第1课统一国家的重建PPT课件

思考与讨论
材料一：天下英雄，入吾彀中矣。 ——唐太宗 材料二：太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。
——唐·赵嘏
请回答： （1）材料所反映的是什么制度？ （2）假如你生活在唐代，你拥护这咱制度吗？
为什么？ （3）隋唐与秦汉在官员选拔方式上有何不同？
你更喜欢哪一种方式？为什么？
1、《三国演义》卷首语这样说：“有道是天下大 势合久必分，分久必合。”我们知道中国历史在 东汉末年到南北朝近400年分裂后，隋朝又一次实 现了统一。你知道隋统一时间是（ ）
东南四消十极三作州用地：，征尽发取劳膏役脂过是急此过河重。[唐]李敬之
尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。
——《汴河怀古》
海 河 涿郡 北京 永
济 渠
黄河
通 济
通 渠
济
渠
邗
淮河 长江
沟 江 南
河
余钱塘杭江 杭州
4、阅读下列材料
材料一：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。” 材料二：“北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其利也博 哉。” 请回答： ①、 材料一中的“河”指什么？ ②、 此“河”是谁在位时开通的？ ③、 此河开通后有什么作用？ ④、 材料二中的“涿郡、江都”分别指现在的什么地
议一议
• 2006年，佛山市即将公开招聘一批国 家公务员为国效力。为了征求民意，选 出人才，选好人才，今天我就以我们班 级作为对象进行一项民意调查，调查的 问题是：“国家招聘公务员是由相关的 领导干部推荐人才好呢？还是通过考试 的方式择优录取人才好？”
• 假如你是干部家庭的子女，你会赞成哪 种推荐方式？假如你是普通家庭的子女， 你又会赞成哪种推荐方式？
。但
隋第二代皇帝炀帝 骄奢淫逸，滥用民力，终于在
618年亡国。与此同时， 建立了唐朝，定

根据中国国情，党和政府在某些地区先后设立了民族自治区、 根据中国国情，党和政府在某些地区先后设立了民族自治区、 经济特区和特别行政区。三者的共同之处是 经济特区和特别行政区。三者的共同之处是( A．都由中央人民政府统一管辖和行使主权 ． B．都实行特殊的经济政策和不同的社会制度 ． C．都实行特殊的民族政策和管理体制 ． D．都有较大的自治管理权和行政主权 ． [试解 ________ 试解] 试解 [解析 民族自治区、经济特区和特别行政区都属于一个中国，都 解析] 民族自治区、经济特区和特别行政区都属于一个中国， 解析 由中央人民政府统一管辖和行使主权。 由中央人民政府统一管辖和行使主权。特别行政区可以实行资本主义 制度；经济特区实行特殊的经济政策； 制度；经济特区实行特殊的经济政策；民族自治区实行的民族区域自 治政策。 治政策。 [答案 A 答案] 答案 )
一、选择题 1．邓小平提出“一国两制”的构想，其中的“两制”是指 ) ．邓小平提出“一国两制”的构想，其中的“两制”是指( A．两种管理制度 B．两种社会制度 ． ． C．两种军事制度 D．两种法律制度 ． ． 解析： 一国两制”的含义是指在祖国统一的前提下， 解析：“一国两制”的含义是指在祖国统一的前提下，国家的主体 部分实行社会主义制度，同时在台湾、香港、 部分实行社会主义制度，同时在台湾、香港、澳门保持原有的社会制 度和生活方式长期不变。 度和生活方式长期不变。 答案： 答案：B 2．1982年，全国人大通过了修订的《中华人民共和国宪法》。规定 ． 年 全国人大通过了修订的《中华人民共和国宪法》 国家在必要时得设立特别行政区。 “国家在必要时得设立特别行政区。在特别行政区内实行的制度按照 具体情况由全国人民代表大会以法律规定。 这一规定说明了“ 具体情况由全国人民代表大会以法律规定。”这一规定说明了“一国 两制” ) 两制”( A．构想正式提出 B．是改革开放的指导方针 ． ． C．有了法律依据 D．构想得到了成功实践 ． ． 解析： 中华人民共和国宪法》是我国的根本大法， 解析：《中华人民共和国宪法》是我国的根本大法，将“一国两制 写入宪法，说明“一国两制”有了法律依据。 ”写入宪法，说明“一国两制”有了法律依据。 答案： 答案：C

