新蒙文教程第一部分

《蒙古语基础教程》（北大东语系蒙古语专业教材）字母表：次序大写小写名称对应的拉丁字母1Ааа a2Бббэ b3Вввэv4Гггэg5Дддэ d6Еееye/yö7Ёѐѐyo8Жжжэzh9Зззэz10Иииi11Ййхагас иi12Кккаk13Ллэлl14Ммэмm15Ннэнn/ng16Оооo17Өөөö18Пппэp19рэрr20Ссэс c21Тттэt22Уууu23Үүүü24Ффэф f25Хххаh26Цццэ c27Чччэch28Шшшаsh29Щщшчаshch30ъхатуугийн тэмдэг'31ыыy32ьзөөлний тэмдэгi/'33Эээ e34Юююyu/yü35Яяяya注释：(1)本教程学的是用基里尔字母（俗称俄文字母）书写的蒙文，即蒙古国使用的现代蒙文，记录的是蒙古国通用的喀尔喀方言。

我国内蒙古地区通用的是畏兀儿字母的老蒙文，并以巴林左旗方言为标准音。

除了文字系统不同外，蒙古语的这两种方言的发音上仅微有差异，主要是词汇的差异。

字母属于UTF扩充字符，在一些低版本的操作系统（如Windows 98）中不能正常显示，故有的网站（如一个在线蒙英英蒙辞典网站/dic/index.php）也用别的字母代替这两个字母，如用Єє代替Өө，用V v或Ï ï代替Үү。

(3)字母表中的р，ъ，ы和ь四个字母没有大写形式，这只是说明它们不会出现在词首，事实上还是有相应的大写形式的（如在纯大写的标题中使用）。

(4)Хагас и (hagas i)意为“半个и”，хатуугийн тэмдэг (hatuugiin temdeg)意为“硬（音）符号”，зөөлний тэмдэг (zöölnii temdeg)意为“软（音）符号”。

(5)蒙古语的字母怎么读，有不同的方案。

Монголхэлнийүсгынцагантолгай次序大写小写名称 1Ааааав父亲анх一开始的2Бббэбодол想法бид我们3Вввэвагон车厢ваар瓦4Гггэгэвэч可是голох嫌弃5ДддэДэлхий地球дөрөө马镫6Еееертөнц世界7Ёѐѐѐс理хоѐр二ѐолох哟哟叫8Жжжэжижиг小的жад矛9Зззэзөвшөөрл同意засал装饰10Иииих大илүү多的инженер工程师11Йй(半iхагаси )12Кккакомпъюмер电脑кино电影13Ллэллуу龙лийр鸭梨14Ммэммонгол蒙古мөнгө银15Ннэннэг一ноѐн王爷16ОооОрс俄罗斯ондоо不一样的17Өөөөөр别的өвөл冬天18Пппэхиппоп说唱19рэрэрхүүн男人роман小说20Ссэссонин新闻сохор瞎子21Тттэтэнгэр天татах拉22Уууулстөр政治уучил宽恕23Үүүүүрд永远үнэг狐狸24ФфэфФранц法国факс传真25Хххахүсэл愿望хэл语言26Цццэцэрэг军人цэлмэг晴的27Чччэчиний你的чөлөөтай有时间的28Шшшашатар象棋шүд牙29Щщшчащит电路板30ъ硬音，用在词中或词尾суръя学哇，явъя走吧очъѐ去吧31ыы长I 用作所属格格变；如：сайдын部长的машины机械的монголын蒙古的32ьзөөлнийтэмдэг软音，用在词中或词尾；如：морь马толь镜子，字典сургууль学校33Эээээж母亲эцэг父亲34Ююююм东西35Яяяяарах忙явах走拉丁字母是国际上最通用的字母（有六十多个国家共同使用）。

1、能取消蒙古文字母的“三般变化”，无论字首、字腹、字尾都用一个符号，对认字母减轻三份之二的负担。

教你学蒙语今天世界上一千万左右蒙古族人口使用着传统蒙古文（包括内蒙古的旧蒙古文和新疆的托忒蒙古文）和新蒙古文（或叫斯拉夫蒙古文、西里尔蒙古文，蒙古国和俄罗斯境内蒙古人使用）两种拼音文字。

