苏教版小学语文一年级下册表格式教案2013

刚才这些词语是语文书上 《识字 1》 的内容。 （板书： 识字 1） 名领读，小组内开 打开书，你们看，它们正排着队，等着小朋友去认识呢！请 小朋友读一读这些词语， 比较难读的可以多读几遍， 也可以 请小组中的同学帮帮忙。 谁来当小老师领着大家读？请小朋 友开火车读，好吗？ 4.生生互动，游戏内化。 小朋友，刚才我们在柔柔的春风中，在柳树的绿叶中，在布 谷鸟的叫声中， 在花儿灿烂的笑脸上找到了美丽的春天， 你
课时
2
教 学 目 标
知识与技能：学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。认识新偏旁。 过程与方法：借助插图，理解本课词语，了解一些体育运动知识，积累词汇。 情感态度价值观：教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。
教学重难点 教学 环节
1.学会生字新词； 2.了解一些基本的体育知识。 教 师 活 动 学生活动 设计意图
说说除了正确握笔， 还 要做到什么。
掌握正确 的写字姿势的
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一年级语文下册教案
备课教师：_________
过渡：要想写好字，首先得有正确的姿势，除了握好笔， 我们还要做到什么？请小朋友们看图， 你觉得图上的大哥 哥还有哪儿做得好，值得你学习。 （3）老师小结： 3．评析错误写字姿势。 老师做出各种错误姿势，学生帮着纠正，说出错在哪里。 三、指导学生写好字 1．看第 2 页上的一幅图。说图上有谁，在干什么。指名 说。 2．老师黑板上的字写得怎么样？大家想写一手好字吗？ 3．看第 3 页下面的图，说说图上画了什么人，她在干什 1.看图说话。 么，是怎么坐的，怎样坐的，怎样握笔的。 4．小朋友们，我们一起来看第 2 页下面的图。 说说图上小朋友写的字怎么样。 5．小朋友们，你们平时写字达到了这个要求了吗？请你 说说自己写的字怎么样。 6．教师评价，对于写字好的学生进行鼓励，而对书写未 达到要求的学生进行引导，分析原因，鼓励他以后写好。 四、总结，练写铅笔字 总结仿影要求做到：一看，二想，三写。写完后，认真对 照，总结得失，注意保持本面整洁。 小结 5.谈谈自己写的字。 4.谈谈自己的看法。 3.指名说一说。 2.评价。 请同学先小结说说， 再 给大家示范一下。 做握笔姿势， 同学之间 相互检查交流。
1.（出示获奖运动员手拿鲜花致意图）并放国歌。同学 1.运动员在国际大赛 引入 新课 们，这幅图画了什么？ 上为国争。 2.是的，那么你们了解哪些体育项目呢？今天，我们来 2.齐读课题。 学识字 2（板书课题） 第一课时 一、指导看图 1.你知道哪些体育运动？你最喜欢什么运动项目？ 2.老师这里也有一些体育运动的图片，你们知道它们的 名称吗？ 二、学习韵文 1.出示 12 个词语：借助拼音，读一读这些词语，比一 新 课 教 学 比，看谁能把字音读正确。 2.这些词语中，哪些字的读音不容易发准，要注意的 3.出示词语 1.学生自读韵文。 （由 学生学习与运动名称 有关的词语的积极性 导入） 2.四人小组相互说一 初步感知 整篇课文，扫除 生字障碍，自学 1.回答教师提问。 2.老师边出示插图， 学 生边说运动名称。 通过插图， 让生初步了解 体育运动的名 称。 课文的兴趣。 激发学生学习 通过图片
技能。
训练写字 姿势，培养人 际交往和自我 认识智能。 训练掌 握正确的写字 姿势。
在课堂上养成专心倾听、勇于发言的好习惯，会在学习上有更大进步，希望全班同学都能积 极做到。 培养良好的学习习惯（二）
板书 设计
专心倾听，勇于发言 认真写铅笔字 ‚乐于倾听，勇于发言‛‚认真写好铅笔字‛等良好的学习习惯，不仅是本课的教学重点， 、
这篇识字课文把十二个词语有机地组合起来，给我们展示了一幅春天的美景图。通过朗读可 教学 反思 以理解韵文，表达热爱春天的感情，所以教学中的朗读指导十分重要。我让学生通过美景的欣赏， 然后读出自己的喜爱之情。
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备课教师：_________
课题 教学具准备 课件
识字 2
备课教师：_________
