中华书局版__第9课秦始皇建立多民族的统一国家1

统一货币（圆形方孔铜钱）；统一度量衡交通运输：车同轨、修驰道、
统一文字，全国规范文字——小篆，后又推广笔画更为简单——隶书
焚书坑儒
北：蒙恬反击匈奴， 修“万里长城” 南：统一 岭南 ，设立三郡 开凿灵渠
秦朝疆域辽阔
东至西到北至南到
是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，也是当时世界上最大的国家
东海
陇西
长城
南海
政治： 经济： 文化： 思想： 经略边疆(军事)：
建立封建专制主义中央集权制度 ①建立皇帝制度：最高统治者称皇帝 ②中央三公九卿制：中央政府设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事、监察 ③地方：推行郡县制（在我国历史上影响深远）
第三单元 大一统国家的建立—秦汉
秦始皇建立多民族的统一国家
秦统一六国
人物：时间 过程：意义：
开始：
结束：
秦王嬴政
公元前230年
公元前221年
结束了春秋、战国长达数百年的混战局面，在我国历史上建立起第一个统一的、多民族的、中央集权的封建国家。
秦始皇建立中央集权的措施：
政治——中央集权制（封建专制的中央集权制确立）
军事上1、秦始皇命大将蒙恬把匈奴赶到大青山以北。把秦、赵、燕三国长城连接起来形成了西起临洮，东至辽东的万里长城
2、修建灵渠：连接湘江和漓江，沟通了长江和珠江两大水系 统一了岭南，设立桂林、南海、象郡三郡。
作用：长城的建成在一定程度上减少了中原王朝 与匈奴间的战争，有利于民族之间的和平相处。 对发展黄河流域的经济和文化起了一定保护作用。
影响：封建专制主义中央集权制度确立，为以后历代王朝沿用。
1、废除自己的王号，改称“皇帝”，皇帝是最高统治者，总揽一切大权2、中央：实行“三公九卿制”。3、地方上：推行郡县制。 中央和地方长官都有皇帝直接任免。

军事边防：
统一南方 修筑灵渠
课堂练习
1．秦统一后的货币是 A
A．圆形方孔钱 B．蚁鼻钱
C．铲形钱
D．刀形钱
2．秦始皇建立郡县制和焚书坑儒是采纳 C
A．韩非的建议 B．蒙恬的建议
C．李斯的建议 D．商鞅的建议
A 3、秦朝修筑的万里长城东西起止是：
A辽东----临洮 B辽东----陇西 C南海----陇西 D山东----临洮
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8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。
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9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。
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5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。
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6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。
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7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
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10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。
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11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。
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统一南方 修筑灵渠
课堂练习
1．秦统一后的货币是 A．圆形方孔钱
A
B．蚁鼻钱
C．铲形钱
D．刀形钱
2．秦始皇建立郡县制和焚书坑儒是采纳
A．韩非的建议 B．蒙恬的建议
C
C．李斯的建议 D．商鞅的建议
A 3、秦朝修筑的万里长城东西起止是：
A辽东----临洮 B辽东----陇西 C南海----陇西 D山东----临洮
临洮
辽东
三、北筑长城和开发南疆
1、北击匈奴，修筑长城
原因：抵御匈奴； 起止点：临洮——辽东； 意义：P47
长江
灵渠 珠江
三、北筑长城和开发南疆
2、南征越族，开凿灵渠
灵渠： 位置：广西兴安； 作用：沟通湘江和漓江， 沟通了长
江和珠江水系。
桂林郡 象郡
南海郡
三、北筑长城和开发南疆
2、南征越族，开凿灵渠
二、巩固统一，发展经济
1、统一文字（“书同文”） 2、统一货币（ “秦半两” ）
楚贝币
韩赵魏布币
圆形方孔钱
经济措施：
度
衡
统一度量衡
量
统一度量衡
秦量（量的标准器） 秦权（衡的标准器）
二、巩固统一，发展经济
1、统一文字（“书同文”） 2、统一货币（ “秦半两” ） 3、统一度量衡 4、统一车轨（“车同轨”） 5、焚书坑儒
秦始皇建立多民族的统一国家
统一六国
秦统一六国
时间：前秦2王21嬴年 政
人物： 朝代：
秦朝
咸阳
都城：
统一的、多民族
我国历史上第一个— 的、中央集权的
封建国家
一.建立中央集权制度
政治措施：一套封建专制主义中央 集权制度

第9课秦始皇建立多民族的统一国家教学设计教学目标1、知识与能力（1）理解秦始皇巩固统一的措施：创立中央集权制度；统一文字、货币、度量衡和车轨；焚书坑儒；北伐匈奴、筑长城；南定南越，设三郡。

（2）了解秦朝的疆域，知道秦朝的建立是中国历史上第一次大统一。

（3）通过评价秦始皇。

掌握评价历史人物的基本方法，培养和提高评价历史人物的能力。

（4）引导学生结合所学知识进行材料解释的练习，培养学生阅读理解历史材料并从中获得有效信息对有关问题进行说明的能力。

2、过程与方法（1）本课重大历史事件和重大工程较多，主要通过多媒体进行辅助教学。

例如，用课件帮助学生理解中央集权制的建立，运用课件辅助讲解统一文字、货币、度量衡等措施等等。

（2）通过故事讲述了解焚书和坑儒两个历史事件。

3、情感态度与价值观：1、使学生理解中央集权制是中国封建社会的重要制度，它的形成、确立对中华民族历史和文化的发展延续起了重大作用，对中国乃至东方各国的历史发展产生了巨大影响。

2、长城和灵渠都是历史留给我们的珍贵文化遗产。

它们是古代中华民族勤劳勇敢和聪明才智的象征，是值得中华民族骄傲的伟大工程。

教材分析：1、重点分析：本课的重点是中央集权制度的建立。

它的建立是通过三个要点构成的：①确立皇帝制；②中央实行三公九卿制；③在地方实行郡县制。

2、难点分析：（1）焚书坑儒是本课的难点之一，这部分内容虽然不是要求学生掌握的内容，但此事影响较大，如不讲清楚易使学生产生误解。

（2）对秦始皇的评价是本课的难点之二。

可以在新课结束后，在学生对秦始皇的事迹有了一定的掌握后，再进行活动与探究评价秦始皇其人，以突破难点。

教学手段：flash课件教学方法：本课主要采用电化教学，同时配合提问、图示、阅读、自学探究式等方法。

课堂教学设计导入新课播放《秦统一六国》课件师：刚才课件中提到公元前221年，中国历史上第一个大一统的封建王朝——秦朝建立了，现在向大家提一个小问题：这个大一统的封建王朝的建立者是谁？生：秦王政。