立德树人-现代中职教育的根本任务

中职学校如何有效落实“立德树人”目标发布时间：2022-01-17T07:34:21.607Z 来源：《教育学文摘》2021年8月总第382期作者：汪少辉[导读] 党的十八大报告指出，“……把立德树人做为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

”“立德树人”为教育之首，对培养技能型人才的中职学校来说，德育尤为重要，意义深远。

如何有效“立德树人”，笔者通过近几年的探索，总结出了一些做法，以期分享。

湖北省十堰市郧阳科技学校442500党的十八大报告指出，“……把立德树人做为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

”“立德树人”为教育之首，对培养技能型人才的中职学校来说，德育尤为重要，意义深远。

如何有效“立德树人”，笔者通过近几年的探索，总结出了一些做法，以期分享。

一、中职学生背景分析职业学校学生素质参差不齐，尤其是山区中职学校，单亲家庭、留守、贫困的学生占大多数。

他们普遍存在三大弱点：学习方法欠佳；自我管理偏弱；目标方向不远。

如果学生饱食终日、无所事事、上课懒散、下课光玩，光长年龄不长心、光增个头少悟性，只投一时愉悦轻闲，惟留未来悔恨遗憾。

他们正处于人生重要转折点：虽自诩为小姐少爷，但众知是碧玉弱冠。

个性定力尚不稳、内心抗压还不足。

如果淡化明确的奋斗方向，或许产生困惑迷茫的情绪；如果弱化毅力和坚强，可能诱发空虚失落的感觉；因为手握大把春光，往往导致逍遥自在的行为。

该现状成因较多，但学校义不容辞地要完成家长、社会交予的任务，那么德育是立足点。

成才先成人，成人先养德。

二、中职学校德育实施办法基于上述情况，中职学校应通过德育系列活动让学生形成阳光心态，对学校、生活、专业、个人充满自信，进而学知识技能成为社会有用人才。

应力求形成“人人参与德育，处处进行德育，事事渗透德育”的良好氛围。

1.狠抓师德，源头育人。

首先，要提高认识、上下齐心、精准定位、内外合力。

让全校教职员工充分认识、体会到校兴我荣，校衰我耻。

最新立德树人是教育的根本任务的理解树人立德心得体会(大全14篇)每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。

写作是培育人的观看、联想、想象、思维和记忆的重要手段。

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立德树人是教育的根本任务的理解篇一近年来，树人立德成为了教育界的热点之一。

教育工与家长们深感，在现代社会中，仅仅追求学问和技能的培育已不足以应对日益简单的社会现实。

树人立德不仅关乎个体的成长，更关乎社会的富强和和谐。

在一次主题班会上，我深化思索了这一话题，并从自己的亲身经受中吸取了很多心得体会。

首先，树人立德需要自身的榜样作用。

如今，孩子们潜移默化地受到社会各个领域人物的影响，无论是电视节目中的明星，还是校内里的老师和同学，都会对他们产生深远的影响。

因此，做一个具备良好道德品质和行为规范的榜样尤为重要。

我作为一名老师，深知自己在同学身上扮演着重要的角色。

因此，不仅要求自己修身养性，更注意日常言行举止的规范，时刻保持乐观向上的精神面貌，用自己的言行和态度影响和教育同学。

其次，树人立德需要注意教育的多样性。

每个同学都是独一无二的个体，他们具有不同的条件、爱好和潜能。

因此，树人立德的过程应当包含多元化的教育内容和方法。

例如，在教育中注意情感教育，培育同学的情商和良好的人际关系。

此外，注意培育同学的创新力量和批判思维力量，让他们具备解决问题的力量，同时也注意培育同学的实践动手力量，通过实践让同学更好地理解道德的内涵和要求。

多样化的教育使得同学能够全面进展，并从中吸取到立德养性的精髓。

再次，树人立德需要建立良好的校内文化。

校内是培育同学品德的摇篮，校内文化更是树人立德的重要组成部分。

一个良好的校内文化可以在日常生活中渗透道德、礼仪、纪律等方面。

例如，学校可以开展各种形式的道德教育活动，如演讲竞赛、读书共享会、志愿者活动等，让同学乐观参加其中，提升道德素养。

同时，学校还可以制定校规校纪，构建规范性的行为准则，引导同学遵守纪律、敬重他人、珍惜集体荣誉。

论中职学校思想政治教育中职学校思想政治教育是培养学生社会主义核心价值观、国家意识和法治观念的重要环节，是学生全面发展的重要组成部分。

思想政治教育要贯穿于学校教育全过程，贯穿于各个学科和各个方面，培养学生健康的思想品质和正确的政治观念，是中职学校教育的必要内容。

中职学校思想政治教育要坚持立德树人的根本任务。

思想政治教育是中职学校教育的核心和灵魂，是立德树人的基础工程。

中职学校要坚持德育为先的指导思想，牢固树立正确的政治方向，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的思想情感，培养学生正确的世界观、人生观、价值观，使他们成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

中职学校思想政治教育要突出实践教育的特色。

中职学校是培养技术技能人才的重要场所，思想政治教育要与实际工作密切结合，引导学生注重实际、勤学苦练，锻炼学生的实践能力和创新精神，培养学生积极进取、敢为人先的品质，使他们在实际工作中能够做出成绩，为国家和社会作出贡献。