所以，学习蒙古语可以选择其中一种文字或两种文字。

随着手机和网络的普及很多人在写手机短信、发电子邮件、网上留言时选择用拉丁文拼写蒙古语的方式，也很方便。

在这个会话本里采用了传统蒙古文对照汉字和拉丁文注音的形式。

但汉字注音只是一种辅助手段，准确掌握发音还是以拉丁文为主的好。

我们的原则是先学一些会话，有了一定的基础、兴趣和信心后，再学蒙古文整词，最后学传统蒙古文的构词原理。

在此基础上学习新蒙文和适应喀尔喀（蒙古国）方言比较容易。

根据以往对初学者教授蒙古语和蒙古文的经验，这种办法更有效、更具有趣味性。

也可以叫做轻松、快乐、随心所欲的学习方法。

本书安排了较多的歌曲内容，也是出于这种考虑，所以也可叫做唱歌学蒙古语方法。

本书的另外一个特色是，考虑到学习者随身携带本书随时随地请教别人，记下新学的单词，记录一些诸如电话号码、日常事务等的便利，每页底下留下了空白。

学蒙古语一点都不难，只要你大胆开口《发言》。

蒙古语是最不怕发错音的语言，尽管蒙古人散落在欧亚两大洲，方言千差万别，两个人见面只要说的是《蒙古语》，他们从来不需要翻译！即使您不懂一句蒙古语，您脑子里的蒙古语词汇不下几百个。

您想一想您所熟悉的蒙古人名和地名，那些就是单词呀。

有人开玩笑说只要会说《白那（在，有），乌贵(不，没有)》，蒙古语就会说一半了，这也有一定的道理。

总之，成吉思汗的语言非常好学，非常有趣。

如果您是蒙古族人，还不会说蒙古语，那就找借口不如早开口，学吧，讲吧！需要说明的是，本书中使用拉丁字母注音时，针对以汉语为母语的学习者特意采用了接近于汉语拼音的注音方式。

蒙古文字母表文案大全文案大全蒙古语会话第一编汉字注音部分第一章问候、认识、致谢、道歉、天气、道别、打电话等文案大全文案大全文案大全文案大全文案大全文案大全文案大全文案大全文案大全第二编打电话，数字等文案大全文案大全文案大全文案大全文案大全文案大全第三编在饭店、民族用品店、书店等文案大全文案大全文案大全文案大全文案大全文案大全第四编学校、职业、爱好、文化等文案大全文案大全文案大全文案大全文案大全文案大全第五编蒙古族风俗、礼节文案大全文案大全第六编出行、交通工具等文案大全文案大全文案大全。