统一国家的文化影响
文字的统一
秦始皇下令焚书坑儒，统一文字为小篆，后来又推 广更为简便的隶书，使得文化传播更为便利。
文字的统一结束了战国时期各国语言文字不一的状 况，为中华文化的传承和发展奠定了基础。
文字统一后，书籍的编纂和保存变得更为便捷，文 化典籍得以流传后世。
教育的普及
秦始皇设立了郡县学官，使得 教育不再是贵族的特权，平民 也有了接受教育的机会。
牛耕技术的推广
牛耕的普及大大提高了耕地的效率，解放了大量的 劳动力。
兴修水利
国家组织修建了许多大型水利工程，如都江堰、郑 国渠等，保障了农业生产的稳定。
手工业的进步
80%
冶铁技术的改进
铁100%
丝织业的繁荣
随着丝织技术的进步，丝织品的 质量和产量都有了显著的提高。
秦朝还实行了度量衡、货币、文 字、车轨标准化等制度，为文化
艺术的发展提供了有力保障。
06
统一国家的对外关系
对匈奴的战争与和亲政策
战争
汉武帝时期，对匈奴进行了多次战争，如漠北之战，大大削弱了匈奴的势力，保 障了北部边疆的安全。
和亲政策
为了巩固与匈奴的关系，汉朝采取了和亲政策，如昭君出塞，通过联姻的方式， 实现了与匈奴的和平共处。
统一的意义
秦朝的统一结束了长期的战乱和分裂，有利于社会经济的发展和 文化的交流，同时也提高了中国的国际地位。
秦朝的制度建设
推行郡县制
秦始皇废除了封建制度，推行郡 县制，将全国分为三十六郡，由 中央政府直接管辖。
一系列制度改革
秦朝实行了一系列制度改革，如 实行土地制度改革、统一度量衡 、统一货币和文字等，加强了中 央集权的统治。
七年级历史上册-第11课统一 国家的巩固课件

回顾检查
一、隋大运河
1、开凿于（隋文帝），开通于（ 隋炀帝 ） 、开凿于（ ），开通于 开通于（ 2、最北端为（ 涿郡 ），中心为（洛阳 ），最南端为 ），中心为 中心为（ ），最南端为 、最北端为（ （ 余杭 ） 3、经过的河段：（ 永济渠）、（ 通济渠 ）、（ 邗沟 ）、 、经过的河段：（ （ 江南河 ） 4、连通的五大水系：（ 海河）、（ 黄河）（淮水 ）、 、连通的五大水系：（ （ 长江 ）、（钱塘江 ） 沿岸经济和城镇的 5、作用：沟通了（ 南北交通 ），促进（ 发展 ），促进 促进（ 、作用：沟通了（ ） 巩固了（ 巩固了（ 隋对全国的统一 ）
二、三省六部制 1、创立于 （ 隋 ），完善于（ 唐 ）。 ），完善于 完善于（ 创立于 中书省 2、“三省六部”分别指主管决策的（ ），主管审议 、 三省六部”分别指主管决策的（ ），主管审议 门下省 ），主管执行的（ 的（ ），主管执行的（ ）。其中， 主管执行的 尚书省 ）。其中，尚书省 其中 下设主管官员考核提拔的（ ），主管司法刑狱的 下设主管官员考核提拔的吏部 ），主管司法刑狱的 （ ），主管户籍财政的 主管户籍财政的（ ），主管礼仪科考 （ 刑部 ），主管户籍财政的（ 户部 ），主管礼仪科考 ），主管军队的 主管军队的（ ），主管营造的 的（ 礼部 ），主管军队的（ 兵部 ），主管营造的 （ 工部 ）。 三、科举制 1、创立于 （ 隋 ），完善于（ 唐 ），废除于（ 清 ）。 ），完善于 完善于（ ），废除于 废除于（ 、 2、意义：为（下层知识分子）参与国家管理提供了可能， 参与国家管理提供了可能， 、意义： 扩大了（ ），巩固了 巩固了（ 扩大了（ 政治统治基础），巩固了（ 中央集权 ）。
• 隋大运河
涿郡（ ），中心洛阳， （1）起止：最北端至涿郡（今北京），中心洛阳， ）起止：最北端至涿郡 今北京），中心洛阳 最南端余杭 今杭州）；（ 余杭（ ）；（2）联通的水系： 最南端余杭（今杭州）；（ ）联通的水系：钱 塘江、长江、黄河、淮水、海河五大水系 五大水系（ 塘江、长江、黄河、淮水、海河五大水系（简称 两江三河）。（ ）。（3）意义：大运河的开通， 两江三河）。（ ）意义：大运河的开通，沟通 南北交通，促进了运河沿岸经济的发展 运河沿岸经济的发展， 了南北交通，促进了运河沿岸经济的发展，巩固 隋对全国的统治。 大运河的开凿， 了隋对全国的统治。但大运河的开凿，加重了人 民的负担，加速了隋朝的灭亡。（ 。（4）现实意义： 民的负担，加速了隋朝的灭亡。（ ）现实意义： 南水北调”工程的中心地带。 是“南水北调”工程的中心地带。

