第十一届河南高职院校技能大赛暨2018年全国

2018年全国职业院校技能大赛赛项规程一、赛项名称赛项编号：GZT-2018033赛项名称：养老服务技能英文翻译：Aged Care Service Skills赛项组别：高职组赛项归属产业：公共管理与服务二、竞赛目的旨在通过竞赛全面展示老年服务与管理专业学生面向应用的实践能力和专业风采，检验学生基于典型工作任务的养老服务操作技能、职业素养和人文关怀的综合能力；引领和推广国内外先进的服务理念和专业技术，提升养老服务行业整体水平；促进职业院校老年服务与管理专业课程体系、教学内容与教育方法改革，深化产教融合、校企合作，引导教学改革和专业方向调整，扩大行业与职业影响力，促进我国养老服务技能人才培养和储备，推动我国养老服务行业持续、快速、健康发展。

三、竞赛内容以养老服务人员典型工作任务为导向，根据养老服务人员工作过程，整合3个考核项目，涵盖生活照料、基础护理、康复护理、心理护理、培训指导等内容。

其中，生活照料包括：为不能自理老年人喂饭；为老年人布置睡眠环境并协助老年人上床睡觉；为卧床老年人更换床单、被罩；为卧床老年人翻身预防压疮；为带鼻饲管老年人进行进食照料；用棉球法为老年人进行口腔护理；识别老年人进食困难的原因和应对措施。

基础护理包括：查对并帮助老年人服药；使用热水袋为老年人保暖；为老年人进行湿热敷；采用绷带包扎法进行外伤止血包扎；留置尿管的老年人更换尿袋；为老年人测量腋下体温；为Ⅰ期压疮老年人提供照护；应对老年人Ⅰ度烫伤。

康复护理包括：指导老年人使用拐杖行走训练；使用轮椅转运老年人；帮助老年人进行穿脱衣服训练；指导肢体障碍老年人进行床上翻身康复训练；指导肢体障碍老年人进行桥式运动的康复训练。

心理护理包括：用语言和肢体语言疏导老年人不良情绪。

培训与指导包括：对初级养老护理员进行实践指导。

（一）竞赛形式及时间1.实操笔答（90分钟）案例分析：参赛选手对给出的1份老年人照护案例，进行独立思考分析，按照答题要求提出解决方案。

BUSINESS MEAL
11 焦作大学
动量守恒定律及应用
12 开封大学
EXCEL2010 中的简单计算
13 河南质量工程职业学院 绿水青山就是金山银山
14 濮阳医学高等专科学校 乙醇
第三章 电子表格软件 Excel(快 15 郑州电子信息职业技术学院
速向表中输入数据)
驻马店幼儿师范高等专
16
商品的价值
刘正君、邵瑞银、胡晓峰
三等奖
序号
单位
1 商丘职业技术学院
2 信阳职业技术学院 3 郑州财税金融职业学院 4 开封文化艺术职业学院 5 河南农业职业学院 6 洛阳职业技术学院 7 商丘职业技术学院 8 河南农业职业学院 9 河南机电职业学院 10 黄河水利职业技术学院
11 平顶山工业职业技术学院
12 郑州铁路职业技术学院
给塑件安个家—单分型面注
13 河南工业职业技术学院
孙育竹、李成思、王 璇
射模的结构组成与布局
14 郑州铁路职业技术学院 枕先露的分娩机制
任 美、于 雁、何 俐
15 河南应用技术职业学院 离心泵的结构与工作原理
岳瑞丰、茹巧荣、齐若冰
16 许昌职业技术学院
躯干骨的连结
马广礼、潘 晓、郭玉萍
17 漯河医学高等专科学校 病毒性心肌炎
26 河南信息统计职业学院
关键词与搜索引擎对话的 吴瑞杰、刘 琛、李琳娜
密码
27 河南经贸职业学院
小发票 大不同—增值税专 王 玉、周 颖、白 霜
用发票的开具
28 郑州财税金融职业学院 审计风险
张 戈、杨纪红、魏亚芳
29 开封文化艺术职业学院
利用 After Effects 制作电 视节目预告片