蒙文教案一、背景蒙古文是蒙古族使用的文字，也是中国少数民族文字之一。

蒙古文的发展历史悠久，可以追溯到13世纪。

在中国，蒙古文主要分布在内蒙古、新疆、青海等地。

由于蒙古文的特殊性，许多学校和机构都开设了蒙古文课程，以便更好地传承和发展蒙古文化。

二、教学目标本教案的教学目标是让学生掌握蒙古文的基本语音、基本词汇和基本语法，能够进行简单的日常交流。

三、教学内容1. 蒙古文的基本语音蒙古文的基本语音包括元音和辅音。

元音有5个，分别是a、e、i、o、u，其中a、e、o可以长音和短音，i、u只有短音。

辅音有18个，分别是p、b、m、f、v、t、d、n、l、s、sh、h、k、g、ng、j、ch、r。

2. 蒙古文的基本词汇蒙古文的基本词汇包括名词、动词、形容词、副词等。

名词有单数和复数之分，动词有时态和语态之分，形容词和副词有比较级和最高级之分。

3. 蒙古文的基本语法蒙古文的基本语法包括主语、谓语、宾语、定语、状语等。

在句子中，主语一般放在句首，谓语放在主语后面，宾语放在谓语后面，定语和状语可以放在句子的任何位置。

四、教学方法1. 讲解法通过讲解蒙古文的基本语音、基本词汇和基本语法，让学生了解蒙古文的基本知识。

2. 练习法通过练习蒙古文的基本语音、基本词汇和基本语法，让学生掌握蒙古文的基本技能。

3. 对话法通过对话的方式，让学生在实际交流中运用所学的蒙古文知识，提高语言表达能力。

五、教学步骤1. 学习蒙古文的基本语音讲解蒙古文的元音和辅音，让学生掌握蒙古文的基本发音规律。

2. 学习蒙古文的基本词汇讲解蒙古文的名词、动词、形容词、副词等基本词汇，让学生掌握蒙古文的基本词汇。

3. 学习蒙古文的基本语法讲解蒙古文的主语、谓语、宾语、定语、状语等基本语法，让学生掌握蒙古文的基本语法。

4. 练习蒙古文的基本技能通过练习蒙古文的基本语音、基本词汇和基本语法，让学生掌握蒙古文的基本技能。

5. 对话练习通过对话的方式，让学生在实际交流中运用所学的蒙古文知识，提高语言表达能力。

Хичээл№1第一课Аа阿Бб被Вв位Гг个Дд的Ее也Ёё哟Жж着Зз则Ии一Йй一Кк卡Лл了Мм么Нн呢Оо偶Өө哦Пп陪Рр尔Сс色Тт特Уу无Үү五Фф非Хх和Цц册Чч车Шш社Щщ刹车Ьь软音符号Ыы一Ъъ硬音符号Ээ饿Юю有Яя呀七个元音7个：а э о ө ү у и辅元音6个：ы й я е ё ю辅音21个：-其中17个常用：н б п х г ц л м с ш д т ж з ч р в-3个用外语时使用: к ф щХичээл№5第五课1.Сайн уу? 你好吗？2.Сайн 你好3.Дажгүй Гайгүй 还好，还行4.Сайн байцгаана уу?你们好？5.Бие 身体6.Муу 不好，坏7.Нам тайван 还好8.Аав ээж 爸爸妈妈9.Эцэг эх 父母10.Ах эгч 哥哥姐姐11.Дүү 弟弟妹妹12.Нөхөр эхнэр 夫妻13.Хүүхэд 孩子14.Эмээ Өвөө 爷爷奶奶，老爷老老15.Эрэгтэй Эмэгтэй 男女Наран: -Энэ хэний үхэр вэ?Онон: -Энэ үхэр Норовын ҮхэрНаран: -Энэ хэний үнээ вэ?Онон: -Энэ үнээ ахын үнээНаран:Хэн оймс нэхэв?Онон: -Саран оймс нэхэвНаран ах олон сонин хэвлэв.Сүрэн сонин авсан.Саран өдөр сонинавсан.Үсээ самна.Хумсаа ав.Энэ шувуу шар шувуу.Шар шувуу шөнө илүү сайн харна.Шар шувуу нисэв.Хэн өөр шувууны нэр хэлэх вэ? Номуншлаа.Унших ном маш олон.Хичээл№5 会话第五课А: 你好？сайн уу ?Б: 你好сайнА: 怎么样？还好吗？за юу байна даа?Б: 还好өө нам тайван дааА: 最近还好吗？сонин хачин юу байна?Б: 不错онц юмгүй дээА: 你的父母身体好吗？Ээж аав нь сайн уу?Б: 挺好的。

蒙古语教程(1)——字母表和发音(2)字母表：МОНГОЛХЭЛНИЙУСГИЙНЦАГААНТОЛГОЙ次序大写小写名称对应的拉丁字母1Ааа a2Бббэ b3Вввэv4Гггэg5Дддэ d6Еееye/yö7Ёѐѐyo8Жжжэzh9Зззэz10Иииi11Ййхагас иi12Кккаk13Ллэлl14Ммэмm15Ннэнn/ng16Оооo17Өөөö18Пппэp19рэрr20Ссэс c21Тттэt22Уууu23Үүүü24Ффэф f25Хххаh26Цццэ c27Чччэch28Шшшаsh29Щщшчаshch30ъхатуугийн тэмдэг'31ыыy32ьзөөлний тэмдэгi/'33Эээ e34Юююyu/yü35Яяяya发音：1.元音蒙古语一共有13个元音字母(Аа, Ее, Ёѐ, Ии, Йй, Оо, ? ?, Уу, ? ?, ы, Ээ, Юю, Яя)，但只有7个基本元音，其他6个辅助元音都是这7个基本元音的弱化或与元音й结合的形式。

这7个基本元音是Аа, Ии, Оо, ? ?, Уу, ? ?, Ээ。

Аа：后低不圆唇元音，近似汉语的“啊”；Ии：前高不圆唇元音，近似汉语的“伊”；Оо：后中圆唇元音，近似汉语的“喔”；? ?：央中圆唇元音，汉语没有这个音，可以先发“饿”，再把嘴唇拢圆，即成为?；Уу：后高圆唇元音，近似汉语的“乌”；? ?：央高圆唇元音，汉语没有这个音，其舌位介于汉语的“乌”和“于”之间，可以慢慢地从“乌”过渡到“于”（或反过来），找准其中间音值，就是?；Ээ：前中不圆唇元音，近似汉语的“欸”。