中职学校思想政治教育要注重学生思想品质的培养。

学生的思想品质是综合素质的重要组成部分，是中职学校教育的重要内容。

中职学校思想政治教育要注重培养学生的品行修养和道德情操，引导学生做到诚实守信、勤俭持家、礼貌待人、关心他人等，使他们成为品德高尚的公民。

中职学校思想政治教育要强化法制教育。

法制教育是培养学生法治观念和法律意识的重要环节，是中职学校教育的法治保障。

中职学校要通过各种形式的法制教育活动，使学生了解宪法、法律、法规和国家政策，培养学生敬畏法律、遵纪守法的意识，使他们成为守法公民，自觉遵守国家法律。

中职学校思想政治教育是全面推进素质教育的重要内容，是培养社会主义建设者和接班人的重要保障。

中职学校要坚持立德树人的根本任务，突出实践教育的特色，注重学生思想品质的培养，强化法制教育，促进学生全面发展，不断提高思想政治教育的质量和水平，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而努力奋斗。

2024年第1期现代商贸工业Modern Business Trade Industry速运算㊂本专业教师与达内集团人员实现双聘任,由双方共同负责实习基地建设,人才培养和教师培训方面的工作㊂2.6㊀基于OBE-CDIO人才培养模式建立多元化考核体系通过调查问卷进行调研和需求分析,预设课程能力和目标,根据教学目标进行考核模式研究,制定和实施考核方案;最后依据实施结果进行分析和反思,并修正考核模式㊂考核方式采用多元化考核,注重过程性考核,注重学生能力的考核㊂改革以闭卷笔试为主的传统形式,依据课程特点,形成闭卷笔试㊁开卷笔试㊁口试㊁实验报告㊁撰写论文等多种考核方式,激发学生的创新热情,合作意识,促进学生创新能力的发展㊂参考文献[1]Spady W G.Outcome-based education:critical issues and answers[M].Arlington:American Association of School Ad-ministrators,1994:1-10.[2]王彪.OBE理念下信息与计算科学专业课程体系结构研究[J].现代商贸工业,2022,43(20):172-173.[3]孙迎兵,汪飞雪,翟富刚,等.基于OBE-CDIO理念的机械设计专业项目课程群教学改革[J].教育现代化,2019,6(51):54-57.[4]王兵贤.基于OBE理念的信息与计算科学专业实践教学体系设计[J].内江科技,2021,11:43-44.[5]赖志茂,廖广军,钟怡媚,等.OBE理念下出入境管理专业实训课程高阶性建设路径[J].中国人民警察大学学报, 2023,39(4):77-81.[6]李永明,吴金霞,佟绍成,等.人工智能背景下信息与计算科学专业的教学改革[J].辽宁工业大学学报(社会科学版),2023,25(2):118-120.[7]史俊,张楠,毕达宇,等.基于CDIO-CMM理念的创新创业人才培养[J].西部素质教育,2023,9(08):88-91. [8]朱映黎,张晓朦,刘欣,等.基于 OBE-CDIO 模式教学设计的中药学教学效果评价[J/OL].中医教育.https:// /kcms/detail/11.1349.R.20230314.1519. 016.html.[9]庄宇,张忠武.OBE与CDIO理念下土木工程专业创新人才培养途径研究[J].佳木斯大学社会科学学报,2022,40(6):163-165.[10]于泠,陈波.基于CDIO-OBE的实验教学过程性考核模式[J].计算机教育,2022,(2):168-173.[11]陈亮,张正学,王宏一,等.CDIO-OBE理念下焊装工艺规划宇仿真实验教学设计[J].中国现代教育装备,2023, (407):81-83.新时代高职院校辅导员 6个强化 落实立德树人根本任务伍世英1㊀李㊀哲1㊀许㊀昌2(1.广州铁路职业技术学院,广东广州510430;2.武汉理工大学,湖北武汉430070)摘㊀要:辅导员是高校教师的组成部分,也是管理者身份,在高职院校思想政治教育工作中充当骨干力量,是高职院校大学生日常思想政治工作实施落地的组织者㊁实施者㊁指导者,是大学生成长成才路上的人生导师,更是大学生健康生活的知心朋友㊂党的二十大报告也多次提到立德树人应该作为高职院校的根本办学宗旨,将 为谁培养人,怎样培养人,培养什么样的人 作为中心环节㊂本文围绕 6个强化 