2018年全国职业院校技能大赛拟设赛项规程一、赛项名称赛项编号：ZZ—2018051赛项名称：分布式光伏系统的装调与运维英语翻译：Assembly Commissioning and Operation of Distributed PV system赛项组别：中职组赛项归属产业：战略新兴产业、信息技术产业、新能源技术产业二、竞赛目的本赛项基于分布式光伏工程运维领域复合型人才断层的产业需求背景,落实国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见指导思想的文件精神,推动新能源等产业急需紧缺专业建设与产业转型升级相适应，融合中等职业教育人才培养的岗位能力要求特点设计而生的赛项。

本赛项主要突出分布式光伏系统的安装调试及其智能化运维管理。

赛项立足分布式光伏系统的项目实施、系统运行、工程维护、智能运维等，检验参赛选手在既定的工程项目下的方案识读能力、对分布式光伏领域专业知识理解和应用能力、熟练的技能操作能力以及基础的创新创业能力，通过分布式光伏系统项目的安装与调试、运行与维护、管理与分析提升中职学生对工具性知识的掌握,对于专业知识的理解和操作技能的掌握，并注重对应用实践能力、创新发展能力和综合职业素养的开发。

与此同时，该赛项旨在通过赛事的组织与推广，响应国家“互联网+”智慧能源行业政策和产业结构调整的需求，引导中等职业院校对于分布式光伏领域人才培养的重视，创造优质的教育资源供给环境，以促进“互联网+”智慧能源行业的发展。

三、竞赛内容本赛项需要参赛选手完成对分布式光伏系统项目的方案设计，并对项目中的光伏发电、控制、储能、逆变、负载等设备，依照方案进行安装及调试；完成分布式光伏系统的并网连接、并网运行及调试；完成智能化通讯系统的安装及配置、通过最新的物联网通讯技术下发调度指令进行分布式系统的智能化维护.本赛项选手竞赛时间为3小时，比赛任务及考核内容如表1所示。

表1：比赛任务及考核内容四、竞赛方式（一）赛项采取团队比赛形式，不计选手个人成绩,统计参赛队的总成绩并进行排序.（二）每个参赛队由3名选手（其中队长1名）和1-2名指导教师组成。

河南省教育厅关于开展河南省中等职业教育竞赛系列活动的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 河南省教育厅关于开展河南省中等职业教育竞赛系列活动的通知各省辖市、省直管县（市）教育局，各省属中等职业学校，各高等学校中专部：为深入贯彻党的十九大精神，按照《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》中“开展职业技能竞赛”的要求，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，经研究，决定开展“2018年河南省中等职业教育竞赛系列活动”。

现将有关事宜通知如下。

一、竞赛类别设置与时间2018年河南省中等职业教育竞赛系列活动期间，将举办第四届河南省中等职业学校学生素质能力大赛、第二届河南省中等职业学校中华优秀传统文化大赛和2018年河南省中等职业教育技能大赛等3项赛事活动及其他相关活动，与河南省第十二届中等职业学校“文明风采”竞赛活动一起，全面对接“立德树人”4项根本任务，以竞赛方式推动“立德树人”根本任务的落实。

其中，2018年河南省中等职业教育技能大赛设置学生组和教师组（具体见附件4），其它竞赛类别只设学生组。

各类竞赛时间原则上于2018年10月-11月期间举办，部分项目竞赛时间结合教学实际进行安排。

二、竞赛组队与参赛各级各类中等职业学校均应积极组织报名参加本次竞赛系列活动。

（一）学生组竞赛的参赛。

参赛选手须是中等职业学校（含普通中等专业学校、技工学校、成人中等专业学校、职业中等专业学校、职业高中、高等学校中专部等）具有正式学籍的在校学生（新入学的一年级参赛选手的资格由市县和省属学校负责把关），以及“3+2”分段制和4、5年学制接受中等职业教育阶段3年级及以下的在籍学生，年龄不超过21周岁，即参赛当年7月1日不满22周岁。