经济大发展：铁具开始使用，牛耕推广，兴修水利→社会分工 更细，手工业更加细密→促进工商业发展，货币 流通广泛，出现商贾云集的城市
政治大动荡：春秋五霸→战国七雄，诸侯争霸，战乱频繁
民族关系出现重要变化：春秋时，中原先进，自称华夏，戎 狄蛮夷产生华夏认同，进入战国，戎狄蛮夷融入华夏族，华 夏族吸收新鲜血液，更稳定，分布更为广泛。
王政位治传机承构：：世世中袭央袭制设原制取主始代管取禅行社代让政会制、禅（军让家事天、制下司取法代和公宗天教下的）机构与夏 春职商 秋官与 和奴。西 战隶周 国， ，社东 一会周 统分 秦两 两段 汉
聚文族化而：居夏历——《一夏方小距面正今7》对00：夏0-部记50族载00年直一接年统中距治各今5，个00另月0年一份：方的面物对候其、他天三部象分族、魏进气蜀行象吴间和，接农统事二治等晋前后延
1.从原始社会到奴隶社会
（原始时代到家国天下）
第一课 中华文明的起源与早期国家 2.从氏族公社到家庭私有
第二课 诸侯纷争与变法运动
（原始公有到个体私有） 3.从星罗棋布到多元一体
第三课 秦统一多民族封建国家的建立
第四课 西汉与东汉：统一多民族封建国家的巩固
统一多民 族国家的 准备和酝 酿
第二课 ——春秋战国时期的诸侯纷争与变法运动
2.教民亲爱，莫善于孝；教民礼顺，莫善于悌：移风易俗 ，莫善于乐；安上治民，莫善于礼。”这一思想产生的制 度渊源是( ) A．宗法制 B．禅让制 C．郡县制 D．察举制
考察目标：“教民亲爱，莫善于孝；教民礼顺，莫善于悌：移风易俗，莫 善于乐；安上治民，莫善于礼。”里面的“孝”“悌”“乐”“礼”都是 宗法制的内容和服务于宗法制的内容，故选A项
社会大变革：奴隶社会→封建社会 商鞅变法（为典型）

（2）史料二表明汉代中央官制有什么变化？其实质是什么？ 提示 变化：汉武帝重用大司马、左右前后将军、侍中、常侍等 组成中朝，形成中外朝制度，进一步削弱了相权。实质：加强 皇权。 (3)据史料三及所学知识，指出汉武帝时抑商手段的特点。概括 指出其主要目的及表现。 提示 特点：汉朝通过行政干预和经济剥夺来削弱商业和商人。 目的：打击商人势力的膨胀，增强政府财政收入，增强国家实 力等。表现：改革币制、政府垄断经营、打击和压制商人等。
增加财政收入而实行的对盐和铁的垄断经营政策。始于春秋战 国时期，汉武帝时加强，此后历朝历代都不同程度地加强了盐 铁专卖。盐铁专卖的收入是历代政府的重要财源，一定程度上 阻碍了商品流通及商业的发展。
3．思想“大一统” (1)汉武帝接受、___董__仲__舒_____的建议，尊崇儒术。 (2)公元前 136 年，朝廷设立___五__经__博__士___，儒学独尊地位确立。 此后，儒学成为我国封建社会___主__流__意__识___形态。
——《汉书·食货志》 史料二 (汉文帝)曰：“农，天下之本，其开籍田，朕亲率耕……”
——《史记·孝文本纪》
(汉景帝)曰：“农，天下之本也。黄金珠玉，饥不可食， 寒不可衣……其令郡国务劝农桑，益种树，可得衣食物。”
——《汉书·景帝纪》 史料三 汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭谦； 孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚，周云成 康，汉言文景，美矣！
【史料实证】 汉武帝巩固大一统的政治、经济举措及影响 史料一
史料二 中朝，内朝也。大司马、左右前后将军、侍中、常侍、 散骑诸吏为中朝。丞相以下至六百石为外朝也。
——《汉书·刘辅传》 史料三 汉武帝时，通过行政干预和经济剥夺来削弱高赀、富 商大贾的势力，使抑商政策达到极端：实行盐铁酒专卖，迫使 大商贾退出商业活动的主要阵地，起到了压制商人的目的…… 改币制，也在于打击“不佐国家之急”的商人；均输、平准的 实行更是以官办贩运货易排除私商，并由政府垄断物价，而征 收财产税及算缗、告缗几乎使全国所有富商大贾陷于破产。

