人教版五年语文第五单元导学案
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第五单元语文导学案
年 级
五年（ ）班
姓名
家长签字
主备人
赵秀春
课型
讲读课
授课时间
课 题
9、军犬黑子
课 时
二课时
一、学习内容：
本文讲述了一条叫“黑子”的军犬的故事，引发了我们关于人与动物、关于尊严的深沉思考。
二、学习目标：
1、我能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、我能认识2个生字，正确书写13个生字。
6、说一说什么是尊严？
四、合作交流：
与同学交流你在学习中的收获与困惑。
五、探究点拨：
1、快速阅读课文的第2自然段，说说这是一条什么样的狗。
2、默读课文的第2——第15自然段，思考就是这样一个自信的黑子，最后为什么会出走了呢？
3、黑子的情感有哪些变化？写出黑子情感变化的词语。
4、当黑子终于明白这一切是驯导员在欺骗、戏弄它后，它又是怎么做的呢？为什么？
1、自由读课文，读准字音，把课文读熟、读流利。
2、认读下面词注音理解意思
婆 娑 奇 崛 飒 爽 熟 悉 嬉 闹 流 淌
婆娑：
奇崛：
飒爽：
3、“空山”是什么意思？
“鸟语”是什么意思？
“空山鸟语”指什么？
4、在课本上为课文划分段落。
5、用简要的话语概括课文的主要内容。
四、合作交流：
在自主学习中你有什么收获和困惑？组内交流。
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
3、快速浏览课文，试着用一两句话说一说课文写了一件什么事？
4、再读课文，按照引出故事、“我”与军犬黑子的故事、“我”对这个故事的思考的顺序给课文分段。（在书上标出）
5、思考：军犬黑子的出走给人以怎样的启示？（用书中的语言回答）
课型
阅读课
授课时间
课 题
寓言两则
课 时
一课时
一、学习内容：
两则寓言故事都有个性鲜明的人物形象：慧眼善识的伯乐，愚笨浅陋的鲁王，引导学生反复读课文，读好人物的对话，揣摩人物的想法，才有可能准确地理解寓言的寓意。
二、学习目标：
1、用普通话正确，流利，有感情地朗读课文
2、学了这篇课文，我想你的心情与作者一样不能平静，此时，你想对驯导员或黑子说些什么呢？
第五单元语文导学案
年 级
五年级
姓名
家长签字
主备人
李桂荣
课型
讲读课
授课时间
课 题
10、鸽血染红的求救信
课 时
两课时
一、 学习内容：
本文讲述了一对军鸽在危难中营救军人生命的感人故事。
二、学习目标：
1、我能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、我能读懂课文内容，知道动物也是有尊严，激发学生爱护动物、善待生命的美好情感。
4、与生命展开对话在，在对话中获得丰富的精神生命的提升。
学习重难点：引发思考，与生命展开对话。
三、自主学习：
1、自由朗读课文，注意要读准字音，读通句子，并给自然段标上序号。
2、写出本课的生字并组词。
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
2、认识4个生字。
3、读懂课文内容，体会在幽静的深山里，“鸟儿们用各种声调在欢唱，像仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧水中”的美好境界，从字里行间体会人与自然和谐相处的美好情感。
4、摘抄优美的语句，丰富语言积累。
学习重难点：
朗读课文，想象美好境界，从字里行间体会人与自然和谐相处的美好情感。
三、自主学习：
五、探究点拨：
（一）读课文第1、2自然段。
1、找出描写了山上哪些风景？
2、作者喜欢到山上来，尤其是喜欢到山上来听鸟叫，且在课文第一段就热情的宣告，思考这样写有什么作用
（二）读课文3-5自然段。
1、划出这段中对鸟呜的总体评价句子。
2、找出两只鸟儿的描写。品读你的感受
3、找到山雀性格和歌声的描述。从中你体会到什么？
空山鸟语
课 时
1课时
一、学习内容：
学习时要围绕“鸟儿的鸣声是世界最美的语言”展开对作者思想感情的理解。反复阅读描写红喙和山雀不同声音特点的句子，体会字里行间那种对鸟儿快乐的艳羡和对光阴易逝的感叹，读懂作者内心深处对自由、自在、自然的渴望与热爱。
二、学习目标：
1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、我能认识9个生字，正确书写14个生字。
