社会学概论案例分析
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2023年10月自考00034社会学概论真题及答案(部分)三、简答题:(本大题共5小题,每小题5分,共25分)36.【题干】简述后现代主义的主要观点。
【答案】后现代主义是20世纪80年代在文化、文学领域形成的一种哲学思潮,对社会学产生了重要影响。
主要观点:(1)反对研究主体和客体之分。
(2)反对现代科学的时空观反对现存的以整体观对时空、对历史的认识。
(3)反对现代科学的真理观。
如福柯认为真理(知识)是一种“权力”是对弱者的压制。
(4)反对表象和本质二元论,强调差异性独特性。
37.【题干】简述社会管理及其基本任务。
【答案】作为一种服务、协调、组织、监控的过程和活动在不同发展阶段,社会管理的目标和任务有所不同,但其内涵和本质属性是稳定的。
(1)从主体上看,具有多样性,不仅包括执政党和政府而且包括其他社会主体,比如企业组织和非营利组织,它们都负有社会管理的社会责任(2)从手段上看,最重要的是制度建设和道德建设。
社会管理既需要借助包括法律、法规、政策等社会制度化手段,也需要发挥道德、思想、文化等方面的巨大作用。
(3)从目标上看,维系社会秩序和化解社会矛盾是社会管理的总体目标。
(4)从作用上看,社会管理可以推动社会资源和社会机会更加公平合理地配置,并为促进经济社会发展创造既有秩序又有活力的基础运行条件和社会环境。
38.【题干】简述消费的特征。
【答案】(1)消费的经济属性;(2)消费的心理属性;(3)消费的社会属性;(4)消费的文化属性。
39.【题干】简述科层制的特征。
【答案】(1)确规定的固定权限。
(2)明确规定的职位等级。
(3)执行职务建立在公文基础上。
(4)职务的专业化和量才录用。
(5)照章办事。
40.【题干】简述社会控制的特点。
【答案】(1)普遍性。
(2)规范性。
(3)多重性。
四、案例分析题:(本大题共1小题,共15分)41.暂缺五、论述题:(本大题共2小题,每小题10分,共20分)42.【题干】简述涂尔干社会观点的内容。
2020年10月自考《社会学概论》真题一、单项选择题:本大题共30小题,每小题1分,共30分。
1.【题干】孔德在《实证哲学教程》六卷本的第四卷首次提出社会学这一概念的时间是()。
【选项】A.1918年B.1928年C.1938年D.1948年【答案】C2.【题干】涂尔干认为,建立在社会分工和个人异质性基础上的一种社会联系状态是()。
【选项】A.有机团结B.集体团结C.个体团结D.机械团结【答案】A3.【题干】属于塔尔科特�帕森斯的代表著作是()。
【选项】A.《社会理论与社会结构》B.《社会行动的结构》C.《波兰农民在欧洲和美国》D.《团伙》【答案】B4.【题干】我国最早译介西方社会学论著的是()。
【选项】A.章太炎B.谭嗣同C.康有为D.严复【答案】D5.【题干】抗日战争期间,费孝通撰写的实地调查成果是()。
【选项】A.《禄村农田》B.《化成镇的基层行政》C.《金翼》D.《芒市边民的摆》【答案】A6.【题干】在社会学的研究功能中,回答“为什么”的是()。
【选项】A.描述性功能B.预测性功能D.解释性功能【答案】D7.【题干】人文主义方法论的基本观点之一是()。
【选项】A.自然科学法则同样适用研究社会现象B.社会学理论研究的目的在于理解C.社会学研究应立足于宏观层面D.提倡经验研究和社会调查【答案】B8.【题干】深入研究对象内部,以参与观察和非结构访谈的方式收集资料,并通过这些资料进行定性分析,解释社会现象的一种研究方法是()。
【选项】A.个案研究B.典型调查C.实地研究D.访谈观察【答案】C9.【题干】英国人类学家马林诺夫斯基推进泰勒对文化的定义是在()。
【选项】A.1935年C.1937年D.1938年【答案】B10.【题干】文化杂交又称为()。
【选项】A.文化冲突B.文化融合C.文化采借D.文化传播【答案】C11.【题干】人在成年以后的社会化称为()。
【选项】A.继续社会化B.再社会化C.重新社会化D.反向社会化【答案】A12.【题干】根据科尔伯格的道德意识发展阶段,好孩子阶段是()。
社会学概论试题及答案期末一、选择题1. 社会学的创始人是以下哪位学者?A. 马克思B. 韦伯C. 杜尔凯姆D. 斯宾塞答案:C2. 社会结构指的是什么?A. 社会中的个体行为B. 社会中的群体互动C. 社会中的制度和规范D. 社会中的文化传统答案:C3. 社会化过程主要是指:A. 个体适应社会的过程B. 社会影响个体的过程C. 个体对社会的贡献D. 社会对个体的反馈答案:A4. 社会分层的主要功能不包括:A. 分配社会资源B. 维持社会秩序C. 促进社会公平D. 促进社会流动答案:C5. 社会问题通常具有哪些特征?A. 普遍性、争议性、危害性B. 特殊性、争议性、危害性C. 普遍性、共识性、危害性D. 特殊性、共识性、危害性答案:A二、简答题1. 简述社会资本的概念及其重要性。
答案:社会资本是指个体或群体通过社会网络、社会信任和规范等社会关系所获得的资源和能力。
它的重要性在于能够促进合作、降低交易成本、增强社会凝聚力和促进社会稳定。
2. 描述社会运动的一般过程。
答案:社会运动一般包括动员阶段、组织阶段、行动阶段和结果阶段。
在动员阶段,人们意识到共同的问题或目标;组织阶段,参与者开始组织起来,形成运动组织;行动阶段,运动组织采取行动,如抗议、宣传等;结果阶段,运动可能达到目标或产生一定的社会影响。
三、论述题1. 论述现代社会中家庭的功能及其变化。
答案:家庭在现代社会中的功能包括情感支持、经济合作、生育与抚养后代、社会化等。
随着社会的发展,家庭的功能也在发生变化,例如,家庭结构趋向小型化,家庭成员间的情感联系可能更加紧密,同时家庭在经济合作和生育抚养方面的作用可能有所减弱。
四、案例分析题1. 阅读以下案例:某城市为了解决交通拥堵问题,决定限制私家车的使用。