2018年全国职业院校技能大赛赛项申报书赛项名称：零部件测绘与CAD成图技术赛项类别：常规赛项■行业特色赛项□赛项组别：中职组■高职组□涉及的专业大类/类：加工制造类方案设计专家组组长：手机号码：方案申报单位（盖章）：全国机械职业教育教学指导委员会方案申报负责人：方案申报单位联络人：联络人手机号码：电子邮箱：通讯地址：邮政编码：申报日期：2017年8月25日2018年全国职业院校技能大赛赛项申报方案一、赛项名称（一）赛项名称零部件测绘与CAD成图技术（二）压题彩照（三）赛项归属产业类型加工制造类（四）赛项归属专业大类/类在现行中职专业目录中与零部件测绘与CAD成图技术相关的专业类型见表-1：二、赛项申报专家组三、赛项目的深入贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》的有关精神，主动把握“中国制造2025”的历史机遇，紧紧围绕机械工业“十三五”期间“强基”这一重点工程，通过技能大赛有效引导教育教学改革，推动职业学校大力培养具有数字化与信息化制造技术素养的现代工匠型专业综合技能人才，提高国家制造业创新能力，强化工业基础能力，加强质量品牌建设，深入推进制造业的结构调整。

赛项要求选手熟悉常用机构的结构和特性；掌握典型机械机构的工作原理、结构特点和在生产中的应用；理解机械零件几何精度的国家标准、ISO标准和行业标准；掌握极限与配合、形状和位置公差标注方法。

使其具备手工绘制草图、计算机制图和解决生产中测绘零部件等技术问题的基本技能。

赛项通过对零部件测绘、手工绘图、CAD成图、三维建模、装配专业知识与技能、质量控制、团队协作、职业素养等能力的全面考核来检验选手岗位综合技能水平。

赛项借鉴了世界技能大赛同类竞赛项目的竞赛规程与评分标准，吸引国际选手参与，引入企业典型生产项目案例，对接国家职业资格标准，引导国内中等职业学校加强专业基础课程改革，使之不断与生产实际及专业课程相结合，做到岗位标准与课程标准相统一，从而改变专业课程的传统教学模式，真正实现“做、学、教”一体化。

2018年全国职业院校技能大赛拟设赛项规程一、赛项名称赛项编号：ZZT-2018006赛项名称：艺术专业技能（弹拨乐器演奏）英语翻译：Professional Skills of Art（Plucked Instruments Performance）赛项组别：中职组赛项归属产业：文化艺术二、竞赛目的通过比赛，进一步发挥全国职业院校技能大赛的宏观指导和品牌作用，全面考察、展示和提升全国中等职业学校中国弹拨乐器演奏专业学生（选手）的基本技能、曲目演奏、知识应用等综合专业能力和职业素养，搭建相互学习交流的平台，引领推进中职中国弹拨乐器演奏专业（方向）教育教学改革和发展，为选拔和推出优秀中国弹拨乐器演奏人才提供广阔平台。

