六年级上册《道德与法治》全册教案教学设计部编版六年级上册《道德与法治》全册教案教学设计第一单元我们的守护者1.感受生活中的法律教学目标：1.能够正确认识研究和生活中有哪些权利，并体验用相应法律、法规维护自身权利，以及依法履行自己的义务。

2.了解《中华人民共和国宪法》规定的公民的权利和义务，知道《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规。

3.了解法律规定了人们的权利和义务；积累与自己息息相关的法律。

教学准备：教室准备：教学课件学生准备：课前资料收集与整理教学过程：第一课时一、目标解读、预反馈1.导出新课，解读《导学案》的研究目标：（1）课件展示与法律有关的图片。

（2）调查同学们所了解到的法律规定了我们的哪些权利。

（3）除了权利，还规定了哪些义务？（4）法律与道德、纪律的区别在哪里呢？2.检查《课前预案》的“预自测”部分，学生汇报。

2、合作探究、交流展现“疑难题目”合作探究，交流展现：1.说一说，你接触过法律吗？2.你觉得国家的法律和学校纪律有何不同？3.与我们小学生的生活息息相关的法律有哪些？小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。

三、精讲点拨、学科建模利用课件教学：1.课件出示第2页图片，罗列生活中我们了解的法律，以及给我们所规定的权利。

2.课件出示图片，了解法律给我们所规定的义务。

3.课件出示第4页的活动园。

交流：你是如何看待法律和纪律的？你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗？4.过渡：道德与法律，是基本的社会准则。

对社会而言，它们如同鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。

（课件出示第4页的阅读角。

）小结：经由过程研究阅读角，正确认识道德与法律的在我们生活中的关系与感化。

5.无论在学校、家庭，还是社会生活中，处处都有法律伴随着我们。

（课件出示生活涉及法律的图片）小组讨论：我们的亲人或亲戚，了解他们的工作和生活中都涉及哪些法律？小结：法律调整社会关系，保护正当权益，维护公共秩序。

第一单元《我们的守护者》教学设计1.感受生活中的法律第一课时教学目标1、情感态度与价值观目标：树立法治观念和法治意识，自觉遵守法律与道德。

2、能力目标：能够正确认识法律的保护和规范作用，能够遵守法律和道德。

3、知识目标：了解法律是什么，对法律的概念和法律后果有正确的认识，学会区别道德和法律，懂得道德与法律缺一不可，我们既要遵守法律，也要遵守道德。

重点认识法律，做守法公民。

难点懂得道德与法律缺一不可，既要遵守法律，也要遵守道德。

教学过程一、导入新课我们常说“国有国法，家有家规，无规矩不成方圆。

”那么国法指的是什么呢？它和家规、规矩又有什么相同之处和不同之处呢？二、讲授新课（一）法律是什么1、展示图片：图一：学生乘坐大巴去秋游图二：爸爸妈妈带孩子到医院看病2、思考：这些事情都和法律有关吗？可能跟哪些法律有关呢？3、过渡语：这些活动都要受法律的约束，也会受法律的保护。

那么，法律究竟是什么呢？4、法律大家谈：法律是什么？请你根据你的理解，谈谈你对法律的认识。

5、归纳1：（1）法律保护我们的权利：财产权、受教育权。

（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些权利呢？6、归纳2：（1）法律规定了我们的义务：我要遵守交通法规、保护野生动物。

（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些义务呢？7、总结：法律既保护了我们的权利，又规定了我们的义务。

（二）法律与道德1、探究与分享：判断下列情景属于道德、法律还是纪律？违反的后果是什么？（1）小伙子，能给老人让个座位吗？（2）无故迟到、旷课，是违法校规的。

（3）无证驾驶、后悔呀！2、真知灼见：你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗？法律和道德、纪律有什么不同呢？3、播放视频：《成都法院公开审判毒品大案：三名主犯被判死刑》4、罗列：违反法律的后果。

5、比一比：法律、道德与纪律的区别。

6、小提示：纪律、道德与法律规范着我们的行为。

《感受生活中的法律》学案第三课时《法律作用大》导：学习目标1、认识法律是什么，识记法律的作用。

2、积累与自己作息息相关的法律，认识与法律为代表的社会规则。

3、能够正确认识学习和生活中有哪些权利，并体验用相应法律、，以及依法履行自己的义务，做一个知法懂法的好权利法规维护自身少年。

课前预习案：1、作为社会生活的（），法律为我们设定了（），提供了（），维护着我们的（）。

2、（）如同指南针，告诉我们行为的方向。

3、（）保障我们可以选择自己的生活。

4、法律督促我们积极承担起对（）、（）和国家的责任。

5、（）如同尺子，衡量我们（）的对错。

6、（）受到保护，（）受到制裁。

7、当争议和冲突发生时，（）、（）依据法律，作出公正的处理。

8、（）如同武器，使我们的坚强盾牌。

9、当我们的合法权益受到侵害时，要善于运用（），（）自己的权利。

10、人人依法享有（），人人依法履行（）。

课堂新授。

活动一：体会法律在人们生活中的重要性9页下象棋和踢足球图片，大家平时喜欢下棋和足球，看书中第那么在平时的下象棋、足球、打篮球的过程中，我们要不要遵守规则呢？如果不遵守法律，会有什么样的后果？，温馨提示：结合生活经验，联系生活实际谈感受。

先独立思考然后小组合作交流，整理。

束，明白我们的生活离不活动二：明确法律对我们哪些方面有约开法律。

题：9页下面两幅插图，了解插图内容，并思考问看课本第1、这两幅图中涉及到哪些法律法规？这些法律法规有什么作用？2、除了书上提到的两种情况外，法律还在什么地方发挥什么作用呢？联系生活实际举例子说一说。

温馨提示：①了解著作权，说说还有什么权利。

②观看图片，联系自己生活进行延伸，并交流。

活动三：法律维护公民的合法权益，知道法律保护我们哪些方面，明确自己享受的权利。

10页的三幅插图，了解法律保障人民的生活，体会法看课本第律的作用。

温馨提示：①阅读资料，并交流。

总结②观察图片，交流活动四：分析案例，拓展提升。

（11页案例）1、讨论：你认同他们的观点吗？为什么？2、如果是你，你打算怎么办？温馨提示：①判断观点的正误并提出你的观点。