请分析这一政策可能带来的社会影响。
答案:这一政策可能会带来以下社会影响:首先,可能会减少交通拥堵,提高公共交通的利用率;其次,可能会引起私家车主的不满,引发社会争议;再次,可能会促进公共交通设施的改善和公共交通服务的提升;最后,长期来看,可能会改变人们的出行习惯,促进环保意识的提高。
社会学概论案例分析上海市的一位陶姓女工被闸北区检察院以诈骗罪批准逮捕。
据报道,这位女工前一段时间假冒企业名义在社会上集资,以到期可以获得高额利润为诱饵,骗得一些市民共计两万余元的钱款。
根据报纸上的介绍,这位女工之所以进行金钱诈骗,既不是为了自己挥霍,也不是用于自己的正常消费,而是为了给自己孩子所在的学校提供赞助。
其目的是为了儿子在学校中可以得到老师的热心照料和重点辅导。
根据上述材料,运用社会角色的相关理论,分析陶姓女工诈骗这一事件。
答案:首先,角色就是人们的一整套权利、义务的规范和犯罪行为模式。
任何社会角色总是与其特定的权利和义务二者联系的。
角色就是人们对于处于特定地位上的人们犯罪行为的期盼。
其次,社会角色的饰演不是随心所欲的,而是必须经过人和某种规范的普遍认可就可以饰演。
也就是说,必须展开角色确认,提问“我就是谁”的问题。
去确认自己的实际地位、与别人的关系,从而当好该角色。
第三,陶姓女工在确认自己就是孩子的母亲这一角色上不存有问题。
但是在非法集资这一问题上,陶姓女工没确认不好自己的角色,即为发生了角色确认不当。
从而发生了违法事件。
第四,陶姓女工在饰演社会角色过程中发生了角色紊乱现象,犯下了角色不明的错误。
即为陶姓女工对自己所饰演角色的犯罪行为标准不确切,不晓得自己该搞什么,不想搞什么和怎么回去搞。
从而引致了角色失利。
材料一:现代社会,网络已经成为人们必不可少的一种工具。
而且在所有的上网对象中,青少年是很重要的一个上网群体。
网络本身是高科技的产物,网络不断地扩张的工具主义、操作主义目前已在挤压着人文精神的生存空间。
当今青少年的人文意识本来就比较薄弱,在工具主义、操作主义的影响下,他们原有的关于传统的、艺术的、伦理的意识可能会被进一步的消解,并且会诱发产生科学技术崇拜,造成在文化和价值观上的片面社会化。
专家认为,当今的独生子女青少年的价值理性、人文精神确在衰退。
1999年全国各省“状元考生”填报志愿,就表现出崇拜工具理性,轻视价值理性的倾向。
社会学概论期末复习资料(2013秋季精华版)一、考卷形式:半开卷考试+机考二、考试时间:90分钟,以考试通知单为准三、考试题型1、单选题20个,20分2、多选题20个,40分3、判断题10个,10分4、简答题2个,14分5、案例分析题1个,16分四、复习策略:把主观题部分认认真真抄在半开卷用纸上,多理解。
平时打字不快的同学请提前练习打字。
单选和多选要多做多看。
下面的简答题和案例分析题的答案请抄在半开卷用纸上。
四、简答题(10个里面考2个)1. 家长制管理方式有哪些特点?2. 如何理解“非政府组织”?3.中国传统文化的特点有哪些?4.如何全面理解越轨的含义?5. 社会控制有哪些特点?6.城市社区有哪些特点?7.举例说明如何确定社会角色?8.举例说明社会角色的扮演过程。
9.家庭的功能有哪些?10.我国人口问题的表现有哪些?五、案例分析题(四个案例里面考一个)题目:1、我国迈向现代化的过程中,整个社会要从一个以农村为主的社会转变为一个以城市为主的社会,农民工进城反映了这一现象。
改革开放的政策使大量农民走出土地、走出农村,如汹涌的大潮涌入城市。
据统计,2006年我国有流动人口1.5亿,其中以农民工为主体。
也就是说占全国人口总数十分之一的人口,在中国各大中城市流动。
根据这一事实分析说明,这样大规模社会流动现象产生的原因。
(提示:1、以所学基本原理为思考问题的基本思路;2、用自己的语言解释上述现象)题目:2、人是社会的动物,人的本质属性是社会性,但是人的这一本质属性并不是与生俱来的,而是后天获得的。
当婴儿赤条条地来到这个世界上时,除去本能的条件反射以外,不具备任何技能,生活完全不能自理。
在家人的照顾和抚养下,婴儿逐渐学会说话、走路等一系列的生活技能以及与人交往的技能。
在以后的成长过程中,他又逐渐掌握参与社会生活的技能和谋生的技能等,为社会所接受。
社会化实际上就是社会把一个“自然人”或者“生物人”逐渐转化为被社会所接受的社会人的过程。
社会学概论第二版教学设计一、课程简介社会学概论是社会科学的重要核心课程,旨在介绍社会学基本理论与方法,以及其对现代社会的影响。
本课程主要分为三个部分,分别是社会学的基本概念和理论、社会结构和社会变迁、社会问题与解决方案。
本课程旨在培养学生对社会学的兴趣和理解,并帮助他们更好地理解和适应现代社会。
二、教学目标1.了解社会学基本概念和理论。
2.理解社会结构和社会变迁。
3.掌握解决社会问题的方法和技巧。
4.培养学生对社会学的兴趣和理解。
三、教学方法1.讲授:通过教师讲解,传达社会学的基本概念和理论。
2.讨论:通过小组讨论和全班讨论,让学生探讨社会学中的问题和现象。
3.案例分析:通过案例分析,让学生了解社会学理论的应用。
4.幻灯片演示:通过幻灯片演示,让学生更好地理解课程内容。
四、教学内容第一章:社会学基本概念和理论1.1 社会学的定义和目标 1.2 社会学的四大基本概念 1.3 社会学研究的三大理论范式第二章:社会结构和社会变迁2.1 社会结构和社会组织 2.2 社会变迁和社会发展 2.3 现代社会的特点和问题第三章:社会问题与解决方案3.1 社会问题及其根源 3.2 解决社会问题的现代方法和技巧 3.3 社会问题解决的案例分析五、教学评估1.期中考试(占总成绩40%)2.期末考试(占总成绩60%)3.课堂参与度和作业(占总成绩20%)六、教学资源1.教材:《社会学概论》第二版2.幻灯片:PPT制作教程(由教师提供)3.视频和音频:与本课程相关的影视资源(由教师提供)4.网络资源:社会学相关的网络资源(由学生自行查找)七、教学进度安排课程内容教学起止时间第一章第1周第二章第2-3周第三章第4-5周复习第6周期中考试第7周第四章第8-9周第五章第10-11周第六章第12-13周复习第14周期末考试第15周八、教学参考1.Wright, E. O. (2015). Understanding Class. London:Verso Books.2.Giddens, A. (2016). Sociology. Cambridge: PolityPress.ls, C. W. (2000). The Sociological Imagination.Oxford: Oxford University Press.。