有序展开,论述高职院校辅导员如何落实立德树人根本任务㊂关键词:新时代;高职院校;辅导员;6个强化;立德树人中图分类号:F24㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀㊀㊀㊀doi:10.19311/ki.1672-3198.2024.01.0360㊀前言党的二十大报告指出,全党全国人民要牢牢贯彻教育方针,将立德树人作为根本任务执行,贯穿教学㊁教育全过程,培育出符合时代要求的接班者㊂俗话说得好,浇花要重点浇根,育人则重点育心㊂堪当民族复兴大任接班人的培养过程中,必须把道德㊁品德㊁德行,放在首位,因为德是根㊁是核心㊁是方向㊂只有明大德㊁守公德㊁严私德的人,才能学有所用㊁用得其所㊂因此,立德树人,关系着党的事业后继有人,关系着国家的前途命运,关系着中华民族的伟大复兴㊂高校辅导员必须坚持立德树人根本任务,坚持为党育人㊁为国育才,引导大学生把爱国情㊁强国志㊁报国行,融入到中国特色社会主义事业实践中,融入到中华民族伟大复兴中国梦奋斗中㊂㊃901㊃现代商贸工业Modern Business Trade Industry2024年第1期1㊀新时代背景下立德㊁树人意义立德树人这一理念自古有之㊂如:‘左传“提到ʒ 太上有立德,其次有立功 ㊂‘管子“中 十年之计,莫如树木;百年之计,莫如树人 ㊂‘资治通鉴“中 才者,德之资也;德者,才之帅也 ㊂立德,顾名思义,指建立相对标准㊁科学㊁理性的思想道德体系,并引导正确形成㊁使用㊁实践,良好个人品德培养㊁和谐家庭美德营造㊁坚定职业道德树立㊁文明社会公德养成㊂包括树立正确的人生观㊁世界观㊁价值观㊁历史观㊁民族观㊁奋斗观㊁成才观,也包括如何处理个人㊁家庭㊁职业㊁社会关系时的行为准则㊂树人,指通过教育㊁培养㊁训练㊁引导等方法,将个体培养成对社会有价值的栋梁之材,成为有理想㊁敢担当㊁能吃苦㊁肯奋斗的时代新人,成为五育并举的社会主义接班人㊂2㊀新时代高职院校辅导员角色定位教育部令第43号‘普通高等学校辅导员队伍建设规定“,对辅导员身份进行定义:辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者㊁实施者㊁指导者㊂辅导员有以下9大岗位职责:开展大学生日常思想政治教育和价值引领㊁理论和实践研究㊁网络思想政治教育㊁党团和班级建设㊁学风建设㊁学生日常事务管理㊁心理健康教育与咨询工作㊁职业规划与就业创业指导㊁校园危机事件应对㊂作为辅导员,应遵守 爱国守法㊁敬业爱生㊁育人为本㊁终身学习㊁为人师表 ㊂在平时的工作当中,应该围绕学生㊁关照学生㊁服务学生,把握学生成长规律,不断提高学生思想水平㊁政治觉悟㊁道德品质㊁文化素养㊂围绕以下职业目标:引导学生 四个正确认识 :正确认识世界和中国发展大势㊁中国特色和国际比较㊁时代责任和历史使命㊁远大抱负和脚踏实地,成为又红又专㊁德才兼备㊁全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人㊂3㊀新时代高职院校辅导员 六个强化 落实立德树人根本任务3.1㊀强化政治立场习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出,希望全体教育工作者 传道者,首先要明道㊁信道 ,以德立身㊁以德立学㊁以德施教,坚持四个 相统一 :教书和育人,言传和身教,潜心问道和关注社会,学术自由和学术规范㊂新时代辅导员,应该坚定政治立场,平时加强政治理论学习㊁坚定对马克思主义㊁中国特色社会主义㊁共产主义的信仰,让习近平新时代中国特色社会主义思想入脑㊁入眼㊁入心,才能引领大学生树立正确的人生观㊁世界观㊁价值观㊁青春观㊁成长观㊁成才观㊂辅导员在方方面面可以加强同学们的政治立场,通过班会㊁团课㊁主题教育,将习近平总书记的系列重要讲话㊁治国理政的新理念传达给同学们;通过带领学生们红色实践活动,参观革命根据地㊁纪念馆㊁博物馆,进行红色文化教育㊁让中国传统文化㊁革命文化永续相传;通过入学教育㊁毕业教育㊁形势与政策教育,增强学生们的 四个认同 ,坚定同学们的 四个自信 ;通过心理健康教育和职业规划指导,了解学生的心理状况㊁求职状况㊁思想状况㊁生活状况㊂3.2㊀强化以生为本高校辅导员作为一名教育工作者,要有 国之大者的情怀,要有理想信念㊁有道德情操㊁有扎实学识㊁有仁爱之心㊂在平时工作当中,把学生放在首位,一切为了学生,为了学生一切,关心学生㊁围绕学生㊁服务学生㊂在日常的工作当中,坚持重点将 三类 学生:家庭经济困难㊁学习困难㊁心理困难重点对待㊂对经济困难的学生采取暖心帮扶,帮助他们走绿色通道,申请国家助学贷款㊁助学金㊁学校的勤工助学岗位,解决实际经济困难;坚持 三公 