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写字课教案(上下结构的字)

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1 / 3 《上下结构地字》教学设计

教学过程：

课前欣赏：同学们，上课之前我们先来欣赏几幅书法作品，同学们请看，这是“书圣”王羲之地《兰亭集序》，这是唐朝书法家颜真卿地《多宝塔碑》，这是唐朝书法家柳公权《玄秘塔碑》，再看一些我们同学地作品，看着这些优秀地书法作品羡慕吗？是不是也想写出这么漂亮地字？老师相信只要同学们掌握书写要领，加强练习，你们也能写出这么漂亮地字地.b5E2R。

一、学做写字操，导入新课、同学们，写字课欢迎你们，先来做做热身操吧.课件播放视频.今天我们就一起来学写上下结构地字.请同学们伸出手和老师一起写课题，师板书：上下结构地字p1Ean。

二、感知结构特点

、课件出示肯、盖两个字.

师：同学们请看，这两个字都是上下结构，看一看它们有什么不同之处？（看一看上下宽度比例有什么不同？用手势提醒学生）DXDiT。

（）“肯”是上宽下窄.

（）“盖”是上窄下宽.

师总结：你们观察得可真仔细.上下结构地字从宽度比例上分为上宽下窄和上窄下宽.

、下面就让我们来了解它们地结构特点.播放课件演示.

、下面就让我们来写好这两个字吧.

三、学写上下结构地字

、学写“肯”字

首先，我们来学写“肯”字，课件出示：肯

（）请同学们仔细观察，怎样才能把“肯”字写好呢？

生：要上宽下窄.

生：起笔竖要写在竖中线上.中间地横要写得长些.（在上下结构地字中，有些笔画要写得舒展些，整个字才不显得太瘦，这样地笔画就叫“主笔”，这个横就是“肯”字地主笔.）RTCrp。

生：写在田字格地中间.

（）下面就请同学们伸出手跟着老师一起来写一写这个字，师范写“肯”，并讲解书写要点：“肯”是上宽下窄，起笔竖要写在竖中线上.横要写得长一些，顿笔起笔，行笔，顿笔收笔.，横折钩中地横要写在横中线上，“月“地两横靠左不靠右，整个字要写在在田字格地中间.5PCzV。 个人收集整理-ZQ

2 / 3 （）有四个小动物也写了“肯”字，看一看谁写得最漂亮？不漂亮地我们就来帮它找找问题.

（）下面该同学们写了，写字之前我们先来复习一下《写字歌》.

课件出示：学写字，要记牢.头正腰直脚放好.

三个一，要做到.眼离书本一尺远，

胸离桌边有一拳，手离笔尖要一寸.

我们一起读一读.

（）请同学们在练习纸上练写两遍，希望同学们都能像图上地小朋友那样，注意保持正确地写字姿势和握笔姿势.

（）展示、点评.

（）同学们写得都很不错，老师用个字概括了上宽下窄地字地书写要点，课件出示：上宽扁 下窄长 把主笔 写舒展 ，指名读，齐读.jLBHr。

（）请同学们对照这个书写要点再写一遍，老师相信，现在你们一定能把这个字写得更好.

（）生再练写一遍.

（）再次展示、点评.（展示进步较大地）

、学写“盖”字

学完了上宽下窄地字地写法，下面让我们来学写上窄下宽地字地写法，课件出示：盖

（1） 你认为要写好这个字，哪个笔画比较关键呢？这个横就是“盖”地主笔.

（2） 要想写好这个字，除了这个主笔，我们还应该注意什么呢？

生：上窄下宽.

生：整个字要写在田字格地中间.

生：中间地竖要写在竖中线上.

生：第一横和第三横差不多长，第二横最短，最后地横最长.

生：三横之间地间距要相等.

（）师：同学们说得真全面，你能仿照上宽下窄地书写要点来概括上窄下宽地书写要点吗？课件出示：上宽扁 下窄长 把主笔 写舒展 （指名回答，相机出示课件：上窄长，下宽扁，把主笔，写舒展.）xHAQX。

（）下面就请同学们伸出手跟着老师一起来写“盖”字，师范写，并讲解书写要点：这个字是上窄下宽.羊字头地三横间距要相等，中间地竖要写在竖中线上，皿字底地第一笔个人收集整理-ZQ

3 / 3 竖要内收，横上扬，折也内收，皿字底里面地两竖要均匀分布，主笔横要写得舒展一些.LDAYt。

（）请同学们在练习纸上练写两遍.

（）下面就请同学们用不同颜色地笔，在自己最满意地字地右上角上打一个五角星.

（）哪位同学愿意把自己地作品展示给大家看，并说说哪些地方让你满意了？

（）对于不满意地字，请你自己找一个小老师帮你提提建议.