说课稿《社会学基本原理概论》说课一、教材分析本节课所用教材为《社会学基本原理概论》,该教材是一本介绍社会学基本概念和理论的教材。
通过本教材的研究,学生可以了解社会学的基本原理和应用,从而增强对社会现象的理解和分析能力。
二、教学目标1. 知识目标:通过本节课的研究,使学生了解社会学的基本原理和概念,掌握相关的学科术语和概念;2. 能力目标:培养学生对社会现象进行观察和分析的能力,提高学生的社会学思维能力;3. 情感目标:培养学生对社会学的兴趣和热爱,激发学生对社会问题的思考和探索。
三、教学内容本节课将重点介绍社会学的基本原理和概念,包括社会学的定义、研究对象、研究方法等内容。
通过教师讲解和案例分析,引导学生理解社会学的核心概念和理论,以及其在实际生活中的应用。
四、教学过程1. 导入:通过引入一个社会现象的案例,激发学生对社会学的兴趣和思考;2. 知识讲解:介绍社会学的定义、研究对象、研究方法等基本概念;3. 案例分析:通过具体案例分析,帮助学生将社会学的理论与实际问题联系起来,培养学生的分析能力;4. 引导讨论:组织学生进行小组讨论,让学生思考社会学对解决社会问题的作用和意义;5. 总结归纳:对本节课的重点内容进行总结归纳,强化学生的记忆和理解;6. 作业布置:布置相应的阅读任务或思考问题,帮助学生进一步巩固所学知识。
五、教学评价本节课的教学评价将以学生的研究效果和参与度为主要指标。
通过观察学生的讨论情况、听取学生的意见和建议,来评估学生对社会学基本原理的理解和掌握程度。
六、教学反思本节课重点在于培养学生对社会学的兴趣和理解能力,通过案例分析和讨论,帮助学生将理论应用到实际问题中。
在教学过程中,我应重点关注学生的参与度和思考能力,合理引导学生的讨论,使每个学生都能够积极参与课堂,提高学习效果。
同时,在总结归纳环节要确保学生对重点内容的理解和记忆。
社会学概论课程报告引言社会学是一门研究人类社会行为和社会关系的学科。
社会学概论课程作为社会学的入门课程,旨在介绍社会学的基本概念、理论和研究方法,帮助学生对社会学有一个全面的了解。
本文将对社会学概论课程进行综合总结和分析。
一、课程目标社会学概论课程的主要目标是使学生能够掌握社会学的基本概念和理论,了解社会学的研究领域和研究方法,并能够运用社会学的理论和方法分析和解决社会问题。
通过学习本课程,学生应该能够培养批判性思维能力和社会意识,增强对社会的观察能力和理解力。
二、课程内容社会学概论课程一般包括以下内容:1. 社会学的定义和历史发展:介绍社会学的起源、发展历程和学科特点,探讨社会学与其他学科的关系。
2. 社会学的主要理论:介绍社会学的主要理论流派,如结构功能主义、冲突理论、符号互动主义等,讲解各个理论的基本原理和核心观点。
3. 社会学的研究方法:介绍社会学的常用研究方法,如观察法、访谈法、问卷调查等,帮助学生了解社会学研究的基本流程和方法应用。
4. 社会学的研究领域:介绍社会学的主要研究领域,如家庭、教育、社会结构、社会变迁等,帮助学生了解社会学的实际应用和价值。
三、教学方法社会学概论课程主要采用讲授、案例分析和小组讨论等教学方法。
1. 讲授:教师通过讲授社会学的基本概念和理论,为学生提供必要的知识基础。
2. 案例分析:通过分析真实的社会案例,引导学生运用社会学理论和方法进行问题分析和解决。
3. 小组讨论:在课堂上组织学生进行小组讨论,加强学生的互动交流,培养批判性思维和解决问题的能力。
四、课程评估社会学概论课程评估主要包括平时表现、作业、小组讨论和期末考试等。
1. 平时表现:包括课堂参与、出勤情况、课堂笔记等,反映学生的学习态度和学术表现。
2. 作业:通常有课后阅读和论文写作等,要求学生从社会学的角度分析和解决实际问题。
3. 小组讨论:通过小组讨论的方式,评估学生的团队合作能力、批判性思维能力和问题解决能力。
司法社会工作概论的案例分析司法社工工作案例矫正对象小宇(化名),因抢劫罪被判处有期徒刑2年,缓刑3年。
在社区矫正期间,因个人心智发展尚未成熟、受“无良朋辈”影响以及家庭教育不当、得不到家人的关注和认可等原因,小宇一直处于低迷反复状态。
2008年11月某日,小宇与数名年纪相仿的青少年相约在一招待所内先后以割脉、服用“毒鼠强”进行自杀,但自杀未遂。
本着对正处于青春期阶段的小字“不抛弃、不放弃”的原则,区司法局领导一直关注和重视对小宇的矫正和帮教工作。
在小宇发生自杀事件后,区政府、司法局和街道司法所等部门非常重视,也通过协调相关部门、调动相关社会资源,将社工、医生、心理师、禁毒所等纳入到对小宇的后期服务工作中,帮助他重塑自信,树立正确的人生观、世界观。
在讨论会上,社工小邓首先将服务对象的基本资料以及接案以来的矫正服务情况进行了详细的介绍。
在听取小邓的案例介绍过程中,司法社工就案主目前的实际状况,分别从案主对自我存在价值的定义、与家人的沟通方式、父母情感交流及相处模式对案主的影响、父母在知道案主自杀后的反应、案主初中班主任对案主心理发展的影响等方面进行了具体而深入的分析和交流,并探讨了案主在成长发展道路上自身存在的性格缺陷、家庭结构和教育模式、朋辈群体、学校环境等因素对造成案主目前状况的重要影响。
每个司法社工都积极地融入此次个案分析交流,也纷纷提出了自己的观点以及有利于案主及其周围环境改善的服务跟进对策,并与社工、督导及司法局领导一起探讨、分析。
