河南2019职业院校教师素质提高计划国家级培训任务表

河南科技学院中等职业学校专业骨干老师国家级培训教案第一章：培训目标与意义1.1 培训目标提高专业骨干老师的教育教学能力促进教师之间的交流与合作培养具有创新精神和实践能力的中等职业学校教师1.2 培训意义提升教师队伍的整体素质促进教育教学改革与创新提高学校的教学质量和社会声誉第二章：培训内容与课程设置2.1 培训内容教育教学理念与方法专业课程教学设计与实践教育技术应用与创新教师职业素养与团队协作2.2 课程设置教育教学理念与方法课程专业课程教学设计与实践课程教育技术应用与创新课程教师职业素养与团队协作课程第三章：培训方法与手段3.1 培训方法讲授与研讨相结合实践操作与案例分析小组讨论与合作交流教学演示与评价反馈3.2 培训手段投影仪与多媒体教学网络资源与在线学习平台教学模拟与实践基地专业软件与应用工具第四章：培训过程与安排4.1 培训过程开班典礼与介绍培训内容专题讲座与研讨交流实践操作与教学演示总结反馈与考核评价4.2 培训安排培训时间：xx年xx月xx日至xx年xx月xx日培训地点：河南科技学院培训课时：共计xx学时第五章：培训效果与评价5.1 培训效果教师的教学能力得到提升教师之间的交流与合作得到促进教师的教育教学理念与方法得到更新教师的专业素养与团队协作能力得到提高5.2 评价方式课堂讲授与实践操作评价教学设计案例分析与评价小组讨论与合作交流评价教师职业素养与团队协作评价第六章：培训资源与支持6.1 培训资源提供丰富的教学资源，包括教材、课件、案例等建立在线学习平台，提供远程学习资源配备实践操作基地，提供实际教学场景6.2 培训支持提供技术支持，解决教学中遇到的技术问题提供教学辅导，帮助教师解决教学中的疑问提供咨询服务，解答教师在教育教学中的问题第七章：培训活动与互动7.1 培训活动组织专题讲座，邀请专家进行讲解开展教学研讨，促进教师之间的交流举行教学比赛，激发教师的教学热情7.2 培训互动鼓励教师参与课堂讨论，提出疑问和见解组织小组合作，促进教师之间的合作与交流利用网络平台，进行在线互动与讨论第八章：培训反馈与改进8.1 培训反馈定期收集教师的反馈意见，了解培训效果组织培训总结会议，听取教师的建议和意见8.2 培训改进根据教师反馈，及时调整培训内容和方式针对教师提出的问题，进行针对性的培训和改进第九章：培训成果与应用9.1 培训成果完成培训课程，获得相应的培训证书9.2 培训应用将培训学到的知识和技能应用到实际教学中开展教学改革和实践，提升教学质量第十章：培训跟踪与持续发展10.1 培训跟踪对培训结束后的教师进行跟踪调查，了解培训成果的应用情况定期与教师保持联系，提供持续的支持和帮助10.2 持续发展鼓励教师参加后续的培训和学习，不断提升自身能力建立教师专业发展平台，促进教师的成长和进步重点和难点解析1. 培训目标与意义的设定（第一章）2. 培训内容与课程设置的规划（第二章）3. 培训方法与手段的选择（第三章）4. 培训过程与安排的设计（第四章）5. 培训效果与评价的指标（第五章）6. 培训资源与支持的提供（第六章）7. 培训活动与互动的组织（第七章）8. 培训反馈与改进的机制（第八章）9. 培训成果与应用的转化（第九章）10. 培训跟踪与持续发展的关注（第十章）对于每个重点环节的详细补充和说明如下：1. 培训目标与意义的设定：明确培训的目标是为了提升教师的教学能力和专业素养，强调培训的意义在于促进教育教学改革与创新，提高学校的教学质量和社会声誉。

