二年级写字教案上下结构

二年级下册写字教案带表格

第一章：认识汉字结构

1.1 教学目标

让学生掌握汉字的基本结构，如：左右结构、上下结构、包围结构等。

培养学生正确的书写姿势和书写习惯。

1.2 教学内容

汉字的基本结构

正确的书写姿势和书写习惯

1.3 教学方法

讲解法：讲解汉字的基本结构和书写姿势。

示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。

1.4 教学步骤

步骤一：讲解汉字的基本结构，如左右结构、上下结构、包围结构等。

步骤二：讲解正确的书写姿势和书写习惯，如坐姿、握笔姿势等。

步骤三：示范书写，学生跟随模仿。

步骤四：学生练习书写，教师巡回指导。

1.5 教学评价

观察学生在书写时的姿势和习惯是否正确。

检查学生的书写作业，看是否掌握了汉字的基本结构。

第二章：笔画和笔顺

2.1 教学目标

让学生掌握汉字的基本笔画和笔顺规则。 培养学生按照正确的笔顺书写汉字。

2.2 教学内容

汉字的基本笔画

笔顺规则

2.3 教学方法

讲解法：讲解汉字的基本笔画和笔顺规则。

示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。

2.4 教学步骤

步骤一：讲解汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。

步骤二：讲解笔顺规则，如先横后竖、先撇后捺等。

步骤三：示范书写，学生跟随模仿。

步骤四：学生练习书写，教师巡回指导。

2.5 教学评价

观察学生在书写时的笔顺是否正确。

检查学生的书写作业，看是否掌握了汉字的基本笔画和笔顺规则。

第三章：常用偏旁部首

3.1 教学目标

让学生掌握常用的偏旁部首，并了解其意义。

培养学生正确书写偏旁部首。

3.2 教学内容

常用的偏旁部首

偏旁部首的意义 3.3 教学方法

讲解法：讲解常用的偏旁部首及其意义。

示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。

3.4 教学步骤

步骤一：讲解常用的偏旁部首，如：人体部首、动物部首、植物部首等。

步骤二：讲解偏旁部首的意义，如：人体部首表示与人体相关的字，动物部首表示与动物相关的字等。

教 材

内 容 11 上下结构（二） 总课时 1

教 学

要 求 1．认识上下结构中上宽扁下窄长、上窄长下宽扁两种类型。

2. 掌握这两种类型的字的一般书写规律。

3．写好“守、见、晃、贫、冒、肯、真、点、类”，要求写得正确、端正、整洁。

重 点

难 点

教 学 过 程

第

一

课

时

1．前课复习。

上一堂课我们认识了上下结构中的哪几种结构形态？出示例字“整、志、需”，让学生在田字格里写一写，并说说这些字在田字格里是如何占位的？同桌交流，看看我同桌的字在田字格里的占位合理吗？有不对的地方请你的同桌再写一写。

2．新课指导。

本课继上下结构（一）又介绍了两种上下结构中的类型。因为这两类结构的字的名称比较难理解，所以在教学时建议让学生先观察上下两部的占位情况，从而和学生一起归纳出这两类字的结构图。与上大下小、上小下大的结构图比较，说说它们的不同之处。最后给这两类结构图取名，即上宽扁下窄长、上窄长下宽扁。通过对例字书写的指导，引导学生观察这些字哪一部分写得比较舒展，哪一部分写得比较紧凑，进一步明确它们在田字格中的占位情况。

