教科版五年级语文下册《贱卖海张五》课件

教科版小学五年级下册语文课件：《贱卖海张五》【篇一】教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、联系当时的文化背景领悟文章内涵，让学生对民间文化有所了解，激发学生爱慕民间艺术的美妙情感。

3、在阅读中品尝文章中富有表现力的语言，体味对人物动作、语言、神态细致入微的描写方法。

4、熟悉鼎、怵、抠3个生字，正确书写咸、绰、瞅等11个生字。

教学重、难点：1、品尝文章富有特色的语言，想象故事发生时的场景。

2、学习对人物动作、语言、神态的描写方法。

教学豫备：1、泥人张相关泥塑作品的图片。

2、课前搜集泥人张相关的背景资料，了解泥人张称呼的由来。

3、多媒体课件。

教学时间：2课时。

教学过程：第1课时自学导航：一、阅读课文，自学生字，读准字音，理解词语1、温馨提示：读课文时应留意读准的多音字的读音：角、横、估、冲、模并把这些字用中括号标出来。

2、请你先读一遍课文，读的时候，遇到生字肯定读准它的音，再仔细观看它的字形，然后尝试组词用横线画出来。

再把自己学习的字词记录在下面，信任你肯定能做好！。

3、你知道以下词语的意思吗？阔绰；大名鼎鼎：横冲直撞：怵：撂；4、有不理解的词语请提出；二、问题引领，细心读书1、你对泥人张了解多少？查一查关于他的资料吧！2、读了课文，你能说说说说课文主要讲了一件什么事吗？（可以依据故事的起因、经过、结果来概括主要内容。

）3、本文是谁和谁之间的比赛？（）----（）4、用﹏画出文中描写泥人张的语句，用----画出描写海张五的句子，并与同学沟通一下你从中体味到了什么。

5、你觉得泥人张和海张五各是怎样的人？你能各用一个词把他们两个人的特点概括出来吗？泥人张：海张五；6、把这个故事讲给你的家人听。

课堂学习：一、沟通资料，激情导入同学们，通过预习、查找资料，你们对我国民间艺人泥人张已经有了一些了解。

谁愿意把你查找的资料与大家发展沟通？1、学生沟通资料，同时课件出示泥人张的泥塑作品。

2、看到这些作品，你有什么感受？3、泥人张不仅技艺超群，在他身上还有不少鲜为人知的名贵品质。

横行霸道
泥人张
这当儿，打外边来了三 个人。中间一位穿得阔绰， 大脑袋，中溜个子，挺着肚 子，架势挺牛，横冲直撞往 里走。
“ 捏什么？狗不理包子吧！”
“ 这破手艺也想赚钱，贱卖 都没人要。”
当下，城里城外气儿最 冲的要算这位靠着贩盐赚下 金山的张锦文。他当年由于 为盛京将军海仁卖过命，被 将军收为义子，排行老五， 所以又有“海张五”一称。 做买卖的地界儿，谁有钱谁 横，官儿也怵三分。
第5课 贱卖海张五
清朝咸丰年间，天津手艺人中，捏泥人的“泥人张”排 第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。
请同学们把描写海张五的语句用横线画出来，师友合作，完成前面的表格。
外貌描写 动作描写 语言描写 性格特点
海张五
穿得阔绰，大脑袋， 挺着肚子...... 中溜个子
“捏什么？......” “这破手艺......”
只见人家泥人张似乎没听见，左手伸 到桌子下边，打鞋底下抠下一块泥巴。右 手依然端杯酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜， 这左手便摆弄起这团泥巴来：几个手指飞 快捏弄，比变戏法的手还灵巧。海张五那 边还在不停地找乐子，泥人张这边把那些 话在手里的泥上全找回来了。
请同学们把描写泥人张的语句用波浪线画出来，师友合作，完成前面的表格。
外貌描写 动作描写 语言描写 性格特点
海张五
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
穿得阔绰，大脑袋，挺着肚子...... 中溜个子
“捏什么？......” “这破手艺......”
横行霸道
泥人张
饮酒，吃菜，..... 只见人家泥人张似乎 ......
技艺高超 不畏强权
故此，泥人张只管饮酒，吃菜、西瞧东 瞅，全然没把海张五当个人物。
只见人家泥人张似乎没听见，左手伸到 桌子下边，打鞋底下抠下一块泥巴。右手依 然端杯酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左 手便摆弄起这团泥巴来：几个手指飞快捏弄， 比变戏法的手还灵巧。海张五那边还在不停 地找乐子，泥人张这边把那些话在手里的泥 上全找回来了。