原则:公平㊁公开㊁公正,尤其是在评优选先㊁入党推优㊁就业推荐等工作中;坚持以学生为本,结合学习困难的学生实际,发挥主观学习能动性,增强学习自信心;坚持谈心谈话㊁深入宿舍㊁深入班级㊁深入教室,对于在心理和思想上有困惑的学生,根据不同的问题㊁情况,采取针对性措施;经常组织开展精彩纷呈㊁贴近学生实际生活的活动,让以上三类特殊学生融入集体㊁融入环境,让他们感受到同学㊁老师㊁学校对他们的关心㊁关照㊁关怀㊂3.3㊀强化因材施教当前,高职院校都在大力扩招,生源日趋复杂化,有中职生㊁自主招生㊁高中生㊁学徒制学生㊁3+X学生等等,生源质量不断下降㊂学生基础知识普遍薄弱㊁自控能力差㊁思想极不成熟㊁价值观多元化㊂这种局面给辅导员日常管理工作大大增加挑战㊂面对这种新形势,高职院校的辅导员要做到 4因 :因材施教㊁因事而化㊁因时而进,因势而新,才能有效落实立德树人根本任务㊂一方面,辅导员通过一对一谈心谈话㊁调研㊁走访宿舍等,了解每个学生不同的特点㊁思想状况㊁心理状况,㊃011㊃2024年第1期现代商贸工业Modern Business Trade Industry引导学生树立正确观念㊁培养良好品质㊂另一方面,辅导员需要创新管理方式,针对不同特点的学生采取针对性的管理办法,因人而异㊁因事而化㊂对于动手能力比较强的同学,鼓励他们在专业实践操作中,运用所学知识,掌握专业技能;对于思维活跃㊁富有创新性的同学,鼓励他们参加创新创业㊁大学生 互联网+ 挑战杯等相关比赛,激发创新潜力㊁内在潜能㊂3.4㊀强化五育并举百年大计,教育为本㊂要将教育方针全面贯彻好,要将立德树人根本任务落实好,要将德智体美劳 五育并举 育人体系实施好,让学生爱国情怀增强㊁智商智力启发㊁健康体魄增强㊁道德情操熏陶,塑造完美的人格㊂通过聚焦思想领航,在德育上持续用力;聚焦专业提升,在课程上凝聚合力;聚焦文化引领,在艺术美育上精准发力;聚焦实践活动,在体育上形成合力;聚焦志愿服务,在劳动实践上激发动力㊂从而培养出德㊁智㊁体㊁美㊁劳全面发展的时代新人㊂3.5㊀强化 三全育人立德树人作为根本任务,在高职院校的高校思想政治教育工作中要秉承这一中心任务,贯穿教材㊁贯通教育㊁灌输教学,做到全员㊁全程㊁全方位育人㊂作为高职院校的辅导员要将立德树人作为立身之本,着力构建 三全育人 工作体系,不断提升人才培养的大局性㊁针对性㊁实效性㊂辅导员做好学生和专任课教师㊁其他老师之间的桥梁,引导全体教师参与立德树人体系,做到全员育人;做好24小时开机㊁随时随地为学生分忧解惑㊁深入宿舍㊁深入班级㊁深入教室㊁从大一入学到大三毕业的暖心陪伴,做到全程育人;做到思想引领㊁道德修养㊁品德塑造㊁学习习惯㊁心理素质㊁实践锻炼㊁体育活动㊁艺术审美等方方面面的指导㊁指引,做到全方位育人,努力做学生的知心人㊁热心人㊁引路人㊂3.6㊀强化榜样教育经师易得,人师难求 学高为师,正身为范 ㊂习近平总书记指出,要把学生培养成什么样的人,自己首先应该成为什么样的人㊂辅导员作为学生知心朋友㊁人生导师,使命重大㊂高职院校辅导员在落实立德树人根本任务过程中,在日常生活㊁工作㊁学习中的方方面面做好表率 爱国守法㊁敬业奉献㊁为人师表㊁关爱学生㊁服务社会,从而引导大学生树立正确的 三观 ㊁成才观㊁成长观㊁奋斗观㊁历史观㊁民族观㊂在日常的生活中,面对挫折和困难,自尊自爱㊁积极乐观㊁平和理性,从而传递正能量;在平时的工作中,以温和智慧的方式,团结力量,高效高标准完成任务;在危机事件处理中,以冷静㊁勇敢㊁从容的态度,培养学生强大的心理素质㊂另外,通过广泛宣传身边的榜样力量㊁邀请优秀榜样校友来校宣讲,发挥榜样教育的引领作用,激发学生强烈的进取心㊂潜移默化的榜样力量,润物细无声的灌溉,不仅能产生实际㊁明显的显性作用,而且会对大学生们的终生产生长期影响㊂4㊀结语终身之计,莫如树人㊂树人之计㊂莫如立魂 ,德为师之帅,德是做人的根本,人无德不立,育人的根本必须立德㊂新时代高职院校面临扩招新形势,生源复杂㊁学生特点多样化,作为辅导员要紧紧围绕以上 六个强化 ,落实立德树人根本任务,不断强化政治立场,不断强化以生为本,不断强化因材施教㊁不断强化五育并举,不断强化三全育人,不断强化榜样教育,才能系统性㊁精准性㊁全局性地引领大学生向上㊁向善㊁向好的茁壮成长㊂参考文献[1]王沈君.立德树人作为教育的根本任务略论[J].辽宁师专学报,2013,(4).[2]张宇庆.落实立德树人根本任务提升高校管理育人成效[N].人民日报,2020-10-28.[3]教育部课题组.深入学习习近平关于教育的重要论述[M].北京:人民出版社,2019:225.[4]吕丽.新形势下高职院校辅导员学生管理工作方法探讨[J].知识文库,2021,9(18).[5]张彦喆.关于高职院校学生职业道德教育的探讨[J].北方经贸,2010,(5).[6]金更兴.高校实现立德树人根本任务的路径和机制[J].新西部(理论版),2013,(7):102-103.[7]孙雪峰,葛笑如.立德树人教育根本任务研究述评[J].吉林省教育学院学报,2013,(9):78-80.[8]李卫红.抓住根本㊁立德树人切实把高校辅导员队伍建设提高到一个新的水平[J].思想教育研究,2007.㊃111㊃。