“七国之乱”平定后，以死谢罪。
分化实力 转移矛盾 兵不血刃
王 国 推 恩 令
侯国 侯国
侯国 侯国
推恩令 前127 诸侯王死后，除嫡 长子继承王位外，可将 封地再次分封给其子弟 作为侯国，由皇帝制定 封号。
诸侯得推恩分子弟……
员职皆朝廷为署,不得自置。
诸侯唯得衣食租税，不与政 事。
——整理自《汉书》《后汉书》
盐铁专卖
——纪录片《中华文明》解说词
我心中的汉武帝
《汉书》中的评价： “（汉武帝）初立，卓然罢黜 百家，……如武帝之雄才大略， 不改文景之恭俭以济斯民，虽诗 书所称，何有加焉。”
《资治通鉴》中的评价： （汉武帝）穷奢极欲，繁刑重 敛，内侈宫室，外事四夷。信惑神 怪，巡游无度。使百姓疲敝起为盗 贼，其所以异于秦始皇者无几矣。
遗子黄金满籝，不如一经。
——《汉书·韦贤传》
民 间 社 会
太学
察举制
儒 家 学 说
官 方 意 识 形 态
四守之内，莫不为郡县；
四夷八蛮，咸来贡职。
——武帝刻石纪功辞
后世汉武帝画像
前110年 46岁的刘彻于泰山举行封禅大典
武 帝 梦
华夏民族大一统的国家伟业，到了汉武帝时代，完成 了从地理空间到精神空间的整合与凝聚。正是这个伟大而 充满凝聚力的民族共同体，承载着中华文明古往今来的生 生不息。2000多年来的中国，历尽沧桑，也曾战乱分裂。 但是，不管危机多么深重，总是能够重新走上统一安定的 大道，重现蓬勃生机。
解决了王国问题，维护了帝国的统一，巩固了中央王朝的统治。
刘彻即位时郡国形势图
刘彻晚年郡国形势图
“大国不过十余城，小侯不过十余里”
（豪强地主） “役财骄益，或至兼并豪党之徒，以武断于乡曲” 。 ——《史记·平准书》