河南省教育厅办公室关于下达2014年度中等职业学校专业骨干教师国家级培训任务的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅办公室•【公布日期】2014.07.08•【字号】教办职成〔2014〕280号•【施行日期】2014.07.08•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文河南省教育厅办公室关于下达2014年度中等职业学校专业骨干教师国家级培训任务的通知教办职成〔2014〕280号各省辖市、省直管县（市）教育局，各省属中等职业学校：根据《教育部办公厅关于下达职业院校教师素质提高计划2014年度项目任务的通知》（教师厅函〔2014〕12号）要求，教育部给我省下达了2014年度中等职业学校专业骨干教师国家级培训任务925名（其中专业带头人培训任务70人）。

在各地市和省属中等职业学校预报培训需求的基础上，省教育厅确定了2014年度中等职业学校专业骨干教师国家级培训名额分配方案，现将有关事项通知如下：一、培训对象参加国家级培训的教师须具有中级以上教师职务，从事职业教育教学工作3年以上，所教专业与培训专业相符，师德良好，身体健康，年龄不超过50周岁。

曾获市（地）级以上表彰的教师可适当放宽条件。

各有关单位要做好报名组织、资格审查等工作，遴选、落实符合条件的中等职业学校专业骨干教师（专业带头人），协调学校选派教师按时参训。

市、县属学校参训教师由市、县教育局负责遴选，省属中职学校参训教师由上级主管部门或本校负责遴选，技工学校参训教师由省人力资源和社会保障厅负责遴选。

二、培训内容和形式培训每期12周（含企业实践4周），共计480学时。

培训采取集中培训和企业实践交替的方式进行，实行小班教学、分组训练，每个培训班35人左右。

培训主要包括四方面内容：1.专业知识与技能训练（160学时左右）。

学习本专业领域的前沿理论知识、先进技术，进行专业技能训练。

2.教育理论与教学方法（80学时左右）。

河南省教育厅办公室关于开展2024年全省职业院校教师素质提高计划国家级培训工作的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅办公室•【公布日期】2024.07.23•【字号】教职成函〔2024〕473号•【施行日期】2024.07.23•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业培训正文河南省教育厅办公室关于开展2024年全省职业院校教师素质提高计划国家级培训工作的通知教职成函〔2024〕473号各省辖市、济源示范区、航空港区教育局，各高等职业学校、省属中等职业学校、相关单位：为深入贯彻党的二十大精神，进一步加强职业院校教师队伍建设，切实提升我省职业教育教师队伍整体素质，促进我省职业教育高质量发展，现就做好2024年全省职业院校教师素质提高计划国家级培训工作通知如下。

一、培训任务根据《教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划（2021-2025年）的通知》（教师函〔2021〕6号）和《河南省教育厅河南省财政厅关于实施河南省职业院校教师素质提高计划（2021-2025年）的通知》（教职成〔2022〕326号）要求，结合我省职业院校教师培训需求，决定于8月至9月组织实施我省2024年职业院校教师素质提高计划国家级培训工作，共设置专业带头人课程实施能力提升、公共基础课骨干教师教学能力提升、骨干教师信息技术应用能力提升、名校长（书记）培育、名师（名匠）团队培育、培训者团队建设、心理健康教育教师专题培训、职业院校省级名师专题培训、班主任（辅导员）培训、教师企业实践等十个项目的48个子项目（62个班次）。