现场气氛非常热烈、浓厚。
在讨论的最后,社联中心严书翔董事长表示自己“真的很享受、很欣赏这个讨论交流的过程”,并对此次讨论会上司法社工的积极参与及独到深入的观点给予肯定和赞赏。
同时,他也从案主个人治疗与帮扶、家庭社会工作和心理治疗等各种资源的整合利用、家庭治疗及环境改善、创造面谈条件与案主交流等方面提出了个人的看法。
最后,邓向廷督导肯定和赞赏了司法社工的表现,并从案主自杀的理由、心理期望值与现实状况的落差、榜样影响以及身份认同危机等方面进行了深入、专业的分析和总结,也提出了相应的后期跟进服务建议。
课时:2课时教学目标:1. 了解社会学的基本概念、发展历程和研究方法。
2. 掌握社会学在师范教育中的应用价值。
3. 培养学生运用社会学理论分析社会现象的能力。
教学重点:1. 社会学的定义、研究方法和发展历程。
2. 社会学在师范教育中的应用价值。
3. 社会现象的分析方法。
教学难点:1. 社会学理论在实际问题中的应用。
2. 学会运用社会学理论分析社会现象。
教学准备:1. 教材:《社会学概论》2. 多媒体课件3. 社会现象案例分析资料教学过程:第一课时一、导入1. 提问:什么是社会学?为什么学习社会学?2. 学生自由发言,教师总结。
二、讲授新课1. 社会学的定义- 社会学是一门研究社会现象、社会关系、社会结构和社会变迁的科学。
- 社会学关注个体与社会的互动,以及社会规律和机制。
2. 社会学的研究方法- 定量研究:运用统计学、数学模型等方法,对大量社会现象进行量化分析。
- 定性研究:通过访谈、观察、案例研究等方法,深入挖掘社会现象背后的原因和机制。
3. 社会学的发展历程- 古典社会学:以孔德、马克思、韦伯等为代表,关注社会结构、社会变迁和社会发展。
- 现代社会学:以涂尔干、索罗金、帕森斯等为代表,关注社会问题、社会冲突和社会行动。
三、案例分析1. 案例一:城乡差距- 分析:运用社会学理论分析城乡差距的原因和影响。
- 学生分组讨论,教师点评。
2. 案例二:老龄化问题- 分析:运用社会学理论分析老龄化问题的原因和应对策略。
- 学生分组讨论,教师点评。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容,提问:社会学的研究方法有哪些?2. 学生回答,教师总结。
二、讲授新课1. 社会学在师范教育中的应用价值- 帮助师范生了解社会现象,提高社会敏感度。
- 培养师范生运用社会学理论分析社会问题的能力。
- 帮助师范生树立正确的教育观念,关注学生发展。
2. 社会现象的分析方法- 基于社会学理论,分析社会现象的原因、过程和结果。
四、简答题(10个里面考2个)1. 家长制管理方式有哪些特点?第一,组织内部的权力集中于最高领导人手里。
领导者的权力既没有划分,也不受限制,组织的一切活动均由领导者一人决定。
第二,分工不明,责任不清。
第三,任人唯亲,因人设位。
第四,办事无章可循,无法可依。
第五,终身制。
领导者及其成员的职位都是建立在初级关系基础上,成员利益处于相互制约之中。
2. 如何理解“非政府组织”?“非政府组织”,又常直接被称之为NGO或“第三部门”,有时候也用NPO,在管理上我国称之为民间组织、社会团体。
在我国比较典型的有希望工程、残疾人基金会、各类帮困基金中心、残疾人联合会等。
所具有的相同特征是:非政府的、非营利的、自治性的、非党派性质的,并且具有一定志愿性质的、致力于解决各种社会性问题的社会组织。
1)NGO是一种组织,是在有限政府、市场经济、公民社会的三元社会结构框架中的一种社会组织形态。
2)NGO是通过公民自组织、多元、参与性地管理共同事务,实现社会公益的机制。
3)NGO是一种体现了多元社会自治的治理理念。
3.中国传统文化的特点有哪些?一、强大的生命力和凝聚力二、重实际求稳定的农业文化心态三、以家族为本位的宗族集体主义文化四、尊君重民相辅相成的政治文化五、摆脱神学独断的生活信念六、重人伦轻自然的学术倾向4.如何全面理解越轨的含义?一般认为,那些为某一个社会群体成员判定为违反其规范、准则或价值观念的任何思想、感受或行动是越轨行为。
对越轨进行全面的理解,应该注意以下几个方面:第一、越轨行为是一种普遍的文化现象;第二、越轨行为未必是坏的和不可接受的行为;第三、越轨行为未必总是自愿的;第四、越轨行为未必是犯罪行为;第五、越轨行为可以是个人干的,也可以是群体和组织所为。
此外,越轨行为的后果并不一定仅仅是对他人或社会产生危害,有的越轨行为也会自己产生很大的危害。
5. 社会控制有哪些特点?第一、社会控制的非个人性;它体现的是超越个人利益之上的社会集团或社会的一般要求和利益。
社会学概论解答和案例分析社会学是对社会以及个人在社会中的行为和相互作用进行研究的学科。
它的研究对象包括社会结构、社会关系、社会变迁等方面。
本文将从社会学概论的基本概念入手,介绍社会学的研究范围和方法,并以实际案例进行深入分析和解答。
一、社会学的定义和研究范围社会学是研究社会现象的学科,它关注人与人之间的交往、社会结构与社会关系、社会变迁等问题。
社会学的研究范围既可以涉及微观层面的个体行为,也可以涉及宏观层面的社会结构和社会制度。
社会学利用各种理论和方法来分析社会现象,其中最常见的方法包括问卷调查、实地观察、深度访谈、文献研究等。
通过这些方法,社会学可以揭示人类社会的规律和机制,从而为社会问题的解决提供理论支持和实践指导。
二、社会学的研究方法和理论社会学的研究方法包括定性研究和定量研究。
定性研究注重深度理解和描述社会现象,常用的方法有实地观察和深度访谈。
定量研究则注重数据收集和统计分析,常用的方法有问卷调查和统计模型分析。
在社会学的研究中,有一些经典的理论框架被广泛应用。
例如马克思的阶级理论,强调社会各阶级之间的矛盾冲突和阶级斗争。
另外,功能主义理论强调社会的稳定和秩序,认为社会是一个有机整体,各个部分相互依存。