5、宗教：佛教在东汉从印度传入中国；道教东汉末年产生。
秦汉时期社会阶段特征
政治：秦汉专制主义中央集权制度确立与发展，统一多民族封建国家形成， 奠定了古代中国的政治版图。
经济：封建经济进一步发展，铁犁牛耕普及全国，手工业和商业得到发展。
思想文化：秦朝“以法为教，以吏为师”的政策加强了思想控制；西汉武帝 时尊崇儒术，儒学取得正统地位；科技文化迅速发展；佛教传入中国，道教 在东汉末年产生。
版块二 秦汉统一多民族国家的 建立与巩固
• 主干知识线索：
一、秦朝中央集权制度的形成
1、秦朝统一（统一六国、定都咸阳、北固边疆、统一岭南、平定西南、建 立第一个统一多民族封建国家）
2、秦朝专制主义中央集权制度的形成——奠定了中国两千多年政治制度的 基本格局
（1）皇帝制度：皇位世袭、皇权至上、皇权独尊
消极：结束了各派学术思想争鸣的局面，扼制了学术思想的自由发展。
深化拓展1：汉代儒学与先秦儒学的区别
重点
讨论现实问题
讨论神学问题
功能
特点 地位
批判暴政而致力于建立理想化 的社会秩序。
包含民本思想，具有古典人文 精神色彩。 诸子百家之一。
承认现实社会政治秩序的合 理性（如皇权专制）， 即从 批判时政转为维护现实统治。 外儒内法，兼采各家思想。
材料二 《春秋》大一统者,天地之常经,古今之通谊也……莫不以教化为大务 ……正法度之宜……道之大原出于天,天不变,道亦不变。
--班固《汉书·董仲舒传》
(2)根据材料二和所学知识,分析概括董仲舒新儒学的思想特点。
特点：强调“大一统”，以儒学为核心糅合各家思想而形成新儒学体系。 强调以君主为中心，神化君主权力，具有神学色彩。 承认现实政治秩序的合理性（如皇权专制），维护现实政治。

（笔记：P3倒数第一段)
叁 开千年变
（2020·湖北恩施·28） 材料：隋唐时期把平等竞争机制引入大门。 ——摘编自张国安《中国古代文官选拔制度及其现代借鉴》
材料中的“选官制度”是什么？（1分）结合所学知识 ，说一说该选官制度的创立有何历史意义？（1分）
制度：科举制。（1分） 意义：是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用 人上的权力， 扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参 政；同时也推动了教育的发展。（1分）
君主专制中央集权制 科举制
隋朝·隋炀帝
第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代
隋的统一
第1课 隋朝的统一与灭亡
开通大运河 开创科举取士制度
隋朝的灭亡 唐朝的建立与贞观之治
第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”
女皇武则天
经济的繁荣
开元盛世
第3课 盛唐气象
民族交往与交融 开放的社会风气 多彩的文学艺术
遣唐使
第4课 唐朝的中外文化交流
？
时间
户数
人口
时间
垦田 人口增长
581年 159多万户 3000多万人 589年 1940多万顷
606年 890多万户 4600多万人 大业年间 5585多万顷 垦田扩大
意义 ：
——据《通典》整理
P2~P3 促进了社会经济的迅速恢复和发展，使人口数量和垦 田面积大幅度增长，隋朝成为疆域辽阔、国力强盛的 王朝。
38年（581年~618年）。
中考链接
1.（2020·四川成都·4）秦朝开凿了沟通湘江和漓江的灵渠，隋朝开凿了贯通南北的
C 大运河。秦、隋两朝的这一举措都（ ）
A．实现了经济重心的南移
B．保障了两朝的长治久安

②为两汉政权选拔了大批人才，有利于巩固统治 （积功劳为官、征辟是两汉官员选拔的重要补充）
2.考核制度:秦汉---上计制
每年县、侯国将户口垦田、钱谷入出、盗贼的多少等汇集到郡，郡国汇总上报中央， 御史参与审计，上计考核的结果作为官员赏罚的依据。
3.监察制度
①中央：秦汉设置以御史大夫为首的中央监察体系 ②地方：监御史（监察） 汉武帝设置刺史
（五）基层治理与社会保障 1.户籍制度： （1）百姓入籍，编户齐民 （2）丞相主管全国户籍，各级地方政府也有专门人员主管 （3）政府定期进行人口调查 2.基层组织与社会治理 ①秦汉基层组织--乡里制： 县下设乡（P100三老、啬夫、游徼）、里（里正），乡里外设置亭， 负责传递政令和维护治安。 ②社会治理--什伍组织：五家为伍，十家为什，百家为里，互相监督 3.社会救济 汉朝：常平仓制度，积谷备仓，调节粮价
大一统
中央：设立内外朝制度，内朝拥有
西
决策权，加强君主专制
汉
地方：
强 盛 时
政治 大一统
①推恩令削弱诸侯王势力 ②设刺史监察地方 ③任用酷吏治理地方，严厉打击
期
豪强等社会势力的不法行为
统
治
选官制度：察举制，以德才为标准
秦汉官员考核制度：上计制
西
货币：改革币制，将铸币权收归中央（五铢钱）
汉
经济政策：重农抑商
思 想
措施：罢黜百家，独尊儒术； 设立五经博士
内容：①君权神授、天人感应、天人
大
合一、三纲五常
西 汉
一 统
②加强中央集权，罢黜…儒术
影响：儒学独尊地位确立，儒学成为 封建社会的主流意识形态
强
①北：击匈奴 ，设河西四郡
盛
酒、武、张、敦