3、我能读懂课文内容，体会军鸽奥斯卡和维娜为救人而不惜自我牺牲的精神，认识一些动物是人类值得敬重的朋友。
学习重、难点：体会军鸽奥斯卡和维娜为救人而不惜自我牺牲的精神。
三、自主学习：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ1、自由朗读课文，把课文读流利、读通顺。
2、给下列要写的字注音并组词。
域（ ）( ) 境 （ ）( ) 犹（ ）（ ）
蜓（ ）（ ）载 （ ）（ ） 基（ ）（ ）
奥（ ）（ ）钩( ) ( )幼（ ）（ ）泊（ ）( )
餐（ ）（ ）辛（ ）( )疲（ ）( )偶（ ）（ ）
3、认读下列词语。
白浪滔天 咕噜 桅樯 威尔逊号巡洋舰 尉官 坟墓 镌刻
4、思考，说说课文讲了一件什么事？这是一封怎样的信？
5、奥斯卡在送信过程中遇到了哪些困难？
你此时有什么感想。
4、你体会到罗伯特他们隆重地安葬了两只军鸽的用意了吗，说一说。
六、自主测评：。
1、比一比，组成词
惑载蜓 披境偶
域栽挺 疲镜隅
2、仿写
水上飞机被北极风压得离不开水面，犹如一只掉在海中的死蜻蜓
……犹如……
第五单元语文导学案
年 级
五年（）班
姓名
家长签字
主备人
罗晓红
课型
阅读课
授课时间
课 题
5、作者在文章的最后一段中说：我听了这个故事以后，陷入了沉思……看着一串意味深长的省略号，让我们猜一猜，作者会沉思些什么呢？
六、自主测评：
1、用下列词语各写一句话。
尊严：
——————————————————————————————
无动于衷：
——————————————————————————————
4、划出本段中的比喻句，体会它的好处。
（三）读第6、7自然段，
思考、什么时间是听鸟鸣的最好时光？
为什么会有空山鸟语这样的胜景？你希望这样的胜景常驻人间吗？
六、自主测评：
1、找出自己喜欢的段落和句子，体会这样描写的妙处，试背
2、找类似的文章，读一读。
语文导学案
年 级
五年（ ）班
姓名
家长签字
主备人
罗晓红
6、按照自己的理解给短文划分段落，标在书上。
四、合作交流：
在自主学习中你有什么收获和困惑？组内交流。
五、探究点拨：
1、为什么要放两只军鸽去送信？
2、两只鸽子在送信过程中发生了什么事？
哪些语句感动了你，这件事是实际发生的故事，还是作者的联想，这种写法有什么好处？
3、他们为什么要隆重安葬这两只鸽子，碑文写的是什么？
年 级
五年（ ）班
姓名
家长签字
主备人
赵秀春
课型
讲读课
授课时间
课 题
9、军犬黑子
课 时
二课时
一、学习内容：
本文讲述了一条叫“黑子”的军犬的故事，引发了我们关于人与动物、关于尊严的深沉思考。
二、学习目标：
1、我能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、我能认识2个生字，正确书写13个生字。
6、说一说什么是尊严？
四、合作交流：
与同学交流你在学习中的收获与困惑。
五、探究点拨：
1、快速阅读课文的第2自然段，说说这是一条什么样的狗。
2、默读课文的第2——第15自然段，思考就是这样一个自信的黑子，最后为什么会出走了呢？
3、黑子的情感有哪些变化？写出黑子情感变化的词语。
4、当黑子终于明白这一切是驯导员在欺骗、戏弄它后，它又是怎么做的呢？为什么？
1、自由读课文，读准字音，把课文读熟、读流利。
2、认读下面词注音理解意思
婆 娑 奇 崛 飒 爽 熟 悉 嬉 闹 流 淌
婆娑：
奇崛：
飒爽：
3、“空山”是什么意思？
“鸟语”是什么意思？
“空山鸟语”指什么？
4、在课本上为课文划分段落。
5、用简要的话语概括课文的主要内容。
四、合作交流：
在自主学习中你有什么收获和困惑？组内交流。
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
3、快速浏览课文，试着用一两句话说一说课文写了一件什么事？
4、再读课文，按照引出故事、“我”与军犬黑子的故事、“我”对这个故事的思考的顺序给课文分段。（在书上标出）
5、思考：军犬黑子的出走给人以怎样的启示？（用书中的语言回答）
课型
阅读课
授课时间
课 题
寓言两则
课 时
一课时
一、学习内容：
两则寓言故事都有个性鲜明的人物形象：慧眼善识的伯乐，愚笨浅陋的鲁王，引导学生反复读课文，读好人物的对话，揣摩人物的想法，才有可能准确地理解寓言的寓意。
二、学习目标：
1、用普通话正确，流利，有感情地朗读课文
2、学了这篇课文，我想你的心情与作者一样不能平静，此时，你想对驯导员或黑子说些什么呢？
第五单元语文导学案
年 级
五年级
姓名
家长签字