职业教育要坚持把立德树人作为根本任务作者：史文生来源：《河南教育·职成教》2019年第02期认真学习贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，是当前和今后一个时期教育系统的首要任务。

那么，在此大背景下职业教育应该怎么做？一、职业教育要坚持落实立德树人习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话中提到“九个坚持”，其中之一就是“坚持把立德树人作为根本任务”。

2014年，习近平总书记曾对职业教育作出重要批示，他强调“职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分”“要树立正确人才观，培育和践行社会主义核心价值观，着力提高人才培养质量”。

作为教育事业的重要组成部分，职业教育同样要坚持把立德树人作为根本任务。

教育是培养人的活动或者过程。

作为一种教育活动，职业教育培养的是人从事某种职业所需要的能力，为人们将来从事某种职业打基础;职业教育的直接对象是人，是学生。

以教育的视角来看，普通教育、职业教育的本质属性是一样的，只是培养目标略有差异。

普通教育的培养目标，是为上一级学校教育输送人才，主要是对人进行文化知识培养，基本素质培养的功能更为显性;而职业教育培养的人，由于可以直接为经济社会发展服务，其服务经济社会的功能更为显性，而培养人的本质相对成为隐性。

从职业教育的培养目标来看，2009年教育部《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》提出，中等职业学校培养具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。

这也阐明了职业教育的主要任务是培养人。

可见，职业教育作为一种教育类型，其第一要务是培养人才，是促进人的心智、能力发展的社会活动。

因而，职业教育要坚持落实立德树人理念。

二、职业教育更需要落实立德树人习近平总书记在对职业教育作出的重要批示中指出：“职业教育是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径。

”在工作中，我们提出“抓职教就是抓经济”“抓职教就是抓民生”等理念，使得职业教育的功能泛化，这固然突显了职业教育的重要性，提升了职业教育的地位，以便更多地引起各级领导的重视。