《隋朝的统一与灭亡》教学模式介绍：探究式教学是以自主探究为主的教学。

它是指教学过程是在教师的启发诱导下，以学生独立自主探究或合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的一种教学形式。

学生对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，以自我获取，自我求证的方式深化知识的理解和运用。

从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。

其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标注重科学素养与道德品质的培养。

探究式教学的课程环节：创设情境——启发思考——自主探究——协作交流——总结提高设计思路说明：通过观察中国王朝更替表，梳理清历史朝代的更迭时序。

引出结束魏晋南北朝政权分立的是隋朝。

隋朝的历史虽然昙花一现，二世而亡，但在中国历史上起到了承上启下的作用。

根据教材的编排需求把本课内容分成三个板块：隋朝的兴与隋朝的亡和隋朝的创举，创设问题情境逐一进行讲解，让学生去感知教材，最大限度的去调动学生，把学习的主动权交给学生。

隋的统一是本课的重点内容，教材是从隋的统一和隋的强盛两大方面进行叙述的。

在隋的统一这部分内容中，教师应该重点讲授统一的意义。

教学中，引导学生三国两晋南北朝时期的国家分裂局面加以说明，让学生明确隋朝统一最重大的意义就在于它是国家统一的重建。

隋朝巩固统治的措施涉及面广，利用教材中的含嘉仓示意图，来说明隋朝的繁盛，由此倒叙，略微交代隋朝的统治措施。

大运河是隋朝留给后世的重要遗产。

教材只是进行了简单介绍，从大运河申遗成功出发，利用各种资料和信息，把开通大运河的主观意图、历史作用与现实价值讲清楚；然后结合地图了解大运河的走向与概貌，创设情境让学生在直观感受的基础上，认识大运河的开通对促进南北经济文化的交流和发展、对维护和加强政治上的统一，所具有的历史意义和现实意义。

科举制度是本课的重点，也是难点。

西汉发展曲线
汉景帝
“文景 之治” 汉文
帝
图 鼎盛
汉武帝（刘 彻），十六 岁登基，是
杰出的政治
汉高
家、战略家。
祖
建立
灭亡
一、西汉初创与“文景 之治”
公元前202年， 刘邦建立汉朝， 定都长安，史称 西汉或前汉。
材料一： 刘邦接受了皇帝的称号，皇帝之下设三公 九卿……地方行政系统仍是郡、县、乡、亭、里。郡 有郡守、郡尉等，分掌政治、军事、监察之权。县分 大小，万户以上设县令，万户以下设县长。
陶制东汉庄ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ城堡 模型
苍天已死，黄天当立 岁在甲子，天下大吉
四、两汉的文化 1.史学
中国第一部纪传体通史：《史记》 中国第一部纪传体断代史：《汉书》
2.文学
乐府诗---上邪
3.医学：
《黄帝内经》：成书于战国至西汉，分《灵枢》、《素问》
两部分，是中国最早的医学典籍，传统医学四大经典著作之 一（其余三者为《难经》、《伤寒杂病论》、《神农本草 经》）。奠定中医理论基础，是中国影响极大的一部医学著 作，被称为医之始祖。
4.科技 上：
《九章算术》：标志着中国古代数学体系的形成。
1、水运浑象仪 2、候风地动仪（测定地震方向） 3、地球是圆的，比欧洲早1000多 年
（东汉） 浑象仪张衡
地动仪
东汉蔡伦改进了造纸术，纸成为了主要书写材料，为 中西文化传播发展作出重大贡献。
4.农业上：
《氾胜之书》，是西汉晚 期的一部重要农学著作， 一般认为是中国最早的一 部农书。《汉书‧艺文志》 著录作“《氾胜之》十八 篇”，《氾胜之书》是后 世的通称。《氾胜之书》 与《齐民要术》、《农 书》、《农政全书》为中 国古代四大农书。