主备人
李桂荣
课型
讲读课
授课时间
课 题
10、鸽血染红的求救信
课 时
两课时
一、 学习内容：
本文讲述了一对军鸽在危难中营救军人生命的感人故事。
二、学习目标：
1、我能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、我能读懂课文内容，知道动物也是有尊严，激发学生爱护动物、善待生命的美好情感。
4、与生命展开对话在，在对话中获得丰富的精神生命的提升。
学习重难点：引发思考，与生命展开对话。
三、自主学习：
1、自由朗读课文，注意要读准字音，读通句子，并给自然段标上序号。
2、写出本课的生字并组词。
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
2、认识4个生字。
3、读懂课文内容，体会在幽静的深山里，“鸟儿们用各种声调在欢唱，像仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧水中”的美好境界，从字里行间体会人与自然和谐相处的美好情感。
4、摘抄优美的语句，丰富语言积累。
学习重难点：
朗读课文，想象美好境界，从字里行间体会人与自然和谐相处的美好情感。
三、自主学习：
五、探究点拨：
（一）读课文第1、2自然段。
1、找出描写了山上哪些风景？
2、作者喜欢到山上来，尤其是喜欢到山上来听鸟叫，且在课文第一段就热情的宣告，思考这样写有什么作用
（二）读课文3-5自然段。
1、划出这段中对鸟呜的总体评价句子。
2、找出两只鸟儿的描写。品读你的感受
3、找到山雀性格和歌声的描述。从中你体会到什么？
空山鸟语
课 时
1课时
一、学习内容：
学习时要围绕“鸟儿的鸣声是世界最美的语言”展开对作者思想感情的理解。反复阅读描写红喙和山雀不同声音特点的句子，体会字里行间那种对鸟儿快乐的艳羡和对光阴易逝的感叹，读懂作者内心深处对自由、自在、自然的渴望与热爱。
二、学习目标：
1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、我能认识9个生字，正确书写14个生字。
3、我能读懂课文内容，体会军鸽奥斯卡和维娜为救人而不惜自我牺牲的精神，认识一些动物是人类值得敬重的朋友。
学习重、难点：体会军鸽奥斯卡和维娜为救人而不惜自我牺牲的精神。
三、自主学习：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ1、自由朗读课文，把课文读流利、读通顺。
2、给下列要写的字注音并组词。
域（ ）( ) 境 （ ）( ) 犹（ ）（ ）
蜓（ ）（ ）载 （ ）（ ） 基（ ）（ ）
奥（ ）（ ）钩( ) ( )幼（ ）（ ）泊（ ）( )
餐（ ）（ ）辛（ ）( )疲（ ）( )偶（ ）（ ）
3、认读下列词语。
白浪滔天 咕噜 桅樯 威尔逊号巡洋舰 尉官 坟墓 镌刻
4、思考，说说课文讲了一件什么事？这是一封怎样的信？
5、奥斯卡在送信过程中遇到了哪些困难？
你此时有什么感想。
4、你体会到罗伯特他们隆重地安葬了两只军鸽的用意了吗，说一说。
六、自主测评：。
1、比一比，组成词
惑载蜓 披境偶
域栽挺 疲镜隅
2、仿写
水上飞机被北极风压得离不开水面，犹如一只掉在海中的死蜻蜓
……犹如……
第五单元语文导学案
年 级
五年（）班
姓名
家长签字
主备人
罗晓红
课型
阅读课
授课时间
课 题
5、作者在文章的最后一段中说：我听了这个故事以后，陷入了沉思……看着一串意味深长的省略号，让我们猜一猜，作者会沉思些什么呢？
六、自主测评：
1、用下列词语各写一句话。
尊严：
——————————————————————————————
无动于衷：
——————————————————————————————
4、划出本段中的比喻句，体会它的好处。
（三）读第6、7自然段，
思考、什么时间是听鸟鸣的最好时光？
为什么会有空山鸟语这样的胜景？你希望这样的胜景常驻人间吗？
六、自主测评：
1、找出自己喜欢的段落和句子，体会这样描写的妙处，试背
2、找类似的文章，读一读。
语文导学案
年 级
五年（ ）班
姓名
家长签字
主备人
罗晓红
6、按照自己的理解给短文划分段落，标在书上。
四、合作交流：
在自主学习中你有什么收获和困惑？组内交流。
五、探究点拨：
1、为什么要放两只军鸽去送信？
2、两只鸽子在送信过程中发生了什么事？
哪些语句感动了你，这件事是实际发生的故事，还是作者的联想，这种写法有什么好处？
3、他们为什么要隆重安葬这两只鸽子，碑文写的是什么？