现代商贸工业Modern Business Trade Industry2024年第7期基金项目:2023年度广州市高等教育教学质量与教学改革工程项目 产教融合背景下轨道交通类专业人才协同创新实践能力培养研究 (2023QTJG082);轨道交通装备动力学破坏测试及材料修复应用技术创新团队㊂作者简介:伍世英(1989-),女,汉族,湖北黄冈人,硕士,广州铁路职业技术学院助教,主要研究方向:职业教育;李哲(1986-),男,汉族,湖北仙桃人,博士,广州铁路职业技术学院讲师,主要研究方向:职业教育(通讯作者)㊂抗震救灾都体现了中华民族重家国大义的伦理传统,这与西方强调个人㊁尊重个性发展的观念有所不同㊂从促进跨文化比较㊁激活价值思辨㊁讲好中国故事三个角度运用类似红色育人素材,因课制宜选取自主探究式教学法㊁任务教学法㊁混合式教学法等安排课堂活动,有利于增强课堂互动性㊁实操性㊁趣味性㊂第三,建立多维度多主体多阶段评价机制,形成良性教学闭环㊂只有目标和过程,却没有最终的验收评价环节,则难以评估教学效果和目标达成度,也难以保证教学生态的持续完善㊂对红色资源融入外语课程思政的育人效果评价,既要重视知识的深度又要强调人文的温度,既要体现学生主体的广度也要保留教师主体的高度,既要考虑结果的信度又要突显过程的刻度㊂首先,评价要关注语言㊁能力和素养多维度的协同,除了知识的习得,也要关注红色精神是否入脑入心;其次,采取多主体的评价模式,基于学生自评㊁生生互评㊁教师评价等,获取覆盖多主体视角的反馈信息;最后,在传统的学习效果评价中多采取期终诊断的形式进行检验,难以体现学生学习过程中的学习态度和阶段性成效,因此形成过程性评价有利于形成个体的完整学习档案,并能及时调整教学方式㊂3㊀结语成渝红色文化是川渝人民为实现中华民族伟大复兴的血脉轨迹,亦是青年学子奋力谱写新征程的内生动力㊂其核心价值中的追求真理㊁开拓进取㊁团结协作㊁艰苦创业㊁无私奉献等与社会主义核心价值观㊁中华优秀传统文化㊁革命文化㊁社会主义先进文化内涵高度契合,与外语课程思政育人目标吻合㊂健全科学系统的顶层设计㊁搭建深入细致的课程资源库㊁创设成果导向课堂实践模式,有利于推动本土红色文化真真切切融入外语课程思政,实实在在春风化雨育桃李培栋梁㊂参考文献[1]习近平.用好红色资㊁赓续红色血脉㊁努力创造无愧于历史和人民的新业绩[J ].共产党员,2021,(22):4-6.[2]教育部关于印发‘高等学校课程思政建设指导纲要“的通知[EB /OL ].https :// /zhengce /zhengceku /2020-06/06/content_5517606.htm ,2020-05-28.[3]四川省红色资源保护传承条例[N ].四川日报,2021-06-27.[4]习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗 在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告[EB /OL ].https :// /xinwen /2022-10/25/content _5721685.htm ,2022-10-16.[5]王文斌.文明交流互鉴呼唤外语教育的时代担当[N ].中国社会科学报,2023-03-28(08).高职院校 10个坚持 落实立德树人根本任务伍世英㊀李㊀哲(广州铁路职业技术学院,广东广州510430)摘㊀要:高职院校立德树人不仅是新时代中国特色社会主义教育发展的根本任务,还是 中心环节 ,更是 高校安身立命之本 ㊂高职院校只有落实好立德树人,才能办出人民满意的教育,培养出合格的社会主义接班人㊂本文解释了新时代下高职院校立德树人根本内涵,指出当今高职院校实际工作中存在的立德树人问题,建议性提出高职院校教师 10个坚持 ,从而落实立德树人根本任务㊂关键词:高职院校;10个坚持;立德树人中图分类号:G4㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀㊀㊀㊀doi:10.19311/ki.1672-3198.2024.07.0860㊀前言国无德不兴,人无德不立㊂立德树人直接关系党的事业㊁国家的前途和民族的命运㊂高职院校应该把立德树人作为根本任务,不忘初心㊁牢记使命,为党育人㊁为国育才㊂教育的根本任务是培养人㊂当前,我国处在实现 两个一百年 奋斗目标㊁中华民族伟大复兴关键时期,民族振兴和社会进步都需要培养坚定马克思主义立场㊁坚持中国共产党领导㊁担当民族复兴大任㊁德智体美劳全面发展的社会主义建设者㊁接班人㊂树人 是教育最终目的, 立德 是指导原则㊂因此,我国社会主义教育中,德的信念最为重要㊂通过引㊃052㊃2024年第7期现代商贸工业Modern Business Trade Industry领学生㊁关爱学生㊁服务学生,提高学生思想水平㊁政治觉悟㊁道德素质㊁文化修养,从而让学生坚定共产主义理想信念㊂此外, 立德 包含双重涵义㊂一方面,指对学生进行德育教育,开展各类思政教育工作,需加强学生的思政政治理论水平,另一方面,需教育工作者带头做共产主义的拥护者,争做 四有 好老师 有理想信念㊁有道德情操㊁有扎实学识㊁有仁爱之心㊂1㊀高职院校教职工实际工作中 立德树人 存在典型问题习近平总书记提出: 评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风,师德师风建设应该是每一所学校常抓不懈的工作㊂高校教师是坚定的党执政支持者㊁先进的思想文化传播者㊁先进的立德树人典范,优秀的学生成长成才指导者,必须加强师德师风建设㊂绝大多数教师都能自觉贯彻党的教育方针,默默耕耘㊁无私奉献㊁尊重学问㊁关爱学生㊁严于律己㊁为人师表㊂但是,在全国多所高校也发生了师德失范典型案例,极大损害了教师形象,造成了不良社会影响㊂违纪教师及有关人员均受到了严肃处理,教训极为深刻,以下是实际典型案例:(1)损害国家利益,损害学生和学校合法权益的行为:高校教师承担涉密项目,无视保密工作纪律;新冠疫情防控期间,高校教师未经学校审批私自出国;学生在课堂上发生斗殴冲突,高校教师不管不顾,充当 看客 ;高校教师以学校名义私自开设培训班,损害学校声誉和利益㊂(2)违背党的路线方针政策的言行:高校教师在个人微博发表不当言论;高校教师在课堂上发表不当言论㊂(3)散布封建迷信㊁淫秽内容,诱导学生参加非法组织和非法活动的行为:高校教师利用互联网传播淫秽色情内容;高校教师浏览国外网站,翻译传播宗教类非法出版物㊂(4)影响教育㊁教学正常工作的兼职兼薪行为:高校教师屡次在考研㊁考公培训机构兼职,敷衍教学;高校青年教师为发展自己的 副业 ,加入网店㊁微商行业㊂(5)无正当理由,拒不服从单位工作安排,影响教育教学正常开展的行为:高校教师无正当理由,拒不服从工作安排,影响学院教育教学工作的正常开展;高校教师编造虚假理由,不服从学校工作安排㊂(6)在教学工作中,备课不认真㊁论文指导敷衍塞责㊁实验与实践指导不负责任等,导致授课出现知识性错误㊁指导论文达不到要求和学生安全出现问题等不良后果的行为:高校教师实验室使用不当,导致发生爆炸事故;高校教师备课不认真,致使课堂教学无法正常进行㊂(7)在科研工作中,论文数据弄虚作假㊁抄袭剽窃他人学术成果㊁违规使用科研经费㊁滥用学术资源等学术不端问题,高校教师国家自然科学基金项目申请书抄袭剽窃㊂(8)在管理与服务工作中态度不好㊁不作为,产生不良社会影响的行为;高校招生办教师在回答高考生咨询录取事宜时态度恶劣;高校辅导员在管理与服务学生工作中不作为㊂(9)在招生㊁考试㊁学生推优㊁保研等工作中徇私舞弊的行为:高校辅导员在学生推优中偏袒班委;高校教师身为考研出题人,在校外研究生入学考试辅导机构私自任教,以至于泄露考研真题;某高校教师作为研究生入学考试出题人,考试前对朋友孩子进行辅导;某高校辅导员为学生办事,违规收取学生家长送的礼金㊂(10)与学生发生不正当关系的行为:某高校教师深夜多次通过微信给学生发送低俗消息;某高校教师性侵女同事㊁女学生;某高校教师私下与女研究生单独约会,并发生不正当关系㊂由此可看,高校 立德树人 工作存在大量形形色色问题,从社会层面看,是由于市场经济负面㊁社会思潮多样化㊁网络㊁宗教因素等影响㊂从学校自身层面看,是由于学校对立德树人问题不够重视㊁专业化不高㊁创新性太低,队伍建设不强㊁经费投入太少㊂2㊀高职院校教师 10个坚持 落实立德树人根本任务百年大计,教育为本,教育大计,教师为本 ㊂建设一支良好的教师队伍有更高的要求,必须认真总结,积极探索㊁不断创新 立德树人 的实践路径,建立健全师德建设长效机制,不断提升教师的政治地位㊁社会地位㊁职业地位,让广大教师群体安心从教㊁热心从教㊁舒心从教㊁静心从教,筑牢立德树人的基石㊂(1)坚持政治站位㊂坚定政治方向,坚决拥护中国共产党的领导,坚持习近平新时代中国特色社会主义思想,严格贯彻党的教育方针,坚持政治定力,确保 十四五 时期,我国发展的目标任务落到实处㊂政治定力是定心定行之力㊁是立身履职之基㊂党员干部只有保持坚定的政治定力,才不会 缺钙 ,不会得 软骨病 ㊂(2)坚持爱国守法㊂作为一名教育工作者,前提是忠于人民㊁忠于国家,坚决不损害社会公共利益和国家利益,遵守法律法规㊁宪法原则,坚决不违背社会秩序㊂爱国守法是社会主义公民基本道德规范之一㊂爱国守法主要指爱国主义和遵纪守法,强调公民应培养高尚的㊃152㊃现代商贸工业Modern Business Trade Industry2024年第7期爱国主义精神,自觉地学法懂法用法守法和护法㊂爱国主义指对袓国的忠诚和热爱,既是一个政治原则,又是一个道德规范㊂作为道德规范,它是调节个人同本国㊁本民族之间关系的准绳㊂作为一种意识形态,它是在各民族㊁国家悠久历史文化基础上形成和发展起来的,具有无穷的凝聚力㊁向心力,具有无尽的精神力量,可以推动各民族向前发展㊂基本内容是:热爱祖国,建设袓国,保卫祖国,捍卫祖国统一㊂爱国主义不仅是历史范畴,更是社会主义条件下最高类型的爱国主义,丰富和发展了爱国主义的科学内容,同形形色色的国家主义和狭隘的民族主义划清了界限㊂(3)坚持潜心教学,大爱育人㊂只有将立德树人做为首要任务,坚持教育规律,坚持学生成长成才规律,坚持因材施教,才会教学相长;严格遵守教学纪律,对待教学决不敷衍,不做影响教育教学兼职工作㊂任何教学方式都抵不过爱的教育,这种教育是质朴的,不需要任何包装和技巧的教育是润物细无声的教育㊂教师对学生充满关爱,关注课堂中他们的情感体验,激发他们的学习兴趣,营造一个愉快的氛围,以爱育爱,才能激发学生的潜能,提升幸福感㊂老师对学生真挚的情感,会使学生亲近老师,并乐意接受老师教育㊂特级教师李镇西老师曾经说: 爱的教育,最终是让学生感受到老师无私的爱后,把这种爱自觉地传播给他人,将爱传递给社会,将爱传递给民族,将爱传递给国家 教育的确是爱的奉献,是幸福的升华㊂爱学生的过程,也是爱自己;教学生的实践,也是在教自我,学生获得了认同和幸福感的同时,也会累积为师者的成就感和幸福指数㊂(4)坚持关心关照学生㊂老师只有做到关爱㊁关照学生,才能成为学生的良师益友㊂苏霍姆林斯基说: 教师的首条金科玉律 尽可能深入了解每个学生的精神世界㊂ 如果不了解学生的实际情况,就不能很好的从思想㊁学习㊁生活层面关心爱护学生,就不能做到很好地教育学生㊂只有全面了解学生的思想状况㊁生活条件㊁家庭背景㊁社会交际等相关情况,才能根据学生的特点,采取有针对性的教育㊂(5)坚持言行端正㊂作为老师,应该以身作则,做到言谈举止文明,作风正派,自尊自爱㊂引领正确的社会价值,培养健全人格㊂学生来自四面八方,不同的环境,不同的教育方式,行为习惯㊁人生观㊁价值观迥然不同㊂出现了一些不良现象,为了正班风,树正气,老师需要狠抓行为规范校纪校规教育㊂制班规班训,组织开展相关的主题班会,帮助学生树立正确的世界观㊁人生观㊁价值观㊂(6)坚持学术道德㊂坚守学术良知,潜心问道,严谨治学,勇于探索,反对学术不端㊁剽窃他人学术成果等影响学术公正的不良行为㊂学术道德是任何一个学者应遵循的基本伦理和规则,是保证正常学术交流㊁提高学术水平㊁实现学术创新的根本保障㊂恪守学术道德㊁遵守学术规范应该是每个学者的基本原则㊂(7)坚持公平公正㊂老师应该做到对每个学生公平公正,处理事务公道,杜绝弄虚作假㊂(8)坚持廉洁清白㊂严格要求自己,遵守相关纪律,清廉从教;不收学生㊁家长送的任何财物,不参加学生以及家长邀请的旅游㊁娱乐等活动㊂(9)坚持服务奉献㊂明确社会责任,树立正确的价值利益观,向社会贡献出聪明才智,杜绝利用学校名义㊁校徽㊁专利等资源谋取个人利益行为㊂(10)坚持敬业爱岗㊂带头弘扬社会主义核心价值观,自觉践行 一训三风 ,在学校各项工作中主动担当作为,奋力攻坚克难,为学校高质量发展作出自己的贡献㊂3　总结教师是人类文明的传承者,也是灵魂的工程师㊂新时代背景下,广大教师只有更高要求落实立德树人根本任务,增强自身的责任感㊁使命感㊁荣誉感,努力成为 四有 好老师,才能培养德智体美劳全面发展的接班人,才能让党和国家事业后继有人,推进伟大事业㊂今后,学校将继续强化和坚持 以德为先㊁能力为重 ,将立德树人和自我修养相结合,坚持以德立身,倡导以德立学,鼓励以德施教,营造学校厚德博学㊁风清气正的良好生态㊂参考文献[1]孙双双. 职业化㊁专业化㊁专家化 发展背景下的研究生辅导员工作考核评价体系研究[J ].当代教育实践与教学研究,2020,(8):130-131.[2]张景黎,张娜,张胜利,等.高职院校学生学风状况分析及解决对策们[J 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前基础教育司司长立德树人是教育的根本任务的理解全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：近日，前基础教育司司长在一次讲话中强调了“立德树人是教育的根本任务”，这一观点引起了广泛关注。