三、竞赛内容本赛项竞赛内容包括乐曲演奏、旋律模唱、视奏、专业知识考察。

演奏形式为独奏。

乐器种类为琵琶、扬琴、古筝、中阮、柳琴、三弦等。

竞赛分两轮进行。

（一）第一轮（全体选手参加）1.乐曲演奏（分值权重70%）选手结合教学曲目，自选乐曲1首或2首，现场演奏，时间为6-8分钟（如所选乐曲时长超过8分钟，可缩编）。

重点考察选手的演奏技能、音乐表现和舞台实践能力。

2.旋律模唱（分值权重10%）选手现场抽取旋律模唱题1题，由老师当场用钢琴弹奏后，选手根据听觉记忆按要求进行模唱。

重点考察选手对音高、节奏、旋律的感知、听辨和记忆能力。

（二）第二轮（60%选手参加）3.视奏选手现场抽取视奏题，准备1分钟时间后，即按要求进行视奏。

重点考察选手的演奏基本功和新谱视奏能力，分析和表现音乐旋律的能力。

4.专业知识考察选手现场抽取2道赛题后独立回答问题，赛题内容包括音乐专业知识及艺术理论基础知识，赛题形式为图片、音频、视频和文字材料。

时间为2分钟。

重点考察选手的专业知识水平。

四、竞赛方式（一）本赛项为个人项目，以省（或自治区、直辖市、新疆生产建设兵团、计划单列市，下略）为单位组队报名参赛。

同一学校报名人数不超过2人，每名选手限报1名指导教师。

2018年全国职业院校技能大赛高职组“互联网+国际贸易综合技能”赛项外贸跟单能力模块赛题（9）系统给定一笔已签订完成的出口业务合同和一笔已签订完成的进口业务合同，选手需完成这两笔业务的单证制作及业务履约的全部流程。

业务背景资料：贸易国家：美国、德国贸易术语：FOB支付方式：D/A运输方式：海运一、出口业务部分1.缮制出口业务中的各种外贸单证，具体如下：（1）商业发票（2）装箱单（3）国际海运委托书（4）出境货物报检单（根据商品监管条件以及合同所选商检证书判断是否需要填写）（5）一般原产地证/普惠制产地证（6）出口货物报关单（7）托收委托书（8）汇票2.完成出口业务流程，具体如下：（1）订舱（2）购货（3）出口报检（根据商品监管条件以及合同所选商检证书判断是否需要办理）（4）申请产地证（5）送货（6）出口报关（7）取回提单（8）通知装运（9）交单（10）国际收支网上申报（11）申请出口退税（根据商品退税率，判断是否需要办理）二、进口业务部分1.缮制进口业务中的各种外贸单证，具体如下：（1）投保单（2）对外付款/承兑通知书（3）境内汇款申请书（4）入境货物报检单（根据商品监管条件判断是否需要填写）（5）进口货物报关单2.完成进口业务流程，具体如下：（1）指定外运公司（2）办理保险（3）承兑（4）取回单据（5）支付运费（6）取提货单（7）进口报检（根据商品监管条件判断是否需要办理）（8）进口报关（10）提货（11）汇票到期付款（12）外汇监测系统网上申报三、外贸单证模板1.出口单证模板（1）商业发票（3）国际海运委托书（4）出境货物报检单（5）一般原产地证/普惠制产地证（6）出口货物报关单（7）托收委托书（8）汇票2.进口单证模板（1）投保单（2）对外付款/承兑通知书（3）境内汇款申请书。

2018年全国职业院校技能大赛拟设赛项规程一、赛项名称赛项编号：GZT-2018001赛项名称：岩矿鉴定与综合地质编录技术英语翻译：Rock and mineral identification and comprehensive geological record technology赛项组别：高职组赛项归属产业：资源环境与安全二、赛项目的（一）推动专业建设与课程改革通过竞赛引领职院校资源勘查类专业建设与课程改革，通过考查学生专业技能促进产教深度融合，实现专业与行业企业紧密对接，使课程体系内容、实践技能培养等方面更具科学性，有利于企业参与人才培养全过程，实现为社会、行业培养适合生产第一线的高素质技术技能型人才。

（二）培养专业精神通过比赛推动全国职业院校资源勘查类专业教育及课程情境教学的改革和优化，培养具有较强从事岩矿鉴定、地质编录、地质数据处理分析、地质软件绘图等方面能力，培养具有“道德素质强、职业技能强、吃苦精神强、适应能力强”的专业人才。

（三）检验职业教育改革教学成果通过竞赛充分展示和检验职业教育改革教学成果，为各职业院校沟通交流、共同发展提供良好的契机。

促进院校、校企之间合作，共同探讨专业人才培养模式改革与创新，提高资源勘查类专业学生人才培养质量。

(四)扩大影响，激励行业、企业参与通过竞赛强化技术文化传承与体验，扩大影响。

竞赛现场围绕地质勘查行业技术的发展脉络和传承，同时融入知名企业文化，赛场将通过各种形式进行宣传和及时报道，渲染竞赛氛围，扩大影响，提升高等职业院校对大赛的重视程度，激励行业、企业参与的积极性。