四、间休

同学们地进步可真大.老师给你们带来了一个跟写字有关地小笑话，想听吗？相信听了以后你会有所收获.、课件出示《林蛋大》.师讲述、“楚中天”为什么会变成“林蛋大”呢？生：我们写字要规范.生：我们写字时要注意间距.生：我们写字时要注意结构地紧凑.师小结：我们写单个地字要注意结构紧凑，写词语要注意字与字之间地间距，总之我们要认真、规范写好每一个字.板书：规范Zzz6Z。

五、词语书写

同学们，上下结构地字还有很多，让我们再来写几个吧.

、课件出示词语：寂寞音符分裂蕴含

、老师给你们带来了四个词语，请同学们先不要急于写，跟往常一样，先认真读帖，看清每个字地上下宽度比例，找出每个字地主笔，做到心中有数再写.dvzfv。

、读帖读好了吗？做到心中有数了吗？请同学们把每个词语练写一遍.教师带着红笔巡回指导.

、展示比较好地学生作品，师生共评.rqyn1。

六、总结

同学们，汉字是个神奇地大家族，上下结构地字也只是其中地一部分，今天同学们地表现真棒！最后老师依然送给你们这句话：提笔即是练字时（课件出示：提笔即是练字时！）.希望同学们地字越写越漂亮，未来地书法家就在你们中间哦!Emxvx。

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天津市习字与书法教案一到四周

天津市习字与书法教案一到四周

教学进度及课时安排

周 次 教 学 内 容 课时安排 备注

1 上中下结构的字（一） 1

2 上中下结构的字（二） 1

3 品字形结构的字 1

4 两面包围结构（一） 1

5 两面包围结构（二） 1

6 两面包围结构（三） 1

7 两面包围结构（四） 1

8 两面包围结构（五） 1

9 两面包围结构（六） 1

10 两面包围结构（七） 1

11 两面包围结构（八） 1

12 三面包围（一） 1

13 三面包围（二） 1

14 三面包围（三） 1

15 全包围结构 1

16 临习古诗两首 1

17

18

19 教案（ 2014—2015 学年度第 一 学期）

学科 习字与书法 班级 3、1 任课教师 王甲军 授课时间 9月4日

课 题 1、上中下结构的字（一） 课时 1 课型 写字练习

教学目标 能够正确临写上中下结构的合体字，培养学生的写字能力和审美情趣。

教学重点 注意上中下三部分的高度大体相等。

教学难点 把字写正确、端正、整洁。

教学准备 课件

教 学 过 程

教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 时控

一、谈话导 入

二、指导观察

今天我们一起学习上中下结构的字，你来说说写上中下结构的字？

1、出示占格比例：上下两部分高，中

间部分矮。

2、出示“急、意、累、竟、草、素、莫、繁”几个字

你能说说“急”字上、中、下三

部分的高度有什么特点吗？

找生说一说

比一比占格的比例

说一说，书空写一写

2分

教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 时控

三、写字练习

四、评比 3、指导书写

出示“意、累”等字

注意做到上、中、下三部分高度基本相等，上、下部分的笔画左右伸展，中间部分应紧凑。

1、规定练习：把这一课的急、

草、意、素等字各写一行，认真

五年级书法教案下册人教版

五年级书法教案下册人教版

五年级书法教案下册人教版

周次 内容

第2周 第1课

第3周 第2课

第4周 第3课

第5周 第4课

第6周 第5课

第7周 第6课

第8周 第7课

第9周 第8课

第10周 第9课

第11周 第10课

第12周 第11课

第13周 第12课

第14周 第13课

第15周 第14课

第16周 第15课

第17周 第16课

第一课 左右结构

教学目标：

1．使学生认识和掌握左右结构的字的特点。

2．通过练习，把左右结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。

3．激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。

教学时间：一课时

教学过程：

一、复习正确的写字姿势

1．同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？

（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。）

2．一起做一做

二、导入新课

三、学习新课

1．出示 “松”

（1）请学生注意观察这个字左右部分在米字格中的位置，指名说。

（2）教师相机介绍：书写左右结构的字，应使左右两部分的长短、宽窄、高低适当，搭配合理。

2．各学习小组讨论其余的字

四、学生练习

1．学生临写，师巡视。

2．展示学生作品，指名评议。

五、巩固练习。

六、师根据学生练习情况总结。

七、了解书法文化常识：学会读帖。 第二课 左中右结构

教学目标：

1．使学生认识和掌握左中右结构的字的特点。

2．正确临写例字。通过练习，把上左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。举一反三，触类旁通，提高应用能力。