经组织专家评审和公示等环节，确定了项目实施承担单位和具体任务（详见附件1）。

二、培训对象及内容（一）专业带头人课程实施能力提升项目。

面向全省职业院校具有中级及以上职称，主持过市级及以上科研教改课题（项目）、参加或指导学生参加省辖市级及以上技能比赛并获奖的教师进行为期4周（160学时）的培训。

河南省教育厅、河南省财政厅关于实施河南省职业院校教师素质提高计划（2021—2025年）的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅,河南省财政厅•【公布日期】2022.10.09•【字号】教职成〔2022〕326号•【施行日期】2022.10.09•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文河南省教育厅、河南省财政厅关于实施河南省职业院校教师素质提高计划（2021—2025年）的通知教职成〔2022〕326号各省辖市、济源示范区、省直管县（市）教育局、财政局，各高等职业学校、省属中等职业学校，各有关单位：为深入贯彻落实习近平总书记关于职业教育的重要指示精神和全国、全省职业教育大会精神，根据《教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划（2021-2025年）的通知》（教师函〔2021〕6号）《教育部办公厅关于开展职业教育教师队伍能力提升行动的通知》（教师厅函〔2022〕8号）等要求，进一步加强我省职业院校高素质“双师型”教师队伍建设，促进我省职业教育高质量发展，决定实施河南省职业院校教师素质提高计划（2021—2025 年）（以下简称“计划”）。

现就“计划”实施有关事项通知如下。

一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻党的十九大和十九届历次全会精神，牢固树立新发展理念，落实立德树人根本任务，深化产教融合、校企合作，突出“双师型”教师个体成长和教学团队建设相结合，完善职业院校教师分级分类培养培训体系，着力提升教师思想政治素质和师德素养，提高教师教育教学能力，努力造就一支师德高尚、技艺精湛、专兼结合、充满活力的高素质“双师型”教师队伍，有力推动新时代我省职业教育高质量发展。

二、总体目标“十四五”期间，紧紧围绕职业教育高质量发展需要，持续完善国家、省、市、校分级分类的职业院校教师培训体系，严格落实五年一周期全员培训制度，不断优化教师培训内容，积极探索教师精准培训机制，建立健全教师发展支持体系，打造高水平、高层次的职业院校师资队伍。