三、竞赛内容本次竞赛时间为2天，其中矿物、岩石手标本及岩石薄片鉴定120分钟, 钻孔地质编录120分钟，地质图判读及图切剖面绘制120分钟。

各参赛队选手按照竞赛日程安排参加相应竞赛项目的检录、工位号抽取，并完成相关项目的竞赛操作。

竞赛项目分值占比（一）岩矿石标本肉眼及镜下鉴定利用小刀、钥匙、放大镜、条痕板、稀盐酸等鉴定设备对岩矿石手标本进行鉴定，对薄片进行显微镜下鉴定，并写出鉴定报告。

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54
韩潇逸 杜佳轩 林 茵 张丰富 方星元 林顺平 孙凯中 林俊康 李歆澄 陈璐洁 王泽锦 陈 瑞 庞婷婷 任 菲
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
代表队 贵州省 贵州省 贵州省 贵州省 广西壮族自治区 广西壮族自治区 广西壮族自治区 广西壮族自治区 湖南省 湖南省 湖南省 湖南省 河南省 河南省 河南省 河南省 青岛市 青岛市 青岛市 青岛市 福建省 福建省 福建省 福建省 湖北省 湖北省 湖北省 湖北省 吉林省 吉林省 吉林省 吉林省 重庆市 重庆市 重庆市
重庆市商务学校 深圳市第二职业技术学校 深圳市第二职业技术学校 深圳市第二职业技术学校 深圳市第二职业技术学校 嘉兴市交通学校 嘉兴市交通学校 嘉兴市交通学校 嘉兴市交通学校 威海市职业中等专业学校 威海市职业中等专业学校 威海市职业中等专业学校 威海市职业中等专业学校 杭州市富阳区职业教育中心 杭州市富阳区职业教育中心 杭州市富阳区职业教育中心 杭州市富阳区职业教育中心 集美工业学校 集美工业学校 集美工业学校 集美工业学校 南宁市第一职业技术学校 南宁市第一职业技术学校 南宁市第一职业技术学校 南宁市第一职业技术学校 青岛市黄岛区职业教育中心 青岛市黄岛区职业教育中心 青岛市黄岛区职业教育中心 青岛市黄岛区职业教育中心 武汉市财政学校 武汉市财政学校 武汉市财政学校 武汉市财政学校 慈溪市周巷职业高级中学 慈溪市周巷职业高级中学 慈溪市周巷职业高级中学 慈溪市周巷职业高级中学 贵州省财政学校 贵州省财政学校 贵州省财政学校 贵州省财政学校 新疆商贸经济学校 新疆商贸经济学校 新疆商贸经济学校 新疆商贸经济学校 天津市交通学校 天津市交通学校 天津市交通学校 天津市交通学校 深圳市龙岗职业技术学校 深圳市龙岗职业技术学校 深圳市龙岗职业技术学校 深圳市龙岗职业技术学校

序号
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
参赛队
中等职业教育组
教学设计 课堂教学 实训教学
12
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5
2
12
5.
七、报名方式与要求 1.
—6—
2. 3.
1 4.
2 1
3 1
2016
5.

6.
2018 9 25
2018 7.
9 30 2018 9 30

—7—
2017
8.
八、奖励办法 1. 10% 2. 九、其他 1.
—17—
32
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5
2
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38
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5
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185
74
384
160
64