立德树人是中国教育中的核心理念，也是教育事业的根本任务。

在当今社会，教育的价值不仅仅在于传授知识，更重要的是培养学生的道德品质和人文素养，使他们成为有德有才的全面发展的人才。

立德树人是教育的根本任务，是因为教育的最终目的是培养德才兼备的人才。

知识的传授只是教育的一个方面，更重要的是培养学生的品德和价值观。

一个有知识但没有道德的人是无法真正为社会做出贡献的，只有具备正确的人生观和价值观的人才能够在社会中立足并为社会作出积极的贡献。

培养学生的德育素养是教育的根本任务，是教育事业的根基。

立德树人是教育的根本任务，是因为德育是核心素养。

在当今社会，道德沦丧、社会风气败坏的问题依然存在，这需要从教育的方面进行改变。

一个社会如果没有树立正确的价值观和道德观念，就无法实现真正的繁荣和进步。

教育应该是培养学生正确的道德观念和行为准则，使他们具有正确的人生导向和价值取向。

只有这样，才能够实现教育事业的长久发展和社会的长治久安。

立德树人是教育的根本任务，是因为德育是全面发展的基础。

教育的目的不仅仅是培养学生的智力，更应该是培养他们的情感、意志和品德。

一个人的成长不仅仅取决于他的知识水平，更取决于他的道德品质和人格魅力。

只有在良好的德育环境中，学生才能够全面发展，真正成为有德有才的人才。

立德树人是教育的根本任务。

在当今社会，教育应该更加注重学生的德育培养，使他们成为有道德良知、有责任感和担当的新时代人才。

只有通过立德树人的方式，才能够实现教育事业的可持续发展和社会的长治久安。

希望每一位教育工作者都能够认识到这一点，将立德树人融入到日常的教育教学中，为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出积极的贡献。

【2000字】第二篇示例：立德树人是教育的根本任务，这句话一直被提及到。

中职教育立德树人的实现路径和机制研究随着社会的发展和教育改革的深入，中等职业教育在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人方面起着重要的作用。

中职教育立德树人是中职教育的根本任务，也是中职教育的发展方向。

本文将探讨中职教育立德树人的实现路径和机制。

一、加强思想政治教育，强化德育内容思想政治教育是中职教育立德树人的核心内容，要把思想政治教育贯穿于整个教育过程中。

首先，教师要树立正确的思想政治观，做到言传身教，以身作则，成为学生的榜样。

其次，要通过开展各种形式的课堂教学和校本活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的思想道德素质。

同时，还应加强学生的社会实践活动，让学生亲身体验社会生活，增强他们的社会责任感和社会意识。

二、优化课程设置，开设德育课程中职教育应优化课程设置，开设德育课程，使德育融入到各个学科中。

德育课程应包括思想道德修养、法律基础、职业道德、家庭教育等内容，通过系统的教学和实践活动，培养学生的道德情操和职业道德意识。

同时，还应注重培养学生的创新意识和创新能力，提高学生的创新素质。

三、建立健全评价机制，激励学生德育成长为了促进中职教育立德树人的实现，需要建立健全的评价机制，对学生的德育成长进行评价和激励。

评价机制应综合考察学生的思想品德、行为表现、社会责任感等方面，并与学生的学业成绩相结合，形成全面评价体系。

同时，还应设立德育奖励制度，对在德育方面表现突出的学生给予奖励和鼓励，激励学生自觉遵守社会公德、职业道德和家庭道德。

四、加强家校合作，共同培养学生中职教育立德树人需要家校共同努力，共同培养学生。

学校应加强与家长的沟通，向家长传达德育工作的重要性和家庭教育的重要性，引导家长积极参与学生的德育教育，共同培养学生的道德品质。

同时，学校还可以邀请家长参加德育讲座和家长会议，提供家庭教育指导，加强家校合作，形成合力。

五、加强师资队伍建设，提高教师德育水平中职教育立德树人需要优秀的教师队伍来完成。

立德树人根本任务心得体会立德树人根本任务是指教育的根本任务是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

这一任务是根据新时代我国社会主义现代化建设的需要和重大战略部署所提出的，对于教育工作者来说，是义不容辞的责任。

在长期的教育实践中，我深刻体会到立德树人根本任务的重要性和实施的必要性。

首先，立德树人根本任务的核心是培养德才兼备的人才。

社会主义建设者和接班人必须具备高尚的道德品质和全面发展的优秀素质。

只有具备良好的道德品质，才能够忠诚于社会主义事业，为人民群众服务；只有具备全面发展的素质，才能够适应社会的快速变化和复杂的挑战。

因此，立德树人根本任务要求我们教育工作者注重学生的道德教育和全面发展，培养他们的良好行为习惯和优秀的学科知识。

其次，立德树人根本任务的实施需要培养学生的人格魅力。

人格魅力是指一个人具备的品质、身份、形象和个性特点。

在当今社会，学生的人格魅力越来越受到重视，人格魅力的培养也成为立德树人根本任务的重要内容之一。

人格魅力不仅包括道德品质的培养，更包括自信、担当、责任感等方面的培养。

我们教育工作者要通过课堂教学、课外活动、社会实践等多种形式，培养学生的人格魅力，激发他们的个性特点和创造力，让他们在工作和生活中能够展现出自己的价值。

再次，立德树人根本任务的实施需要注重学生的实践能力培养。

实践能力是指学生能够将所学的知识和技能运用到实践中解决问题的能力。

在面对日益复杂的社会问题和竞争激烈的就业环境时，学生的实践能力显得尤为重要。

因此，教育工作者要通过实践教学、实验操作等方式，培养学生的实践能力。

只有在实际操作中，才能更好地理解和运用所学的知识，只有通过实际体验，才能更好地锻炼和提升自己的能力。

最后，立德树人根本任务的实施需要注重学生的创新能力培养。

创新能力是指学生在解决问题和处理复杂情境时的创造性思维和创新能力。

在现代社会，创新能力是一项重要的核心素质。

面对日新月异的科技和社会发展，学生需要具备创新的思维方式和方法论，才能够适应社会的变化和创新。