三、社会学案例分析为了更好地理解社会学的知识和方法,我们可以通过案例分析来深入研究特定的社会问题。
以城乡教育不平等为例,这是一个常见的社会问题。
在许多国家,城市地区的教育资源相对较丰富,而农村地区的教育条件相对较差。
社会学家可以通过实地调研和深度访谈来了解不同地区教育资源的分配情况,以及这种不平等现象对个人和社会的影响。
通过案例分析,我们可以发现城市地区教育资源丰富的原因一方面与城市的经济发展和人口密集有关,另一方面也与政府的政策支持和资源分配有关。
而农村地区的教育资源相对不足,则与经济落后、交通不便以及政策倾向于发展城市经济有关。
这个案例分析就是社会学方法的运用,通过实地观察和深度访谈,揭示了城乡教育不平等背后的社会结构和社会关系。
第一编综合练习题第一章管理概述四、案例分析题案例1-1:节约后的致歉如果有人能给公司带来1000万美元的节约,大多数的管理人员会对此给予赞赏的,除非这意味着要砍掉一个他们所喜爱的项目。
但是,一位刚走出校门的年轻人却从此举中得到了深刻的教训。
从表面上看,情况似乎一清二楚。
这家拥有700个床位的美国中西部医院门前有一个停车场,在高峰期间常常拥挤不堪,给病人及其家属带来了诸多的不便。
即使医院管理人员并没有那么强的道德感,只从财务方面考虑,鉴于最近有越来越多的患者另寻他处就医,从而给医院带来了很大的损失,这一点也迫使医院的院长助理查尔斯想办法解决问题。
查尔斯吩咐刚从大学拿到工商管理硕士学位的莫里对这种情况作一调查,并提出改进意见。
他解释说,要是问题尚不严重,医院可能会设法将楼前的一块地方腾做停车场用。
要是问题非常严重,就要考虑建一个新的多层停车场,为此得投资1000万美元。
查尔斯在对莫里作了交代以后,便到外地休假三个星期。
希望自己能一显身手的这位年轻人,在接受任务后进行了两周的调查,分析了停车场发出的印有停车时间标记的票据,最后发现一个不曾预料到的事实:停车场所以拥挤,完全是因为医院的职工不顾院规将车停放在这里,而不是停在靠近高速公路的一个较不方便的宽敞的停车场。
医院并不需要作1000万美元的投资,它需要的只是强化已颁布的职工停车条例。
因为院长助理仍在休假中,这位年轻人便把他的发现直接在一次大型的会议上报告给了院高层管理人员。
听到这条令人振奋的消息后,这些高层管理人员对莫里说了一番鼓励和感谢的话,然后要求他的部门做进一步的研究。
在院长助理返回前,一切都进展顺利。
可是,这天查尔斯回来了,听说他提议的1000万美元的投资项目被取消了——这使他看起来像个低能者。
而且更令他难受的是,在院白领职工中很少得到遵守的停车条例,现在得到了三令五申。
不幸的莫里,在他的上司责备下,不得不向院长助理道歉,并且又承担了寻找落实院停车条例最有效方式的任务!在思量了各种方案后,莫里最后向一个副总裁和几位部门负责人提议,下午5点钟在门前停车场会合,准备当面逮住那些违规停车的职工,并要求他们缴纳停车时间内的所有停车费。
社会工作概论案例分析题目完整解析1、案例介绍陈某,男,36岁,小学五年级时因被怀疑偷同学的东西,遭到老师的批评和同学的讥笑,回家后又不容分说被父亲打骂,自此心情一直很压抑,脾气也很古怪,有时遇到很小的事情表现出情绪暴躁,生怕自己受委屈吃亏。
28岁时经人介绍与梁某结婚。
几年后,因夫妻关系不好离异,离异是梁某主动提出来的,她说陈某疑心很重,老是怀疑周围的人看不起他,夫妻之间的几句不经意的玩笑话,常常被他错误理解认为是对他的侮辱,他往往大动干戈,动手打人,而且每次出手很重,几次把她打伤,亲戚朋友劝了若干次都不起作用,无法忍受,只得离婚。
离婚后留下儿子小文归父亲陈某抚养,这时的陈某没有固定的工作,靠用摩托车载客维持家庭生活,他自己省吃俭用,对儿子生活上很关心照顾,尤其对儿子的学习方面要求很严格,特别是当儿子考试成绩不好时,常常毒打儿子,这使得儿子十分害怕父亲。
有一次邻居听到小文的哭叫声跑了过来,把孩子从拳打脚踢中拉了出来,孩子被打得浑身多处是伤,在邻居的劝说下才送往医院。
陈某一直不承认自己打儿子有什么过错,因此这种情形在未来还有可能发生。
2、案例分析陈某存在的问题主要有三个方面:一个是个人方面;二个是家庭方面;三个是生活方面。
产生个人方面问题的原因,每个人都有一个自我评价体系,这个体系最初形成时,是来自别人对自己的评价,这种评价会慢慢地在一个人的心理成长和发育过程中,形成他对自己的认识的架构,也决定了他会有什么样的自尊系统。
在自尊系统建设过程中,有的人建设的正性因素多一些,那就是高自尊体系,通俗地说,也就是一个自信的人;如果在心理成长和发育过程当中,别人给予的评价都比较低,负性的因素就会多,那就演变成低自尊体系,他就变成一个自卑的人。
两种不同自尊体系的人在对待别人对自己的评价时,他们的选择是不一样的:在别人的评价中可能有正性的部分,也有负性的部分。
高自尊体系的人往往会选择接收别人对自己评价正性的部分,即接收到的就是别人在赞扬我;而低自尊的人接收到的就是,别人在说我不好,会很敏感地捕捉到背后的意思,而且有意识地加工成不好的部分。
社会学概论选择题复习参考2012-05-15 08:51:02| 分类:社会学概论| 标签:|字号大中小订阅1. 社会制度之所以能够使人们接受,其内部都有一套理论作为自己存在的根据和令人接受的理由,这套理论,我们名之日(概念系统)。
2. 社会的风俗、道德、准则、法律等规范是属于(规则系统)。
3. 社会工作是指(推行和实现社会保障制度的工作)。
4. 社会保险属于(社会保障的一项内容)。
5. 社会工作作为一种专门的助人活动和专业是产生于(19世经末20世经初)的西方社会。
6. 社会的变迁,归根结底是由社会的(经济基础)发生变动而引起的。
7. 社会分层的不同结构中或不同队级、阶层中,个人、家庭、社会群体在不同层次或等级间的流动,称为(垂直流动)。
8. 社会趋同论最早是谁提出的(丁伯根)。
9. 社会组织与外部环境的关系是(交换关系)10. 社区有的是自然形成的,有的是人为规定的。