2018年全国技能大赛高职组信息安全管理与评估信息安全管理与评估是近年来备受关注的一个领域，其重要性在全球范围内得到广泛认可。

2018年全国技能大赛高职组信息安全管理与评估项目的举办，旨在促进高职院校学生对信息安全管理与评估的理论与实践技能的掌握与提高。

本文将对此次比赛的意义和相关技能要求进行介绍，并对信息安全管理与评估的应用进行阐述。

一、比赛意义信息安全管理与评估作为一个重要的技能领域，其在日常生活和商业活动中的重要性不容忽视。

全国技能大赛高职组信息安全管理与评估项目的举办，有利于提高学生对信息安全管理与评估的认知和重视程度。

通过比赛，学生能够接触到实际的信息安全管理与评估案例，锻炼其解决问题的能力以及应对不同安全威胁的能力。

此外，比赛还有助于激发学生对信息安全管理与评估的热爱，为相关专业人才的培养提供更多的机会。

二、技能要求1. 理论知识比赛要求参赛选手掌握信息安全管理与评估的基本理论知识，包括安全隐患识别与分析、风险评估与管控、安全策略规划与实施等。

选手需了解常见的安全威胁和漏洞，并能够应用相关理论知识进行分析和解决实际问题。

2. 技能操作比赛将重点考察参赛选手的技能操作能力。

选手需具备信息系统安全管理与评估工具的使用技能，包括漏洞扫描、安全检测、风险评估等方面。

同时，选手还需具备数据处理和分析的能力，能够根据评估结果提出相应的安全措施和建议。

3. 团队合作信息安全管理与评估工作通常需要团队合作完成，所以比赛中也强调了团队合作的能力。

选手需要与队友有效地沟通和协作，共同解决问题，并在规定时间内完成任务。

此外，比赛中还要求选手具备自我管理的能力，包括时间规划、任务安排和资源调配等方面。

三、信息安全管理与评估的应用信息安全管理与评估是保障信息系统安全的重要手段，其应用范围广泛。

在政府部门中，信息安全管理与评估可以帮助政府机构识别和解决安全风险，防范恶意攻击和信息泄露。

在企业领域中，信息安全管理与评估可以帮助企业发现系统弱点和漏洞，并根据评估结果采取相应的安全策略，保护企业的核心机密信息。

赛项申报书赛项名称：现代化工HSE（健康、安全、环保）技能赛项类别：常规赛项□√行业特色赛项□赛项组别：中职组□高职组□√涉及的专业大类/类：资源环境与安全大类方案设计专家组组长：手机号码：方案申报单位（盖章）：全国石油和化工职业教育教学指导委员会方案申报负责人：方案申报单位联络人：联络人手机号码：电子邮箱：通讯地址：邮政编码：申报日期：2017年8月30日赛项申报方案一、赛项名称（一）赛项名称现代化工HSE（健康、安全、环保）技能（二）压题彩照（三）赛项归属产业类型制造业（四）赛项归属专业大类/类赛项归属专业涉及7大类、34类专业，其中主要面向环境保护类、安全类、化工技术类、石油与天然气类、生物技术类专业。

1、5208环境保护类（520801环境检测与控制技术、520804环境工程技术、520805环境信息技术、520807环境规划与管理、520808环境评价与咨询服务、520810清洁生产与减排技术）；2、5209安全类（520901安全健康与环保、520902化工安全技术、520903救援技术、520904安全技术与管理、520905工程安全评价与监理、520906安全生产监测监控、520907职业卫生技术与管理）；3、5701生物技术类（570102化工生物技术、570103药品生物技术）；4、5702化工技术类（570201应用化工技术、570202石油炼制技术、570203石油化工技术、570204高分子合成技术、570205精细化工技术、570206海洋化工技术、570207工业分析技术、570208化工装备技术、570209化工自动化技术、570210涂装防护技术、570211烟花爆竹与管理、570212煤化工技术）；5、5902药品制造类（590202药品生产技术、590203兽药制药技术、590204药品质量与安全）；6、6801公安管理类（680104K防火管理）；6802公安指挥类（680205K消防指挥）；5404建筑设备类（540406消防工程技术）；7、5204石油与天然气类（520403石油储运技术、520405油田化学应用技术、520406石油工程技术）；二、赛项申报专家组表1 赛项申报专家组名单三、赛项目的（一）普及和推广化工安全和环境事故预防理念，展示师生化工安全、环境保护及职业健康等专业核心技能与知识；（二）增强师生了解化工行业发展形势和化工安全及环保类专业发展的趋势，推进专业建设与教学改革，促进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接，促进培养适应石化产业发展需要的高素质技能型专门人才；（三）提供化工安全及环保类职业院校的交流平台，促进专业建设与教学改革经验的学习与交流，促进教学质量与师生专业技能水平的整体提高；（四）展示职业院校的化工安全及环保类专业建设与教学改革的实践成果，提升化工安全及环境类专业建设的社会影响力。