课题 教学具准备 课件
识字 1
课时
1
知识与技能：1.学会本课生字 8 个，绿线内的个 3 生字只识不写，认识 3 个偏旁。 教 学 目 标 过程与方法：2.按一定顺序观察图画，把认识图画上的事物同所学的词语联系起来。 情感态度价值观：3.朗读词串，积累词汇。了解春天景物的特点，感受春天景色的美好。 教学重难点 教学 环节 识字、写字，拟安排两课时进行教学。 教 师 活 动 学生活动 设计意图
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举手的习惯。
1.看图说说应该怎样 发言。
2.谈谈在同学发言时， 其它人应该怎样做？
懂得如何 发言，要做到 哪几点。
3.齐读： 上课时我们要 做到： 专心倾听， 勇于
1.讨论交流，来自百度文库清图 意。
1.复习背诵 《写字节姿 势歌》 ，一边读一边做 到位。 2.正确的握笔姿势图。 看图组织 说说如何正确握笔， 边 说边示范握笔。 语言说话。
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课题 教学具准备 图片
培养良好的学习习惯（二）
课时
2
知识与技能：指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解专心倾听、勇于发言的意义和基 教 学 目 标 本要求。 过程与方法：指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，指导学生认真写铅笔字，知道正确的写字姿 势和握笔方法的要求，并通过反复训练养成良好的书写习惯。 情感态度价值观：创设适当的情境，引导学生自己领会，初步培养学生专心倾听、勇于发言的习惯。 1．养成上课专心听讲、认真思考、积极探究的习惯。 2．知道正确的写字姿势和握笔方法的要求，养成良好的书写习惯。 教学 环节 引入 新课 教 师 活 动 1.从小养成良好的学习习惯益终身， 列举古今中外成功例 1.认真听故事。 子，如《学棋》 ，讲故事。 2.齐读课题。 2.板书课题，齐读。 第一课时 一、 指导看图，明确主题是专心倾听、勇于发言 1．观察第 1 页的 3 幅图。问：图上是谁，在什么地方， 干什么？ 2．这时我们小朋友应该怎样？ 3．老师小结：上课时，小朋友要专心听讲，要认真思考， 积极探究。要开动脑筋，踊跃发言。 （板书：专心倾听， 做到专心倾 新 课 教 学 勇于发言） 听、 勇于发言。 二、 指导看图，指导上课时如何专心倾听、勇于发言 1．看第 2、3 幅图。问：上课时，我们怎样专心倾听、勇 于发言呢？ 2．小结： （1）听老师讲课时要注视着老师或黑板，或教学挂图。 （2）听老师讲课或听录音，要养成边听边思考一边记的 习惯。 （3）有不懂的地方要敢于提问。 1.说说图上的小学生 是怎样做到专心倾听、 勇于发言的， 在哪些方 面做得特别好？ 说说自己以前上课， 什么地方做得好， 还存 在哪些不足。 养成正确 1.看图回答问题， 说做 法。 2.齐读： 专心倾听， 勇 于发言。 明白如何 看图说话, 明确主题。 的重要性。 良好学习习惯 学生活动 设计意图 懂得养成
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火车读。
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能把这些词语贴到它的朋友身边去吗？请拿出词语卡片， 同 组的小朋友互相合作，来贴一贴，贴好后再一起读一读，看 哪一组完成得又快又正确。 （播放《春天在哪里》的磁带） 二、 读中悟情，读中积累 1.语言渲染：春天来了，春风轻轻地吹，春雨淅淅地下，柳 丝吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，大地葱绿；燕子、布谷、蜜 蜂飞来了，为春天增添了几多生趣；梨花、杏花、桃花张开 笑脸， 为春天增色添彩！ 你愿意美美地读一读吗？让小朋友 们感受一下春天多美呀！ 三、分析字形，指导书写 1.认读要求书写的生字并口头组词。 2.认识 3 个新偏旁。‚日‛ ‚木‛ （ 、 、草、 ） 3.学生看笔顺图自学生字，描红课本上的生字。 4.说说是怎么记住生字的。 5.说说书写注意点。 体验到自主识 6.教师在田字格示范书写。 字过程成功的 7．师巡视指导。 快乐。 1. 认 读 生 字 并 口 头组词。 2.认识 3 个新偏 旁。3.描红生字。 4.说怎么记生字。 方法，这样于无 5.说书写注意点。 形之，使孩子们 在识字教学 中，教师给学生 充分的时间，自 主识字，同时渗 透自主识字的 1.学生诵读韵文， 边诵读边想象，达 到熟记积累。