这种划分方法是(按社区的形成方式分类)11. 社会工作作为一种以方法技术为人服务的专业,其发展主要表现为(工作对象、工作方法的发展)12. 人类社会与动物社会的本质区别是(劳动)。
13. 人的需要的满足方式和满足的可能具有(社会制约性)。
14. 人文区位学的分析框架是由(芝加哥学派)提出来的。
15. 人口向城市聚集,城市数量不断增加,城市规模不断扩大的过程称为(城市化)。
16. 一个人同时担当了几种角色,对个人的期待发生了矛盾,难以协调,这种现象称为(角色冲突)。
17. 一位业务经理与职员、总经理、其他业务经理等人建立不同的角色关系,叫做(角色丛)。
18. 一部分劳动者力找不到劳动或工作或工作岗位,无法实现与生产资料的结合,劳动力资源闲置,是指(失业)。
19. 一位工厂和工程师调到大学里任讲师,这种流动称作(水平流动)。
20. 手段--目标论认为人们的五种行为方式中,“只认同文化目标,但不遵从制度化手段,此为(创新)。
21. 手段—目标认认为人们的行为方式中,“放弃文化目标,介遵从制度化手段。
社会学概论基础试题及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 社会学是一门研究什么的学科?A. 个体心理B. 社会行为C. 自然现象D. 经济活动答案:B2. 以下哪位学者被认为是社会学的奠基人之一?A. 亚里士多德B. 卡尔·马克思C. 埃米尔·涂尔干D. 弗洛伊德答案:C3. 社会结构是指什么?A. 社会成员的分布B. 社会成员的互动C. 社会成员的等级D. 社会成员的组织形式答案:D4. 社会化是指个体:A. 学习社会规范和角色B. 形成个人价值观C. 获得社会地位D. 形成个人信仰答案:A5. 以下哪项不是社会问题的特点?A. 普遍性B. 严重性C. 可逆性D. 社会性答案:C6. 社会阶层是指:A. 社会中不同的职业群体B. 社会中不同的地位群体C. 社会中不同的年龄群体D. 社会中不同的性别群体答案:B7. 社会资本是指:A. 社会成员的财富B. 社会成员的人际关系C. 社会成员的个人能力D. 社会成员的学历答案:B8. 社会控制是指:A. 社会成员的自我约束B. 社会对成员行为的约束C. 社会成员的道德规范D. 社会成员的法律意识答案:B9. 以下哪项不是社会变迁的类型?A. 社会结构的变迁B. 社会制度的变迁C. 社会文化的变迁D. 社会成员的个人成长答案:D10. 社会运动通常是由以下哪个因素驱动的?A. 经济利益B. 政治理念C. 文化传统D. 个人情感答案:B二、简答题(每题10分,共20分)1. 简述社会化的过程及其重要性。
答案:社会化是个体从出生到成年,通过与社会环境的互动,学习社会规范、价值观、行为模式和角色的过程。
它的重要性在于帮助个体适应社会生活,成为社会的一员,同时维持社会的稳定和连续性。
2. 描述社会结构的功能及其对社会成员的影响。
答案:社会结构是社会成员的组织形式,包括社会分层、制度安排等。
它的功能包括分配社会资源、规范成员行为、维持社会秩序等。
社会学概论试题及答案6一、选择题1. 社会学是一门研究什么的学科?A. 个人行为B. 社会行为C. 经济行为D. 政治行为答案:B2. 以下哪项不是社会学研究的基本单位?A. 个体B. 群体C. 社会D. 国家答案:D3. 社会结构是指什么?A. 社会中各种关系的总和B. 社会中各种组织的总和C. 社会中各种制度的总和D. 社会中各种文化的总和答案:A4. 社会化是指个体学习什么的过程?A. 社会规范B. 个人技能C. 科学知识D. 艺术鉴赏答案:A5. 社会阶层是指什么?A. 社会中不同职业的群体B. 社会中不同地位的群体C. 社会中不同种族的群体D. 社会中不同年龄的群体答案:B二、简答题1. 简述社会学的功能主义理论。
答案:功能主义理论认为社会是一个复杂的系统,社会中的各个部分(如家庭、教育、经济等)都有其特定的功能,这些功能相互协调,共同维持社会的稳定和秩序。
2. 描述社会化过程中的三个主要阶段。
答案:社会化过程通常分为三个主要阶段:初级社会化(儿童期),次级社会化(青少年期),以及继续社会化(成年期)。
初级社会化是个体学习基本社会规范和价值观的过程;次级社会化是个体学习特定社会角色和技能的过程;继续社会化是个体在成年后不断适应社会变化和新角色的过程。
三、论述题1. 论述现代社会中社会不平等的主要表现及其原因。
答案:现代社会中的社会不平等主要表现在经济、教育、健康和权力等方面。
原因包括但不限于:资源分配不均、教育机会不平等、社会制度的不完善、歧视和偏见等。
这些因素相互作用,导致了社会不平等的持续存在。
四、案例分析题1. 阅读以下案例:一个社区中,居民们因为不同的文化背景和生活习惯而产生了冲突。
请分析这种现象背后的社会学原因,并提出可能的解决方案。
答案:这种现象背后的社会学原因可能包括文化差异、社会认同感的缺失、资源竞争等。
解决方案可以包括:促进文化交流和理解、建立社区共识、公平分配资源、以及通过教育和政策来减少歧视和偏见。
案例题1、交通事故私了不能享受工伤保险待遇【案例】李某是阳光化工厂采购员,一日李某在外出购买原材料的途中被一交通肇事车辆撞倒,导致腹部大面积软组织挫伤。
李某与肇事司机,私下商定,由肇事司机赔偿了李某医疗费、误工费、陪护费等共计5000元。
事后李某并未将这一事件告知厂方,而是提出因身体原因病休两个月,厂方同意了李某的病休申请,并支付其两个月的病休工资。
两个月后李某病愈,但是并未上班,而是一纸诉状将化工厂告上法庭,要求进行工伤认定,享受工伤保险待遇,并要求厂方支付李某治疗期间的医疗费等项费用。
法院经审查查明:原告李某故意隐瞒了具体的受伤情节,使被告化工厂无从知道原告在交通事故中发生的伤害,没有及时向当地劳动保障部门提出工伤申请,且李某及其亲属也未在法律规定的期限内提出工伤保险待遇申请。
交通肇事的司机已经赔偿了原告的医疗费等项费用。
因此,法院根据《企业职工工伤保险试行办法》的有关规定,依法驳回了原告的诉求。