2018年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案【一】赛项名称：建筑智能化系统安装与调试〔ZZ-2018009〕【二】赛项组别：中职组【三】所属产业类型：土木建筑大类【四】在现行中职专业目录中的分类04土木水利类040100建筑工程施工040500工程造价040700楼宇智能化设备安装与运行041200市政工程施工08交通运输类080900城市轨道交通供电09信息技术类090100计算机应用090500计算机网络技术091200电子与信息技术091300电子技术应用【五】赛项目的竞赛设备以智能建筑操作平台为基础，涵盖了安防系统、视频监控系统、综合布线系统和消防报警系统及消防联动喷淋灭火系统，可通过该平台对相关区域进行功能性设计、安装、布线、组态、调试实现各子系统进行联动操纵，实现对建筑智能化设备进行实时监控及数据备份。

通过建筑智能化典型系统的项目训练，培养学生建筑智能化系统设计、安装、编程调试、维护的技术能力，同时检验学生的团队协作能力、计划组织能力、交流沟通能力、文档处理能力和职业素养等。

赛项考核八项核心技能：〔一〕视频监控系统设计、安装与调试能力〔二〕安防系统设计、安装与调试能力〔三〕综合布线系统施工能力〔四〕PLC编程及调试能力〔五〕火灾自动报警系统安装与调试能力〔六〕消防自动喷淋及灭火系统安装与调试能力〔七〕智能建筑系统故障诊断与调试能力六、赛项意义与设计原那么1.赛项意义通过竞赛引导中职院校重视建筑智能化工程技术专业人才培养，引导中职院校重视实践教学，以创新能力和实践能力培养为重点，促进工学结合人才培养模式的改革与创新，加快专业人才培养步伐，着力培养一批高技能、高素质的建筑智能化工程技术人才。

促使中职院校重视实践教学，突出能力本位，创新能力和实践能力培养，改变“重知识、轻技能”的倾向，使学生做到学思结合，知行统一，到达以赛促教、以赛促学的目的。

2.设计原那么〔一〕坚持公开、公平、公正赛前公布建筑智能化设备名称，公布操作工艺规范和要求，公布配分细那么，做到竞赛内容、竞赛过程、工艺标准、评分要求公开、公平与公正。

2018年全国职业院校技能大赛拟设赛项规程一、赛项名称赛项编号：ZZ-2018079赛项名称：护理技能英语翻译：Nursing Skills赛项组别：中职组赛项归属产业：医药卫生二、竞赛目的通过竞赛，全面考核参赛选手的职业素养、评判性思维能力及临床护理基本技能与操作水平；引领中等职业学校适应行业现状及技术发展趋势，推进护理专业的教育教学改革；搭建校企合作培养高素质护理人才的平台；提升社会对职业教育的认可度，培养能够顺利进入护理岗位胜任临床工作的护理人才。

三、竞赛内容以临床工作任务为导向，按照临床护理岗位工作要求，对患者实施连续的、科学的护理，培养学生的创新、创业意识和独立工作能力。

竞赛分别设置健康评估室、抢救室2个考评站点。

在健康评估室，选手根据赛项提供的案例对患者现状进行评估，针对患者的某一护理问题列出护理措施；在抢救室，选手根据案例在四个赛室分别实施心肺复苏、静脉输液、置胃管技术、口腔护理4项护理技术操作。