思考竞答
人 生 自 古 谁 无 死 ，
1、左图人 物是谁？ 何时人？ 2、这两句 诗是什么 意思？表 现了诗人 的什么气 节？ 3、请简要 介绍一下 诗人的主 要活动。
——
讨论： 文天祥为什么值得敬佩？
有人说文天祥组织军队奋起抗元， 英勇牺牲，他是值得敬佩和同情的英雄 人物，也有人说文天祥抗元阻碍了元朝 的统一，应该予以否认，同学们如何评 价文天祥抗元呢？
• 1、文天祥抗元是对蒙古贵族掠夺人口、 土地的虐杀政策的反抗，是正义的。 • 2、文天祥作为正直的南宋大臣在国难 当头之际，挺身而出，英勇斗争，乃至 以身殉国，这种忠贞不屈、大义凛然的 精神可歌可泣。
（测一测）请学生给据该部分内容完成下 面各题：
名称 序号
时间
1天祥
民族分化政策
等级 名称 蒙古人 色目人 汉人 南人 民族 蒙古族 原西夏人，畏兀儿人， 和来华的中亚，东欧人 原金朝统治下的女真， 契丹和汉族人 原南宋统治下的汉族和 其他各族人
元 朝 划 分 的 四 等 人
第一等级 第二等级 第三等级 第四等级
元朝实行该政策的目的是什么？结果怎样？
民族融合
1）、各民族杂居相处 2）、汉族的范围扩大。 3）、新的民族——回族形成。
成吉思汗及他的子 孙向南向西扩张， 兵锋最远抵达欧 洲多瑙河流域， 建立起地跨欧亚 的蒙古大汗国
古代蒙古骑兵
忽必烈建立元朝和统一全国
1271蒙古（元） 年，忽必 烈建立元朝， 后定都大都
元
蒙古族在统 一过程中先 后灭了哪些 政权？灭西 夏、金、南 宋是什么时 间？统一全 国是什么时 间？
内蒙古成吉思汗陵墓
思考：元朝的统一有何意义？
1 .结束了唐末以来长期分立的局面，使社会走 向安定。 2 .重建幅员辽阔的统一的多民族国家，有利于 历史的进步和发展。 3 .促进了民族大融合，是我国统一多民族国家 发展的重要时期，奠定了元明清三朝长期统一 的基础。

经济上
① 铸币权收归中央 ——加强国家经济力量
② 盐铁官营 ——政府垄断，控制商业
③ 均输平准 ——增加收入，平抑物价
④ 征收财产税（算缗、告缗） ——抑制富商大贾，不利工商业长 远发展
材料1：吴有豫章郡铜山，濞（高祖侄）则招致 天下亡命者（任侠所为）盗铸钱，煮海水为盐 （商贾所为），以故无赋，国用富饶。
东汉和帝以下各帝即位年龄
皇帝 和帝 殇帝 安帝 顺帝 冲帝 质帝 恒帝 灵帝 少帝 献帝
即位年龄 10岁 1岁 13岁 11岁 2岁 8岁 15岁 12岁 17岁 9岁
2.汉朝灭亡
（1）外戚、宦官交替专权 ——皇权旁落，政治黑暗，统治阶级内部矛盾尖锐
材料1：汉桓帝以后，东汉朝政长期被宦官把持，一些正直的官员、
汉
的
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西汉的建立与“文景之治”
1.刘邦建汉： 公元前202年，刘邦建汉，定都长安，史称西汉
2.文景之治
材料1：西汉刚建立时，“民失作业，而大馑。
凡米石五千，人相食，死者过半。 ——《汉书·食货志》
材料2：汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝
文，加之以恭俭，孝景道业，五六十载 之间，至于移风易俗，黎民醇厚，周云 成康，汉言文景，美矣!
——《史记·平津侯主父列传》
酎金夺爵、左官律与附益法
酎金律:所谓酎金，是每年春节祭祖的时候，诸侯要献上贡金，助天子祭。此法 本来是汉文帝所订，没有特别的含义。武帝时候，为了收回权力，本着欲加之罪何 患无词的精神，于元鼎五年（前112年）忽然宣布检查贡金的成色，"不如斤两，色 恶，王削县，侯免国"，结果一连免了一百多个倒霉的侯爵，此法遂成定制。不过估 计这种鸡蛋里挑骨头的法律，最多只能施行一次。