职业院校教师素质提高计划国家级培训实施方案一、背景1.1 教育是国家的根本大计，培养高水平、高素质的人才是教育事业的根本目标。

而职业院校作为培养技能人才的重要阵地，其教师队伍素质的提高对于人才培养具有重要意义。

1.2 为了全面提高职业院校教师的素质，国家教育部制定了职业院校教师素质提高计划，并进行了国家级的培训实施方案。

二、目标2.1 提高职业院校教师的教学水平，提高学生的实践技能和创新能力，使其适应社会需求。

2.2 促进职业院校教师的专业成长，提高教育教学水平，增强职业院校的教育教学能力。

三、培训内容3.1 教学理念与方法：培训内容包括现代教育理念、创新教学方法、课程设计与教学策略等方面的知识。

3.2 专业知识与能力：培训内容包括相关专业知识、实践技能、工作方法等方面的知识。

3.3 学科前沿与发展：培训内容包括学科前沿知识、新技术应用、教学资源开发等方面的知识。

3.4 教师职业发展：培训内容包括教师职业发展规划、职业素养培养、团队合作与沟通技巧等方面的知识。

四、培训方式4.1 集中培训：通过举办研讨会、讲座、研修班等形式，进行集中的教师培训。

4.2 实地调研：安排教师到行业企业、创新基地等进行实地调研，促进教师的实践能力提高。

4.3 远程教育：利用现代信息技术手段，通过网络直播、视频教学等形式，进行远程教育培训。

五、培训实施5.1 计划制定：各职业院校根据实际情况，制定教师培训计划，落实培训内容、方式和时间。

5.2 资源保障：教育部为职业院校教师培训提供必要的经费支持与教学资源保障。

5.3 效果评估：对培训实施效果进行评估，及时调整和改进培训方案，确保培训目标的达成。

六、成效6.1 教师队伍素质提高：经过培训，职业院校教师的教学理念和方法得到提升，专业知识和实践能力得到增强。

6.2 学生素质提升：教师的提高将直接促进学生的综合素质提升，为学生的就业和发展奠定基础。

6.3 职业院校实力增强：教师队伍的整体素质提高将提升职业院校的整体教育教学能力，推动学校的发展。

河南科技学院中等职业学校专业骨干老师国家级培训教案第一章：培训目标与要求1.1 培训目标提高专业骨干老师的教育教学能力促进教师的专业发展培养教师的教学研究能力加强教师团队的建设1.2 培训要求参加培训的老师需具备一定的教学经验参加培训的老师需具备一定的专业理论知识老师需积极参与培训活动，完成各项任务第二章：培训内容与安排2.1 培训内容教育教学理念与方法课程设计与实施教学评价与反馈教学研究方法与技巧2.2 培训安排第一周：教育教学理念与方法的培训第二周：课程设计与实施的培训第三周：教学评价与反馈的培训第四周：教学研究方法与技巧的培训第三章：培训方法与手段3.1 培训方法讲授：讲解教育教学理念与方法、教学研究方法与技巧等内容案例分析：分析优秀教学案例，讨论教学策略小组讨论：分组讨论教学问题，共同探讨解决方案教学实践：老师进行教学实践，互相观摩与评价3.2 培训手段投影仪：展示教学内容、优秀案例等计算机：进行教学设计与实践、教学研究等白板：记录教学要点、学生反馈等第四章：培训效果评估与反馈4.1 培训效果评估定期进行教学质量的评估，包括老师自评、同行评价、学生评价等对老师的教学设计、教学实践、教学研究等方面进行评估4.2 培训反馈定期收集老师的反馈意见，了解培训的需求与问题对老师的反馈进行整理与分析，及时调整培训内容与方法第五章：培训资源与支持5.1 培训资源提供相关的教材、案例、研究论文等资源提供网络学习平台，方便老师随时学习与交流5.2 培训支持设立专门的培训辅导团队，为老师提供教学指导与支持提供教学实践的机会，让老师在实际教学中提升能力第六章：教育教学理念与方法的培训6.1 教学理念讲解现代职业教育理念，包括学生中心、能力本位、终身学习等。

分析河南科技学院中等职业学校的教育教学理念。

6.2 教学方法介绍常用的教学方法，如讲授法、案例教学法、小组合作学习法等。

分析如何将这些教学方法应用于实际教学中。

河南省教育厅关于做好2014年河南省高等职业院校教师素质提高计划骨干教师培训工作的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2014.05.29•【字号】教高〔2014〕462号•【施行日期】2014.05.29•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】教师队伍建设正文河南省教育厅关于做好2014年河南省高等职业院校教师素质提高计划骨干教师培训工作的通知教高〔2014〕462号各高等职业院校：根据《河南省教育厅河南省财政厅关于印发〈河南省高等职业院校教师素质提高计划（2011-2015）〉的通知》（教高〔2012〕247号）精神，现就做好2014年高等职业院校教师素质提高计划骨干教师培训工作通知如下：一、高等职业院校骨干教师国家级培训各高职院校应根据教育部《关于公布2013年度高等职业学校专业骨干教师国家级培训项目的通知》（教职成司函〔2013〕169号）精神，通过国家级培训项目网络管理平台（，中国高职高专教育网“高等职业学校教师专业能力发展平台”专栏链接），认真组织学校专业骨干教师参加培训。