案例分析竞赛时长为30分钟，占总成绩的10%；技术操作竞赛时长为31分钟，占总成绩的90％。

重点考查参赛选手的知识应用能力、临床思维能力、操作执行能力、分析问题和解决问题的能力及人文关怀素质。

四、竞赛方式（一）参赛对象须为中等职业院校全日制在籍学生；五年制高职一至三年级（含三年级）学生可报名参加中职组比赛。

中职组参赛选手年龄须不超过21周岁，年龄计算的截止时间以比赛2018年5月1日为准。

凡在往届全国职业院校护理技能大赛中获一等奖的选手，不再参加本赛项。

（二）组队要求1.本赛项为个人赛。

包括初赛和决赛两个阶段，以团队方式报名参赛。

2.初赛由各省、自治区、直辖市、计划单列市、新疆生产建设兵团组织，建议在4月中旬前结束。

同一院校参赛选手不超过2名，每名选手限1名指导教师。

3.参赛选手和指导教师报名获得确认后不得随意更换。

如备赛过程中参赛选手和指导教师因故无法参赛，须由省级教育行政部门于相应赛项开赛10个工作日之前出具书面说明，经赛项执委会办公室核实后予以更换。

2018年全国职业院校技能大赛申报赛项专家评审工作意见为进一步提升技能大赛赛项方案评审过程的高效化、规范化和科学化，客观、科学、公平、公正的评审赛项，对专家评审工作提出如下意见:第一条评审原则1. 体现国家战略原则。

促进赛项设置对接“中国制造2025”“一带一路”“互联网+”等一系列国家战略，使大赛更好地服务国家战略。

2. 适应产业发展需求原则。

评审通过的赛项要力争反映行业、产业发展趋势，对接国际国内技能标准，对接行业企业先进技术，把真实工作过程、任务和要求融入比赛环节，体现国家重点发展和扶持的产业领域人才培养的需求。

特别是战略性新兴产业、先进制造业、现代农业和现代服务业发展需要和传承中华优秀传统文化技艺的需要。

3. 紧贴专业核心能力原则。

评审通过的赛项要求内容设计紧密对接专业人才培养方案或专业教学标准，集中考察专业或专业大类的综合、核心技能，注重团队合作，能够检验参赛选手的综合职业能力，避免按单一技能设置小项，同时注重德技并修，突出工匠精神，重视对选手职业素养的考核，能够实现以赛促教，提高职业教育教学质量的目的。

4. 互不交叉原则。

为保证大赛的质量，科学评审、推荐和整合赛项，不重复设置内容相同或相近的赛项，同一组别只能开设1个，整合专业技能点有交叉的赛项，去粗存精，取长补短。

5. 成熟赛项优先原则。

评审通过的赛项应充分考虑己举办过，特别是得到了政府、行业、企业、职业院校和广大师生广泛认同的成熟赛项。

常规赛项优先考虑涉及职业院校开设的量大面广的主要专业(群)和鼓励发展的新专业。

6. 行业特色赛项数量严格控制原则。

评审通过的行业特色赛项所涉专业，必须对国家基础性、战略性产业起重要支持作用，且行业特色突出、全国布点较少。

比赛内容能够独立成赛，且不涉及常规赛项主体内容。

行业特色赛项所在的行业必须与常规赛涉及的行业不重复、不覆盖。

严格控制行业特色赛项规模，每个行业通过专家评审的赛项原则上不超过3 个。

7. 贯彻制度原则。

河南省教育厅关于公布第十一届河南省高职院校技能大赛获奖名单的通知
正文：
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 河南省教育厅关于公布第十一届河南省高职院校技能大赛获奖名单的通知
各高等学校：
根据河南省教育厅《关于举办第十一届河南省高职院校技能大赛暨2018年全国职业院校技能大赛高职组河南选拔赛的通知》（教高〔2018〕137号）安排，我省于2018年4月举行了第十一届河南省高职院校技能大赛。

本次大赛参赛院校87所，参赛代表队1209支，大赛共评出各项目一等奖123个，二等奖241个，三等奖366个，优秀奖241个（见附件1）；优秀组织奖20个（见附件2）。

护理技能赛项获奖情况见《河南省卫生计生委河南省教育厅关于表彰2018年河南省高等卫生职业教育护理技能竞赛获奖单位获奖选手和优秀指导教师的决定》（豫卫科教〔2018〕16号）文件。

现将获奖名单予以公布。

希望全省高职院校以职业技能大赛为契机，不断深化教学改革，切实加强高技能型人才的培养，全面提升我省高等职业教育人才培养质量。

附件：1.第十一届河南省高职院校技能大赛获奖名单
2.第十一届河南省高职院校技能大赛优秀组织奖
河南省教育厅
2018年7月23日
——结束——。