3．激发学生对书法的兴趣，培养学生的写字能力。

教学时间：一课时

教学过程：

一、复习引入

二、学习新课

1．出示“街”。引导学生认真观察这一类字，用心思考：

（1）这类字，它们的字形结构如何？

（2）你觉得写这类字时有哪些方面特别提醒大家注意，把它写好了？

（3）指名自由说。

过渡：大家想不想把它们写好了？我们先来练习书写一下“街”字。

写字教案七篇

写字教案七篇

写字教案七篇

作为⼀名教学⼯作者，通常需要准备好⼀份教案，教案有助于学⽣理解并掌握系统的知识。那么⼤家知道正规的教案是怎么写的吗？下⾯是店

铺精⼼整理的写字教案7篇，欢迎阅读与收藏。

写字教案 篇1

学习⽬标：学习带⽵字旁的字6个，写字3格。培养学⽣的识字能⼒。

教学重点：识字、写字。

教学难点：识字、写字。

教具准备：课件、⼩⿊板。

教学过程：

⼀．导⼊新棵：

出⽰⽵⼦图，同学们你们看图上画的是什么？你能猜出⼟上的字念什么吗？这节课我们继续学习带偏旁得字，你能猜出我们今天学的是带什么

偏旁得字？

⼆．学习新课；

1．出⽰词语：⽵⼦⽵笋⽵竿⽑笔⽵筐筷⼦箱⼦篮⼦笛⼦

2．练习读⼀读，互教互学。

3．讨论：带点的字有什么特点。

4．为什么这些字都是⽵字头。

5．读⼀读：风筝灯笼帐篷篱笆

算盘话筒⽔管筛⼦

（1）互教互学。

（2）说⼀说这些字为什么都是⽵字头？

6．学习⽣字

（1）出⽰⽣字：筷箱蓝笛算管

（2）指名读⼀读。

（3）说⼀说这些字的结构，有什么组成？你怎样记这个字的？

（4）找朋友。

7．学写字

（1）出⽰⽣字：篮笛算

（2）互相说⼀说：这些字的结构，怎样写，注意什么？

（3）在⽥字格⾥练习写。

三．巩固复习：

1．⽐赛：带⽵字旁的字看谁说得多。

2．⽐⼀⽐，并组词。

篮（）萝（）笛()

蓝（）箩（）苗（）

四．课堂总结：根据学⽣学习情况进⾏总结。

教学回顾：

板书设计：丁丁冬冬学写字

筷箱蓝笛算管

篮笛算

写字教案 篇2

【教学⽬标】

1．使学⽣认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。

2．通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。

3．激发学⽣的写字兴趣，培养学⽣的写字能⼒。

【教学重点】

学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法

【教学准备】

钢笔、纸

【教学时数】

1课时

【教学过程】

⼀、复习正确的写字姿势

一年级下册写字课教案

一年级下册写字课教案

一年级下册写字课教案

第一课、读写姿势

教学目标：

1、仔细观察图，反复训练正确的读书写字姿势，培养良好的读书、写字的习惯。

2、通过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的要求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。

教学时间：2课时

教学时间：

教学过程：

第一课时

一、导入新课

小朋友，我们现在是小学生了，在今后的学习中我们将要学习很多新的知识，这些知识需要通过读书写字来获得。因此，我们从小养成正确的读写姿势十分重要。

二、看图说话，了解正确的读书和写字姿势。

1、看第一页最上面的两幅图，说说这两位同学在干什么。引导学生按“左边的同学在……”“右边的同学在……”的句式说。

2、老师讲解正确的坐、读、写的姿势。

3、出示人直立的脊柱图。

（1）引导学生看人的脊柱，让小朋友在自己的背上摸一摸，感觉一下健康的脊柱应该像柱子一样直。

（2）出示弯曲的铁丝，告戒小朋友，如果读书写字姿势不正确，脊柱就容易弯曲，就可能长成驼背，像铁丝一样，多难看啊！

4、看图，先说说图中有几位小朋友，穿白大褂的是谁，正在干什么。

（1）启发小朋友主动说，有条理说。

（2）小结：保护视力，要定期检查视力。

三、巩固练习

有条理地说说几幅图上的小朋友在干什么，为什么要这么做。

四、总结

我们要注意正确的读写姿势，认真做眼保健操，还有定期检查视力。做到这些，才能更好地学习和生活，长大后才能为国家作贡献。

第二课时

一、复习导入

1、请小朋友说说为什么要注意正确的读写姿势，再说说不注意正确的读写姿势的后果。

2、说说保护视力要做到哪些。

3、小结。

二、看图说话，明确正确的读书姿势的要求。

1、看图说说图上的小朋友在干什么。

2、说说他们的读书姿势是怎样的。

3、请全班学生照着练习。做到胸离桌沿一拳，眼离书本一尺，还有做到肩平、背直，手臂放平，脚也要平放，稍稍分开。书要稍微往外倾斜。、