在学校申报基础上，经我厅审核，择优上报教育部，最终教育部确定我省有关院校承担的国家级培训任务21项（见附件3），计划培训人数921人。

其中国家级国内培训16项，国家级企业顶岗培训5项，已将各项目参训教师计划分配至各高职院校（见附件4）。

参加省外公布的教师培训项目，要及时与承办单位联系，并将参加培训人员推荐表和汇总表报我厅高教处审核。

二、高等职业院校骨干教师省级培训在学校申报基础上，经我厅审核，择优确定26项为2014年省级专业骨干教师培训项目（见附件5），计划培训人数1463人。

其中省级省内培训19项，省级企业顶岗培训7项，已将各项目参训教师计划详细分配至各高职院校（见附件6）。

各项目具体培训方案可在高等教育信息网（）下载。

项目培训时间、联系人、电话等信息见2014年项目任务明细表（见附件5）。

教育部办公厅、财政部办公厅关于做好职业院校教师素质提高计划2014年度项目申报工作的通知文章属性•【制定机关】教育部,财政部•【公布日期】2014.04.09•【文号】教师厅函[2014]5号•【施行日期】2014.04.09•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文教育部办公厅、财政部办公厅关于做好职业院校教师素质提高计划2014年度项目申报工作的通知（教师厅函[2014]5号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、财政厅（局），各计划单列市教育局、财政局，新疆生产建设兵团教育局、财务局，全国重点建设职教师资培养培训基地：根据《教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划的意见》（教职成〔2011〕14号）和相关项目管理办法，现就做好职业院校教师素质提高计划2014年度项目申报工作有关事宜通知如下。

一、申报程序与材料报送（一）申报程序1．中等职业学校专业骨干教师国家级培训项目。

各地根据《职业院校教师国家级培训（企业实践）项目2014年度分省名额分配表》（见附件1，以下简称“《分省名额分配表》”），按照本地区教师培训需求和2014年度中等职业学校专业骨干教师国家级培训专业（见附件2），调整并确定本地区专业骨干教师和专业带头人培训的专业和人数，对2014年度项目任务进行分解，填报相应专业培训的人数（见附件2，计划单列市、新疆生产建设兵团单独填写，下同），由省级教育行政部门汇总后分别报至教育部、财政部。

各培训机构根据《中等职业学校专业骨干教师国家级培训项目申报指南》和各地教师培训需求情况，填写《中等职业学校专业骨干教师国家级培训项目申报书》，分别报至教育部、财政部，两部汇总、评审、公示后，下达年度培训任务。

鼓励和支持各培训机构联合行业、企业合作申报培训项目。

2011年以来国家级培训未参训学员补录工作及2014年度各地出国进修人员推荐工作另行部署。

2．高等职业学校专业骨干教师国家级培训项目。

河南省教育厅办公室关于印发《河南省职业院校教师素质提高计划项目管理办法》的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅办公室•【公布日期】2022.05.25•【字号】教职成函〔2022〕283号•【施行日期】2022.05.25•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文河南省教育厅办公室关于印发《河南省职业院校教师素质提高计划项目管理办法》的通知教职成函〔2022〕283号各省辖市、济源示范区、省直管县（市）教育局，各高等职业学校、省属中等职业学校，各有关单位：根据《教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划（2021-2025年）的通知》（教师函〔2021〕6号）精神，为规范和加强河南省职业院校教师素质提高计划项目实施和管理工作，结合实际，研究制定了《河南省职业院校教师素质提高计划项目管理办法》。

现印发给你们，请遵照执行。

2022年5月25日目录第一章总则第二章职责分工第三章组织实施第四章过程管理第五章学员管理第六章绩效评价第七章经费管理第八章附则河南省职业院校教师素质提高计划项目管理办法第一章总则第一条为贯彻落实《教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划（2021-2025年）的通知》（教师函〔2021〕6号）要求，规范和加强河南省职业院校教师素质提高计划（以下简称“计划”）项目管理工作，根据《教育部办公厅关于印发〈职业院校教师素质提高计划项目管理办法〉的通知》（教师厅〔2017〕3号）的要求和国家及我省相关规定，结合河南省职业院校教师队伍建设实际，制定本办法。

第二条“计划”以造就一支师德高尚、技艺精湛、专兼结合、充满活力的高素质“双师型”教师队伍为总体目标，坚持需求导向、分层分类实施的原则，完善国家示范引领、省级统筹实施、市县联动保障、校本特色研修的四级培训体系，持续开展涵盖教师职业发展各阶段、覆盖绝大多数专业领域的培养培训。

重点支持骨干教师、专业带头人、名师名校长和培训专家等的能力素质提升，加强对新入职教师、青年教师等培训，建设职业院校教师素质提高计划项目管理平台，锻造高素质专业化培训专家团队。