3．书写指导。

上宽扁下窄长的字在指导学生书写时要充分利用结构示意图，告诉学生它的上半部分写得宽宽的、扁扁的，左右比较舒展，上下占位比较少。上窄长下宽扁则相反。

4 例字指导

“守”，上宽扁下窄长。宝盖约占田字格的1/3位置，要写得扁一些；第一笔点要居中。下半部分的第一笔横与宝盖等宽，写在横中线上；竖钩在中心线的右侧。

“见”，上部居中，写得窄长。下部撇与竖弯钩分别向两边舒展，底部齐平。

“晃”，上小下大，上窄下宽。“曰”字头写得扁扁的，呈倒梯形状。“光”上紧下舒展，“光”中的竖在竖中线上，撇和竖弯钩分别向两边舒展，底部齐平。

“贫”，上宽下窄。上部“分”写得略扁，撇和捺向左右舒展。下面“贝”窄长，居中，底部齐平。

“冒”，上宽扁下窄长。上部为“曰”，居中。下部是“目”在横中线的下方，要比上面的“曰”写得窄些，长些。

上下结构教学设计

一、教学目标

1、知识目标:能清楚、规范、熟练地写上下结构的的字。做到布局恰当,行款整齐,均匀美观。

2 、能力目标:在欣赏、实践、评价中感悟和积累初步的写字与评析方法。

3 、情感目标:①培养初步的书法鉴赏能力,陶冶审美情趣,在书法学习中让学生形成优秀的人格品质。②培养学生的书法兴趣,养成良好的写字习惯。

二、教学分析

汉字是中华民族的优秀文化瑰宝,特别讲究形体美和书写艺术。原《小学语文教学大纲》指出,“写字是一项重要的语文基本功,写好字对于提高学生的文化素养起着重要作用”。新颁布的《语文课程标准》同样把写字作为一个重要任务对待,每一学段的阶段目标中均对写字提出了具体的要求。然而,时至今日,小学写字教学现状不容乐观,存在着诸多问题,如对写字教学的重要性认识不够、写字教学方法单一枯燥等等。针对问题,我采用优化教学方法、善用多媒体设备、改革评价机制、在写字教学中融入德育教育等措施,以激发学生的写字兴趣,全面提高学生的写字水平。

三、 教学重点:熟练规范地写好上下结构的字,在书法学习中培养学生优秀的人格品质。

四、 教学难点:写字做到布局恰当,形成笔锋。

五、 教学过程

(一)激趣导入

师：老师想和大家分享个小故事。（出示PPT）有个小朋友在本子上写下自己的名字，老师点名时叫到林蛋大，林蛋大，可是没有人回答，最后老师问那个小朋友，你叫什么名字，那个小朋友说我叫楚中天。（PPT）原来他叫楚中天，可是老师为什么会把他的名字念错呢谁知道为什么

生1：因为他把楚字太松散了，分家了。 生2：他把楚和天写分家了，和中字连在一起了。

师：他的名字中楚字是上下结构的字，如果把字写的太松散，就会发生刚才的的笑话了，所以我们写上下结构的字要紧凑，同学们你记住了吗

（二）复习旧知

1、师：请看大屏幕，出示PPT这些是写字表里第一单元的生字宝宝们，你还认识他们吗

（1）提读

①第一行谁来尝试下准确流利。

二年级下册硬笔书法教案

一、教学目标

1. 让学生掌握正确的硬笔书法姿势和书写规范。

2. 通过练习，使学生能够书写工整、漂亮的汉字。

3. 培养学生的审美意识和爱国情怀。

二、教学内容

1. 正确的硬笔书法姿势：坐姿、握笔姿势、运笔方法。

2. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。

3. 汉字结构：独体字、合体字、上下结构、左右结构等。

4. 书写规范：间架结构、偏旁部首、笔顺规则等。

5. 欣赏和分析优秀的硬笔书法作品。

三、教学重点与难点

1. 重点：正确的硬笔书法姿势和书写规范。

2. 难点：汉字结构和书写美观。

四、教学方法

1. 示范法：教师亲自示范，让学生直观地学习。

2. 讲解法：讲解硬笔书法的基本知识和技巧。

3. 练习法：让学生反复练习，不断提高书写水平。

4. 欣赏法：分析优秀的硬笔书法作品，培养学生的审美能力。

五、教学步骤

1. 导入新课：介绍硬笔书法的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解基本知识：讲解硬笔书法的姿势、基本笔画和书写规范。 3. 示范与练习：教师示范，学生跟随练习，纠正错误的书写姿势。

4. 分析与讨论：分析汉字结构，引导学生掌握书写技巧。

5. 欣赏与评价：欣赏优秀的硬笔书法作品，学生互相评价，提高审美意识。

6. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，拓展学生对硬笔书法的了解。

六、教学评价

1. 观察学生的书写姿势和书写效果，评估他们是否掌握了正确的硬笔书法姿势。

2. 通过课后作业和课堂练习，评估学生对基本笔画和汉字结构的掌握程度。

3. 组织硬笔书法比赛或展示，让学生展示自己的书法作品，以此评估他们的书写水平和审美意识。

七、课后作业

1. 按照正确的硬笔书法姿势，独立完成一幅硬笔书法作品。

2. 练习书写指定的汉字，注意汉字结构和书写规范。

3. 收集硬笔书法作品，进行欣赏和分析，提高审美意识。

八、教学资源

1. 硬笔书法教材或指导书。