以上7个基本元音，单用时都是短元音；除и外，双写即成长元音，如аа就是а的长元音，其余类推。

另外的6个辅助元音：Йй：и的弱化，一般只出现在а, о, у, ?, э后，构成复合元音（?不能和й构成复合元音）；或出现在и后，构成и的长元音（不能写成ии）。

蒙语自学入门教学
蒙古族是中国的少数民族之一，蒙古语是蒙古族的母语，也是蒙古
国的官方语言。

学习蒙语不仅可以帮助我们更好地了解蒙古族文化，
还可以为我们的职业发展和人际交往提供帮助。

本文将从语音、词汇、语法三个方面介绍蒙语自学入门教学。

一、语音
蒙语的语音系统比较复杂，有元音、辅音、鼻音等多种音素。

其中元
音有长短之分，辅音有浊清之分。

在学习蒙语语音时，需要注意以下
几点：
1. 元音的发音要准确，特别是长元音和短元音的区分。

2. 辅音的发音要清晰，特别是浊音和清音的区分。

3. 鼻音的发音要正确，特别是鼻化元音的发音。

二、词汇
蒙语的词汇量很大，但是基础词汇并不多。

在学习蒙语词汇时，需要
注意以下几点：
1. 学习基础词汇，如数字、颜色、家庭成员等。

2. 学习常用词汇，如问候语、感谢语、道别语等。

3. 学习专业词汇，如医学、法律、经济等领域的词汇。

三、语法
蒙语的语法比较灵活，有主谓宾、主谓补、主宾谓等多种语法结构。

在学习蒙语语法时，需要注意以下几点：
1. 学习基本语法结构，如主谓宾结构。

2. 学习语法成分的变化，如名词、形容词、动词的变化。

3. 学习语法的使用方法，如语序、语气、时态等。

总之，学习蒙语需要耐心和恒心，需要不断地练习和积累。

通过学习蒙语，我们可以更好地了解蒙古族文化，也可以为我们的职业发展和人际交往提供帮助。

希望本文能够对蒙语自学入门教学有所帮助。

幼儿园蒙文入门教案教学目标：1. 了解蒙古文字的基本结构。

2. 掌握蒙古文字的笔画。

3. 了解蒙古语的基本发音。

4. 学会基本的蒙古文字书写。

教学重点：1. 蒙古文字的基本结构及笔画。

2. 蒙古语的基本发音。

教学难点：1. 蒙古文字和蒙古语的区别和联系。

2. 学生能不能准确地书写和发音蒙古文字和蒙古语。

教学准备：1. 教师应该准备白板和黑板，以及笔和橡皮等。

2. 教师还应该准备一些图片、卡片、视频等相关教学材料。

教学过程：第一步：引导学生了解蒙古文字的基本结构。

1. 教师出示一张蒙古文字的图片，让学生观察其基本结构。

2. 教师向学生解释蒙古文字是由如下几个基本元素组成：线条、点、圆弧、半圆等。

第二步：引导学生掌握蒙古文字的笔画。

1. 介绍蒙古文字的基本笔画和书写顺序。

2. 按照基本笔画教学，让学生模仿并书写。

第三步：向学生介绍蒙古语的基本发音规则。

1. 介绍蒙古语的元音、辅音等发音规则。

2. 按照发音规则，让学生学习简单的蒙古语单词，如：“zoo”（意为“山”）等。

第四步：以游戏方式进一步深入学习。

1. 设计相关的游戏方式：例如猜单词，连连看等。

2. 让学生在游戏中学习蒙古文字和蒙古语的发音。

第五步：提供相关的练习册，让学生进行书写练习。

1. 针对不同年龄和学习水平的学生，提供不同档次的练习册。

2. 老师以及助教应该在学生完成练习后，仔细检查学生们的笔画和书写顺序是否正确，以及发音是否准确。

教学要点：1. 教师应该注意引导学生获得正确的语音和笔画输入。

2. 教师要注意视觉识别和表达界面，以便于学生熟练掌握蒙古文字和蒙古语。

教学反思：幼儿是年龄较小、认知能力尚未完全成熟的群体，教师在讲解内容时应注意语言清晰、简洁易懂、颜色鲜艳、图案生动等方面的特点，激发幼儿的学习兴趣和积极性，提高他们的记忆力和学习成效。

同时，需要适当运用各种教具和技术手段，如卡片、拼图、电子板等，综合运用多种教育资源，实现多元化的课程设计。