[讨论]:是找出法律依据证实为何交通事故私了不能享受医保待遇?2、女职工产假有何规定?【案例】汤某是一家外商投资企业的职工。
1998年5月满20岁后结婚,不久怀孕,1999年8月,汤某临近产期,向单位请产假90天,单位却只批准了56天,并且表示在产假期间,工资将按基本工资标准的60%发放。
汤某找领导反映情况,领导解释说,《劳动保险条例》规定的产假就是56天,企业完全是依法办事。
汤某知道自己的一个女友生育时休了90天产假,并且全额领到了工资,于是向有关机构咨询,希望了解单位的做法是否合法,法定产假到底是多少天,产假期间是否减发工资。
3、企业参加了基本医疗保险就可以不支付患病职工的病假工资吗?【案例】李某1995年7月大学毕业后到国有企业性质的A公司工作。
A公司经济效益很好,员工工资水平较高,1999年又参加了城镇职工基本医疗保险,为所有员工按时足额缴纳了医疗保险费,因此李某对自己的工作一直比较满意。
但天有不测风云,2000年3月初,李某因患上了一场大病而住院治疗。
社会学概论案例分析上海市的一位陶姓女工被闸北区检察院以诈骗罪批准逮捕。
据报道,这位女工前一段时间假冒企业名义在社会上集资,以到期可以获得高额利润为诱饵,骗得一些市民共计两万余元的钱款。
根据报纸上的介绍,这位女工之所以进行金钱诈骗,既不是为了自己挥霍,也不是用于自己的正常消费,而是为了给自己孩子所在的学校提供赞助。
其目的是为了儿子在学校中可以得到老师的热心照料和重点辅导。
根据上述材料,运用社会角色的相关理论,分析陶姓女工诈骗这一事件。
答案:首先,角色是人们的一整套权利、义务的规范和行为模式。
任何社会角色总是与其特定的权利和义务相联系的。
角色是人们对于处在特定地位上的人们行为的期待。
其次,社会角色的扮演不是随心所欲的,而是必须经过人和某种规范的认可才能扮演。
也就是说,要进行角色确定,回答“我是谁”的问题。
来确定自己的实际地位、与别人的关系,从而充当该角色。
第三,陶姓女工在确定自己是孩子的母亲这一角色上不存在问题。
但是在非法集资这一问题上,陶姓女工没有确定好自己的角色,即出现了角色确定不当。
从而出现了违法事件。
第四,陶姓女工在扮演社会角色过程中出现了角色失调现象,犯了角色不清的错误。
即陶姓女工对自己所扮演角色的行为标准不清楚,不知道自己该做什么,不该做什么和怎么去做。
从而导致了角色失败。
材料一:现代社会,网络已经成为人们必不可少的一种工具。
而且在所有的上网对象中,青少年是很重要的一个上网群体。
网络本身是高科技的产物,网络不断地扩张的工具主义、操作主义目前已在挤压着人文精神的生存空间。
当今青少年的人文意识本来就比较薄弱,在工具主义、操作主义的影响下,他们原有的关于传统的、艺术的、伦理的意识可能会被进一步的消解,并且会诱发产生科学技术崇拜,造成在文化和价值观上的片面社会化。
专家认为,当今的独生子女青少年的价值理性、人文精神确在衰退。
1999年全国各省“状元考生”填报志愿,就表现出崇拜工具理性,轻视价值理性的倾向。
在考入北大的状元考生中,没有人报著名的哲学系,报其他文科系的也极少,大多数报了与计算机、金融、信息等相关的专业。
从社会的可持续发展角度来看,我们不能只有计算机、网络专家,而没有哲学家、艺术家、伦理学家。
对工具理性的重视固然重要,但思想、人文情感、终极关切同样是一个人全面发展所不可缺少的重要素质。
材料二:在我国,家长对孩子的教育都非常重视。
但是,受“应试教育”的影响,他们尤其重视孩子学习成绩的好坏。
学习成绩在某种程度上已经成为检验一个学生学习效果的唯一指标,这在社会上已经形成了一种无形的标准。
因此,在这种情形下,出现了“集体自杀”现象:某学校一个班上的学生有六个人成绩不好,竟相约在一起吃毒药!根据以上材料,回答下列问题:(1)材料一反映了当前青少年社会化过程中出现的什么问题?如何解决?(2)试分析材料二说明的青少年社会化过程中出现的问题。
参考答案:(1)材料一反映了当前青少年在社会化过程中出现的早期社会化困境和无效文化传递的问题。
早期社会化困境问题是由于青少年在网络上接受了大量的信息,但是由于青少年在生理和心理上的不成熟,无法判断这些信息是否有用,且在当前社会飞速发展的情形下,社会规范和价值标准也在不断地发生着变化,导致青少年在内化社会文化知识和价值标准时往往无所适从。
解决这一问题的关键在于社会必须提供相对稳定和统一的社会规范和价值标准,提供令人佩服的社会权威形象。
无效文化传递问题的产生是由于青少年过分依赖网络,导致对传统文化知识涉猎较少,因此上一代的知识和规范未能有效地传递给下一代,由此形成了无效文化传递。
解决这一问题的途径是对青少年上网和学习知识进行有效地引导,并对其上网内容进行适当地控制。
(2)材料二说明的是青少年在社会化过程中出现的社会化偏差和失败,主要表现为使人处于不利地位的社会化。
这主要是由于在“应试教育”的观念下,很多学校将学生分为“好生”和“差生”,区别对待,而学习成绩成为这种判断的标准。
这样一种社会化模式对“差生”来说,是不公平的,容易使他们在今后的社会上处于不利地位,应该适当加以引导,改变社会的这种观念。
在中国,家庭养老既是一种悠久的传统,也是一个古老的制度。
“父母在,不远游”。
在相当长历史时期内,子女养老和在家养老是合二为一的。
据中国1987年60岁以上老年人口抽样调查资料,全国城乡老年人口家庭类型均以三代户所占比例最大,大约占全部老年人口家庭的50%。
1987年的调查还表明,老年人与子女共居的比例高达80%。
而据90年代初中国年龄科研中心有关“中国老年人供养体系调查”,中国约有70%的老年人与子女及配偶或其他亲属同住。
1990年四普时城乡合计60岁及以上老年人生活在单身户和一代户中所占比例为25.6%。
据1992年中国老龄科研中心对全国12个省市的一份调查,老人中一代户的比例,城市达到41%,农村达到43%。
另外,中国家庭结构正趋向核心化和小型化。