5 贱卖海张五
只见人家泥人张似乎没听见，左手伸 到桌子下边，打鞋底下抠下一块泥巴。右 手依然端杯酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜， 这左手便摆弄起这团泥巴来：几个手指飞 快捏弄，比变戏法的手还灵巧。海张五那 边还在不停地找乐子，泥人张这边把那些 话在手里的泥上全找回来了。
（ 拓展阅读部分）
刷子李
刷子李是河北大街一家营造厂的师傅。专干粉刷一行，别的不干。他要是给您刷好一间屋子，屋里任嘛甭放，
5 贱卖海张五
贱 卖 海 张 五
(整体感知部分)
说说文章主要讲了一件什么事？
(精读引领部分)
清朝咸丰年间，天 津手艺人中，捏泥人的 “泥人张”排第一。而 且，有第一，没第二， 第三差着十万八千里。
5 贱卖海张五
请同学们把描写海张五的语句用横线画出来，师友合作，完成前面的表格。
外貌描写 动作描写 语言描写 性格特点
早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑这回非要亲眼瞧瞧。
那天，头一次跟随师傅出去干活，到英租界镇南道给李善人新造的洋房刷浆。到了那儿，刷子李跟随管事的
人一谈，才知道师傅派头十足。照他的规矩一天只刷一间屋子。这洋楼大小九间屋，得刷九天。干活前，他把随
身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就赛跟地上一桶白浆较上了
这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧。你以为师傅的能耐有假，名气有诈，
是吧。傻小子，你再细瞧瞧吧——”
说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了！他凑上脸用神
再瞧，那白点原是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白
劲。
粉浆的板刷往上一举，谁能一滴

六、当堂训练
用自己的话把“贱卖海张五” 的故事讲给大家听。
“贱卖海张五”
学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、联系当时的文化背景领悟文章内涵，
对民间文化有所了解，激发热爱民间艺术 的美好情感。
3、在阅读中品味文章中富有表现力的 语言，体会作者对人物动作、语言、神态 细致入微的描写方法。
二、自主学习 解决问题
• 读了课文，你能说说课文主要讲了一件
这个传奇的艺术家泥人张给你留下了什么 印象吗？
五、课后作业
你知道这篇文章选自哪本书吗？作者 是谁？（冯骥才的《俗世奇人》）
这部书由19个短篇小说连缀而成，为 我们讲述了19位奇人的故事，泥人张是 其中一位，想了解更多的像泥人张这样 身怀绝技的奇人故事吗？那就利用课余 时间找来这本书读一读吧！
•Hale Waihona Puke 最后，老师送给大家 一句话：读一本好书， 就是和许多高尚的人谈 话。——歌德
什么事吗？
三、集体交流，重点品读
• 1、（用‘----’画出文中描写泥人张的语 句，用‘——’画出描写海张五的句子， 并与同学交流一下你从中体会到了什么。）
• A.描写海张五的
• ①谁愿意再来读读这几句话？ 结合具体语境，要读出每句话应有 的语气。
• ②再来读一读描写海张五的句 子，体会他的狂妄。
• B.描写泥人张的 • 理解重点句子 • ◆海张五那边还在不停找乐子，泥人
张这边把那些话在他手里的泥上全找回 来了。请学生说一说，这句中的“话” 指什么话？泥人张怎么在泥上找回来了？ • ◆比海张五还像海张五。本来捏的就 是海张五，怎么还这样说？
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• 四、整体回顾，情感升华
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• 1．结合自己的感受，有感情地朗读课文。 • 2．读完了这个故事，能用一句话说说