（二）汉初
1、思想：黄老无为
2、经济：“与民休息” （“休养生息”政策）
3、政治：
①汉承秦制
②郡国并行制
惩亡秦孤立之败
诸侯王拥兵自重，威胁中央（王国问题）——汉景帝削减诸侯封地—— 七国之乱——平定
（三）汉武帝时期的强盛
经过六十多年的休养生息，汉朝的经济实力逐渐恢复和增强，人民生活安 定，社会繁荣，国力日盛。但是，社会也潜伏着危机。
项目
面临的问题
政治 经济
诸侯强大，威胁中央 相权过大，威胁皇权 豪强游侠，扰乱社会
土地兼并，经济混乱，弃农从商
思想
思想混乱，不知所从
军事
匈奴入侵，边患严重
（三）汉武帝时期的强盛
汉武帝强化中央集权，巩固统一的措施：
1、政治：
①地方：颁布“推恩令”——削弱诸侯王的势力，加强中央集权
汉初：诸侯王死后，由嫡长子继承 王位和所有封地。
A.朋党之争与皇权削弱 B.土地兼并与藩镇割据 C.皇帝无能与戚宦专权 D.党锢之祸与农民起义
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《后汉书》载：东汉后期,“豪人货殖,馆舍布于州郡,田亩连于方国……不
为编户一伍之长,而有千室名邑之役。荣乐过于封君,势力侔(相等)于守令
。财赂自营,犯法不坐。刺客死士,为之投命”。这说明当时的豪强地主（ ）
（四）西汉的衰亡
武帝病逝后，昭帝、宣帝、元帝、成帝、哀帝、平帝， 或为幼主，或为昏君，导致外戚势力坐大。
西汉后期，政治日趋黑暗，土地兼并剧烈，赋税徭役 沉重，破产农民沦为奴婢或流亡，社会动荡不安。
二、新朝 （前公元9—23年）
1、背景：西汉后期，政治日趋黑暗，土地兼并剧烈，赋税徭役沉重，破产 农民沦为奴婢或流亡，社会动荡不安 2、新朝建立：公元9年，外戚王莽夺取皇位，改国号为“新”，西汉灭亡。 3、王莽改制：措施不切实际，反而使社会矛盾更加激化

针对西汉后期的社会矛盾，王莽推行了一系列改革措施，试图挽救社会危机，但措施不切实际，反而加 剧了社会矛盾。
② 新莽覆亡： 王莽统治末年，国家出现严重旱灾、蝗灾，引发绿林、赤眉等农民起义。23年绿林军击败王莽主力，随 后攻入长安，新莽灭亡。
① 东汉建立： 25年，西汉宗室刘秀重建汉朝，不久定都洛阳，史称东汉，刘秀即汉光武帝。后平定割据政权，实现统
巩固统一的措施 （2）经济
① 改革币制，将铸币权收归中央 ②实行盐铁官营，由政府垄断盐铁的生产和销售 ③推行均输平准，国家插手并经营商业贸易，增加收入平抑物价 ④实行算缗告缗，抑制工商业者，向他们征收财产税
（3）思想： 独尊儒术，前136年设五经博士，儒学独尊地位确立，此后成为我国封建社会主流意识形态
西汉氾胜之 东汉崔寔
（1）史学
评价：文字精炼，人物刻画与叙事生动，不虚美，不隐恶，是一部兼具史学和文学特色的不朽名著
作者：东汉班固
（2）汉书
体例：第一部纪传体断代史
两ห้องสมุดไป่ตู้
汉
（1）汉赋： 一种介于韵文和散文之间的文体，讲究铺陈排比，辞藻华丽。
的
文 化
（2）文学
（2）乐府： 乐府是国家专管音乐的机构，乐府采集民歌修改而成的诗称为乐府诗，其中很多诗反映了当时社会的真实 情况。
（4）东汉衰落
① 东汉中后期的统治
1.外戚与宦官交替专权
2.党锢之祸： 一些正直官员和士人不满现实的腐败黑暗，品评人物，抨击时政，称为“清 议”。他们触犯了宦官利益，被诬陷为“党人”，遭到严厉镇压，史称“党 锢之祸”。
② 黄巾大起义
1.原因： 东汉时期，豪强地主势力发展迅速，土地兼并严重，阶级矛盾日益尖锐。
第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固