1982年到1990年两次普查之间,家庭户规模从4.3人/户降到3.97人/户,到1995年中国1%人口抽样调查结果,平均家庭户规模降到3.9人/户。
1990年核心家庭占家庭总数的67.31%,其中父母与未婚子女组成的完全核心家庭占57.81%,比1982年增长4.92个百分点。
1982-1990年核心家庭的主要变化趋势就是向父母双亲核心家庭靠拢。
三代与三代以上的直系家庭占家庭总数的17%,是仅次于核心家庭的重要家庭类型。
随着经济的发展和社会的变迁,中国的家庭还出现了以下两种现象:一是许多家庭有人口外流或外迁现象,子女不在身边,出现了空巢家庭;二是大多数家庭子女婚后不与父母同住。
对我国14省市的一项调查表明,2/3的农村青年婚后一二年都要建立自己的小家庭。
生育率下降使子女减少和居住方式的代际分离使得子女对老年父母的照料产生了许多困难。
居住方式的代际分离意味着健康不佳的老年人在经济供养之外还面临生活不便、照料不够、精神苦闷等问题。
根据以上材料,回答(1)什么是家庭?(2)简述家庭的功能,并结合材料分析中国目前家庭功能的变化。
答案:(1)家庭(family)是社会的“细胞”,是一个典型的首属群体,同时也是人进行社会化的场所。
所谓家庭,是指以婚姻、血缘关系和收养关系联系起来的、有共同经济关系的生活共同体。
简言之,“家庭=实体婚姻+孩子+生活共同体”。
英国社会学家安东尼•基登斯则将家庭定义为“直接由亲属关系联结起来的一群人,其成年成员负责照料孩子。
”(2)家庭功能(family function)是指家庭在一定生产力水平下和社会发展过程所表现出来的作用和功能及其所担负的社会责任等。
在不同的生产方式下,家庭所具有的功能也往往不同,也就是说,家庭功能是随着生产力发展和社会进步而变化的。
不过,从家庭所具有的众多功能来看,如下几种功能是最主要的:生育功能、生产功能、消费功能、教育和抚养功能、赡养功能和精神慰藉功能。
随着经济的发展和社会的变迁,我国家庭的结构出现了一些变化。
家庭规模小型化,结构简单化,逐渐向核心家庭转变。
从而家庭的功能也出现了明显的变化:生育和消费功能仍然是家庭的最基本的功能。
但是,在现代社会中,随着社会化大生产的日益广泛化,家庭的生产功能正在被企业组织所取代。
家庭的生产功能呈逐渐弱化甚至灭亡之势。
而且,随着社会生产力进步及学校正规教育的发展,家庭教育的功能已呈弱化之势。
另外,随着人口老龄化的来临,城市的家庭养老方式逐渐弱化;而在家村,家庭养老仍将是重要的养老方式。
最后,随着社会的进步,人们的精神需求层次越来越高,家庭所具有的精神慰藉职能应越来越被有所看重。
但是我国目前出现的空巢家庭和代际居住分离现象,使得部分老人的精神得不到应有的慰藉,这是值得我们关注的重要社会问题,应予以高度重视。
英特尔公司与IBM、微软和苹果公司齐名的英特尔公司,是当今个人计算机市场的主要角逐者之一。
英特尔公司发明了个人计算机的大脑——微处理器,目前,它在世界市场的占有率为75%。
这项发明及其精心的设计,使英特尔公司成为世界上最成功的公司之一。
1996年,该公司的年度销售额是280亿美元,年度营业收益是52亿美元。
然而,如果没有干劲十足、全身心投入工作的员工,就不会有英特尔公司的今天。
公司总裁安迪。
格罗夫认为:“管理的任务之一就是如何使组织上下达成共识。
不论身处何种地位,不论采取何种形式,坦诚交流是我们的一贯政策。
什么样的问题都可以问,我们以这种方式已经淘汰了很多不合理的想法。
”格罗夫称之为坦诚交流的政策,无需担心后果,员工之间可以自由地交流思想,也可以把真实的想法告诉上级。
这种做法的好处是,当人们在交流中遇到某种障碍时,公司就鼓励他们越过障碍进行真正畅通的交流,这种交流通常是好主意产生的方式。
格罗夫每年要在英特尔公司的不同地点举办大约六次开放式样座谈会。
他回忆说:“我去参加会议,会议厅坐满后,先放几张幻灯片,以此开始整个会议。
然后,人们举手发言或提问。
我发现,在所讨论问题的多样性和尖锐性方面,这些开放式的员工座谈会远比那些安全分析会议更能激励员工,更能激发他们的热情和积极性。
”在加州阳光谷的英特尔公司总部,另一个更新颖的做法:把几张写有公司目标的纸条包在幸运的甜饼里,然后把小甜饼发给员工。
甜饼的纸条包括这样两条启示:1.工作第一;2.个人电脑只是个工具。
英特尔公司废除了传统的封闭式办公室以支持坦诚交流的政策,促进员工交流和鼓励正在进行的员工参与活动。
在英特尔公司,全体员工,从董事长戈登。
穆尔往下,都在开放的隔板式样办公室中工作。
只要格罗夫在,他欢迎任何员工同他交谈。
人们发现,采用隔板式办公,扫除了经理和员工之间、不同部门之间和不同工作单位之间的交流障碍。
格罗夫有9项管理启示,阐释了他对员工参与的承诺:1.动力发自人的内心。
管理人员最大的职责,就是创造一种环境,使目的明确的员工在此环境下人尽其才,获得成功。
2.出色的教练员不是依靠个人的威望使团体获得成功,而是依靠运用熟练的管理艺术,激发队员的拼搏精神,创造团队的佳绩。
3.想一下,为解决和避免明天的问题,你今天必须要做些什么?4.尽力为同事提供最好的服务5.时间是你有限的资源。
记住:当你答应做一件事的时候,你必须拒绝做另一件事。
6.每天抽出一小时的时间,有条不紊地处理各种不可避免的干扰事件。
7.对工作的评价是绝对必要的。
8.为了解公司各个部门的真实情况,不事先通知地走访他们,观察那里所发生的事情9.如果员工不在干活,对此只有两种解释,那就是:他做不了这项工作,或者不愿意做。
要判断属于何种情况,可采用下列测试方式:如果完全靠这项工作谋生,是做还是不做?如果回答是肯定的,问题就是出在人的动机上;如果回答是否定的,问题就出在缺乏能力上。
问题:(1)什么是社会组织?根据组织所使用的技术为基础对组织所做的分类,英特尔公司属于什么组织?(2)英特尔公司的组织结构是什么?(3)格罗夫的管理理念是什么管理理论的具体运用?这种管理理论的基本观点是什么?答案:(1)社会组织也简称组织。