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教学 反思
也是平时教学活动中应时刻注意的问题。课堂中我让学生观察挂图，交流图意，采用讨论学习的 方式让学生掌握了正确的学习习惯，学生们学得饶有兴致。但是要养成好习惯，必须经过反复的 历练。本课所提出的学习习惯，在今后的课堂教学中都会体现，所以，只有坚持，才能收到实效。
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教学重难点
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备课教师：_________
（4）注意听同学发言，这既是学习的需要，也是尊重别 人的表现。 三、训练举手发言 1．上课我们要认真思考，积极探究，要敢于发表自己的 意见、想法。请小朋友们看第 3 幅图，说说我们该怎样发 言。 2．小结： （1）发言要先举手，让学生像图中小朋友那样 练习举手，但做不必强求整齐划一。 （2）发言时，站姿要 正确；说话要口齿清楚，声音响亮，语速不快不慢；表情 要大方、自然。 3．一位小朋友在发言时，其他小朋友应该怎样？ 发言。 4．老师小结：一位小朋友发言时，其他小朋友要认真听， 边听边想。 听他发言后， 可以举手补充或发表自己的想法。 五、总结本课内容，提出期望要求 第二课时 一、看图，导入新课 1．出示第 2、3 页的通版图。让学生说说第 3 页右上圆形 框内有什么人，他们在干什么。 2．这节课我们就来继续练习正确的写字姿势。 （板书：认真写铅笔字） 二、 训练正确的写字姿势 1．复习《写字姿势歌》 ： 学写字，要记牢：头正腰直腿放好。五指执笔笔杆正， 一尺一拳一寸高。 2．看图，联系《写字姿势歌》 ，训练写字姿势。 （1） 出示第 3 页上面六角形框内的一幅图。 ①请小朋友看图，说说这幅图主要告诉我们什么？ ②看图讨论：怎样握笔才是正确的呢？ ③我们握笔还要做到什么？请小朋友们仔细看图。 ④训练握笔姿势，教师巡查，纠正错误，同座互查 （2） 出示第 2 页左下的一幅图。
1.小朋友， 春姑娘悄悄来到了我们身边， 她给大地万物带来 引入 新课 了生机。春天在哪里呢？今天，老师和你们去郊外、去田野 找春天，好吗？ 2.播放《春天在哪里》的歌曲。 一、 图文结合，认知词语 1.语言过渡：睁开眼睛看看四周的景色，美吗？是呀，春天 给大地披上了绿装，到处生机勃勃，春意盎然。小朋友，春 天在哪儿，你能找到吗？ 2.认识词语。 随机学习四组词语。教师随着学生的回答相机出示词语卡 片。 新 课 教 学 3.揭示课题，巩固字音。 1. 学 生 读 一 读 字 音，在上认一认， 唱一唱有关小动 物的歌儿，说一说 花儿的颜色，有关 事物的特征等） 2.认读卡片。 3.学生自由读，指 阅读就是 教师、学生、文 本的对话过程， 而生本对话才 是阅读教学的 中心。教师只有 让学生充分地 读文，真实地再 现文本，才能让 4. 学 生 合 作 贴 卡 片。 学生走进文本， 体会作者的思 想感情。 1. 学 生 闭 上 眼 睛 谈话激趣。 边拍手，边唱歌。
这个词谁会读？(相机正音： ‚足、走‛是平舌音； ‚竞、 说，再一块儿读一读。 生字词，初步理 饼、登‛是后鼻音。) 4.做找朋友的游戏。把词卡发给学生 . 5.这些运动项目中，哪些是你熟悉的，比较了解的，能 向同学们说说相关的知识就更好了。 3.指名读，开火车读， 解出示的词语。 齐读。 4.请学生把词卡贴在 相应的图下面， 再带着
1.小朋友，春光明媚，鸟语花香，春天多美呀，难怪古人说‚一年之计在于春‛ 。希望小朋友 小结 珍惜春天美好的时光，好好学习，将来为我们的祖国增光添彩。 2.课后，小朋友去找一些有关‚春天‛的诗歌或成语，读一读。班队课上我们一起来交流， 看哪组小朋友找的最多。 识字 1 春天 板书 设计 柳树 布谷 梨花 春风 小草 燕子 杏花 春雨 嫩芽 蜜蜂 桃花